國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃（精選11篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃，希望能夠幫助到大家。

國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃 篇1

一、研修目標

1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2、利用網絡教學平台，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平台，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閲讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃 篇2

為提高我校教師應用信息技術的能力和水平，更好的完成信息技術與學科教學整合，發揮現代信息技術在教育教學中的作用，根據東光縣教育局關於對中國小教師進行全員信息技術與遠程教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術應用能力培訓實施方案如下：

一、指導思想

以《中國小教師教育技術能力標準（試行）》為依據，以全面提高學校教師的現代教育技術應用能力，促進現代教育技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術應用知識、信息技術與學科教學有效整合、網絡教學資源及網絡辦公平台運用為主要內容的教育技術培訓，全面提高教師實施素質教育的能力。

二、培訓目標

通過本次培訓使我校教師進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能獨自對計算機進行必要的維護；掌握計算機操作系統的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力；瞭解因特網的信息服務，能利用因特網獲取、交流、處理與應用信息；會熟練使用辦公軟件進行文字處理，表格處理；掌握課件修改、製作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平，以更加優化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高。

三、組織保障

為了保證達到培訓目標，確保培訓工作的順利實施，特成立培訓領導小組，由校長任組長，主管教學的副校長為副組長，信息技術教師為成員的領導小組，

具體負責培訓的組織工作。

培訓領導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：

1、制定培訓計劃；

2、集中組織培訓、學習；

3、組織教師利用網絡自學；

4、組織考試並建立培訓檔案。

四、參訓人員

本校信息技術與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員、在職教師，分為45週歲以下和45週歲以上兩個年齡段。

五、培訓方式

集中培訓與網上自學兩種方式相結合。集中培訓每週不少於1小時，自學可利用河北省遠程教育網、河北省教師信息技術與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學，每週的自學時間不低於3小時。

六、培訓時間安排

1、集中培訓

時間：每週五下午二、三節課。

參加人員：全體教學管理人員、在職教師。

培訓地點：微機室。

2、自學

參加人員：全體教學管理人員、在職教師。

培訓方式：認真自學相關信息技術與遠程教育應用能力講座。

七、考核辦法

1、由培訓領導小組統一命題，採取網絡考試形式；

2、理論、應用兩部分綜合一張卷，滿分100分。（考核時間待定）

3、參加培訓人員建立培訓檔案並將考試成績備案。

國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃 篇3

每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎麼學習，學習哪些，似乎還沒怎麼摸着門道。慢慢來吧，於是不甘心心於第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。

結果那一行行的紅色和黃色仍是那麼的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。

一、所處優勢

1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

2、曾經參加了全國中國小信息技術能力培訓（初級和中級）的培訓，對於電腦方面還算比較通。

3、比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己製作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對於WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

4、本人喜歡寫博，在連雲港教育博客上開闢了自己的教育博客，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。

5、本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收穫和喜悦，這也是我參加國培研修最大的一個長處。

二、不足之處

1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由於缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。

2、課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗製濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

3、利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至於家庭和社會方面不知道如何做。

4、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

5、只注重自己信息技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息蒐集和處理能力上指導偏少。

三、努力方向和措施

參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1、按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程並熟悉研修平台，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與羣內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂不會的知識，充分利用QQ羣主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生儘快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

2、每天都要安排學習的.時間。無論多忙，都要持之以恆，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，後幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯繫課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

3、平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中國小教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。

4、在博客上開闢一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習，找出不足，明確努力方向。

國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃 篇4

我在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓期間認真學習了各位專家教授的授課精髓，作為一名數學教師，為了能讓本次培訓中學習到更多的現代化教育手段的相關知識和技能，真正讓自己獲得一定的進步，以適應當前形勢的需要，現制定個人的研修計劃如下：

自我分析：

通過這次的信息技術能力測評，我在信息技術能力方面全部不合格，自己還達不到信息技術能力的運用初級階段，自己在word和excel的運用上還僅僅知道一些皮毛知識，還幾乎不能運用PPT製作課件；在交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的國中數學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處於空白階段。

研修目標：

通過這次培訓前的測評結果來看，我應該側重學習交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的國中數學化學探究式教學、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎知識和運用，把學習到的信息技術應用課堂教學上，提高自己課堂教學能力，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時通過學習word和excel的相關知識，科學化的管理學生的基本情況，對學生的學習成績進行科學的分析，讓自己從以前的用計算器，甚至於用算盤中解脱出來。從而促進自己向專業教師發展，同時根據學生的具體情況讓學生學習方式轉變，提高學生學習的能力，促進學生全面發展，使教學相長。

研修計劃：

1、完成培訓課程計劃中規定的學習要求，及時登錄上網學習視頻講座；參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業。

2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的.工具與方法，掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。並能熟練應用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。

