幼兒教師的個人職業生涯規劃怎麼做

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。那麼幼兒教師的個人職業生涯規劃怎麼做?幼兒教師的個人職業生涯規劃格式有哪些?下面一起跟小編了解下吧。

一、現狀分析：

我是一名年輕的幼兒教師，有五年的幼兒教學經驗，但在技能和教科研方面還有待提高。

1、 優勢:

踏進幼兒園，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。隨着與父母工作的開展，在父母工作方面積累了一定的經驗，並且我和班中父母的關係比較融洽，父母也很體諒、配合老師的工作。

2、不足：

在幼教職業班的學習中，我感覺壓力很大，教法與現代科學理念的新思路有一定差距。我雖然學過一些樂理知識、舞蹈、手工製作等課程，但從教學的角度，我覺得我的教學活動組織能力較弱，不能很好的運用到教學之中。隨着教學工作的不斷深入和開展，我必須加強基本功的訓練，尤其是怎樣掌握教學技能技巧的提高，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的衝擊。

二、個人發展目標

做一名有思想、有創新認識富有愛心的幼兒教師。

三、具體措施

1、認真學習提高專業理論水平

認真參加幼兒園組織的各種學習，努力爭取學習機會。利用工作之餘學習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書籍，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。在教育教學中主動總結經驗，撰寫主題反思和教育隨筆。 努力使自己的專業理論知識再上一個新的台階。

2、認真實踐，提高教育教學水平。

認真填寫主題計劃、周計劃表，認真備課，組織好每一節課，充分調動幼兒的學習技能的主動性，主題教育活動的內容及季節、節日的變化進行教室內環境創設。主動參加園內的教研活動，虛心和年長的教師學習心得內容。

3、努力學習提高自身素質。用新的理念和科學的方法教育孩子，讓孩子在園中學到理多的知識和技能，

四、具體內容：

(一);1、與搭班教師配合默契，培養優良的教室常規，做好幼小銜接的工作。

2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識。

3、認真排練好六一節目。

(二);1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗並提高自己的技能。

2、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底藴。

3、主動參與幼兒園建設併發言獻策，讓自己真正成為幼兒園的一份子。

(三);1、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。

2、努力進取，主動參與“優質課”的評比活動 。

3、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力

對於一個成長中的幼兒教師的來説，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最後的十里路的人。我相信經過我的努力學習會逐一實現!

1、只要有選擇，就做自己喜歡的。沒有選擇，就做自己能做的。

2、有一些培訓班，或者一些民間社團，或者論壇，都是可以先去試試的地方。比如你喜歡藝術，可以在相應論壇上發帖子，發表言論。有類似活動，可以去看看。有培訓班，先去學點。每一步都是給自己搭個橋。

3、每一個階段都需要好好理理自己，做好下一次起步的準備。走專業化的路線，可以持續走很長。只要堅定，堅持。

4、現實問題還是要考慮的。所以，先堅持現在的工作。但是可以為未來作準備。找不到待遇不錯適合的工作，很可能是因為你現在的積累和市場的需求有距離。準備的方式是：研究行業、研究你想從事的工作，做好知識積累。有機會的話，寫些文章，認識一些人，或者兼職做點什麼。遇到困難的時候，要善於自我激勵，這也是本事。

5、在同領域找工作，突出自己的經驗優勢;看看自己的心理承受力，如果承受力強，應聘市場銷售一類的工作，如果承受力弱，應聘生產、行政一類的工作;不用太在意位置，從某種角度來説，人還在成長，所以不在意什麼樣的職位，主要考慮你想做的事情和企業希望你做的事情一致就好。

6、不要輕易換行業，如果企業不錯，儘可能敬業，獲得更多的信任，也就獲得了更多的機會。先把這份工作做好，為自己的未來創造機會。事情做好了，才會有機會。

7、報告中反映的你是一個創意型，主要的特點是喜歡深度探索，對於經常和信息觀念打交道的工作比較喜歡。這樣的工作，如果你過去沒有涉及，你需要“搭橋”。比如，你現在做的工作是商務型，你可以在此基礎上進行總結，把你的工作理念和工作方法做出自己的體系來，教給後來者，這就是培訓師或者諮詢師的角色。

未來有機會成為這個領域的諮詢師，再轉換工作。測評的最主要目的是幫助你瞭解自己，至於是否需要轉換工作，還要看時機。

職業選擇必須具體四個條件：1、職業方向是自己喜歡的;2、職業是自己可以勝任的;3、相應的資源條件是具體的;4、有合適的時機。

8、練就自己的核心競爭力。你問問自己，這個領域需要練就什麼樣的核心競爭力，用此來決定是走是留，下一步的努力方向在哪裏。你現在還沒有足夠的競爭力，2年，你看到了企業的運作特點，也看到了自己是一個什麼樣的人，這個時間很短，你對現狀還不夠滿意，是企業的問題還是自己的問題，你可以到外面看看，投簡歷，經歷面試，你會知道別的企業給你的薪資和機會是不是不同。至於是否讀研究生，只要搞清楚，研究生是不是有助於形成核心競爭力，讀了研究生是不是更加容易被企業接受。

