教學樓温馨提示語
教學樓潔白的牆上，多了一些美麗的點綴：有的温文爾雅，有的誇張有趣，有的楚楚動人，有的孤傲高貴……
它們是誰？它們來幹什麼？
別急，我來告訴你，它們是一些默默奉獻者——温馨提示語牌。
從一樓到六樓，在顯眼或是不顯眼的地方，都會有它們的身影。
垃圾桶旁，一個可愛的小女孩，三根手指夾着一團紙屑，甜甜地笑着説：“請近距離投籃！”路過她的同學們，有誰想隨手亂扔廢棄物，舉起來的手又放下了，他們為自己不自覺珍惜環境的魯莽行為而臉紅。沒有人敢違背小女孩的眼睛，在她的笑意下，輕輕走到垃圾桶前，準確地投進去。
樓道里，一個正在專心讀書的小男孩，恬恬地囈語：“請用心聆聽朗朗的讀書聲！”那些不愛朗誦的同學，欲大聲嚎叫，卻急忙用手捂住嘴，怕小男孩責怪他們打擾了他的興致。聽別人讀書是一種享受；把自己的讀書聲送給別人聽，更是一種美妙。既然這樣，何樂不為呢？不愛讀書的同學們，也加入到晨讀的行列。
樓梯口，小狐狸耐心地教導：“上樓靠右走，下樓靠左走！”連小狐狸都知道講規矩，何況人呢。以前上下樓梯，喜歡擁擠、愛亂跑亂竄的同學，看了這條提示語，總覺得自己臉上火辣辣的。自己一時高興，任意穿行，卻惹得別的同學不高興，走走停停；自己認為不守規矩是小事，可養成習慣，關鍵時候出亂子、添絆子，就演變成了大事。噯，還是守規矩的好……
温馨提示語很多，設計得圖文並茂，情趣盎然，相映成景——小女孩的乖巧，小男孩的張揚，大人們的穩重，老人們的慈祥……好有美感的卡-通形象啊！那些委婉如詩的提示語給予他們內涵，他們給予温馨提示語以活力。他們的最佳結合，讓人忍不住駐足觀賞，自覺效尤。
教學樓温馨提示語 [篇2]
小區是個大家庭、和諧相處好鄰居
夜深人靜已入睡、上下樓道腳要輕
尊老愛幼好傳統、夫妻和睦共白頭
學校温馨提示語：
停止您的一小步，校園文明一大步。
微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒！
我也是生命，請腳下留情。
我也有生命，我們一同長。
學校是個家，人人愛護它。
學校是我家，清潔靠大家，牆壁穿新衣。請你要珍惜。
有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。
珍惜生命之水，關“住”點點滴滴。
爭做環保衞士，共建綠色校園。
只要人人都獻出一份愛心,世界將多麼美好
注意了，每個人都看見你在這裏的一舉一動。（走廊）
走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿。
圖書館的提示語
請享受無法迴避的痛苦。
只有比別人更早,更勤奮的努力,才能嚐到成功的滋味。
誰也不能隨隨便便成功,它來自徹底的自我管理和毅力。
即使現在,對手也不停地翻動書頁。
沒有艱辛,便無所獲。
書是我們時代的生命——別林斯基
書籍是巨大的力量——列寧
書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯
書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閲讀，則正是這種養料———雨果
書籍乃世人積累智慧之長明燈——寇第斯
書籍能引導我們進入高尚的社會，並結識各個時代的最偉大人物——斯邁爾斯
書籍使人變得思想奔放——革拉特珂夫
唯書籍不朽——喬特
節約用水温馨提示語：
生命離不開水
請不要讓水龍頭流眼淚，不然它會生氣的。
“珍惜我，就從一點一滴做起吧！”
“愛惜生命之源，“關”住滴滴點點”
請用力擰緊我，我願意承受痛苦。
因為有你，小草嫩綠，花兒鮮美
因為有你，魚兒跳躍，鳥兒歡唱
交通安全温馨提示語：
文明行車，讓我們的城市温馨一點；安全駕駛，讓你我的家人放心一些。
繫上安全帶，對己對人是關愛。
行車一走神，事故敲你門。
帶十分小心上路，攜一份平安回家。
你趕我趕，趕出無情車禍。你讓我讓，讓出有序交通。
一秒兩秒不重要，生命安全最重要，交通安全心中守，幸福安全大家有。
開車路上馬大哈，隨時隨地把命搭。
不怕車多人多，就怕安全意識滑坡。
不喝酒，多睡眠，行車上路才安全；守法規，遵法紀，生命保障最實際。
寶貝接送人常情，學校門口別亂停。孩童雖小心裏明，如此帶頭不可行。
教學樓温馨提示語 [篇3]
1. 綠色象徵生命，珍惜生命。
2. 為了校園的綠色，請愛護花草樹木。
3. 不留足跡，不留垃圾。
4. 小草也在上課，請勿打擾。
5. 小草含羞笑，請您勿打擾。
6. 我在和你一同成長。
7. 我也是生命，請腳下留情。
8. 我也有生命，我們一同長。
9. 不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛。
10. 愛護腳下草，莫折枝頭花。
11. 小草有生命，請你足留情。
12. 爭做環保衞士，共建綠色校園。
