教師節晚會策劃方案6篇
為了確保事情或工作科學有序進行，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的教師節晚會策劃方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
教師節晚會策劃方案1
為慶祝第x個教師節，豐富全縣教師的文化生活，活躍節日氣氛，經研究決定，擬於9月10日舉辦教師節文藝演出比賽，具體方案如下：
晚會主題：
放飛希望
舉辦單位：
xx市教育局
參賽單位：
各鄉（鎮）代表隊、縣直各校代表隊
比賽時間、地點：
9月10日晚上8∶00，xx劇院
具體要求：
1、各參賽單位選送一個節目，時間5—7分鐘。
2、節目形式不限，要求圍繞主題進行編排。
3、演員必須是本單位教師，每個節目演員原則上不得超過20人，特殊情況需經組委會同意。
4、永中、二中、向陽、鎮小另選送一個學生節目參加表演（不參賽）。節目形式要求：永中——詩朗誦，二中——合唱，鎮小——舞蹈（演員20人以內），向陽——自編。
5、各代表隊於8月30日前上報節目。
獎勵辦法
1、本次比賽將評出一等獎三名、二等獎六名、三等獎九名。
2、獲三等獎節目的演員和指導老師發榮譽證書。
教師節晚會策劃方案2
今年9月10日，是我國的第xx個教師節。屆時，縣委、縣政府將舉行頒獎晚會，隆重表彰百名先進教育工作者、優秀班主任、先進教師和一批大學聯考先進單位、先進個人。因此，這場晚會，既是一台表彰頒獎晚會，也是一個向社會各界展示我縣廣大中國小教師精神風貌、職業風采，宣傳我們教育工作者愛崗敬業、無私奉獻風範的平台。結合當前形勢和我縣實際，初步設想，晚會擬以“中國夢·師魂頌”為主題，以“築夢篇”、“追夢篇”和“圓夢篇”三個篇章為主體，表達“教育夢是中國夢的基礎，師之魂是教育夢的基石”的理念。
一、晚會主題：中國夢·師魂頌
二、晚會主題解讀：
築夢：教師指導學生樹立遠大的理想;追夢：教師引導學生實現夢想的過程;圓夢：學生夢想成真，感念感激老師。
師魂：師魂就是我縣廣大中國小教師，指導學生築夢的愛心耐心、嚴謹不苟;師魂就是廣大中國小教師，引導學生追夢的循循善誘、為人師表;師魂就是廣大中國小教師，幫助學生圓夢的無私奉獻、艱辛培育。
三、晚會基調：熱情奔放、歡快喜慶
四、節目形式：
1、師生才藝展示：書畫、演奏、剪紙、手工等
2、歌曲演唱
3、舞蹈表演
4、歌伴舞
5、雜技(抖空竹)、魔術
6、配樂詩朗誦
7、紅歌聯唱
8、自創節目，形式待定
五、晚會架構(包括頒獎在內晚會時長約2小時)
(一)開場歌舞：盛世歡歌
(二)晚會主體：
1、築夢篇
(1)舞蹈：媽媽教我一首歌
(2)歌伴舞：老師我的好媽媽
(3)教師才藝展示：書畫、演奏、手工製作、剪紙等
(4)舞蹈：剪紙娃娃
第一輪頒獎：先進教育工作者、模範班主任、優秀教師
2、追夢篇：
(5)小合唱：每當我走過老師的.窗前、我愛米蘭等
(6)小品：主題：親情連線(老師學生手拉手五知五幫獻愛心)(自創節目)
(7)紅歌串串燒：幸福不會從天降 十送紅軍 南泥灣
(8)學生才藝展示：抖空竹魔術
第二輪頒獎：大學聯考先進單位、優秀個人
3、圓夢篇：
(9)小品：主題：大學聯考成績揭曉學生夢想成真(自創節目)
(10)配樂詩朗誦：師魂頌
(11)歌曲：謝謝老師
(12)歌伴舞：老師我總是想起你
(三)謝幕歌舞：我的中國夢(歌舞結束，全體演員後退至背景前，其他演員上場，一併參加謝幕。)
教師節晚會策劃方案3
一、活動目的：
慶祝教師節，在師生之間搭建溝通交流的平台，在學校營造教師節的氛圍，瞭解老師工作的辛苦，感受到教師的辛勤耕耘、無私奉獻，由衷地向老師表示敬意，表達學生對老師的感激之情，為老師們獻上誠摯的祝福。
二、活動主題：
“感謝師恩 訴説心聲 ”
三、活動背景：
我國第XX個教師節即將到來。教師被人們稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”，是受到全社會尊重的一種職業，是倍受社會尊敬的人員。自1984年起，每年的9月10日被定位我國的教師節。今年是中華人民共和國成立66週年，9月10日恰逢我國第XX個教師節。作為國家的有志青年，應該加強尊敬教師和愛國主義教育，認識人民教師在社會主義現代化建設中做出的巨大貢獻，真正體會感悟到人民教師無私奉獻的高尚師德。身為師範院校的師範生，則必須充分了解教師這個崇高的職業，在不斷的學習中，提高自身的教師素養和品德，努力是自己成為一名優秀的祖國未來的人民教師。
四、活動時間：
五、活動地點：理科樓各辦公室
六、活動對象：
信息工程系全體老師
七、資源需要：
1、卡紙或者隨意貼若干。
2、向信息系各班同學徵集“老師，我想對您説”——最想對老師説的一句話
3、倡議書、通知各打印4份
八、活動內容：
1、9月9日生活部帶領學生會成員替老師打掃辦公室衞生。
