教師個人校本研修感言

從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今後的工作再上一個新台階，現總結如下：

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫>心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1 開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。我們組認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每週聽一節課之後，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多'第一手材料',悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網絡>培訓活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

三、研修內容豐富多彩

1、加強>師德培養。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，儘量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

總之，在工作中，有>收穫的喜悦，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業奉獻着無悔的人生。

教師個人校本研修感言 [篇2]

本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。本着“從讀書中培養學生的`感悟能力”的目標，為了更好地開展以後的工作，現就做以下方面的總結：

一、教師綜合素養和業務水平不斷提升

學習新的教育教學理論，一學期來記錄學習筆記15頁，6500多字。不僅豐富完善了自身，還在實踐中能有創新。學好教育理論的同時，把所學所感不斷應用到實際工作中去。在作好自己本職工作，最大限度的開發學生的潛能，並最大限度的提升自己的素質。我的教學觀念和方法不斷更新，教學水平不斷提高，教學理論和經驗不斷豐富，撰寫了幾篇內容新穎獨特的教學論文和案例。

二、學生語文閲讀興趣和能力得到長足的進步

半年來，學生語文閲讀的興趣明顯增強，閲讀方法得當，不僅課內閲讀效果明顯，而且擴大了閲讀面，增加了閲讀量。在前期調查中，學生大多是被動閲讀，對課內閲讀興趣不大，課外閲讀的局面也是百木凋零。學生課內閲讀是被老師牽着走，被父母逼着讀，課外閲讀幾乎處於沉睡的狀態，更別談主動感悟，做讀書筆記了。現在經過半年的努力，學生開始變化，直到後期，幾乎所有的學生都喜歡主動閲讀，且閲讀面變的廣泛涉及了很多文學作品，並且很多學生開始有意識的感悟生活，感悟文學作品，學習名家名篇的表達方法，有了自己的獨特見解，還養成了寫讀書筆記的好習慣，精神面貌煥然一新，個個在朗讀比賽中脱穎而出。

三、“教研”，“科研”一體化，情境教學破土而出

教師科研來源於常規教學，半年來課題研究面向語文教師鋪開，

與常規教學融合在一起。專家講座，理論學習，不僅使語文教師發覺了自己教學理念中的不足與錯誤，更使他們擁有了正確的導向和改變語文閲讀教學落後狀況的勇氣。教學即教研，沒有研究，就不會有高效的教學。只有直面教學困境，勇於發現閲讀教學中存在的問題，並學會運用理論的武器迎刃而解，才能提高業務水平，使閲讀教學的靈

魂更加清晰的印在每個人心中。經過教師的實踐與探索， 終於發現了“情景教學”這個法寶對於閲讀教學的重要性，並由此總結出讀書四步法，課內外閲讀實踐相結合提高閲讀能力等寶貴的經驗。

相信課改的春風會喚醒每一個教育研究者的熱情，讓他們在不斷的耕耘中，不斷的探索中，換來豐收的碩果，成就祖國美好的新一代。

2017年7月9日