三年職業規劃怎麼寫

大家有沒有預想過未來三年的你會成為什麼樣的人？接下來小編蒐集了三年職業規劃怎麼寫，歡迎閲讀查看，希望幫助到大家。

許多人都把人生簡單地分成兩個階段，讀書時做學習規劃，畢業後再做職業規劃。而學習規劃往往被簡單地概括為“考研”、“成績”、“出國”等目標。但是，這種做法混淆了讀書的真實目的——學好本領，完善自我，找到最適合自己的職業和工作。

在今天這樣競爭激烈的環境裏，“階段性規劃”等傳統做法僵化了學生對學習和工作的思維方式，我給大學生的建議是：“職業規劃，從入學開始”。也就是説，同學們要從進入大學的第一天起，儘早開始自己的職業規劃，用理性的思維和主動的態度，在深度認知，廣泛體驗的基礎上，為畢業時的選擇打下良好的基礎。

通常，我把職業規劃分成以下三個步驟：

1、認識自我

即尋找自己的理想、興趣、天賦並積極調整自己。在大學四年裏，我們應逐步找到自己的理想是什麼，興趣是什麼，自己在哪方面可以做得更好。如果暫時還不知道興趣在哪裏，就要保持一種好奇的心態，多嘗試，多挑戰自己，讓自己每天都在進步。許多同學對專業沒有興趣，其實大家也可以在尋找興趣的同時培養興趣。你所學的專業可能和你最感興趣的專業有跨領域合成的機會。

2、瞭解工作機會

在這裏，我們必須知道，專業方向並不等同於今後的工作內容。學生必須不斷更新自己對業界的認識，不斷研究產業發展趨勢、工作前景、國際競爭等等。我建議同學們多花些時間，深入瞭解一些優秀的企業，看一看在這些企業中的真實工作情況。一定要積極主動地收集相關信息，諮詢有經驗的人，爭取參觀企業和到企業實習的機會，多聽企業宣講或報告會。最後，在選擇工作時一定要務實。你的第一個工作最好從基層做起。你也一定要清楚，基於自己的能力，自己嚮往的工作機會是有可能爭取到的。

3、擬定職業計劃

當你知道自己的興趣和相關工作機會後，多去嘗試，儘量把自己的興趣、天賦和理想匹配到自己可以發揮潛力的工作機會上。之後，你應該靜下心來擬定一個職業規劃。職業規劃應基於你的理想和興趣，與工作方向做一個務實的結合。一方面，自己要計劃在校期間如何最大化進入理想公司的機會;另一方面，對職業生涯的計劃要循序漸進，就像攀巖那樣一步一步往上攀登。在做實際的職業規劃時，對那些不容易一步到位的目標，最好用“兩步計劃”法：先為自己三到五年後制定一個明確的目標，諮詢並確定該如何達到這個目標，然後分兩步實現目標(例如，先去讀一個相關領域的碩士，先去另外一個部門，或先加入另外一家公司等等，以便你最大化在三到五年後實現該目標的機會)。

本人於2017年5月，榮幸成為黃新名師工作室的一員，我本人非常珍惜這樣的機會。為了能使“黃新名師工作室”這個交流平台真正發揮其輻射作用，切實提升本校數學教師的教育教學理論，促進數學教師專業能力的提升，根據工作室的規劃和指示精神，結合個人實際，特制定個人發展規劃。

一、個人現狀分析

1、自然情況分析：參加工作20年，從事國中數學教學17年，在數學教學實踐中中積累一定的教育教學經驗，熟悉國中三年數學知識結構，區級數學骨幹教師，區數學中心組成員，具有一定的引領和指導年輕教師專業發展的能力。

2、優勢分析：一直在農村國中任教數學，對農村學生對知識的難易程度和準確度的把握具有較強的能力，教學質量一直居於農村學校前列。多次參加市內外專業培訓，對學科知識的理解和運用有一定的認識。訂閲了《中學數學教學參考》等業務雜誌，長期學習不斷充電、更新理念，使自己能緊跟先進的教學理念。

3、存在的問題：起始學歷較低（中師），學歷提升上也不是學習的數學專業，所以對數學知識體系，特別是初高知識銜接上存在較大的差距，對數學教學的深度的把握度不夠，直接導致自己在專業發展和專業提升過程中理論水平受限。平時課後課堂精彩片段欠缺記錄，因而積累的典型課例太少。專業閲讀缺乏廣度與深度，知識面不夠寬泛，教育教學理論學習浮於表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鑽研的能力與精神。

