理科教研組研修總結
我校理科教研組在《漢濱區教育體育局關於全面推進中國小（幼兒園）校本研修工作的意見》，《漢濱區雙龍鎮國中校本研修工作實施方案》的指導下，進一步加強了全組教師校本研修工作，促進教師的專業成長，現將一年來理科教研組開展的校本研修工作作一回顧。
一、校本教研
1.理順教研工作程序
為使理科組全體教師教學質量整體穩步提高，教研組認真理順教學、教研工作程序、提高教學、教研工作的針對性、有效性、連貫性。按照學校總體工作要求，大力推動和加強教研組工作的規範化。做到責任明確，學期工作目標層層分解到各個備課組和每一位教師，減少不必要的中間環節和碰撞；教研組認真、細緻的指導、幫助備課組高效開展工作；日常工作真正做到按時、有準備、按質完成教學工作。
2.備課環節的一些好做法
⑴超前備課
教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學工作心中有數，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。
⑵個人自己備課時要充分收集、整合、歸納教輔資料的經典題，保證課堂教學中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學思路思想、解題方
法上有一定的高度。
⑶數學課堂教學中始終貫徹重基礎、重通法，強化知識應用，提升綜合解題能力。同時教學中要時時關注歷年的會考試題，提升教學的針對性和教學的高度。
⑷課堂教學中堅持精講多練，多反饋，快反饋。以反饋信息隨時調整課堂教學的節奏和教學設計，使課堂教學發揮最大的教學效益。
⑸加大課內、課外數學訓練的容量、密度，以提高學生對知識的理解度和熟練度。當然，這裏應處理好訓練的題量的一個度的問題。
⑹備課組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主，並重視對例題、習題的的篩選和選配，以發揮課堂效益的最大化；備課活動中堅持做到 ① 做好教材分析； ② 備教法學法； ③ 備例題、習題和研究周測命題等。
⑺認真寫好教學反思，在教案中有體現滲透德育及素質教育的內容。
二、加強師德修養
作為教師，在傳授知識的同時，更應該教會學生學會做人，學會學習，學會創新。所以除了結合具有德育內涵的教學內容進行有關的愛國主義等德育教育之外，更加註重老師的師德修養，用老師勤奮塌實的工作作風，嚴謹的治學態度以及深厚的知識功底去感染學生，成為他們學習的典範。無數次看到我們教師跟學生促膝相談，學生也非常願意把知心話與數學老師溝通，整個教研組教師的課都是在師生非常和諧的氛圍中進行，也更加堅定了我們要把自己的本職工作做得更好。
理科教研組研修總結 [篇2]
轉眼間又到學年之尾。我們在感慨人生苦短之餘，對理科教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。回顧這一學期的教學教研工作，我們理科組人人有着幾分充實、幾分感概。大家都能積極認真地參與；全組教師在校領導的正確領導下，更新了教育教學觀念，以培養高素質的人才為目標，以提高課堂教學的有效性為根本，以培養學生自主合作、探究交流為主導的教學意識已形成；全組教師奮力拼搏，求實創新，全面而紮實地完成了本學期的各項教科研活動任務。 現將這一學期的工作總結如下：
一、狠抓常規教學工作
本學期以來，我們始終堅持學習新課標，堅持轉變教師的教學觀念，堅持以教學為中心，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養學生正確的`學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。進行教法切磋，學情分析，認真堅持作業全批全改，切實抓好單元過關及期中、期末質量檢測，並認真進行試卷分析，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。認真落實常規教學各項任務，全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，並落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規範，備課充分，課前分析細、課後小結實。全組教師聽課任務均達到學校要求。
二、組織開展説課、聽課、評課活動
結合本組實際，開展聽課和評課活動。完成學校規定的聽課計劃。我們鼓勵數、理、化、生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本着“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習，力爭多看到別人的閃光點，找出自己的不足，促進自己和他人的提高， 聽課後及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課後儘量做到在周內評課，開展紮實評課活動；每位聽課教師都有義務指出不足，評課要求實實在在，少説好聽的，真正地起到幫助他人提高自己的作用。每位老師都上好了一節公開課。每週每位教師都完成了聽課任務，根據教齡的不同，老、中、青教師分別完成聽課任務1、2、3節。積極配合教務處，開展校級賽教活動；全面提高全體理科教師的教學水平。
《理科教研組研修總結》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。
