有關校本研修學習計劃模板彙總五篇

時間過得可真快，從來都不等人，又解鎖了新的學習任務，寫一份學習計劃，為接下來的學習做準備吧！説到寫學習計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編精心整理的校本研修學習計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、指導思想

以科學發展觀和國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以基礎教育課程改革為核心，落實好國家、省關於“發展核心素養”的相關精神。加強與此相關的理論學習與實踐研究，注重培訓的針對性和實效性，促進教師專業化成長，努力造就一支師德高尚，業務精湛，結構合理，充滿活力的高素質的教師隊伍，推動我校教育工作健康、優質、和諧、均衡發展。

二、研修目標

（一）更新教育理念，提高學校教學管理水平。

提高教師的教學水平，來提高學校辦學水平，確保素質教育深入全面推進，落實好國家、省關於“發展核心素養”的相關精神

（二）加強業務研究，引領教師專業成長。

提高教師的課程實施水平和課程開發能力，落實國家課程，積極構建有效課堂，全面提高教育教學質量。

（三）掌握教育技術，提升現代教育資源應用能力。

加強翻轉課堂和微課程教學法的學習與實踐研究，在教研員和名優教師引領下，推進微課程的開發製作，提高廣大教師教學效率和教學質量。

（四）提高骨幹教師專業水平，發揮骨幹教師帶頭示範作用。

培養專家型骨幹教師隊伍，使其充分發揮中堅力量的作用，引領、助推一線教師快速成長。

三、研修內容

依據國小教師各科課程標準，開展校本研修。

（一）研讀課標、解析教材。

通過集體備課和教研活動，促進教師的專業成長。

（二）查找問題、優化方法。上半年，通過聽年組論聽課活動，下半年通過教師第12屆“陽光杯”賽課活動促進教師課堂教學水平的不斷提高，為學校創建“活力課堂”提供保障。

（三）加強網絡學習環境，推動教師終身學習。

通過省級科研課題的《微課在課堂教學中的實驗研究》的申報，實驗，促進教師信息技術水平的提高和實際學習能力的提高，為教師的終身學習奠定基礎。

（四）全員崗位練兵，提升教師專業能力。

本年度提出45歲以下教師寫字練習活動；通過年組輪聽課活動和“陽光杯”賽課活動，選拔優秀教師參賽。提升教師專業能力。

四、研修形式

力爭做到四個結合：

（一）集中與分散分類分層培訓相結合，輔導與自學相結合；

（二）傳統培訓方式與現代遠程教育手段培訓相結合；

（三）“走出去”與“請進來”相結合；

（四）市級重點培訓與校本培訓相結合。

五、研修對象

本校的全體教師。

六、研修要求

（一）要把教師隊伍建設真正落實到實處，優化學校的名優教師培養及教師發展策略，認真按照名優教師責任狀的要求，做好名優教師培養與考核工作，以名優教師的“評、培、用”結合策略帶動學校教師隊伍整體發展。跟蹤青藍工程的工作開展情況。

（二）完善教師校本研修登記、考核制度，設計制定符合我校實際和教師研究需求的校本研修記實手冊，以有效實現對校本研修工作的指導與管理，保證學校校本研修工作的健康發展，同時也為繼續教育的學時(學分)登記提供依據。

（三）為教師校本研修及名優教師成長創造條件。在培訓過程中為教師搭建交流展示的平台，形成符合校情、具有特色的校本研修模式。繼續完善本校的專題網頁。

七、研修驗收

（一）對教師研修情況，要依據《xx市中國小教師培訓學分管理辦法》做好教師繼續教育證書登記的相關工作。

（二）要做好平時相關研修材料梳理與存檔工作。

（三）把教師校本研修工作情況納入教師量化考核評價中，促進教師研修的實效。

　　一、指導思想

以校為本教學研究制度對於創造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進老師專業發展，改善和完善教學的研究制度、工作方式，逐步構成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設潛力和辦學水平，具有重要好處。

　　二、工作目標

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以老師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教育教學中的實際問題、總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發展和老師專業成長為宗旨的校本教研製度，建立學習型學校，推動課程改革目標的全面落實，努力把直中教學理念“讓學校和諧發展，讓學生陽光成長”深入人心，落到實處。

