英語校本研修計劃範本

英語校本研修計劃範本

篇一：國中英語個人校本研修計劃[2]

2013---2014學年度國中英語個人研修計劃 張桂萍

“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業發展的自我反思平台通過教學反思提高教學水平，藉助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己儘快成長起來， 特制定個人研修計劃。

一、基本情況:

作為一名教育工作者，從教15年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業水平和能力的同時，面對教育改革和創新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優化，創造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞彙量大、內容多、語法較零碎，操作難度大 。於是我以新課程改革為指導，着眼於教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業素質和教學質量，以全面實施素質教育(來自: :英語校本研修計劃)為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式，提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合，並及時發現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平台，互相學習，為提高教學質量而努力。

二、個人研修目標

1、利用共同研究這個平台，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2.以人為本，以關注學生的全面發展為目標。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上 。

4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底藴、理論水平和實踐能力。

6.結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三、研修內容：

1、關注會考試題，把握英語教學的最新動態。

2、關注英語新課程標準。以“師友和諧互助教學模式”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3精讀一本教育教學專著，寫好個人讀後感。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。

4．認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

四、具體活動與實施：

1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。

2、認真參加 “年級組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案。

3、利用網絡進行學習與交流。

4、廣泛地閲讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

5.教研並進：課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高師友互助課堂教學效率。課堂上尊重個體發展，並鼓勵創新。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發展。

6、積極參加學習，認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思，做好筆記。

7、認真做好每天的教學後反思，得出成功經驗和存在問題。

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平台，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中

遇到的問題。所以，我們要努力自己會遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習共同提高。

雙廟鎮中心校：張桂萍

2013年8月29

篇二：英語組校本研修計劃

志丹縣高級中學英語組

校本研修計劃

一、指導思想。

按照學校校本教研的實施方案和英語組教研專題，運用新的課改理念，關注課堂，關注學生，努力培養學生學習提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學效率。

二、實施原則。

1、堅持以校為本的研修原則。

英語校本研修力主體現學校的辦學理念，突出學校的辦學特色，立足學校本原，着眼於學校的英語教育教學發展。

2、堅持以人為本的研修原則

英語校本研修應關注英語教研組每位教師的工作與學習及自身專業發展的需要，不斷促進內化與外化的統一，以有效的方式激發教師從要我學習向我要學習轉變。

3、堅持可持續發展的英語教育教學研修原則。

英語校本研修要立足於英語教育教學的可持續發展，既要抓緊當前急需解決的問題，又要着眼於英語教育教學未來潛力的開發；在注重英語教師教育教學基本功錘鍊的同時，切實關注英語教師教學觀念的轉變。

4、堅持民主與科學的研修原則。

英語校本研修應營造寬鬆的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學習、主動探討；培訓的計劃、內容以及時間安排要具有科學性，要為大多數教師所認可。

5、堅持針對性與實效性相結合的原則。

從學校英語教育教學的實際出發，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學中的“問題”為中心，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學質量的同時，促進英語教師的全面發展。

6、堅持教研培合一的原則。

堅持以科研為先導，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現教研、培訓相結合的原則。

7、堅持系統性與靈活性的原則。

以英語教師的整體發展和英語教師的專業化發展為本，注意培訓的系統性，以提高英語教師的整體水平；同時加大英語教師自主學習，外出取經，開發利用各種有利於英語教師學習的資源，靈活研修。

8、堅持發展創新的原則。

英語校本研修是一種繼承傳統，開創新之路的繼續教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創新機遇。

