學生職業規劃(15篇)
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，我們的工作又將在我們的努力下收穫新的成績，該為自己做一個職業規劃了。為了讓您在規劃中更加簡單方便，下面是小編整理的學生職業規劃，歡迎閲讀與收藏。
學生職業規劃1
班會地點：13汽修
參會人：13汽修全體同學
一、 班會目的
通過多種形式，在熱烈的氛圍下，讓同學們開懷暢談自己的未來職業，憧憬未來生活。同時讓他們對自己的職業有一個規劃，使他們明確自己在學校的學習目標以及以後人生的方向。
二、 班會形式
職業測評、小組討論等。
三、班會過程
播放歌曲《我的未來不是夢》，主題班會開始，孫吾同主持。
這是一個就業競爭十分激烈的年代，由過去的國家包分配到現在的就業雙向選擇，儘管在目前的買方市場狀態下增加了學生的就業難度，但實際上也增加了我們的就業自由度。在選擇空間更大的環境下，我們有更多的可能將未來的發展納入自己設計的軌道中。而做好這一生涯規劃、提升和新職業能力，則是我們把握命運的有效途徑。
選擇一份好工作最重要的是什麼？最為重要的就是要把握好“發展需要與發展方向”，包括個人的內在需求、社會及組織的用人要求，以及自己的職業發展方向。
（一）、認識職業生涯
離開校園，走到社會，我們將面對一個全新的世界，我們將扮演一個全新的角色——職業人。職業，不僅是未來生活的基礎，也是個人價值和社會價值的載體。
職業生涯是指個人在圍繞每一生命階段目標而進行的有目的的學習與工作活動中，所創造出的一種相對穩定的生活模式。
職業生涯伴隨着人的成長和心理髮展的全過程。我們先來了解一下職業生涯發展的5個階段：
1、 成長期（從出生到14歲）
特徵：經由父母、教師等重要他人的 認同結果，形成自我概念
任務：發展對工作的正確態度，並瞭解工作的意義
2、 探索器（15~24歲）
特徵：經由各種活動與工作經驗，進行自我檢討、角色試探及職業試探，試圖發現自己的職業方向
任務：職業偏好逐漸具體化、特殊化級追求實現
3、 建立期（25~44歲）
特徵：尋求適合的職業領域，逐步建立穩定的地位
任務：統整、穩固並求上進
4、 維持期（45~65歲）
特徵：逐漸取得相當地位，重點在於如何維持地位並面對新人的挑戰任務：維持既得的成就和地位
5、 衰退期（65歲以上）
特徵：停止原來的工作或退休，並尋求與以前不同的方式來滿足需要
任務：減速、解脱、退休
（二）瞭解職業生涯規劃
職業生涯規劃簡單來説就是，一個人對其一生中所承擔職務的相繼歷程的預期和計劃。這個規劃包括一個人的學習和成長目標，及對一項職業和組織的生產性貢獻和成就期望。 那麼，職業生涯規劃究竟是怎麼樣的呢？我們可以這麼認為，“我是誰？”“我在哪裏？”“我往何處去？”“我如何到達？”這四個內容。
我是誰？
我是一個怎麼樣的人？ 我喜歡什麼？我能夠做什麼？我看重什麼？ 我的興趣、能力、價值觀、人格特質我處在什麼樣的環境？我能在這裏做些什麼
我在哪裏 ？
像我這樣的人如何在這個環境中發揮功能 我所處的環境條件、社會羣體、工作世界 、經濟狀況 我往何處去？
我的明天和未來像什麼 生涯目標的選擇和決定 找一個安身立命的所在 我如何到達？
我如何才能成為我想成為的自己 我的生涯路徑、生涯規劃與行動
（三）、探索自己的職業興趣和性格
瞭解完職業規劃的概念和內容後，我們來探索一下適合自己的職業興趣和職業性格。（讓學生做MBIT職業性格測試）
（四）繪製你的職業生涯藍圖
沒有目標的認識是無聊乏味的，沒有計劃的生活是雜亂無章的。通過剛才的認識自我，大家可能大概知道自己適合從事什麼職業。現在你要做的是，通過完整的規劃操作，親手繪製自己的未來藍圖，寫下自己的職業生涯規劃。
1. 綜合自我分析的結果 確認你的個性偏好特質、確認你的職業興趣類型、澄清你的價值觀訴求、確認你的技能優勢
2. 探索你的職業範圍與方向 如果大家在自我分析與測評時都已認真、客觀的態度去對待，那麼，肯定有一些職業類型會在你的個性、興趣、價值觀、技能分析中不斷出現。一個最理想的職業，當然就是應該滿足你的個性、興趣、價值觀和技能的所有要求。
3. 選擇適合的發展路徑 職業方向確定以後如何去實現？有了方向後，我們就可以開始着手尋找最佳的線路，即選擇合適的發展途徑。職業方向的確立，知識表明我們將來希望從事的職業範圍，但這個範圍裏面做什麼，做到什麼層次，還需要進一步確定。比如，你確定了將來要從事IT行業，但是要做純技術（如軟件開發）類的，還是銷售類的，亦或者是管理類的？不同的路線就有不同的發展路徑。
4. 擬定一份職業規劃書 職業生涯規劃的類型，按照規劃的時間維度可以劃分為四種：短期規劃、中期規劃、長期規劃及人生規劃。通常來説，短期規劃主要是對未來2年內職業生涯的規劃，中期規劃是未來2~5年的職業生涯規劃，長期規劃是為未來5~10年職業生涯的規劃，人生規劃是指對整個職業生涯的規劃，時間跨度可達40年左右，直到離開職業舞台。
我們首先需要確立人生規劃和長期規劃的目標，指導自己的中短期規劃。任何一個好的規劃都是由遠及近的。
（1）先明確各階段的目標；（2）設計各階段發展路徑；（3）制定各階段的實施行動計劃。
（學校學習、職業培訓、社團活動、社會實踐）
四、課後作業：
要求學生寫一份自己的中短期職業生涯規劃。
學生職業規劃2
建築企業需要各種各樣的人才，既需要技術幹部，也需要技術工人，既需要優秀的項目經理，也需要其他施工現場管理人員，既需要優秀的施工生產管理幹部，也需要優秀的經營人才，更需要優秀的理財高手、企業發展策劃、人力資源專家等各類專業人才和複合型人才。因此，也要求大學生通過職業生涯規劃為自己進行定位，並自覺地培養。
建築業作為國民經濟的支柱產業，為大學生提供了廣闊的職業生涯發展空間。很多建築企業在行業的高速發展時，卻面臨着人才短缺的窘境和尷尬。建築類大學生通過職業生涯規劃將大有可為，順利成為行業人才。分享以下幾點：
一、建築應屆畢業生做好三大準備
剛剛步入社會的大學畢業生，如果想在XX年進入房產建築行業求生存和發展，要做好三方面的準備。
1、知識儲備
紮實的基礎知識和理論儲備是生存和發展的必需保障。沒有足夠的知識儲備，就難以稱職地完成工作，難以在未來的工作中取得突破性進展，更難以在行業中取得長足的發展。所以知識儲備是從業的基礎，也是未來發展的保障。
