語文教師評優總結
一、常規管理，將班主任工作進行到底
作為班主任，我深深曉得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵守嚴要求，高標準由於制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要重視學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐漸構成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，增進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放鬆，各個方面都嚴抓、狠抓，衞生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都乾淨整潔，有一個良好的學習環境，有一份愉快的心情。紀律上，嚴格要求學生站如鬆，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面乾淨，牀下整潔，飯堂更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能弄好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美好的開始。
二、發揮教師為主導的作用
1、備課深進細緻，平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深進理解教材，正確掌控重難點。在課堂教學時，要非常留意學生的實際情況，不斷回納總結經驗教訓。
2、重視課堂教學效果，針對國小生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，重視講練結合，在教學中留意捉住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，進步自己的教學水平，常常向有經驗的教師請教並在一起討論教學題目，聽課使我明確今後講課的方向和以後語文課怎樣講怎樣教。
4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。
三、調動學生的積極性，讓學困生投進課堂
1、在教學中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現情勢，使他們構成自己的不同的風格，不弄滿堂灌，成心識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變要我學為我要學。極大地活躍了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效力。
2、教學要生活化，課文內容要聯繫生活實際，導進生活，激起學生的學習愛好，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓
他們很好地展現自己，表現自己，以為自己實在很棒，是他們佈滿自信和氣力。
3、針對學困生，積極展開小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組裏面的優等生自願幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的摹擬測試都有很大的進步，課堂上也大膽積極的發言，漸漸變地自信起來，對學習有了極大地熱忱。
總之，要努力實施創新教學，激起學生學習愛好，鼓勵學生敢説敢為，引導學生能説會做，不斷地增進學生，是差生不斷進步，優生更加優秀。
四、深進生活，關愛學生
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子往看醫生等等，要真正深進到學生當中，真情付出，愛的庇護，讓學生感遭到家庭的暖和，享遭到慈母的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
五、課堂的奇妙駕馭
孩子究竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講台上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有甚麼積極的反應，開小差，小動作等現象就會出現，我不能不停下來維持課堂紀律，這樣上課不但累，而且課堂效力也不會很好，我得到了深入的教訓，所以在升進五年級後，對這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，各個方面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我進步是必定。
科學施教的同時，教師要不斷完善本身，進步業務水平，擴大知識面，由於學生構成好的學習習慣以後，他發散思惟得到了開發，提得題目自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公然課上，為我提供了一個吸取他人經驗，彌補自己不足的機會，是進步和完善自我的有益渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡樂。小組合作上，我們以為絕不勢弱，由於在組長王鮮紅老師的帶領下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到很多題目，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的台階。在教學教研時，我認真記錄，積極發言，虛心請教，同時論述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以彌補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必須的教學進程，同時也能夠進步自我的教學素質，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。
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