三、工作重點。

1、制定英語校本研修計劃，做好校本研修的準備工作。

2．積極開展創新性教研活動，不斷提高教研水平。

3. 積極關注課堂教學，捕捉教學中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實用性。

4．進行專題實驗教學，嘗試運用校本教研的經驗，備好課，上好課，加強教學反思，寫好案例分析，及時總結經驗。

5、指導新教師的課堂公開教學。

四、具體工作要點。

1、學習理論知識。學習新課程標準，新課程優秀教學設計與案例，個性化備課經驗等教育教學刊物，努力提高自己的業務水平和教學水平。

2、結合校本研修專題，關注課堂教學，捕捉教學中有價值的問題，認真做好問題的解決工作。

3、邊學習，邊討論，邊研究，邊運用，積極參與英語學科的教學、評課、聽課工作，汲取經驗，並運用教研組的集體智慧的結晶來指導自已的教學。

4、積極撰寫教學反思，及時把握課堂教學方向。

5、指導新教師的公開教學，與新教師一起成長。

6、充分運用本學期校本研修所取得的收穫與教學實踐，進行及時的總結，認真撰寫教學論文。

五、操作要求。

1、每個英語備課組每週保證一次的集體備課研修時間。

2、每個英語備課組每月至少一次組織學習國內外先進教育理論和新課程理論。

3、英語教研組每學期組織一次新課程實踐教學比賽或觀摩。

4、英語教研組每學期組織一次課件交流和教案展示。

5、英語教研組每學年組織一次論文交流。

6、高級教師每學期至少上一節示範課，中級教師每學期至少上一節公開課，初級教師每學期至少上一節彙報課。

7、初級教師要與中、高級教師有效結對，以老帶新。

8、英語教研組和英語各個備課組指導每位教師制定有校本特色的繼續教育計劃。

9、英語教研組要制定骨幹教師、青年教師的研修培訓計劃。

10、要發揮我校的信息技術優勢，制定信息技術培訓方案，以適應網絡環境下教學和研修的要求。

11、校本課程資源的開發和利用的學習與研究，是豐富新課程內容的有效措施，鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發和利用。

志丹縣高級中學

英語教研組

二0一二年九月一日

篇三：國中英語個人校本研修計劃

國中英語個人校本研修計劃

李雪枝

校本研修”作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業發展的自我反思平台通過教學反思提高教學水平，藉助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己儘快成長起來， 特制定個人研修計劃。

一、基本情況:

作為一名教育工作者，從教10多年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業水平和能力的同時，面對教育改革和創新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優化，創造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞彙量大、內容多、語法較零碎，操作難度大 。於是我以新課程改革為指導，着眼於教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式，提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合，並及時發現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平台，互相學習，為提高教學質量

而努力。

二、研修目標

1、利用共同研究這個平台，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2.以人為本，以關注人的全面發展為目標。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上 。

4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的.文化底藴、理論水平和實踐能力。

6.結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三、研修內容：

1、英語教學研究的最新動態與成果。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3精讀一本教育教學專著，寫好個人讀後感並發表在個人博客。在學

校有計劃地安排下認真聽課、評課。

4．認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

5．每月撰寫個人教學故事。

四、活動與實施：

1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。

2、認真參加 “小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案。

3、利用網絡進行學習與交流。

4、廣泛地閲讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

5.教研並進：課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發展，並鼓勵創新。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發展。

6、積極參加學習，認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思，做好筆記。並精選2篇教案存入個人培訓檔案。

7、認真做好每天的教學後反思，得出成功經驗和存在問題。

8．認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

9．每月撰寫個人教學故事。

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平台，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力自己會遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習共同提高。

李雪枝

2012年10月10日

篇四：國小英語校本研修個人計劃

國小英語校本研修個人計劃

青樹鎮中心國小 關萬芳

“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業發展的自我反思平台，通過教學反思提高教學水平，藉助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己儘快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。

一、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《國小英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平台，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發展。

二、個人研修目標與要求：

1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，瞭解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底藴、理論水平和實踐能力。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三﹑學習內容：

1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。

對象以本校教師為主，本學期至少聽10節課。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3、廣泛地閲讀各類有益的書籍及報刊；細讀“英語新課程標準”，並作好教學隨筆。

4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

四、活動與實施：

1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高自身常規意識。

2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見並積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。

4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，並要求自己每個學期製作不少於2節的課件。

5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平台，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。