2、從業態度
能否做好從大學生到職業人的思想轉變也是一個極為關鍵的問題。這個轉變的過程關係到對待工作的態度、對工作內容的正確認知以及對自身職業生涯的規劃，正確的從業態度是決定剛入行的大學生能否成為一個合格的房地產人的關鍵項。
3、經驗技能
如果有機會、有條件，多積累些相關的技巧和經驗是十分必要的。具有豐富的技能和經驗是房產行業高級綜合人才的必備項，如果在入行初期就具備一定的技能和經驗，會為事業起步期錦上添花。
二、建築專業畢業生/從業者職業生涯規劃的要點
結合建築的行業特點和建築價值實現的具體要求，建築職業生涯規劃的過程包括特定的科學評估(自我定位和環境分析)、目標設定(職業選擇與生涯路線的選擇)、目標實現(制定行動方案與實施)、素質培養四個方面。在建築職業生涯規劃上，應當把握以下要點。
1、明確認識自我
認識自我是進行職業生涯規劃的第一步，就是要真實描繪自己，進行正確的自我評價。自我認識除了自己本身的瞭解外，還應通過科學的測試方式，對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足，從而得出較為客觀的結論。一年級建築新生入學往往由於突然失去了原有的目標和壓力，會暫時失去方向感。通過感性、理性的認識，逐漸瞭解自己將來所肩負的建築使命，樹立職業目標，朝着既符合自己興趣又能提高自身素質的方向去發展，順利邁出建築職業生涯規劃的第一步。
2、進行職業分析
現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特徵。建築職業生涯規劃必須考慮到建築行業的具體特點，因此需要使建築大學生了解到職業所需的一般素質要求及特殊能力要求。在建築大學生逐漸適應大學生活後，應主動了解建築相關職業的發展趨勢，進行職業分析，們從宏觀上把握形勢。為獲得一手資料，可通過社會調查、資料搜索、參觀訪問、社會兼職等方式瞭解建築行業狀況。
3、確定職業目標
在制定職業生涯規劃時，關鍵是要確立好目標。任何人的職業目標必然要受到社會環境和社會現實的制約，在建築大學生認識自我，瞭解建築行業和社會環境之後，需要根據所獲的信息進行判斷，確定自己的職業目標。及早地確定職業目標，並朝着目標方向不斷自我完善和發展，才能逐漸獲得在未來的競爭中的“後天”優勢。
4、有意識地培養素質
在確立了職業目標後，行動成了關鍵環節。在整個的大學學習過程中，建築大學生需要有意識地進行自我培養，提高自身各方面的素質和能力，以達到職業發展的要求。為此，應從以下三方面完善自我。
建築大學生的職業生涯規劃是一個系統工程，它不是強加到建築大學生個人身上的實施方案，而是建築大學生在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展需要，依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。因此，建築教育機構在建築大學生職業生涯規劃的制定、實施過程中，始終是扮演引導者的角色。由於職業生涯規劃具有操作性強、針對性強、靈活性強的特點，因此對建築教育機構本身來説，實施建築大學生職業生涯規劃的引導，將是巨大的挑戰。
學生職業規劃3
人生路，沒有最好，只有最合適。別人的經驗可以讓你有所參照，但侷限於社會聚焦的主流出路，則會窒礙我們的發展。
生涯規劃讓我們明白規劃未來應以自己為出發點，而實踐的經驗又會讓我們更認識自己，長遠建立自我價值。同學取得自我肯定後，便會有動力尋找發揮平台，達至自我完成。
參考性向測試、生涯測評、過往學業成績、留意自己的興趣、詢問別人你的評價等，都可讓我們更全面地認識自己，找到自己合適的位置。
從剎那熱情尋找心之所屬 俗語有云：“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，現今世代其實男男女女都怕入錯行。與上一輩不同，現今世代很少人會“一份工做到老”，也許會惹來“三分鐘熱度”的評價。箇中原因，或是對自身瞭解不足，受一時的興趣喜惡所影響；或是過份美化客觀環境，到後來才覺有落差；甚或隨着自身情況轉變而有不同的目標。
生涯規劃的過程，讓我們的構想更客觀全面，以免側重個別因素或流於主觀印象，或能減少我們走錯路的機會。但即使更改當初的選擇也不全是壞事，生涯規劃著重過程中的反思，在體驗過程中更能明白自己的想法與能力，長遠而言仍有助我們找到真正的選擇。
就如同學在不同階段有不同的理想，國中時想當教師，高中時想當社工，長大後想從政，看來似不斷轉換理想，但細心分析下，我們可看到各個崗位中也有著幫助別人、與人接觸的特質，有助我們找到自己的核心價值與夢想。
讓夢想不流於做夢 “萬事起頭難”，在山腳望向山頂總覺太高太遠，不少人或會因此而卻步。其實只要按自身條件訂立合適的目的地，再規劃不同路線與檢查點（check point），千里之路始於足下，自能登上各自的高峯。 生涯規劃協助我們將大理想化整為零，大大小小的短中長期目標，就如各個檢查點，既讓我們歇息調整，也讓我們找到滿足感，保持不斷向前的動力，不流於做夢空想。所訂立的目標應符合具體、 可量度、可達到、實際、具時間性等準則，比如同學的目標是要「幫助別人」，但到底要幫助別人哪方面的需要？怎樣才算是成功幫助別人？是否力所能及？在甚麼時間內幫助多少人？
建立適應轉變的心態與能力 我們無法預知自己數年後的心態與狀況，也無法準確預知數十年後的社會，將會面對甚麼樣的危機。身處瞬息萬變的時代，就算有再好的思量，我們總經歷或大或小的轉變，未來發展總有無限的可能。 生涯規劃並不是一成不變的劇本，不以能否達到目標為標準，而是循環不息的自我認知與自我完善的過程。生涯規劃，既讓我編訂各種行動預案，建立適應轉變的心態與能力，亦讓我們無論在各種環境，也勇於迎接轉變。
篇五：中學生職業生涯規劃
在大學教育普及、大學生越來越多的今天，國中畢業生如何規劃自己的職業和人生，如何在競爭日趨激烈的社會舞台上爭得屬於自己的一席之地，幾乎是所有國中畢業生都在考慮的問題。時下，緊隨高等教育擴招而來的大學生“就業難”已經成為不可否認的事實，學歷已經不是打開成功之門的唯一“敲門磚”。