3、學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支持，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的國中數學化學探究式教學、數學化學教學中信息技術應用案例評析等知識，並在以後的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式，徹底改變自己的教學方法，適應現代人才的培養，提高學生人文素養、培養具有創新精神和實踐能力。

5、學習計算機網絡教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統的操作與使用等了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。通過在課堂教學中運用這些設備，改變學生的學習方式，並使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平台等技術資源，調動學生的積極性和主動性，使課堂氣氛活躍，體現生本課堂的基本理念，從而實現多渠道鍛鍊學生學習的能力。

6、通過這次的培訓學習，理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中，使自己運用現代化技術教學的水平有所提高，促進自己向專業教師發展。

7、在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓結束後，我還要繼續學習相關的知識，提高自己的適應現代化教育的需要，使自己在教育教學中能熟練的運用各種信息教育手段。

總之，通過這次學習，鍛鍊、培養了各方面的能力，達到轉變自己的觀念，能真正提升自己的教育教學水平，促進自己的專業發展，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。

國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃 篇5

在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網絡這次研修平台能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。

一、自身分析：

在應用信息技術優化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，瞭解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，並能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養併發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益於自己對各種網絡設備的瞭解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

二、環境分析：

鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落後的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

發展目標：

1、應用信息技術優化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃於準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一瞭解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。

3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。

三、行動計劃

如果説在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿裏的水，只要你願意擠，總還是有的！

1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。

3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關注別人發表的內容。

4、經過充分準備後，完成研修作業一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄製、製作微視頻，完成研修作業二。

5、積極整理材料，完成培訓感言任務。

實現發展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閲讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛鍊下各種教學軟件，提升自己的信息技術應用能力。

最後給自己一個好的祝福：邁上新台階！

國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃 篇6

一、樹立終身學習的理念。

不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀；改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市國小數學教育的發展。

二、教學和研究相結合。

掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

三、研修任務：

1、自我學習開拓視野。利用網絡視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟件，達到熟練使用。

2、認識教師成長的規律和特點，認同網絡學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式，善於藉助遠程培訓獲得良好的專業成長。

3、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一；注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

4、課後做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。

四、研修措施：

1、研讀網絡培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。

2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。

3、提升個人的教學能力。

4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

5、鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃 篇7

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習。

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教。

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思總結。

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日誌，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在美術教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養髮展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃 篇8

為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計劃：

一、研究目標

1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生髮展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用信息技術，改變教（學）方式，探索適合本學科特點的教學模式。

4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

5、蒐集教育教學素材，開發教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享；作為數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的能力。

二、認真開展活動，實施課題專項研究

首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合於課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最後在網絡環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論，形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

三、預期的研究結果

1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃 篇9

在信息技術飛速發展的今天，為了更好適應新時期教育教學工作，熟練地掌握信息技術手段、提高教學水平和技能成為必要。隨着課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定本學習計劃。

一、指導思想

1、遵守紀律，完成任務。

2、講求實效，學以致用。

3、全面提高，提升質量。

二、研修目標

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、製作，網絡資源搜索等。

三、學習提高措施

1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。

6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。

學以致用。爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透。

國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃 篇10

信息技術培訓部是負責學校信息技術、電化教學、網絡平台、信息技術的採集和傳輸、網站、資源庫建設、電化設備、維護維修、教師培訓、教師繼續教育等信息化方面的工作。以繼續教育教材為藍本，以xx市教育局相關要求為依託，以切實提高我校教師綜合素質，提高教育教學質量為宗旨，以教師博客羣中國小教師研修網和xx國小校園網以及校本研修網絡在線交流為平台，以校本培訓和各種教學大賽活動為載體，以制度做保障，採取激勵機制，切實提高我校教師的教育教學水平。讓教師在專業化發展之路上走的更實更穩。根據xx市教育局有關文件，結合我校實際情況，特制定如下工作計劃：

一、信息技術方面

（一）硬件方面：

1、逐步實現硬件投入，普及班級交互式電子白板。

2、實現校園網絡行為管理服務器的安裝使用。

3、保證校園電教設備的高效運行，及時維修，保證正常的教育教學工作。

（二）軟件方面：

1、進一步完善學校現運行的校園網站、教師電子信息庫，固定資產管理系統。

2、初步實現電子教案網絡化管理、網絡備課、網絡評測，教案統計等。

3、建立起本校的資源管理平台，實現課件、教學視頻、微課數字化管理。

二、教師培訓方面

（一）師德培訓

1、結合教育局下發的文件，認真組織全體教師學習相關的文件和有關書籍。做好學習筆記，寫好學習體會。

2、組織教職工學習《中國小教師職業道德規範》《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的規定》《關於教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，並聯系實際進行宣講。深入開展以《公民道德實施綱要》為核心的教育法律法規宣傳教育，開展聽講座、討論、知識競賽等活動，提高教職員的師德水平。通過師德建設活動，使全體教師的師德素質有較大提高，使全體教師都能做到文明守紀、愛崗敬業、無私奉獻，形成一個良好的師德風氣。