13. 停止您的一小步，校園文明一大步。
14. 讓我們把温馨帶走，把真愛留下。
15. 讓我們同蜜蜂、蝴蝶共享花香。
16. 綠色草坪，無須紙化點綴。
天天環保，日日文明。
2. 綠化校園，文明人心。
3. 草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。
4. 綠草茵茵，踏之可惜。
5. 有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。
6. 學校是我家，清潔靠大家，牆壁穿新衣。請你要珍惜。
7. 微笑的你真美，了學的你真好，健康的你真棒。
8. 學校是個家，人人愛護它。
9. 扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊淨土。
10. 禮貌使你變得高雅，助人能使你得到快樂，謙讓能使你增添美德。
11.走廊上盡顯你的`文雅，操場上展示你的雄姿。
12.排隊學大雁齊齊的，走路學小貓輕輕的。
13.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
14.珍惜生命之水，關“住”點點滴滴。
15.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
16.不學猴子亂蹦跳，要學大象好好走；不學小蛇左右遊，要講文明靠 右走。
17.小草微微笑，請你繞一繞。
18.注意了，每個人都看見你在這裏的一舉一動。（走廊）
19.輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館）
20.請你近距離投籃。（垃圾箱）
21.水龍頭，不要哭，把你眼淚來擦掉。
22.微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒！
23.你揮一揮袖，不帶走一片雲彩。我動一動手，不留下任何紙屑
24. 綠色象徵生命，珍惜生命。
25.小草含羞笑，請您勿打擾。
26.只要人人都獻出一份愛心,世界將多麼美好
１、（學校門口外）請蹲下來跟孩子説話——這不只是對家長、老師提出的要求，還是對社會上其他成員提出的希望。“蹲下來”從表面上看是“肢體的蹲下”，實際上是在提示“心靈的蹲下”，即啟示人們：要從心底裏、從靈魂深處尊重孩子。
２、（校園裏醒目的地方）春風緣自二月，文明始於你我——這是針對有的學生説髒話等現象提出的。講“文明”就像二月的“春風”，給你我他帶來春天的美麗、美麗的春天。她啟示你：“為這‘美麗’做出自己的努力吧”。#url#
３、（責任區）“垃圾不落地，校園更美麗”；“撿一片紙屑，美了校園也美了你”——前者是針對有的學生收拾垃圾時，垃圾掉到別人的責任區也不撿起來的現象擬寫的；後者是針對有的人見到掉在地上的紙屑，也視而不見的現象提出的。話裏滲透着柔情與哲理，誰看了都會覺得自己也得“美麗美麗”。
４、（教學樓內）聰明的人過的是寧靜的生活——這是針對有的學生在教學樓內打鬧、喧譁而提出的。不着“愚蠢”二字，只言“聰明的人”，暗示着：“愚蠢的人過的是不寧靜的生活”！那麼，你願意成為“愚蠢”的人嗎？此語於詼諧之中藴涵着深刻的道理。
５、（閲覽室）帶走一盞漁火，留下一片黑暗；帶走一本報刊，留下人生遺憾——這是防止個別學生從閲覽室裏拿走報刊而寫的提示。帶走報刊就像帶走“漁火”一樣，留下的是人生的“黑暗”！催人警醒，引人深思。
６、（辦公室）：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生——這是針對個別教師體罰、歧視、諷刺、挖苦學生的現象而寫的。 這些名人代指“將來的學生”。這樣的提示語讓人容易接受，反思深刻，改變陳腐的觀念。
７、（學校餐廳）一粥一飯當思來之不易 ——這是針對有的學生亂倒飯菜，不珍惜勞動果實而提示的。
８、（衞生間）來也匆匆，去也沖沖——這是針對有的學生便後不沖洗便池而寫的。疊音押韻，朗朗上口；詼諧雙關，風趣藴藉。只要瞟一眼，就不會忘記。 來自[子欲語]轉載請註明 #url#
得體的“校園提示語”，不僅給學校管理增強活力，而且還能給校園增添濃郁的人文氣息。下面讓我們一同來感受她的無窮魅力。
1. 綠色象徵生命，珍惜生命。
2. 為了校園的綠色，請愛護花草樹木。
3. 不留足跡，不留垃圾。
4. 小草也在上課，請勿打擾。
5. 小草含羞笑，請您勿打擾。
6. 我在和你一同成長。
7. 我也是生命，請腳下留情。
8. 我也有生命，我們一同長。
9. 不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛。
10. 愛護腳下草，莫折枝頭花。
11. 小草有生命，請你足留情。
12. 爭做環保衞士，共建綠色校園。
13. 停止您的一小步，校園文明一大步。