今天北京萬通汽修學校資深職業規劃師為中學生支招，中學生該如何進行職業規劃！北京萬通汽修學校的程老師將中學生職業生涯規劃分為六個步驟：
第一，全面地認識自我
這不僅包括認識自我的興趣、愛好、天賦、價值觀及人生志向等內在的稟賦，還要考慮自身的經濟條件、家庭背景、所在地區等外在因素。通過分析以上因素，得出自己在學業完成後，究竟在哪個領域就業最有競爭力。有同學會説，我不知道自己的興趣愛好該怎麼辦呢？這都是中學階段沒有開設學業規劃課的具體表現。如果説，國中階段開設了學業規劃與升學指導課，通過大量的社會實踐活動及學生們有意識的反思，一定會在國中畢業時，對自己的興趣、愛好及志向有個初步的判斷。
第二，廣泛地認識職業
這一工作其實在整個國中階段都要進行，通過實地體驗、現場參觀、職業講座、參閲圖書報刊等相關資料，讓學生對各類職業有一個明確的認識和判斷，從而在他們確立職業理想及人生志向時，為他們提供真實可靠的信息參考。
第三，瞭解人才供求形勢
在分析社會經濟發展趨勢的基礎上，深入瞭解未來5—10年人才供求的變化趨勢。當然，這對於中學生而言，幾乎是不可能完成的任務，這就有求於學業規劃師提供專業服務，通過他們專業的調研及相關資料的蒐集，對未來人才市場需求作出比較準確的判斷。就拿汽修行業來説，汽修行業成為近年來越來越受關注的行業，而汽修企業用人單位對汽修人才的需求量更是空前絕後的巨大！
第四，確定職業目標
綜合前3個步驟獲得的信息，確定學業完成後想從事的目標職業，即畢業後的就業目標。
第五，確定專業或專業羣
根據就業目標，結合對專業與職業二者關係的具體分析，確定未來學業中要學習的專業或專業羣。北京萬通汽修學校程老師提醒學子，如果涉及到的專業屬於大學階段的專業，那麼就説明該生需要走普通高中—大學這條學業路線。如果屬於中職類專業，則需要走中職類學校—就業—提高學歷，或者中職—高職—就業這兩條學業路線。比如汽修行業，這個技術在大學專業裏面發展的不算很成熟，那麼就選擇較為專業的汽修培訓職業學校，目前國內汽修培訓行業大家一致認為的北京萬通汽修學校是很專業的，應該考慮一下！
第六，選擇合適的學校
確定了專業及專業羣后，如果要走中職這一學業方向，則需要在蒐集相關資料的基礎上，判斷哪些學校在此專業或專業羣中有辦學優勢。北京萬通汽修學校程老師認為實地的去參觀一下學校親自體驗一下是最合理的！
最後北京萬通汽修學校希望廣大中學生能夠通過上面6個步驟，可以對自己的職業作出一個科學具體的學業規劃。
北京萬通汽修學校在校學生裏面過半都是國中生，現在的學習狀況很是不錯，也希望社會上的中學生能夠早日找到適合自己的專業，早日成才！
學生職業規劃4
我們的人生如同一本書，一本自傳。不同的人他書中的資料也有着不同的資料。書中可能有彩色的，黑白的圖片;有繁華的，純樸的文章;有快樂的，痛苦的情緒，等等。
在書中，我們的經歷就是那書中的書頁，辭去了舊的一天，頁碼就會相應的增加了一頁;迎來了新一天的同時，一張空白的紙也在等着我們去填寫。
而且每本書的開頭都標明目錄，以方便我們去查找所需要的資料。那我們人生之書的目錄又是什麼呢是我們的計劃。出版社一般都是根據資料去製作目錄，而我們的“書”則是根據目錄去填寫後面的資料。在不同的時期，能夠根據我們自己的計劃去完成預定的目標。古語曰：“凡事預則立，不預則廢。”
想要我們自己人生之書資料變得豐富多彩就的先把目錄寫好。
學生職業規劃5
引言
沒有過人之處和優異的當前的久目前社會才幹只會被淹沒。而大學是進入社會前最後一次全面充實自己提升自己的機會。大學四年説長不長、説短不短，就在自己還在迷茫混沌的時候，大學時光已經在不知不覺中過了將近一年了，回頭看看自己一路走來的足跡，竟發現自己什麼都沒留下，什麼都沒得到，而當初來大學前的那些美好夢想也在這庸庸碌碌的時光中被一點一點的消磨。此刻寫下認真寫下我的職業生涯規劃。
一、自我分析
認識自己，瞭解自己，懂得自己，這是人一生的命題。人在不斷地實際中認識自己，瞭解自己，懂得自己。當然就業更需要我們清楚地認識自己，只有知道自己的興趣愛好，能力，潛力，以及不足，才能更好地找到適合自己的工作，才能更好的經營自己。首先就剖析一下我自己。
個人性格：
性格樂觀向上，積極進取，有上進心，敢於嘗試，自制力強；好刨根究底，情感敏鋭，易受周圍人影響；為人隨和，樂與人相處，交際能力強，朋友圈廣；但同時常與與朋友爭論，且不易妥協，希望別人接受自己的觀點，易流獨斷。
職業興趣
我個人比較喜歡攝影，熟知計算機的一些應用，部分視頻，圖像，音頻軟件的運用，樂於圖象處理後期製作，善於理性的思考分析問題，創造性的編排設計事物，有想象力的描繪事物。
職業能力
我的專業是新媒體與信息網絡，這是個適合我的專業，它需要創造性和計算機的應用技術，經過系統的學習，我將掌握攝影攝像，音頻視頻製作動畫製作，編程，視覺藝術，新聞寫作，網絡的應用等技能。
二、職業分析
就業方向
1、從事新聞出版行業書刊、雜誌、報紙的數字化出版與傳播工作
2、.從事媒介傳播公司的媒體內容管理、策劃、受眾與媒介策略分析工作
3、.從事新媒體、網絡與電子商務企業信息的採集、組織與印製工作
4、.從事政府機構、大中型企業的媒體策劃與傳播工作
5、.從事媒介教育與科研機構的新媒體研究工作
6、各類企事業單位的網站內容管理人員，教育、培訓等行業的信息化資源庫的開發與管理人員
7、電視、廣播等傳媒機構的數字視音頻技術人員，多媒體資源與軟件開發人員
8、影視機構的電視製作人員及各類新聞機構（包括門户網站）的新聞採編人員。
9、大方面講我可以做編輯的工作，設計的工作。
專業就業前景
新媒體人才缺口60萬
曾有業內專家預測，未來3到5年內，中國新媒體人才和媒體融合人才的缺口在60萬到80萬人之多。
職酷網職業規劃發展專家Vicky説，中國年輕一代對互聯網依賴越來越大，正是這種無處不在的互聯網應用，讓互聯網和移動互聯網這兩類新媒體能夠有非常大的發展空間。隨着人們對新媒體的消費越來越多，新媒體市場將從資源擴張變成價值擴大，給用户帶來更有價值的內容，而同時，又會有更多的消費者將錢花在新媒體上面。因此，整體行業的發展是非常有前景的。也正是因為這種前景，有很多不同規模和實力的企業進入該行業，人才的緊缺也由之而生。