　　三、組織機構及職責

1、領導小組：負責監督檢查校本教研的開展和落實狀況，為滿足教研需要帶給保證。

組長：曹達桐

副組長：薛建平、符祝旗、馮曉建、趙真木

成員：、康建軍、薛小平、施建華、趙成兵、繆驊

顧明、陳小平、欒建國、繆國華

2、指導小組：組織老師參加各種形式的理論學習和業務培訓，配合各教研組長搞好教研活動，學習新教學理論，落實教學行為，改變學生學習方式，全面提高教學質量。

　　四、學校校本教研製度建設

1、實行三級管理制度

一級——校長室、教導處

二級——教研（備課）組

三級——老師

2、個人研修學習制度

3、業務學習培訓制度

4、序時開展活動制度（見工作安排）

5、校本研修激勵機制

6、常規開展“六個一”活動制度。“六”是指：

△每一天進行一次教學反思

△每月向學校帶給一個典型個案

△每學期完成一篇有價值的論文或總結

△老師每學期讀一本好書，並做好讀書筆記

△每學期上一節校級研討課

△每學期創作一節多媒體教學課件

　　五、具體工作安排

三月份：

1、制定本年度學校工作研修計劃，並組織學習透過。

2、成立直夫國中骨幹老師研修團，並組織青藍結對拜師儀式。

3、建立直中青年老師讀書組，每週1～2人交流讀書（課改）體會。

4、3月下旬教科室組織三月論壇，主題為“教研（備課）組建設”。

5、3月下旬曹衞衞作ppt課件製作業務培訓；組織人員參加鎮教學多媒體制作培訓。

6、組織老師參加第二屆省“行知杯”優秀論文評比活動。

四月份：

1、建立班主任工作研討會，安排三節主題班會。

2、組織開展教科“四月論壇”活動，主題為“班主任和個人專業成長”。

3、召開教科研工作例會，推進微型課題，併為市“十一五”立項課題《生活型德育的途徑研究》結題作各項準備。

4、教導處圍繞“先學後教，以教導學”課堂模式開展課堂練兵過關活動。

五月份：

1、組織開展教科“五月論壇”活動，主題為“有效（高效）課堂”。

2、組織老師參加“金帆杯”優秀教育論文徵集活動。

3、教導處組織學校高效課堂模式申報驗收活動。

4、召開全校期中質量分析會。

5、開設“直中講壇”（視中天圖書館進程）。

6、邀請縣教研室專家開展會考研討活動。

六月份：

1、組織開展教科“六月論壇”活動，主題為“校本課程與學校特色”。

2、教科室開展優秀案例徵集評比活動，擇優結集印發《直中人千字文》。

3、校長室組織一次成果展示，對象包括：骨幹研修團成員，班主任工作研討組，青年老師讀書組和教研（備課）組長。

4、學校市級課題和個人微型課題力爭100%結題。

5、整理彙總資料台賬，評比校本研修先進個人（羣眾），為績效考核帶給過程性資料和依據。

一、指導思想

1、積極參加校本培訓與教學研究。

2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並且及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。

二、研修主題

關注學生，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“國小體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；推動自身教研能力與素質和水平的整體提高。

三、研修目標

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質量。

3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發展。

4、加強自身的業務培訓，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

四、校本研修的內容及措施

本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發展。

1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。

2、認真參加學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學習的教師，為學生做好榜樣。

3、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能夠藉助網絡查找有關教學資料，能夠應用軟件製作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。

4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。

5、多讀書，善思考，勤積累。空餘時間利用電腦進行網絡研修

6、注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什麼困惑，反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。

一、指導思想

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。以教師的可持續發展為目標，努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力、現代化教育技術和網絡應用能力；積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發揮骨幹教師作用，提高自身的師德修養、業務素質、教學基本功。

1、積極參加校本培訓與教學研究。

2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。

二、研修主題

關注學生，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“中學體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；推動自身教研能力與素質和水平的整體提高。

三、研修目標

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質量。

3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發展。

4、加強自身的業務培訓，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

四、校本研修的內容及措施

本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發展。

1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、認真參加學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學習的教師，為學生做好榜樣。吸取其他老師的.成功經驗。

3、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件製作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。

4加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。

5多讀書，善思考，勤積累。空餘時間利用電腦進行網絡研修

6注重自我反思。堅持做好，反思自己備課時是否遇到什麼困惑，反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。

7向同行學習。同伴協作、加強交流 ，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資源，時時學習，處處學習，不斷提高自身素質，完善自我，成為一名適應時代發展教育工作者。

一、指導思想

根據縣教育局20xx年工作要點和石門寨學區中心校工作思路，我校校本研修工作以開展“基礎工作提升年”活動為依託，繼續以“有效教學”“有效學習”“有效教研”為核心，以探索不同學科不同學段不同課型的課堂教學改革為重點，以提高教育教學質量為終極目標。打造一支愛崗敬業、業務精通、奮發向上的教師隊伍。

二、研修目標

1、結合我校實際開展校本培訓，滲透課改理念，學會轉化後進生，促進教師專業成長。

2、紮實開展校本教研活動，圍繞“高效課堂‘教’與‘學’的關係”，探索課堂教學改革策略。

3、監管在研課題的研究工作，推動科研課題成果的轉化，解決教育教學實際問題，提升教育教學質量。

4、強化學校領導及骨幹教師對青年教師的幫扶工作，提升青年教師的專業素養和教學技能。

三、工作內容

1、加強校本培訓，提高教師專業發展的理論水平。

(1)學校教科室將通過報告會開展《有效教學、構建高效課堂途徑與方法》和《如何上好試卷講評課》的專題講座，通過視頻講座培訓李鎮西教授關於《如何轉化後進生》《骨幹教師的成長》等系列培訓，通過網絡培訓強化教師課改理念的提升與教師心理健康輔導。通過校本培訓，推動全體教師參與到課堂教學改革中來，踐行課改理念，提高課堂教學質量。(3—6月份)

