學習有效研修心得體會

這學期我學習了《有效研修》這本書，明確了有效研修的途徑和方法。研修是學會教學的過程，學會教學是一個成長過程，在這個過程中，研修的途徑和方法尤為重要。

進行研修首先要進行實踐反思。“反思”是對任何信念或假設性的知識形式，根據支持它的基礎和它趨於達到的進一步結論而進行了的積極的、堅持不懈的和仔細的考慮。反思總是指向自我的，反思者本人既是反思的對象，又是反思的承擔者。

我們教師採用的教學反思主要是上課後再備課。即教師在上完課後,根據教學中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，明確課堂教學改進的方向和措施，課後備課有助於教師從正反兩個方面及時總結經驗教訓，有效地增強教學效果，提高教學專業水平。

如我在第一次試教《鋭角和鈍角》後，寫下了這樣幾句話：

1、從學生反饋情況，學生對鋭角和鈍角並不陌生，可以直接揭示課題，讓生説説你對鋭角和鈍角的認識。

2、讓學生給鋭角、鈍角、直角排排隊放在揭示課題之後好像很突兀，學生不會排，把它放在用活動角變出角後來排排隊，可能會好點。

3、用三角板拼角時間浪費很大，而且學生掌握的情況不好，應該把拼出的角畫在白紙，教師再動態演示拼角的過程。這題難度有點大，可以放在下一節練習課中再讓學生感受。

4、基礎練習不夠，應該好好利用書上的習題，加入練習九第2題連線。 針對第一次試教的反饋情況及改進措施，我又進行了第二次上課，同樣在上課後寫下了這樣幾句話：

雖然鋭角和鈍角是個抽象的概念，但學生對角已有一定的認識，而且在生活中經常接觸鋭角和鈍角，所以這節課我採用直接揭題導入，讓生説説你認為鋭角和鈍角是怎麼樣的，畫一個鋭角和一個鈍角，從而概括出鋭角和鈍角的特徵。通過區分鋭角、鈍角、直角，用活動角創造角，找找生活中的角，數一數圖形中的角，通過看、説、畫等多種形式，初步建立鋭角、鈍角的表象，學會正確辨認鋭角、鈍角、直角。

這節課有很多需要改進的地方：

1、在學生嘗試畫一個鋭角、一個鈍角後，教師只需簡單的判斷對錯，是否用尺子畫，評價2名學生即可，評價後應讓生説説畫角時要注意什麼，讓生再次畫角，掌握畫角的方法。

2、在鞏固練習第1題分辨角中，我分兩次出示角，第一次是書上的，第二次是我自己畫的兩個接近直角的鋭角和鈍角，可能把它們合在一起會更好。把它們合併印在作業紙上，讓學生獨立完成，學生會發現有些角可以直接用眼睛看出來，有些角看不出來，這時教師問：有些角看不出來怎麼辦？從而得出用三角板上的直角去比一比的方法，利用作業紙讓學生直接操作比角，有利於中下生的理解掌握。

3、找一找生活中的角，情況基本上是大部分學生已經找到，教師還沒有找到，而且教師出示的圖片過多，費時，僅用2幅即可。

4、數一數圖形中的角應該是個難點，判斷是什麼角時，教師應演示比角的過程，幫助中下生數角。

5、畫角時要注意細節，即畫角的順序，先畫頂點，再由頂點引出兩條邊。

6、對學生的評價方式應該儘量減少重複答案的評價，可以請別的學生説説你聽清楚了嗎，還應該儘量增加激勵性評價。

這兩次反思都是對教學經驗和教學結果的反思，對教師的成功與失敗進行分析，對學生的表現與發展進行評估，從而不斷改善教學行為，不斷指導未來的教學行為。正如南師大朱小蔓教授所説的：反思是教師專業發展和自我表現成長的核心因素。是由經驗型教師向專家型教師轉化的核心要素。也有人這樣強調過：教師的成長=實踐+反思。也許通過我們的反思，就會彰顯那些被日常生活的瑣碎和平庸給遮蔽了的事情的本真面目，從而促使我們成長、成熟，最後得以實現自我的昇華！

學無止境，今後將更好的學習，不斷提高自己的教學水平，讓我的教學更有效。

學習有效研修心得體會 [篇2]

教師教育的基石和精髓是終身教育理念，進入21世紀，時代對教師的要求越來越高，對教師專業發展的要求也在不斷提速，過去，人們常用“給學生一碗水，教師得有一桶水”對教師的知識水平提出要求。今天這種“一桶水”的觀念已經受到摒棄，取而代之的源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。“活水”觀念的基礎是終身教育和終身學習思想。強調終身教育和終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。教師只有不斷學習，才能不斷適應發展和變化的時代要求。

喜悦伴着汗水，成功伴着艱辛。參加《有效研修》之後，收穫多多。本學期我不僅努力工作，圓滿完成教育教學任務，而且積極參加有效研修活動並得到了很多的收穫。通過校本培訓，我們提高了教育教學水平，加強了自己的業務能力，提升了自己的綜合素質，各個方面都不斷提高，完善了自我。

在有效研修學習中，我有以下心得體會：

1、要樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。認真鑽研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處，不斷反思自己的課堂。另外，在業餘時間多學習信息技術，掌握多媒體電化教學手段，以適應新課改教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悦學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閲讀教學中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閲讀能力。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的'表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閲對教育教學有幫助的刊物，認真拜讀《國小語文

教師》、《江蘇教育》等專業刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閲讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閲讀興趣，怎樣培養學生探究性的閲讀能力，最後提高學生的寫作水平。

7、勤於動筆，善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。堅持寫月度反思和課後反思，以此提高自己的專業水平。

8、善於將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜誌上投稿，鍛鍊自己的寫作能力。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。 一份耕耘，一份收穫，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。 有效研修堅持以教師為本，以教師專業發展為本。教師發展是目標需要，研修活動牢固樹立以人為本的管理思想。不斷改變自己、超越自己，改變和超越需要發展自己，需要解決自己不滿意的教育現狀，這就需要研修。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，就要認真學習《有效研修》。

上網也是校本研修的一條路徑。上網看看別人的高見，學習一些教育理論，增長了自己的見識，開拓了自己的視野。勤於動筆，善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於

不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。《有效研修》的學習是無止境的，作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。這樣的學習我將不斷持續下去。