有數據統計顯示，中國電視、互聯網、手機用户、網民數量已是全球第一，而新媒體上市公司是傳統媒體的2－3倍，20xx年我國新媒體的發展呈現出新一輪的整體上升勢頭。據職酷網後台統計數據顯示，今年6月，全國互聯網、計算機類人才新增職位需求為339154個，其中互聯網/移動互聯網類職位排名前三的是銷售類、設計美工類，編輯類，手機軟件開發及應用類人才的需求也很大。
據智聯招聘高級職業顧問郝健分析，目前手機媒體人才需求所佔比重還不是很大，但增長很快，其中技術開發類和市場推廣類的人才需求量較大。另外，也有很多傳統媒體從業人員向新媒體行業發展。
如今信息化時代，網絡方面的工作者是有很大的需求的，所以無論是各類企事業單位的網站內容管理人員，還是教育、培訓等行業的信息化資源庫的開發與管理人員，都是有很大的需求量。
新媒體嶄露頭角，走進千家萬户，個大門户網站的新聞採編人員
更是供不應求。專業就業前景較好。
職業定位
目前處於大一階段，就興趣專長、課程學習以及專業技能純熟程度來説，武斷確定未來從事什麼具體職業是不現實的，只能説是大致方向。
按照我的個人喜好、個性追求及對課程掌握程度可羅列一下職業
（1）新聞機構（包括門户網站）的新聞採編人員（寫作能力較好，敏鋭的洞察力）
（2）影視機構的電視製作人員（後期剪輯製作）
（3）電視、廣播等傳媒機構的數字視音頻技術人員（音視頻軟件的應用）
（4）各類企事業單位的網站內容管理人員（有責任心，經職業測試適合成為管理層）
（5）教育、培訓等行業的信息化資源庫的開發與管理人員（數據處理能力）
職業定位需依照以下原則：
①依據客觀現實，考慮個人與社會、單位的關係；
②比較鑑別，比較職業的條件、要求、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經過努力能很快勝任、有發展前途的職業；
③揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業；④審時度勢，及時調整，要根據情況的變化及時調整擇業目標，不能固執己見，一成不變。
所以還具有很大了流動性空間，可以繼續學習，鑽研某項技術，
考研等。
三、實施計劃
階段一：短期目標（大學階段）
要保證完成學業，要考過學業要求的計算機國家二級，普通話考試、英語
四、六級。本專業要求掌握的各類軟件技術。
在大學期間，要有自己的作品，作出有技術有質量的影視短片，攝影作品，音頻視頻作品，網頁網站等。
大學期間，多參加社會實踐，鍛鍊表達能力，及口才；擴大交際圈；多讀書，積累知識，不斷提高專業素養。
視情況而定是否考研.......
第二階段：中期目標（大學畢業到道20xx年）
國家已建成全面小康社會，我個人呢！此階段為奮鬥期，積累期，總結工作經驗，人際交往經驗，穩定在崗位上，爭取更大的升職機會，認真做好本職工作。自己爭取最大的工作待遇，人際交往能力、管理能力、職業能力都有很大提升，但還要在工作中學習，在生活中學習。
同時結婚成家，擔負起孝養父母，和家庭的重擔
第三階段：中長期目標（20xx年——20xx年）
此時，是事業的頂峯時期，實現人生最大價值，做到高層的位置
上，有一定的財富積累，家庭和睦，重視培養下一代。
第四階段：長期目標（終生奮鬥）
實現理想，自我創業：從小喜歡光與影，喜歡攝影。經營家屬於自己的影樓。或攝影工作室。
四、備選方案：
如果考慮到不直接找工作，而是不斷深造，以提高自己的競爭力，考研則是必然的選擇
五、評估調整
我現階段隨制定了自己的職業規劃書，但受到自己現階段思想不太趨向成熟的限制，以後在自己的職業的選擇，生涯路線，人生目標都可能存在一定的改動，自己在以後的工作學習中要不斷的總結經驗教訓，使自己變的更成熟使自己以後的規劃設計更接近實際打下基礎。
自己能在這裏做自己的第一篇職業生涯設計，使我自己對自己有進一步的瞭解，對自己的目標也有了進一步的明確，自己的學習動力有了進一步的提高，樹立了自己的人生目標和職業目標，使自己的學習有了目標和針對性，對自己以後充滿了信心，相信自己以後一定能取的成功，也使自己敢於面對自己人生路上的挫折和困難，儘量發揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的侷限和弱點，接受現實，並勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態，學會如何調整自己的心態。自己能以後更好的適應社會。面對競爭。
時間是不等人的，提前作好自己的職業生涯規劃，對自己以後的人生將有很大的影響，凡事預則立不預則廢，自己對自己職業做提前的規劃，為自己以後走向成功打下基礎。最後，為自己加油！
學生職業規劃6
大學生職業生涯規劃是指大學生在進行自我剖析，在全面客觀地認識主、客觀因素與環境的基礎上，進行自我定位，設定自己的職業生涯發展目標，選擇實現既定目標的職業，制定相應的教育、培訓、開發計劃，並按照一定的時間安排，採取各種積極的行動去達成職業生涯目標的過程。目前，我國大學生職業生涯規劃還是處於初步的探索發展階段，還不能完全適應形勢發展的要求，大學生職業生涯規劃還存在多方面的問題。
一、我國大學生職業生涯規劃中存在的問題
1.大學生自主規劃職業生涯的意識不強。大學生對職業生涯規劃有一定的瞭解，但是在應用上看缺乏自主規劃意識，不能針對個人的具體情況制定科學合理的職業規劃。每個人的內在與外在環境、主客觀環境都不相同，不同的人對自己的職業生涯規劃也不相同。大學生在職業生涯規劃過程中，存在“借鑑”和“克隆”他人的職業生涯的現象，這種主體意識的薄弱性，必然導致大學生自我認識的狹隘性、環境分析的靜態性，不能從個人的實際和社會需求來確定職業發展的方向，導致制定的職業生涯規劃缺乏科學化、個性化。
2.自我意識不清晰。自我意識是人對自身以及對自己同客觀世界的關係的意識。它包括個體對自身的意識和對自身與周圍世界關係的意識兩大部分。在職業生涯規劃中，自我意識主要表現為自我評估，包括對自己的性格、氣質、能力、素質的認識和對自己在社會中、市場中的定位。自我意識是職業生涯規劃過程中的一個起始環節，是科學進行職業生涯規劃的前提。目前，不少大學生自我評估缺乏綜合性，只分析了個人的興趣、特長以及優缺點，沒有涉及個人的情感、意志、受挫折能力、職業價值取向，以及職業的適應性等，而這些因素對職業生涯有着非常重要的影響。同時，大學生自我評估的主要是單純地通過各種測試和他人的評價來認識自己，這就很容易產生職業生涯規劃的偏差。