（二）業務培訓

1、啟動“1、1、1、1”工程，認真作好“1、1、1、1”工程活動方案，“1、1、1、1”工程是：每天寫一板粉筆字，每天寫一篇鋼筆字，每週寫一幅書法作品，每週做一個成品的課件（不含二期製作）。

2、認真做好電化教學培訓，根據國家、省基礎教育資源網應用推薦，省歷屆基礎教育信息資源教學應用優秀成果評選活動參賽的培訓。多媒體教育軟件和農遠優秀成果評選活動的學習進行課件製作，信息技術與學科教學整合課例：包括課堂教學實況錄像、教學設計和教學反思三方面內容的製作、設計、編輯、整合等方面知識的培訓。

（三）繼續教育培訓

1、按照培訓部工作部署，切實做好我校教師的全員培訓工作，本期將結合我校實際情況，繼續圍繞“一德三新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓。鼓勵教師自主探索和創造，加強經驗分享、案例教學、合作探究等突出主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法訓練。充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衞星電視、計算機互聯網。針對教師的薄弱環節進行反思，逐漸使繼教工作完善，並完成第三階段的繼教學習，搞好考試（考查）驗收工作，充分完善教師的個人繼教檔案資料和學校的繼教檔案資料。認真做好國培、省培工作，切實做好市本培訓、校本培訓和師本培訓工作，真正讓教師達到學以致用。

2、做好市本培訓區本培訓校本培訓和師本培訓

3、積極組織教師參加大學區的電子備課和各類教育教學活動。

（四）信息技術培訓

目標：逐步提高教師的信息應用水平。

1、學習靈活應用電子白板，讓課堂活起來，讓學生動起來，讓課堂教學更豐盈更生動活潑。

2、讓教師動起來投入到電子備課和電化教學當中，學習做微課。

3、提高教師的演示型電子教案製作水平，對教育教學起到良好的輔助作用。

（五）培訓要求

1、所有教師認真對待培訓工作，必須服從學校的培訓安排。

2、培訓期間要進行考勤。每次培訓進行學習簽到，做到有事請假。

3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會，認真完成作業。

三、具體活動

1、組織全校教師參加微課評選活動，並將優秀的微課進行成果展示。

2、進行教師基本功比賽。

信息技術培訓部的工作任重道遠，我們將秉承xx國小的優良傳統，再接再厲，使信息技術培訓工作更上一層樓！

國小教師信息技術應用能力提升培訓研修計劃 篇11

一、培訓宗旨

開展信息化教育的關鍵，在於擁有一大批具備良好信息素養的教師，教師素養的提升必須依靠自身的學習以及學校等部門組織培訓活動才能實現。我校教師的培訓將以教育部文件《中國小教師信息技術培訓指導意見(試行)》為綱領，結合我校實際情況，開展“融技術於課程”、“以課題研究帶動培訓、以培訓促進課題研究”的“研訓一體化”培訓活動，在我校培養一批在信息技術與學科教學整合研究的科研型探索者，深刻領會新課程標準的精神的個性化實踐者。

二、培訓模式

1、示範講授與動手操練相結合。

教學方式將以動手實踐為主，示範講授儘可能言簡意賅，動手操練才能促使受訓教師在用中學，在學中用。

2、集中培訓與分散練習相結合。

5、自主探索與協作研討相結合。

6、信息化教學實施、課件製作大賽等多種考核方式相結合。

三、培訓內容

1、分學科學習新課程標準，製作有關新課程標準的較複雜演示文稿。

對新課程標準的學習與掌握是我們培訓的重要任務之一，在凸顯我區信息技術特色的前提下，學好、用好新課程標準也是實現信息技術與學科教學整合的重要基礎。在這個階段，我們將分學科組織培訓學員深入學習和領會新課程標準的核心，並製作介紹新課程標準中信息技術的地位與作用以及學習新課程標準的體會的較複雜的演示文稿。

2、確定策略，搜尋信息，瞭解學習資源的概念、類型及其搜尋方法，指導受訓教師動手操作。在這一環節中，我們將通過講座和小組討論的方式，瞭解學習資源的概念、類型以及教學軟件和課件之間的關係，建立積件概念，認識學習資源中心對學生研究型學習和探究型學習過程中的意義和作用。再組織教師確定完成課題所需要的信息，瞭解所有可能的信息來源途徑，選擇最合適的途徑，確定最佳策略，為各自的課題檢索和獲取信息。在此過程中，我們將指導教師重點了解網上查尋資料的方法，並練習使用目錄和搜索引擎查找關於信息技術與學科教學整合的理論和實踐方面的資源，學習使用網絡通訊工具進行交流。

3、教師結合學校各項工作安排，通過實踐探索，初步完成教育教學信息化的轉變。

4、評價“作品”，開展教師課件製作大賽，展示培訓成果。