教務人員個人履職總結

來源:文萃谷 2.42W

緊張而又忙碌的一學期又將結束了。回顧本學期的工作,在學校領導下開展工作,一直本着為教育教學提供優質服務的思想,堅持在學習狀態下積極主動做好每一項工作:

教務人員個人履職總結

1、對本職工作責任心強,態度端正,認真踏實,熱情周到。

2、搞好教務處衞生工作,完成學校領導分配的其他任務。

具體工作:

(1) 做好教務處課表編排和分課工作,並及時存檔。

(2) 發放作息時間表、教學計劃表、登分表、課表及其它教學用品與資料。

(3) 做好教師用書的分發、保管等工作,並記錄。

(4) 做好期中期末統考考務安排、成績分析、成績統計、學生獎勵統計等工作,並按要求和有關規定及時填報,並存檔。

(5) 建立健全學生相關檔案的建設工作。辦理好學生入學、轉學、休學、畢業等手續,並存檔。檢查學生檔案建立,填寫的完成情況。

(6) 做好各種考試的報名工作,辦理畢業證書。

(7) 掌握各班學生變動情況,統計上報與之有關的表冊。

(8) 全面負責教務處相關文字、表格的打印、發放、保存等工作。

(10)做好教師請假登記工作。

(11)做好外出工作,按時、保質完成上級部門佈置的各項任務。

(12)接受學校臨時安排的各項任務。

本學期主要從以下幾個方面進行總結,以便使今後的工作做得更好。

一、本着為教育教學提供優質服務的思想

我本着為教育教學提供優質服務的思想,平時,有的教師需要打印教學資料,我都儘量幫忙,特別是每次的期中期末考試,我都按班級或按考場的人數分好。有的老師在打印試卷或表格時打斜了,我都會在印刷時主動幫忙糾正。有時遇到急用,為了保證資料及時到位經常延時下班或主動加班。

二、做好試卷的保密和存檔

每次期末考試結束前,我將試卷妥善保管,考試時交主考過目。考試結束後,我都會將餘卷留存,並保管好相應的磁帶、答案。

今後努力學習,提高自身素質。認真鑽研業務,提高工作效率。在以後的工作中要不斷的完善自己,超越自己。

李系羣

2017-6

教務人員個人履職總結 [篇2]

時間過得飛快,轉眼間一學年的教務工作已經接近尾聲,為下學年的工作做得更好,特總結經驗,吸取教訓,本人就本學年的工作小結如下:

在思想上我能堅決擁護黨的路線、方針、政策;積極要求進步,愛崗敬業,為人師;遵守國家法律和各項規章制度;積極參加學校的各類政治業務學習,並且認真做好記錄,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我;在工作中能與大家和睦相處,團結協作,做到大事講原則,小事講風格;服從分配,以大局為重,以學校的利益為重,不計較個人得失,較好地處理了個人利益與集體利益的關係,盡心盡職做好自己的本職工作。本人一直本着為學生服務的宗旨,以服務學校教育教學工作為原則,嚴格要求自己,努力提高自身的素質修養,在自己的崗位上兢兢業業。在年級主任的帶領下團結同事力圖把工作做的盡善盡美。

本學年總的感覺教務員的工作內容龐雜、瑣碎,既要做好高三年級教師的課程安排,分發各種教學表冊,計算考試成績分析,又要查課,教務工作尤其顯得繁忙,特別是會考、大學聯考、期中和期末考試,是關係到每一個學生的切身利益所在,所以教務工作也隨之增加。

教務員工作本身它是一項輔助性的服務工作,既不能擅自做主、隨意作出決定,又不得不把某些原則性的問題如實的記錄、反饋給領導和老師。在做這一工作時,必須立足於一切從實際出發,實事求是的反映情況、完成任務,絕不能搞似是而非,不懂裝懂;認真做好上傳下達的工作,努力尋求一條可行的解決問題的科學途徑。在這個過程中,難免會遇到一些意想不到的問題,給工作帶來一定的困難,甚至遭到誤解、非議、排斥,在這個時候,就要學會冷靜,要有良好的心理素質和良好的修養,才能保證這項工作順利完成。因此,要做好教務員工作,讓領導放心,教師滿意,必須堅持事實求是的原則、立場,不斷加強自我鍛鍊、不斷進行自我教育,提高自身素質。

教務員每提供、整理、歸納一個信息、數據、情況等都必須準確無誤,否則,將會造成不堪設想的嚴重後果,有時會影響到某個學生的就業,甚至會影響到領導的決策。因此,我在做這個教務員的時候,總是時時刻刻告誡自己:凡事必須按照領導的要求去辦,迅速辦理,不拖拉、不怠慢、不推辭、不討價還價;今天要完成的任務絕不拖到明天,哪怕是加班加點,也毫無怨言,要做就要做到更好! 教務員的工作,既具有主動性,又具有很強的被動性。有些教學工作,必須事前請示,事後彙報,三番五次的與教師溝通、交換意見,否則,很可能把事情辦砸、辦糟,老師、學生都可能不買你的帳,給領導添麻煩,讓工作變得很被動。請示和彙報是對上級領導的尊重和負責,同時也是對同行的信任和負責,更是把教務員工作搞好的必不可少的中心環節。對於在處理教學過程中出現的問題,做到事前請示,事後彙報,勤於溝通和交流,就一定沒有解決不了的問題,做到了這些,就會讓領導更放心、安心,教師有信心,教師也就成了一條在領導、教師、學生中溝通的一條紐帶。

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