(2)各教研組、備課組繼續開展20xx版新課標培訓，深入解讀新課標對本學期教學內容的具體要求;圍繞校本課題與課堂教學改革開展理論學習，提升教師專業水平。(3—4月份)

(3)每位教師繼續開展“創學習型學校，做研究型教師”的讀書活動，結合本學科選擇有關課堂教學改革的書籍自主學習，完成1萬字以上高質量的學習筆記，期末上交相關的論文、教學案例、教育教學故事等材料。(3-6月份)

2、深入開展校本教研活動，提高課堂教學效益。

(1)教科室多角度開展校內教研活動，使教研活動常態化。

①開展“有效教學”崗位練兵活動。以年級組為單位，年級主任負責，年級組每位教師都要上一節體現課改理念的高效的觀摩課。通過崗位練兵活動，提升教師課堂教學水平和專業素質，同時糾正課堂教學中無效或低效的課堂教學行為。(3—4月份)

②開展“同課異構”活動。邀請骨幹教師或教研組長(備課組長)與青年教師教授同一節課，通過開展“同課異構”活動，同組教師可以取長補短，相互借鑑，共同進步。(5月份)

③開展課題研究成果彙報課活動。邀請部分有課題的教師講授一節課題研究成果展示課，檢驗課題研究在解決教學中實際問題方面發揮的作用。(6月份)

(2)各教研組、備課組緊緊圍繞校本課題開展教研活動。

各備課組要以“高效課堂‘教’與‘學’的關係的研究”為研修主題，確定本學期校本研究課題，通過理論學習、課標研討、教材分析、集體備課、課例研討等多種方式，探究教師有效的“教”、學生有效的“學”的制約因素、解決的方法並形成教學策略，完成主題研究活動案例和校本課題研究手冊。(3—6月份)

各備課組在開展教研活動過程中，要充分利用校園網網絡教研平台，開展理論學習、集體備課、課例研討、評課議課等活動，拓展教研活動的時間與空間。

(3)每位教師要積極參加學校、教研組、備課組組織的各類教學聽課活動，學習有效教學機智，積極參與課例研討，提高自身的教學水平，並且每個學期聽課不得少於20節。

3、規範課題研究管理工作，確保課題研究的質量。

鼓勵教師積極從事課題研究，將課題研究與課堂教學有機地結合在一起，使科研服務於教學。本學期工作要點如下：

(1)正確引導各教研組、備課組校本課題的申報和研究活動，確保課題研究服務於課堂教學改革。(3—6月份)

(2)監管省級“十二五”教育科研規劃課題研究開展情況，確保課題研究的科學性和實效性，促其順利結題。(3—6月份)

4、認真貫徹“青藍工程”，充分發揮學校領導及骨幹教師對青年教師的帶動作用。

為促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，啟動“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”，發揮骨幹教師的傳、幫、帶的積極作用。具體工作如下：

(1)認真落實骨幹教師與青年教師幫扶活動，被指導的青年教師應按新課標要求，鑽研教材，精心設計教案，虛心請教指導老師審閲教案。指導老師嚴格要求被指導青年教師，認真審閲教案，給出評價意見或改進建議。每月底上交一份活動情況記錄。

(2)指導教師上好示範課，被指導教師上好入門課、過關課、彙報課，每學期聽指導老師的課不少於10節。指導教師要耐心指導青年教師上課，及時寫好評課意見。

四、具體工作安排

三月份：

1、制定學校校本研修工作計劃

2、校本培訓：李鎮西視頻講座《如何轉化後進生》

3、校本教研：開展年級組“有效教學”崗位練兵活動

4、校本研修課題的申報

四月份：

1、校本培訓：(1)《有效教學、構建高效課堂途徑與方法》專題講座

(2)《如何上好試卷講評課》專題講座

2、校本教研：繼續開展年級組“有效教學”崗位練兵活動並提交相關檔案資料

3、省“十二五”規劃課題及校本研修課題檢查

五月份：

1、校本培訓：李鎮西視頻講座《骨幹教師成長》(1—4)

2、校本教研：開展“同課異構”活動

六月份：

1、課題研究成果彙報課

2、校本課題驗收

3、整理活動檔案資料和做好工作總結

總之，本學期我們將牢固樹立全面的“質量觀”，以開展“基礎工作提升年”活動為契機，紮實有效的開展好校本研修和教育科研工作，並且做到邊實踐邊反思，解決教育教學中實際存在的問題，使我校教科研工作發揮更大的效益!