14. 讓我們把温馨帶走，把真愛留下。
15. 讓我們同蜜蜂、蝴蝶共享花香。
16. 綠色草坪，無須紙化點綴。
天天環保，日日文明。
2. 綠化校園，文明人心。
3. 草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。
4. 綠草茵茵，踏之可惜。
5. 有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。
6. 學校是我家，清潔靠大家，牆壁穿新衣。請你要珍惜。
7. 微笑的你真美，了學的你真好，健康的你真棒。
8. 學校是個家，人人愛護它。
9. 扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊淨土。
10. 禮貌使你變得高雅，助人能使你得到快樂，謙讓能使你增添美德。
11.走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿。
12.排隊學大雁齊齊的，走路學小貓輕輕的。
13.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
14.珍惜生命之水，關“住”點點滴滴。
15.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
16.不學猴子亂蹦跳，要學大象好好走；不學小蛇左右遊，要講文明靠
右走。
17.小草微微笑，請你繞一繞。
18.注意了，每個人都看見你在這裏的一舉一動。（走廊）
19.輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館）
20.請你近距離投籃。（垃圾箱）
21.水龍頭，不要哭，把你眼淚來擦掉。
22.微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒！
23.你揮一揮袖，不帶走一片雲彩。我動一動手，不留下任何紙屑
24. 綠色象徵生命，珍惜生命。
25.小草含羞笑，請您勿打擾。
26.只要人人都獻出一份愛心,世界將多麼美好
１、（學校門口外）請蹲下來跟孩子説話——這不只是對家長、老師提出的要求，還是對社會上其他成員提出的希望。“蹲下來”從表面上看是“肢體的蹲下”，實際上是在提示“心靈的蹲下”，即啟示人們：要從心底裏、從靈魂深處尊重孩子。
２、（校園裏醒目的地方）春風緣自二月，文明始於你我——這是針對有的學生説髒話等現象提出的。講“文明”就像二月的“春風”，給你我他帶來春天的美麗、美麗的春天。她啟示你：“為這‘美麗’做出自己的努力吧”。#url#
３、（責任區）“垃圾不落地，校園更美麗”；“撿一片紙屑，美了校園也美了你”——前者是針對有的學生收拾垃圾時，垃圾掉到別人的責任區也不撿起來的現象擬寫的；後者是針對有的人見到掉在地上的紙屑，也視而不見的現象提出的。話裏滲透着柔情與哲理，誰看了都會覺得自己也得“美麗美麗”。
４、（教學樓內）聰明的人過的是寧靜的生活——這是針對有的學生在教學樓內打鬧、喧譁而提出的。不着“愚蠢”二字，只言“聰明的人”，暗示着：“愚蠢的人過的是不寧靜的生活”！那麼，你願意成為“愚蠢”的人嗎？此語於詼諧之中藴涵着深刻的道理。
５、（閲覽室）帶走一盞漁火，留下一片黑暗；帶走一本報刊，留下人生遺憾——這是防止個別學生從閲覽室裏拿走報刊而寫的提示。帶走報刊就像帶走“漁火”一樣，留下的是人生的“黑暗”！催人警醒，引人深思。
６、（辦公室）：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生——這是針對個別教師體罰、歧視、諷刺、挖苦學生的現象而寫的。 這些名人代指“將來的學生”。這樣的提示語讓人容易接受，反思深刻，改變陳腐的觀念。
７、（學校餐廳）一粥一飯當思來之不易 ——這是針對有的學生亂倒飯菜，不珍惜勞動果實而提示的。
８、（衞生間）來也匆匆，去也沖沖——這是針對有的學生便後不沖洗便池而寫的。疊音押韻，朗朗上口；詼諧雙關，風趣藴藉。只要瞟一眼，就不會忘記。
教學樓温馨提示語 [篇4]
1.走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿。
2.排隊學大雁齊齊的，走路學小貓輕輕的。
3.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
4.珍惜生命之水，關“住”點點滴滴。
5.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
6.不學猴子亂蹦跳，要學大象好好走；不學小蛇左右遊，要講文明靠 右走。
7.小草微微笑，請你繞一繞。
8.注意了，每個人都看見你在這裏的一舉一動。
