助教研修班心得體會
從本學期的第7周到12周，我有幸參加了學校組織的助教研修班培訓，在這些課程裏我受益匪淺。特別是洪院長的職業人培養、王彤老師的PPT運用製作原則與技巧、王近安老師教學方法與教學評價等課後，我對如何更好地安排教學內容，精心設計教學活動，有了更多的想法和體會。同時，我也常常在想，如果自己來備課，上課的環節是否準備充分，方法是否有所創新。我覺得如果我們經常在做這樣的事，經常在教學教法及內容上進行探索，我們就會有無窮無盡的新點子和新方法，但我們如果沒有過多關注這方面，可能我們慢慢就會覺得越來越困難。在課堂上，學生聽課不積極，接受知識不主動，學習效果不理想，可能是我們在備課上花的時間和心思還不夠，或者是我們的方法不夠到位、課堂設計不夠完備。下面是我在培訓後的幾點心得體會：
一、對自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師，同時作為一名大學禮儀形象訓練課老師，在日常中會有很多跟學生接觸的機會。如何讓他們在日常生活中對自己的大學生活有明確的目標，在課堂上體現優雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過助教研修班，更讓我清楚明確何謂“為人師表”，以及如何使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此在日常跟學生接觸中，我嚴格要求自己各項禮儀行為標準，樹立正確的觀念，以身作則，為學生樹立典範。
二、對自己的課堂課程設計更加完備
作為一名大學禮儀形象訓練課老師，在課堂上上課，如何吸引學生的注意力是至關重要的，而吸引學生的注意力就要從課堂課程的設計出發。通過助教研修班的學習是我對教學活動設計、教學評價活動設計、教學中學習策略的設計與規劃，也有了一些較為全面較深入的理解。多數時間裏，課堂教學不該是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當地把知識告訴學生，而是引導學生自己去發現知識；特別是禮儀訓練課，更是要在不斷的練習中學生才能有所提高，而不單單停留在理論知識上。通過培訓學習，我也發現自己對於自己的課程設計還不夠完備，還存在很多缺陷。需要不斷地努力，繼續深入學習才能提高自身水平，使學生在課堂上學到的東西更好的延續到他們的生活中去。
三、學會選材，吸引學生興趣 每一門課程都有注重點以及拓展點，如何利用拓展的知識來引出重點，吸引學生的注意力，這就需要我們在選擇拓展方面的知識時與課堂重點掛鈎 ，在使學生掌握重點的同時，拓展他們的知識面。 通過此次的助教研修班培訓，我認識到沒有不可教育的學生，只有不善教育的教師。我們只有在平時的課堂實踐中，不斷的創新、不斷的探索，才能不斷激發學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和情趣。
民航分院 李潔
助教研修班心得體會 [篇2]
參加了5個星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長為我們上課，講授了“職業人”培養理念，對於我們學院培養出全面發展的具有優勢品質與技能的高素質技能型職業人，洪院長提出了四個個問題：為誰教？誰來教？教什麼？怎麼教？在這樣的問題下，對於我們剛剛跨入教育行業的新人來説還是需要好好的探討，好好的學習。這次的助教研修班，就是一次很好的機會，最關鍵的是怎麼教？ 研修班的老師針對怎麼教，為我們安排了，課堂教學設計的基本構架、課堂教學規範及教案編寫、多媒體的製作，最後一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學的講座視頻觀看，在觀看的過程中，我們的關注點是易中天教授講座時問題引入；語音、語調和語速；如何提出問題，又如何轉入自答所提問題；承上啟下的層次間過渡性語言的運用；例子的運用。這些關注點在課堂的教學中，都是值得我們借鑑的，我們學習這些為成為一個合格的教師而做好基礎、準備。
隨着經濟的飛速發展，各行各業的競爭不斷加劇，而各企業提高其競爭能力的必備條件之一就是擁有具有專業技術的職業人，而教師在這教育過程中發揮着至關重要的作用，如何培養合格的職業人，教師的'素質起着十分重要的作用，那麼作為職業技術學院的教育工作者應具備哪些素質呢？
1、有良好的職業道德，既具有教書育人，又具有進行職業指導等方面的素質和能力。教師要教育好學生，必須首先自己要有良好的道德素質。
2、具備與講授專業相對應的行業、職業素質，要求具備寬厚的行業、職業基本理論、基礎知識和實踐能力。
3、一定的語言表達能力和反應能力。同教一個問題，不同的老師由於其語言表達的不同，會收到截然不同的效果。課堂上偶爾會發生一些突發事件，或與實際課堂教學與原來構思的教案發生矛盾時，就要求教師具備有較強的應變能力，不可反應遲鈍或驚慌失措。
4、提高課堂教學能力。教師上課不能照本宣科，要把課堂上所要教授的只是加工處理，把複雜的問題簡單化，把艱深的問題明瞭化，結合多媒體，把枯燥的內
容藝術化，是學生在輕鬆愉快中受到教育，學到知識，培養能力，思想得到昇華。
助教研修班是學習的一個開端，成為一位合格教師就應該努力學習，由職業教育變成研究者，從為獲取從教資格而學習轉變為自身成果的創造者，在工作中不斷髮現問題，探索並解決問題，從而達到教與學素質的全面提高。