3.職業目標設定不科學。大部分的畢業生對於想要進入的行業發展前景沒有研究過，他們並不瞭解自己想從事職業的特點和發展前景。同時，當前大學生的職業價值判斷標準，正在由以往的理想主義變為明顯的務實主義。在20xx年廣東商學院進行的“大學生職業設計和職業選擇”的問卷調查中，在“你理想中的職業的相關因素”首先考慮因素選項中，收入佔40%，權利佔7%，聲望佔10%，就業地區佔15%，發展空間25%，其他佔3%。可見，大學生擇業的首選考慮因素，收入因素佔首位。
4.執行力不足。雖然大學生對職業生涯規劃有所瞭解，許多人也制定了自己的職業生涯規劃，但沒有把自己的行動與規劃統一起來，認真按規劃執行，而是規劃完就了事。有的學生雖然制定了職業生涯總體規劃，但是沒有階段性的計劃，沒有相應的措施來提高學習和工作效率，沒有與自己未來要從事的職業聯繫起來，有針對性地鍛鍊自己。
5.反饋機制不到位。大學生進行職業生涯規劃時要根據目標要求進行自我檢查和自我分析，加強自我控制，從而保證個人的職業生涯規劃行之有效。在這個環節中，當前大學生存在兩個問題：第一，一部分大學生根本就沒有反饋修正這個步驟，沒有階段性的回顧自己的行為，檢驗自己的目標。第二，備用方案太多，認為備選方案應多多益善，又是準備考公務員，又是準備考研，又參加不同職業的崗位招聘，發展思路不清晰。
二、我國大學生職業生涯規劃問題產生的原因分析
1.社會對大學生職業生涯規劃的影響。受社會價值觀多元化的影響，一些畢業生在就業選擇上，過分注重薪酬待遇和舒適安穩，而沒有考慮到自己的性格愛好與職業的匹配性，不僅直接影響他們就業，也不利於個人的職業生涯發展。同時，由於社會上存在各種人情關係，使部分學生的職業價值觀發生了扭曲，忽視了個人素質的提高與職業生涯的規劃。
2.學校教育對大學生職業生涯規劃的影響。學校在專業設置缺乏科學性，在一定程度上造成了就業結構性矛盾。在學校的課程設置方面，不能根據要求及時對課程的內容進行調整，導致培養的學生知識落伍，滿足不了用人單位的需求。儘管高校開始重視和推廣大學生職業生涯規劃，但對大學生的職業生涯規劃指導和教育只是沒有系統地進行，專業化職業生涯規劃指導隊伍還沒有完全建立，缺乏配套的措施，為規劃而規劃。
3.家庭教育對大學生職業生涯規劃的影響。在大學生的職業生涯規劃中，家庭因素的影響是多方面的：(1)在大學生職業生涯規劃中，父母參與的角色越來越鮮明，在擇業決策中所佔的份量也越來越重。有些家長以收入高低衡量單位的好壞，以自己狹窄的視野指導子女的發展前途。
(2)家長往往根據自己的職業現狀以及對職業的社會地位、發展前途的思考來影響子女的職業生涯規劃。如父母普遍希望子女能夠進入政府機關、高校、科研院所等事業單位，認為這些單位有保障，是“鐵飯碗”。
4.個體因素對職業生涯規劃的影響。(1)從眾心理。從眾心理是一種沒有主見、隨波逐流的心理，其特點是缺乏自主性和獨立性。(2)依賴心理。就業分配製度發生了巨大的變革，但仍有不少學生一方面希望找到稱心的工作，另一方面又不願意自己到處奔波，於是把就業的重任推給家長和學校。(3)求穩心理。大多畢業生都希望自己能在求職過程中，找到一份穩定的工作，為自己、為家人減輕壓力。(4)焦慮心理。絕大多數學生在就業時都會產生焦慮、急躁心理，精神負擔過重，缺乏自我控制，不能調節自己的情緒。(5)自卑心理。有的畢業生過低估計自己，在求職中缺乏自信和勇氣，不敢面對競爭。(6)自負心理。一部分學生對自己估價過高，缺乏客觀的自我分析和評價。
三、提升大學生職業生涯規劃水平的設想
大學生職業生涯規劃存在的問題不是僅僅是某一個層面的問題，要想提升大學生職業生涯規劃水平，必須要通過全員、全方位、全過程的措施才能實現。
(一)政府方面：
1.制定和完善符合我國國情的高校職業生涯規劃教育政策。我國高校職業生涯規劃教育離不開強有力的政策支撐。政府部門頒佈實施的相關文件或政策，重點在於對高校學生職業生涯規劃教育的地位、性質、目標、管理辦法等方面進行具體的、明細化的規定。教育部門要對職業生涯規劃政策實施過程進行督導和評估，促使高校職業生涯規劃教育走上規範化、制度化的道路。
2.加強對就業市場的管理。第一，加快建設畢業生就業市場體系。要以高校就業市場為主體，以區域性、行業性人才市場和勞動力市場作為重要補充，形成有形市場和無形市場相結合，定期市場和不定期市場相結合，綜合市場和專業市場相結合的立體化的就業市場。第二，規範就業市場的管理，加強市場服務職能，消除影響大學生就業的制度性約束，促進畢業生就業工作的規範化和法制化。
3.建立全國性的職業生涯規劃網絡。全國性的職業生涯規劃網絡，不僅可以加強全國各大高校之間的聯繫，擴大高校與用人單位之間的合作，使整個社會的職業生涯服務體系趨於一體化，有利於職業生涯規劃理念的推廣。
(二)學校方面：1.加快調整高校學科、專業的建設和課程設置，使學校培養出來的人才更加符合社會發展和就業市場的需要。
第一，按照社會發展和市場需求進行專業調整，瞭解市場對人才規格、學生素質等的要求，使學生將學到的理論知識應用於實踐，做到理論和實踐的科學統一。第二，解決專業同質問題。高等院校應該根據自己的特色和師資力量進行專業調整，儘量爭取我有你無、你有我轉，開設特色專業，解決專業趨同的問題。第三，改變學生的知識結構，改變學生基礎理論知識與社會實踐的學習時間分配，鍛鍊學生的專業操作能力。2.構建完備的職業生涯規劃指導體系。高校應當為大學生構建完備的職業生涯規劃指導體系，具體應做到以下兩點：第一，職業生涯規劃指導課程專業化。將職業生涯規劃指導課納入學校正常的教學計劃，確定必要的學分，從入學至畢業，分階段、分層次、分重點地為學生提供包括職業生涯規劃、就業信息指導、求職技巧訓練等各方面的指導。