二、發展目標

通過三年的努力，全面提高自身專業素養，加快自已的成長，提高自己在同行中的影響力，力爭成為區數學學科帶頭人。

1．嚴格執行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領導佈置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討活動、講座活動和送教下鄉活動，充分利用網絡資源，積極參加工作室業務探討和交流活動。

2、加強業務學習。認真完成工作室要求的學習任務。堅持認真地閲讀《中學數學教學參考》等雜誌，做好閲讀筆記，寫好讀後感，將對國中數學教學實踐有較強指導意義的論文摘要下來提升自己的學科素養。蘇霍姆林斯基説過“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一”。我將通過閲讀教育理論著作以及教育報刊雜誌，認真學習政治思想理論，教育教學理論，深入學習新課程標準。並以這些理論指導教學實踐，提高自己的理論素養。

3、教育教學中，要注重教學與研究相結合，教學與反思相結合，使自己真正成為教學和研究的主人。在課堂教學方面，我將認真對待每一節課，在教學過程中做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現象，教學問題的獨立思考和創造性見解。直面改革中出現的新問題，新挑戰，改善教育行為，提升教學水平。以提升教育教學質量為中心，努力用課堂高效促質量提升。

4.鑽研教育理論，研讀教育專著，完成教育教學論文。

5.認真參與名師工作室專題研究與課題研究，完善工作室子課題研究。在教學實踐中發現問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結經驗，不斷提升自我。

6.積極參與工作室建設，完成工作室的宣傳工作等各項工作任務。同時利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學習，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業務水平。

三、主要工作

第一階段：2017年5月～2017年12月

1、根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，並進行合理分解；

2、圍繞教師專業發展，堅持開展讀書活動。研讀《名師是怎樣煉成的》、《創建魅力課堂》。

3、積極參與工作室申報課題，以課題為載體，明確任務，通過課題的研究促進成員研究能力的提升。

4、積極參加工作室活動，及時完成宣傳任務。

第二階段：2018年1月～2018年12月

1、堅持開展讀書活動。

2、進行課題研究工作。按工作室要求進行研究，蒐集研究過程資料。

3、參加工作室活動及網絡研討，完成宣傳任務。

4、開展幫輔活動，定期與結隊老師開展教學研討。

第三階段：2019年1月～2019年12月

1、多讀數學教學教研書籍，提高教學業務水平。

2、做好課題研究的結題準備工作。完成安排的資料及研究材料。

3、迎接名師工作室成果驗收工作，同時撰寫相應論文。

4、參加工作室活動，完成宣傳任務。

“你想走得快，一個人走；你想走得遠，一羣人走”。2017年2月，我能成為夷陵區黃新名師工作室中的一員，感到非常榮幸，也非常珍惜這個機會，我將藉助這個平台，向更多的名師學習和靠攏，不斷提升自身素質。為了能督促自己更快地進步，提升自己的教育教學理論和專業水平，根據工作室的規劃和指示精神，結合個人實際，特制定個人發展規劃。

一、指導思想

依據黃新名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室學員的義務，並以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。

二、發展狀況自我分析

我熱愛教育事業，有着很強的上進心和責任心。在工作中，孜孜不倦，樂於學習，並敢於接受新鮮事物，有一定的創新精神。在教學一線工作已十八年，積累了一定的教學經驗，常年帶畢業班，所帶班級成績在年級前列。在教學過程中關注學生的學，注重培養學生對知識的理解、學習習慣的養成。在平時注重自身能力的提升，積極參加各種培訓，以便對學科知識的理解和運用能更好的把握。業餘時間注重鑽研教材及課標，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進的理念。參與學校省級課題《微課在三課五環教學模式下的運用與研究》，參與學校《消除低效》微型課題的研究。有多篇教學論文和教學案例在市級、區級教學成果評賽中獲獎，具備一定的教育科研能力。

不足：在教學過程中，自身學科的知識儲備急需及時更新、提升，在技能方面缺乏培訓，不能緊跟現在的教育教學發展形勢。缺乏新型教學理論知識，尤其對先進基礎教育理念缺乏瞭解和認知。因平時工作瑣碎，班主任工作任務重，有時一些好的想法或反思，疏於動筆，沒有及時記錄下來。

