學校管理中校長的職責的論文
“校長是一校之魂。”校長的思想觀念、品德風貌、道德情操、知識才學和領導藝術，在學校工作中具有極大的影響力。校長是學校管理的核心人物，而學校管理又是一項十分複雜的系統工作，要想把一所學校管理好主要靠校長。
作為校長，如何管理好學校呢？下面，談一談自己的看法：
一、一位好校長要有自己的辦學目標
學校管理不能僅僅停留在制度化管理的層面上，也不能僅僅停留在調動教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足於學生考分上。作為校長，在抓好常規管理的基礎上，應該考慮學校如何進一步發展，如何提高辦學水平和辦學層次，用開闊的眼界和抱負，認真規劃學校未來的發展，把培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力和綜合責任作為辦學的根本目標，使學生情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面發展。校長應善於提出學校各個時期的發展目標，並且把制定目標的過程變成動員、激勵全體師生不斷奮鬥、進取的過程，以堅定的信念、鍥而不捨的精神去實現自己的辦學追求。
二、校長要有自己獨特的辦學理念
“理念”就是一個人具有的準備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，並在工作中得到有效的實施。在實施素質教育的新形勢下，校長一要做到實事求是、重視未來，強調發展的超前觀點，以使所培養的.人才超前時代；二要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的視野，以便為自己的學校確定高遠的辦學目標和正確的辦學方向，只有站得更高，才能看得更遠，也才能更好地把握未來、擁有未來；三要有虛心向人家學習的態度，在向人家學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優勢，展開自己的弱勢，辦出有自己特色的學校。
三、人性化管理和制度化管理相輔相成
人性化管理無論是作為一個口號還是作為一種理念或是一種管理方式，它的提出是符合現代人心理需求的。人性化管理充滿魅力，它能最大限度地去滿足人們的需要，使每位教師感受到人文關懷，而這種關懷又成為連接學校、管理者與教師情感的紐帶。實施新課程改革，教師面臨着前所未有的壓力和挑戰，如何使教師緩解這種壓力？如何使教師的喜怒哀樂得以釋放？人性化管理起着重要的作用。如每期臨近期末，我都要走訪部分中、老年教師，讓老師們都能親身體驗到來自基層領導的關懷。
人性化管理的核心是以人為本、追求和諧，可學校管理仍然需要剛性的管理。
如果説人性化管理講感情、重“親情”、照顧情緒、滿足需要，那麼只講人性化未免有失偏頗。因為只講感情並無限度地寬容，會滋生惰性，心理需求會膨脹，索取慾望更強烈，事業心和責任感會減弱，工作隨之失去幹勁兒，這不是人性化管理的本質。因此，校長在人性化管理的同時不能淡化了制度化管理，否則，工作也就無法正常運轉。沒有制度的約束，教師上課遲到就會司空見慣，甚至上課時接聽手機也會習以為常，管理秩序、教學秩序會一片混亂。
在管理實踐中，我們不難發現，人性化管理必須以制度化管理為基礎，制度化管理為人性化管理提供了保障和支撐。因此，強調人性化不能不要制度化，強調製度化一定要有人文色彩，制度化要充滿人性化的温情。管理應有條框，但不冰冷；應有彈性，但不盲從。學校管理是在科學的辦學理念、辦學目標的引領下，以健全的剛性制度和彈性的人性管理做支撐，在二者相輔相成中動態生成，從而有效地促進辦學目標的實現。
四、校長要“知人善任”
作為校長，必須對本校教師各自的思想狀況、學識專長、興趣愛好、性格品質、家庭結構和社會關係有一個較為全面的瞭解。“善任”就是會任用人，它包括唯才是用、用其所長和人盡其才三個方面，也就是合理地分配他人的工作任務，以便達到出色地完成。一所學校辦學的好與差，光幾個班子人員是不夠的，必須有一批德才兼備的合格人才。只要組織得好，他們就會人盡其能；反之，積極性就調動不起來，發揮不出應有的作用。所以，當校長必須知人善任，切忌任人唯親。對工作中的“能人”，應充分讓其釋放能量，各盡其能，各得其所。如有的在教研上有專長，可安排其擔任教研組長、教導主任；有的教學過得硬，可安排在畢業班把關；有的善於管理，可讓其做班主任，充分施展才華。在用人問題上，要有“用人不疑、疑人不用”的膽識和魅力，讓其大膽工作，發現取得了成績，應及時給予表揚和鼓勵。同時，校長要有寬廣的胸懷，對同志在工作中走了彎路要幫助尋找原因，及時解決問題，要勇於承擔責任。這樣，老師才能信服，教職工才能全心全意為學校出力，學校的工作才會有起色。
五、校長要常常搞教研，理性思考教育問題
當前基礎教育課程改革向中國小校長提出了一個新的課題：我們的教學如何變知識灌輸為能力培養？如何使培養出來的學生既有紮實的知識基礎又有一定的自主學習能力？中國小是開啟學生心智的主要階段，如何培養學生的基本素質，讓他們得到自然健全的發展，為將來知識積累作準備？這是每一位校長都必須思考的問題。只有對這些問題有了清醒、正確的認識，素質教育才不會成為一句空話。校長要帶頭搞教研，積極探索、研究教育改革中的問題，站在理論的高度去指導具體的教育教學工作。這是提高學校管理層次的根本途徑。
總而言之，校長要管理好一所學校，就要不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養，不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育管理形勢發展的需求，才能辦好人民滿意的學校。