第二，加強面向個體、個性化的諮詢輔導，也要針對一些普遍的、共性的話題進行團體諮詢。3.建立專業的職業生涯規劃指導隊伍。第一，注重選拔。職業生涯規劃指導教師要有較高的政治思想素質、強烈的事業心、進取心和創新精神，要具有心理學、管理學、教育學等相關學科背景。同時，可以邀請校外經驗閲歷豐富的職業生涯規劃專家、人力資源管理專門人員來擔任。第二，針對專業的職業生涯規劃指導隊伍，制定嚴格的考核制度，改進考核方法，加大考核力度，並根據考核結果進行獎優罰差。4.搭建平台開展職業生涯規劃活動。第一，高校要加快大學生就業信息網絡建設，為大學生及用人單位提供信息服務平台，提高就業指導的水平和效率。第二，高校職業生涯規劃指導機構應邀請相關專家或社會成功人士來校為畢業生順利就業提供具體而有效的指導。第三，高校職業生涯規劃指導機構應安排學生到社會進行實地訓練，培養學生的實踐能力。
(三)學生個人方面：
1.客觀認識自我，提高自我意識。開展職業生涯規劃，首先必須清晰地自我意識和提升科學自我定位的能力。一方面，可以通過引進職業測評系統來幫助學生客觀地瞭解自我，藉助於職業興趣、性格、氣質測驗以及職業能力測試等，客觀地反映學生的職業傾向、職業興趣、性格、氣質、能力，這些對學生合理選擇職業有較大的現實意義。另一方面，通過家長、老師和同學的評價來幫助學生，估計自己的能力，明確自己的優勢，衡量自己的差距。
2.提高職業心理素質
第一，培養積極樂觀的人生態度。大學生應自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養積極樂觀、健康向上的人生態度。
第二，增強抗挫折能力。大學生在擇業過程中應學會自我欣賞與自我接納，敢於競爭，不怕失敗。
第三，要培養良好的心理衝突調適能力，建立良好的人際關係，始終保持積極向上的精神狀態。
3.全方位提高職業素質和技能。第一，必須構建合理的知識結構。首先，應加強基礎知識的學習，夯實理論基礎。其次，深化對知識的理解，強化各種專業技能。最後，應增加文理學科的融合，擴大自己的視野。第二，培養綜合的職業能力。大學生應着重培養自己的決策能力、創新能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和學習能力等。
學生職業規劃7
一.從現在到未來十年職業規劃
(21歲至31歲)
美好願望：學業有成，事業有成，家庭幸福(如果有)
方 向：進入北京軟通動力信息技術有限公司()
總體目標：讀完研究生，學習網絡技術
已進行情況：初步接觸相關知識，有興趣，有信心。
二.社會環境規劃和職業分析(十年規劃)
社會一般環境：
中國政治穩定，經濟持續發展。在全球網絡一體化的時期，ASP、、PHP等網頁製作、圖形處理等多種技術是有很大發展前景的。順應時代要求。
三.行業環境分析和企業分析
1、行業分析：
行業軟件市場的空間足夠大。中國擁有31個省、13多億人口，可以説中國沒有小行業，只要企業能在某個行業內成為老大就能生存和發展得不錯。
區域的差異、行業的差異、企業大小的差異、甚至國有企業和民營企業的差異，中國行業軟件市場遠比國外市場複雜。加上中國經濟正處於快速發展的階段，行業用户自身的運行模式也處在快速調整中。這決定了中國的行業應用需要大量的個性化開發，需要更快更好的本地化服務，這些正是國內企業的空間所在。
目前中國的行業軟件市場仍然處在充分競爭的階段，參與競爭的主體多，充滿了挑戰，也藴涵着機會。國外的行業信息化市場已經進入了相對穩健發展的階段，中國作為新興市場，對行業軟件開發的挑戰更大，國內軟件企業不僅能獲得客户，更能提升自己的技術開發能力。
2、企業分析：
北京軟通動力信息技術有限公司是中國領先的IT外包服務提供商,總部設在北京,在美國、日本、韓國及中國本土的上海、武漢、大連、深圳、天津、無錫等地設有分支機構。至年4月,員工總數已超過人。 在中國本地市場,軟通動力專注於為金融服務、石油電力、物流交通、電信、高科技及製造等行業以及在中國的跨國企業提供端到端的全面IT服務,並已成為國內同行翹楚。
在海外市場,軟通動力在日韓、歐美等全球主要外包市場具有強大的業務拓展和服務實施能力。其在國內主要一級和二級城市建立的軟件開發中心和IT培訓中心為軟通動力的海外業務提供了強大的資源支持和人才儲備。
在強化其現有ITO領域業務能力的同時,軟通動力正進一步將其業務擴展至BPO(業務流程外包)領域。 軟通動力公司是年度德勤中國50強、及年度德勤亞太地區高科技、高成長強,及清科-年中國最具投資價值企業50強企業。軟通動力還曾獲得年及中國軟件企業外包20強,、年度傑出外包服務貢獻獎等諸多獎項。軟通動力公司是CMMI5級認證企業,並通過ISO認證,及ISO(BS)信息安全認證。
四.個人分析與角色建議
1.個人分析：
思維清晰敏捷,邏輯分析能力強。有很強的學習願望和能力。熱心於生活中的美好事物，關心朋友，融入集體。開朗樂觀，積極向上。目前的英語水平，有專業技能待提高，要多多關心時事政治，多與外界交流，懂得社會。
2.角色建議：
父親：要不斷學習，來提高自己，能力要強”;“工作要努力，有發展，要在大城市。
母親：要注意身體，關心生活，關心自己。
老師：聰明、有上進心、單純、乖巧，缺乏社會經驗。
同學：聰明，可愛，有意思，有自信。
……
五.成功標準
我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業目標的實現，我認為是可以理解的。在28歲之前爭取有自己的家庭。
六、縮小差距的方法：
1.教育培訓方法
(1)充分利用大學畢業前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閲讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。時間：20xx年7月以前。
(2)充分利用實習的培訓機會，爭取更多的培訓機會。時間：長期
(3)考慮考研究生的問題。目標中國傳媒大學。
2.討論交流方法
(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業後選擇和其中某些人經常進行交流。
(2)在校期間多接觸電子軟件，多向老師學習，接觸相關知識~~掌握最新相關知識。
3.實踐鍛鍊方法
(1)鍛鍊自己的注意力，在嘈雜的環境裏也能思考問題，正常學習。
(2)養成良好的鍛鍊、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每週鍛鍊三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