三、發展具體規劃

1、盡職履責。嚴格執行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領導佈置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討活動、博客建設、講座活動和送教下鄉活動，充分利用網絡資源，積極參加工作室業務探討和交流活動。

2、加強學習。“活到老，學到老”，作為新世紀的教師，更應該不斷地通過學習提升自己。藉助工作室的平台，堅持認真學習，每年至少要讀兩本教育教學方面的書籍，如《名師是怎樣練成的》《創建魅力課堂》等，做好筆記，督促自己寫好學習反思，將自己的.工作實際與理論充分的結合起來，不斷地提升自己的素質，強化自己的總結與反思的能力。

3、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點；每天學到一點點；每天領悟一點點；每天反思一點點；每天寫下一點點。俗話説：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恆。從現在開始準備一本筆記本，隨身攜帶，隨時隨刻地記錄，使其成為一種習慣。

4、課題研究。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。近兩年，我參加《微課在三課五環教學模式下的應用與研究》，工作室的《國中數學“模型思想”的建立與課堂教學策略實證研究》兩個課題研究，我將按照課題計劃進行研究，及時高質量的完成結題，力爭在區級比賽獲獎。

5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。

6、引領示範。作為一名區級骨幹教師，我要更高標準的要求自己，積極投入到各級主管部門的教學活動中去，主動承擔公開課、送教下鄉及青年教師的培養任務，把培養一批青年教師，帶動學校數學質量作為奮鬥目標，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師。

四、預期發展目標達成

1、上好一節課，力爭在校、區課堂教學評比活動中獲獎，提高自己的知名度。

2、教學設計或案例在區級以上評比獲獎。

3、撰寫的論文在區級及以上評比中獲獎或發表。

4、認真完成課題組的各項工作。

5、指導青年教師上一節鎮級或區級示範課或競賽課。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會認真按照要求去努力完成工作室的每一項工作，因為它是我個人成長曆程的一個轉折點，是個人發展的一個新起點，我將以此為契機去追求更大的教育空間和更高的教育價值，實現自我超越和發展。

一、前言

進入大學的那一刻起，我們的生活目標就由為充斥着激情夢想的六月拼搏變成了為自己未來的職業儲備足夠的理論知識和實踐經驗。然而，豐富多彩的大學生活與家長老師的約束力的改變，往往會讓初入象牙塔的我們迷失方向，大學生活過的渾渾噩噩，以致在四年後走出校門是茫然不知所措。

通過這一學期學習周老師的職業生涯規劃課程，我對於職業生涯規劃的意義有了更加深刻的理解。

首先，沒有目標的船永遠不能到達成功的彼岸，職業規劃讓我們明確自己未來的職業目標，並以實現這個目標的要求時刻約束自己，給自己尋求更加專業的知識和豐富經驗的動力。

其次，職業規劃也給你四年的大學生活做了相應的規劃，在每個階段，應該做什麼事情，不讓沒好珍貴的大學時光虛度，是大學生會更加充實。

最後，進行正確合理的職業規劃，是將來進入職場時，擁有一份好工作的保證。甚至可以説，一個成功的職業規劃即是一個人的人生規劃，是生命走向精彩輝煌的基礎。

所以，大學生對自己未來的職業進行具體詳細的規劃具有重要的意義。

二、自我分析

我是一個比較外向的女孩，性格開朗，很容易與人相處。我的父親從事教育工作，從小就注重對我的文化素質培養，尤其是文學方面。我喜歡讀文學氣息強烈的書刊，逐漸形成了較強的分析、理解能力。但是我對於物理、化學沒有太大的興趣，導致物理化學成績平平。

吃得苦中苦，方為人上人。這是我父親教會我的第一句名言，也是陪我一次次克服成長經理的困難的信念。再大的風浪，只要有不怕困難的勇氣和為理想拼搏的勇氣，我都可以堅持。我認為，生活的意義在於不斷的為社會、他人創造出價值。每個人都是社會的一分子，從小到大，從社會中汲取了太多的養料，因此，在自己力所能及之時，就應該回報社會。哪怕僅僅是為社會的建設增一塊磚，加一塊瓦，也是你生存意義的體現。

我對於金融有着極其深厚的喜愛，在這個專業能夠以極大的熱情去學習。