請假條書寫

在頂部正中寫標題

請假條

首先頂格寫稱謂，即向誰請假，注意應加上其職務，以示尊重。

吳老師：

第二行空兩格開始寫正文

首先寫明請假事由，其次寫明請假時間，最後加上請假習慣用語“請批准”、“請予批准”等。請假條內容較少的，不用分段。

語言應樸實，簡單，不能作無謂的修飾，把事情説得清楚簡明就好。

我因XXXXX(原因)，，不能堅持到XX(工作、學習地點)XXX(工作或學習)，特請假兩天，( X 月 X日 至 X 日)，請予批准。

正文內容結束後，另起一行，空兩格寫禮貌用語 (也可省略)，一般用“此致”，然後再起一行頂格寫“敬禮 ”

此致

敬禮

最後，右對齊署名，在名稱下落下請假日期。注意：日期應正對在署名下方

請假人：XXX

XXXX 年 XX 月XX 日

有其它相關證明也可以附帶上交，更有説服力，更容易批准。

一、為什麼要寫請假條?

二、怎麼寫?(格式)

三、實踐練寫

針對第一環節，我先讓學生讀練習中的第一、二段話，展開討論，得出：有病或有事不能來校學習或參加某種活動，寫好請假條給家長或同學代給老師。

如何寫呢?讓學生讀書中的例文，得出：居中寫“請假條”三個字;下一行頂格寫稱呼冒號;另起一行空兩格寫正文(正文寫了幾句話，每句話交代什麼?);下一行空兩格寫“此致”另起一行寫“敬禮!”，(此處可讓學生連起來記憶);最後註名自己的身份和姓名、日期

學生邊看例文邊總結，然後給學生一定時間消化，將例文完整的看一遍，在腦中留下請假條的正確格式。

第三環節，創設情境：清明節到了，王紅要和家人一起去鄉下掃墓，星期一一天不能來上課，請你替王紅給張老師寫一張請假條。學生寫時，我注意行間巡視，發現問題及時指正，不能讓錯誤的格式在學生的腦中留下印象。然後，選讀部分學生的'請假條，看誰正文語言簡潔、説得清楚。

四、鞏固階段

在家庭作業或小練筆中在創設情境，提供練習的機會：體育達標運動會要開始了，李明在練擲實心球時不小心將手腕扭傷，醫生建議不能做劇烈運動，達標運動會不能參加了，請你替李明寫一張請假條給體育王老師。這一練筆，並不用説請假幾天，而是説不能參加運動會，跟上次的不一樣，提醒學生不可機械記憶，應視具體情況而定正文內容。

五、在學生牢固掌握了正確的請假條格式以後，再把他與留言條格式進行比較，這一環節切不可太早，否則會起誤導作用，兩種格式會混淆。