職業生涯規劃給了我一個明確的方向和目標，讓我今後的學習生活更有幹勁，結合自己的優勢、劣勢、機遇、威脅，選擇學習方法。就像生活要有方向，才會有滋有味。未來世界我不曾接觸，面對社會的不懂與迷惑，先有一條自己給自己設計的道路，到時候才會忙而不亂。機會是給有準備的人準備的，做好我的心裏和物質準備，迎接明天的'前程似錦。
學生職業規劃8
大學生職業生涯規劃是對未來要從事的職業和要實現的職業目標的方向性規劃。對於大學生來説，一個合理的職業生涯規劃可以刺激他們學習和實踐，使他們能夠取得進展，以實現自己的目標。然而，由於大學生自身的特點，如情緒波動大，行為意志薄弱，容易產生心理衝突和職業前景高等，目前的就業形勢並不十分樂觀。在這種情況下，如果你對自己和周圍沒有清晰的認識，就很容易迷失方向，失去信心。因此，職業生涯規劃對大學生的未來發展具有重要意義。
一、大學生職業生涯規劃
（一）自身重視不夠，職業生涯規劃觀念淡薄
調查顯示，近63%的學生沒有認真做過自我職業生涯規劃書，約16%的學生認為職業生涯規劃沒有意義，78%的大學生對規劃只有一些模糊的想法，認為不關注未來的事情，忽視職業生涯規劃的過程和動態。畢業時發現自己沒有實踐經驗，知識不足，錯過了職業規劃下有針對性、有計劃的人生髮展的大好機會。
（二）缺乏系統的規劃理論指導
目前，一些高校已經開始重視大學生職業生涯規劃，但普及力度還遠遠不夠，普及工作還比較滯後。據調查，許多學生反映，他們所在的高校沒有這種專業課程，但偶爾會有關於這種課程的講座。從調查數據來看，高校並沒有有效地向大學生普及職業生涯規劃的知識。
（三）急功近利，期望值高。
調查發現，相當多的學生對未來的職業持功利主義態度。許多學生在就業時表示希望能在短時間內成為監事、董事等高級職位，其中超過30%的人期望月薪數萬元。這些反映出很多大學生不考慮自己的實際情況，有盲目的過高期望。這樣的職業規劃對絕大多數學生來説顯然是不現實的，最終會導致失望感和失敗感的增加。
（D）缺乏獨立決策能力，專業選擇與個人脱節。
據調查，43%的學生選擇自己的職業，而這43%的學生在決策過程中大多缺乏對職場的系統研究。以自己的一知半解，幾乎不考慮個人興趣、性格特點、職業特點等。剩下的大部分是通過老師家長意見和被調走等。，造成了學生在進入大學之前對職業生涯的認知和行動能力的極大缺失。結果被選成了自己不瞭解甚至不喜歡的專業，導致了很多職業選擇上的困惑。
二，大學生職業生涯規劃的建議
（1）學生
1、合理定位，積極面對。在求職中，同學們要給自己一個合理正確的定位，而不是一味追求高收入，期望值要符合市場行情。與此同時，我們應該清楚地看到當前的就業形勢。在就業形勢不夠樂觀的時候，要能接受先就業後擇業的心態。
2、瞭解自己，增強自信。在競爭越來越激烈的社會，我們應該樹立自信，拋棄自卑。要有勇往直前的精神和不怕失敗的思想品質，才能在求職中有一個健康的心理。
3、完善知識結構，培養職業素質。當今社會發展要求大學生具備合理的知識結構，以增加就業競爭力。所以大學生需要多參加社會實踐活動，把自己的理論知識和實踐經驗結合起來，為以後就業打好基礎。在建立合理知識結構的過程中，需要不斷儲備知識以擴充知識庫，同時避免盲目學習和擴充，使自己掌握的知識與專業崗位相適應，提升專業崗位能力。
4、提高承受能力和心理素質。在當前就業市場前景不樂觀的前提下，大學生在求職過程中難免會遇到一些困難。這時候一定不要害怕，要認真分析自己失敗的原因，找出關鍵問題。我們要堅定信心，不斷調整狀態，適應市場的需要。
5、調整就業預期，樹立正確的就業觀。畢業生擇業時的期望值要與當前就業形勢相適應，不能期望過高或過低。同時，在選擇工作時，要仔細瞭解社會對自己專業的需求，然後結合自己的專業興趣、專業特長、實踐能力等。來決定我們的職業期望。在選擇工作時，我們應該利用自己的優勢，選擇社會的需求來實現自己的職業理想。
（2）學校。
1、地方高校應轉變觀念，加強大學生職業生涯規劃教育。要充分認識職業生涯對大學生髮展的重要性，高校不僅要為大學生提供就業信息，還要為大學生提供職業生涯規劃指導。每個大學生知道如何規劃和發展自己的職業生涯是最好的。學校最好有一批專業的職業生涯規劃人員，他們有豐富的人力資源開發與管理知識，精通心理評估等技能，這樣可以實施職業生涯規劃教育，而不是流於形式。
2、高校要為大學生提供參加職業培訓的機會，讓他們更多地瞭解社會和職業趨勢，學習職業技能，積極、熱情、負責地參與自己的職業規劃，做好自己的職業生涯設計。
三。結論。
對於大學生而言，職業規劃影響着他們未來的職業生涯和發展前景。大學生要加強職業規劃意識，充分認識自己，根據實際情況制定自己的職業規劃。學校要加強對學生職業生涯規劃的課程指導，幫助大學生學習系統科學的職業生涯規劃知識，為自己做一本成功的職業生涯規劃書。這樣才能實現自己未來的職業追求，實現人生價值。
學生職業規劃9
職業規劃對於在線大學生極其重要，沒有目標和規劃便很盲目，大學生職業規劃問題主要集中在兩方面：
一是對於專業、興趣和職業的困惑；第二是普遍存在社會參與和適應問題。大學生甚至成人在就業與擇業的時候，都會存在不瞭解自己，不瞭解行業和社會的現象。
應屆生求職網認為大學生要做好職業規劃，應從以下幾方面入手：
一、認識自我，瞭解社會。在制定職業規劃之前，每個大學生應明確"我是一個什麼樣的人、我將來想做什麼、我能幹什麼、環境能支持我幹什麼"等問題。
二、確立目標，規劃未來。在認識自我、瞭解社會的前提下，大學生應從自身實際和社會需要出發，確定職業戰略發展，明確達到職業目標需要具備的素質和實現目標的優劣勢。
三、構建合理的知識結構。大學生不僅要具有相當數量的知識，還必須形成合理的知識結構。
四、培養職業需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據。用人單位不僅考核其專業知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環境的適應能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。
