國小數學名師工作坊研修計劃

時間真是轉瞬即逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。工作計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的國小數學名師工作坊研修計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小數學名師工作坊研修計劃1

一、指導思想

堅持以新課程標準理念為實施導向，研究國小數學教育教學中的實際問題為根本，走"學、教、研、培"一體化的研修道路，促進自身更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行為，提升專業技能。

二、研修目的

充分利用網絡遠程培訓資源，學以致用，提升自身的專業修養，提高教育教學質量。

三、研修內容

理解《圖形與幾何》知識領域的課程標準內容，掌握《圖形與幾何》知識領域課堂教學的一般方法和規律。

四、研修主題

基於空間能力培養的國小數學“圖形與幾何”教學策略

五、研修方式

線上研修的問題答疑、沙龍研討、作業撰寫、活動參與、課程學習、隨筆撰寫等活動，嚴格按照學習要求進行個人研磨與小組研磨。以小組整體參與的方式進行線下活動。

六、研修實施步驟

1、9月11日至9月13日集中學習，瞭解本次研修的目標和任務，制定個人研修計劃。

2、9月30日至10月8日線上學習，寫學習隨筆、提出問題、研討問題，把握教材中《圖形與幾何》的主要內容，研究新課標的內涵。

3、10月9日至10月15日線上學習，探究空間觀念的發展策略，提升空間觀念的教學水平。

4、10月16日至10月21日線上學習，觀看名師課堂並撰寫聽課隨筆，參與小組研討，瞭解空間觀念課堂的一般策略。

5、10月22日至11月20日線上學習，參與小組研討、幾天備課，提升空間觀念課堂的教學策略。

6、11月25日線下學習，集體探討，小組成員上課，課堂診斷。

七、研修成果形式

兩篇《教學反思》、一份《圖形與幾何》教學設計、一篇關於《圖形與幾何課堂教學策略》論文。

國小數學名師工作坊研修計劃2

有幸成為教學名師XXX工作坊的一名坊員，我感到特別幸運與自豪。感謝坊主對我的信任，給了我這個難得的學習機會。為了不辜負坊主對我的期盼，促進自我專業成長，特制定本年度個人專業發展研修計劃。

一、研修目標

本年度，我將以工作坊週期工作方案目標為指導，依託工作坊線上、線下研修平台，以《如何在國小數學課堂中培養學生的核心素養》課題研究為切入點，加強學習，深入研究，努力提高學科教育教學質量，實現自我成長。

二、研修任務

1、接受坊主的培訓和指導。制定個人兩年專業化發展規劃，年度個人專業發展計劃，通過磨課、微課、説課評課、案例分析、課後反思等，促進專業提升。

2、開展教育教學研究。圍繞《如何在國小數學課堂中培養學生的.核心素養》，展開國小數學高效課堂教學研究，構建實踐模式，改進教學行為。

3、發揮工作坊的'示範、引領和輻射作用。積極參加工作坊組織的名師講壇、精品課例、送教下鄉、課堂診斷等活動，努力提升自我，服務他人。

4、一個微信公眾服務平台。圍繞《如何在國小數學課堂中培養學生的核心素養》，創建個人微信公眾號，定期分享研究成果，建立學科教學資源庫。

5、一篇學術論文。圍繞《如何在國小數學課堂中培養學生的核心素養》，撰寫一篇能代表自身最高學術水準的論文。

6、一個全新的自我。按“師德的標兵，育人的模範，教學的帶頭，科研的先鋒”標準要求自己，充分發揮自我學科優勢，挖掘自身潛能，逐漸成長沾益區學科專業人才。

三、工作內容

1、制定發展計劃，明確發展目標。

找準自己的發展座標，制定符合個人實際並適度超前的個人年度專業發展計劃，並對照計劃進行中期和期末自檢自查，及時調整發展路線，建立坊員個人成長記錄檔案。

2、開展理論學習，提升專業素養

執行坊員學習制度，依託工作坊平台，努力學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，確實提高理論基礎和專業素養。

3、加強課堂研究，提高教學質量

以提高學生的核心素養為目標，嘗試“學為中心”課堂教學模式，努力構建高效課堂，提高課堂教學能力。

四、採取的措施及成效

1、在坊主指導下完成個人二年發展規劃。

2、制定個人學年專業發展研修計劃。

3、本學年至少參與1項工作坊教育教學子課題研究。

4、本學年上好至少1節示範指導課（工作室坊員集體參與），完成至少1次培訓任務（有培訓專題報告）。

5、接受坊主到學校實施現場診斷和指導不少於1次。

6、及時完成個人檔案資料收集任務。

7、在專家指導下將成果資源化，撰寫工作坊研修總結報告。

8、參加工作坊安排的集中學習活動（本學年不少於10天）。

9、本學年研讀1本教育教學專著，撰寫1份閲讀心得體會、摘抄筆記或札記。

10、本學年至少完成1篇教育教學論文，在公開刊物發表至少1篇。

11、本學年至少進行1次工作坊統一安排的公開課、示範課或研究課集體展示（含課堂實錄、教學設計與課例反思）。

12、本學年至少完成1次校級及以上專題講座或主題教研交流。

13、以子課題為主題，開發教學典型案例培訓課程資源1個。

14、根據工作坊研修實施方案的要求，觀看平台課程資源。

15、本學年中期和期末各填寫統計表1次，並撰寫個人研修總結。