2、9月9日將手機到的各班“最想對老師説的一句話”以及賀卡轉交到老師的手中，提前送去節日的祝福。
九、負責人：
信息工程系學生會學習部
十、主要參與者：
學生會所有成員
十一、備註
1、所有經費開支需要有正規發票。
2、所有工作細節由各部門認真負責，不得有誤。
3、各部門必須相互協調，相互配合，努力把此次活動做好。
4、未盡事宜另行通知。
教師節晚會策劃方案4
為慶祝20xx年第xx個教師節，豐富全縣教師的文化生活，活躍節日氣氛，經研究決定，擬於9月10日舉辦教師節文藝演出比賽，具體方案如下：
一、晚會主題：放飛希望
二、舉辦單位：Xx市教育局
三、參賽單位：各鄉(鎮)代表隊、教師節文藝演出策劃方案縣直各校代表隊
四、比賽時間、地點：9月10日晚上8∶00，Xx劇院
五、具體要求：
1、各參賽單位選送一個節目，時間5—7分鐘。
2、節目形式不限，要求圍繞主題進行編排。
3、演員必須是本單位教師，教師節文藝演出策劃方案每個節目演員原則上不得超過20人，特殊情況需經組委會同意。
4、永中、二中、向陽、鎮小另選送一個學生節目參加表演(不參賽)。節目形式要求：永中——詩朗誦，二中——合唱，鎮小——舞蹈(演員20人以內)，向陽——自編。
5、各代表隊於8月xx日前上報節目。
六、獎勵辦法
1、本次比賽將評出一等獎三名、二等獎六名、三等獎九名。
2、獲一、二、三等獎節目的演員和指導老師發榮譽證書。
七、經費
各單位差旅費、住宿費、伙食費自理。
教師節晚會策劃方案5
一.活動主題:
“尊師重教、教書育人”;“崇德向善、築夢若飛”
二.活動目的:
20xx年xx區中國小、幼兒園師生文藝匯演活動,以展示我區教育系統廣大教職員工昂揚向上的精神風貌和大力推進素質教育過程中取得的豐碩成果，進一步弘揚尊師愛生的良好風尚，激勵全區教師開拓創新、積極進取、熱愛教育事業，增強教師的光榮感、責任感和使命感。開展文藝匯演活動也是旨在通過多種文藝形式，推出更多優秀文藝節目，把青少年尋夢、追夢、圓夢奮鬥表現出來，把青少年築夢、鑄魂、強基的實踐表現出來，講述校園故事，凝聚校園正能量，踐行社會主義核心價值觀，激發廣大中國小生為實現中國夢而奮鬥。
三.主辦單位:
xx區教育局
四.節目形式:
舞台演出形式，節目形式不限。
五.節目要求
各中國小、幼兒園要充分利用暑假組織師生開展詩歌、獨唱、小合唱、器樂、舞蹈、小戲小品等文藝活動，認真組織編排節目參加中國小、幼兒園師生文藝匯演活動。(因我區中國小在“祖國好?家鄉美”活動中已排練歌詠、經典誦讀傳唱等演出節目，各學校新編排的節目要以師生參與的詩歌、獨唱、小合唱、器樂、舞蹈、小戲小品形式為主。)
1.參演節目內容要求思想積極、健康向上，體現校園文化特質、突出圍繞“尊師重教、崇德向善、踐行社會主義核心價值觀”的主題。每個節目原則上不超過5分鐘。
2.各中國小、幼兒園各準備至少一個節目備選。
3.參演節目採取錄像錄製光碟上報遴選方式。光碟需製作成WMN格式，各中國小、幼兒園按正式演出形式錄製(聲音和圖像也必須同期錄製)，確保參選錄像效果。
4.“祖國好?家鄉美”活動中已開展的歌詠、經典誦讀傳唱節目不用再報送，組委會將從中選出部分優秀節目參加匯演。
六.節目報送及備選時間
1.各學校20xx年 8月10日前報送光碟及節目名單到青少年學生校外活動中心金小卉處。(節目報名單附後) 電話:
2.區教育局組織有關人員8月初到各校實地進行督促指導。
3.區教育局組織有關人員8月下旬對各單位上報的節目進行遴選，篩選出優秀節目參加匯演，並從中精選部分節目在教師節表彰大會上演出。
七.演出時間及地點安排:
時間:(匯演時間待定)
(教師節表彰會演出時間待定)
地點:xx區駝寶山廣場區文化中心
八.未盡事宜另行通知
教師節晚會策劃方案6
為慶祝第xx個教師節，弘揚尊師重教的社會風尚，活躍廣大教職工的文化生活，展示人民教師的良好精神風貌，經中心校研究決定，擬於20xx年9月10日舉辦教師節文藝演出活動，具體方案如下：
一、活動主題：
暢想未來，放飛希望。
二、舉辦單位：
會發鎮中心校。
三、演出單位：
中心校及各國小校代表隊。
四、演出時間、地點：
20xx年9月10日上午8∶00——-13：00在會發鎮政府會議室。
五、具體要求：
1、節目數量（按校型定節目數量）會發國小至少選送4個以上優秀節目。珠河、永豐、團結、愛國各校至少選送2個以上優秀節目。新濱、聯濱、六甲三個學校可聯合選出2個節目演出。其它各國小校至少選送一個優秀節目（可以師生聯合同台演出）。每個節目時間約4—8分鐘。
2、節目形式不限，要求圍繞主題進行編排。
3、演員必須是本單位教師，校長要帶頭。參加演出的人員必須佔本校教師總數的50%以上。
4、節目形式：詩朗誦、獨唱、合唱、舞蹈、自編曲藝等形式。
5、上報時間：各校於8月30日前上報節目單。
六、獎勵辦法
1、本次匯演將評出優秀節目一、二、三等獎。
2、對在本次活動高度重視、積極組織的學校頒發優秀組織獎。
七、經費：
各單位活動費、伙食費自理。