我不知道你有什麼樣的能力和潛力，不論怎樣，你都要相信自己，可能現在的工作不是你喜歡的，但是，堅持並給自己創造機會，是你需要面對的。很多時候，工作都不是自己樂於接受的，但是並不妨礙在其中做出成績，並享受快樂，這是職場上看不見的至高境界，也是人和人之間內在的競爭力。

建議你，如果有選擇，就重新選擇，如果比較困難，先堅持，做好現在的工作，給自己爭取新的機會。

一、確認職業生涯規劃

當人們進入社會初期，對職業的選擇，有很大的成分是受周圍的環境以及所學專業影響的，他缺乏左右周圍環境的能力，所以在此期間，員工工作的選擇不能算是職業規劃的一部分。因為，職業生涯規劃書應該是由員工自己決定，或者是由員工的自身職業特質決定的(職業方向定位測評，幫你瞭解自身特質)。這段時間應該是為職業生涯規劃的設計積累素材階段，即發現自身特質的階段。職業生涯規劃在這段時間內，還沒有真正開始，也沒有辦法開始。因為在職業生 職業生涯規劃範文中起決定作用的員工自身的愛好和特長，是他們正確的.職業方向，這時的員工還不能確定或者根本不知道他的愛好與特長，還沒有明確自己的職業方向。

在員工發現了自己的愛好以及特長，明確了職業方向後，職業生涯規劃才算真正開始。職業生涯規劃，應該充分發揮體現員工自我優勢，由員工的自身特質優勢來保證，否則，職業生涯規劃就失去了意義。

職業生涯規劃是需要實踐檢驗和不斷完善的。隨着人的不斷成熟，其興趣愛好也更加準確，同時也有可能出現變化，技能特長也得到更加完善而趨於精細，職業生涯目標也就由此可能發生轉移和變化。

二、企業在員工職業生涯規劃中的主動地位

企業的經營目的是利潤最大化，而其實現的條件在於企業中每位員工工作效率的最大化，影響員工工作效率最大化的最主要因素，就是員工的職業愛好與身體特質，而這兩個因素恰恰就是影響和決定員工職業生涯的兩大因素。

企業應當積極地協助員工，與其共同發現他們自己的愛好和特長，而不能簡單地運用激勵理論，一味地對員工進行物質、精神上的激勵，因為在眾多條件具備的情況下，興趣愛好以及身體特質對員工的工作效率起着決定性的作用。北京的某個酒店，為了使員工更好地工作，給每個員工都設計了職業生涯發展方向，其中：員工的方向是領班;領班的方向是主管;主管的方向是部門經理等等。而酒店的管理者們沒有考慮到員工的感受和需求，只是一味地憑藉自己對員工的認識來為員工設計他們的職業生涯，忽略了員工的不同特點。企業為員工設計職業生涯規劃的做法，很多企業都在使用，員工一入職，直接領導就直言不諱地告訴他，其崗位就是該員工在這個企業的發展方向。孤立的物質和精神激勵，固然能夠起到一定的作用，但是企業還應當以發現員工的特質作為提高勞動效率的首要工作。

在發現和確定員工特質方面，可以採用與員工正式和非正式交流的形式，予以瞭解，同時也可以注意從員工在工作中處理不同工作內容的態度、工作結果中發現，最主要的還是要誘導員工積極主動地發現自己興趣愛好和生理心理特長。

三、員工職業發展培訓與任職發展方向培訓

我們已充分認識到，企業培訓的第一目的是為企業經營發展需要而實施的，所以，企業不會孤立地為員工的職業發展需要舉辦培訓。企業為了使他所選定的員工在不遠的將來擔任更高或者更重要的工作崗位，就會針對員工現有能力水平與將來崗位的任職需求差異提供培訓，即員工在企業中任職發展方向培訓，簡稱任職發展培訓。如果企業所實施的員工任職發展方向與員工職業生涯規劃所需要的培訓相吻合，企業就在客觀上起到了實現員工職業生涯規劃的培訓作用。

要想實施好員工的任職發展方向培訓，前提就是建立一套客觀的、科學的員工技能考評體系，同時要對企業內不同的崗位制定出一個較為詳細科學的任職要求，這樣才能通過比較發現員工現技能水平與某一工作崗位的任職要求上的差異，才有可能實施有針對性的技能提高性培訓。但小型企業不宜搞得太細，只要選擇出在滿足企業文化和崗位任職要求較為重要的項目來，進行考評、比較、培訓即可。

如何使員工職業生涯規劃的實施過程為企業服務，要從根本上認識員工的職業生涯的內在實質以及關鍵要素，由此在企業中找出符合員工職業生涯關鍵要素需求的工作條件和工作環境，使企業發展需求與員工職業生涯實施過程相吻合，才能使企業和員工達到共同發展。