五、積極參加有益的社會實踐和職業訓練，增強適應工作的能力。職業訓練包括職業技能的員工培訓，對自我職業適應性考核，職業意向的科學測定等。
六、加強自我修養與鍛鍊，培養良好的心理素質。
未來職業生涯的成功，首先應該確定一個切合實際的職業定位和職業目標，並且把目標進行分解，然後設計出合理的職業規劃圖，並且付諸行動，經過不斷努力和調整，直到最後實現我們的職業發展目標。同時大學生的職業規劃，有賴於政府、社會、高校以及學生自身的主動性、積極性和創造性，需要多方面的緊密配合與全面推進。
學生職業規劃10
制定職業規劃書是件容易的事，但是若想真正按照規劃書的要求來做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進，但是計劃固然宏大而美好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。
只説不做，所謂的職業規劃目標就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來只是一個安慰自己的美麗謊言。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功。也許終我們的目標也不能達成，但至少我們努力過，奮鬥過，拼搏過，人生也便無悔。
每個人心中都有一座山峯，雕刻着理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功需要足夠的信心和持之以恆的毅力，未來的美好藍圖，需要靠自己去描繪！未來的成功需要自己去打拼！
學生職業規劃11
近日，某網站發佈的《應屆畢業生求職意向調查報告》顯示，僅有23.7%的畢業生對工作有明確的目標和規劃，大多數畢業生求職意向不明確的最主要因素是對適合自己的職位缺乏瞭解。
在校時應儘早做職業規劃
“不積極，不主動，這是找工作成功率低的學生身上最普遍的問題。”瀋陽工業大學招生就業處副處長鄧彪表示，90後學生分析能力更強，甄別能力更突出，面對問題時更有自己的主見和想法。但找工作的過程中，面臨多種選擇時他們往往搖擺不定，而一部分學生存在“等”“靠”的懈怠心理。這些現象實際上反映了畢業生就業心理的不成熟。
多年指導畢業生就業工作，鄧彪給正在求職的畢業生以及在校大學生們提出了一些建議。“多去參加校外實踐。通過實踐去了解自己、瞭解社會。”鄧彪表示，大三就應該進入就業狀態，在校時應儘早做職業規劃，明確求職方向。其次，在求職過程中一定要積極主動，利用手頭的一切資源包括網絡、招聘會、人際關係等去爭取更多的機會。再次，客觀上少抱怨，主觀上多努力。鄧彪表示，一些冷門專業的學生，最好是先就業再擇業，面對機會一定要把握好，把握住。
不要輕易放棄自己的專業
“不要輕易放棄自己的專業。學專業、愛專業、立志從事專業，這是大學生們應該樹立的專業理想。”採訪中，東軟集團校園招聘區域經理顧銘倫給了大學生們這樣的建議。
“不知道自己喜歡什麼，也不知道自己想幹什麼”，從事校園招聘多年，顧銘倫表示，每年遇到這樣的學生不在少數。絕大多數的學生都是工作了以後才開始做職業規劃，本應該在學校做的事現在要浪費更多的時間去完成。
顧銘倫表示，在招聘過程中，專業基礎紮實，踏實穩重，有明確的職業理想和發展規劃的畢業生更受企業青睞。由於求職目標明確，這樣的學生會更容易找到適合自己的工作，工作以後成長也會更快。
90後靠“嘗試錯誤”來發現自己
遼寧社會科學院研究員張思寧表示，90後畢業生們在求職過程中所體現出的缺乏自信、進退維谷等現象，從根本上反映出的是他們價值取向上的矛盾性。
對於導致這些問題的原因，張思寧表示，90後從小到大所受的應試教育導致了他們缺少理想，在家長們傳統思想的裹挾下，以及現代社會新的價值觀的衝擊下，90後成了自我矛盾的典型代表羣體，面臨自己做選擇時他們搖擺不定，面對社會時則顯得蒼白無力。
“和70後、80後相比，90後更注重工作所帶來的快樂，而不僅僅是金錢”，張思寧表示，他們所追求的是要做最好的自己，很多年輕畢業生們頻繁跳槽實際上是一種不斷“嘗試錯誤”的行為。通過嘗試錯誤去尋找自己，發現自己。“對於90後，社會應該少些偏見，多些理解。”
大學生職業規劃：何時做職業生涯規劃合適
每一個人在人生的旅途中都要做一個職業生涯規劃，這個規劃從讀書時就已開始設計，當今，大學生的職業生涯規劃是個時髦的話題，許多大學開設了相關的課程或是專題報告與講座，網絡上也大肆炒作，一時間職業生涯規劃成了大學畢業生最為關注的熱點和最時尚的話題。同學見面，第一句話就是：你做職業生涯規劃了嗎?如果回答是No，就會引來一片惋惜和督促聲。
當然，學生時代的目標規劃更接近理想化，此後在各個時期，都在階段性的做出目標和規劃，並且一段比一段更與理想拉開距離，更加接近社會需求和職場實際，因為這時的規劃在不斷向現實和可行修正。正確分析自己所追求的目標及價值，與職場的現狀及要求同步與接軌，這一行為，，稱之為“職業生涯規劃”，簡稱生涯規劃，又叫職業生涯設計，有人將職業生涯比做一次旅行，而職業生涯設計與規劃則是旅行中最不可缺少的工具——地圖，也就是前進的指南，旅途的航標。
職業生涯規劃是在對一個人職業生涯的主觀條件和客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，併為實現這一目標做出行之有效的安排。選擇實現這一目標的職業，以及制定相應的工作、培訓和教育計劃，並按照一定的時間安排，按照長期性、挑戰性、清晰性、可行性、適時性、適應性、持續性的原則，為自己定下事業大計，籌劃未來，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。
學生職業規劃12
為了大學生朋友們可以更加深入的瞭解和領悟職業規劃，生涯設計公益網特建立職業規劃專題。提供職業規劃的定義、職業規劃的核心內容、職業規劃的方法步驟等內容，以便於大學生制定自己的職業生涯規劃書。
職業規劃定義：
職業規劃也稱職業生涯設計，它是指一個人對一生的各階段所從事的工作、職務或職業發展道路進行設計和規劃。包括虛則什麼職業，在什麼組織和地方從事這個職業在這個職業隊伍中擔任什麼角色，在個人一生的發展階段的職業變更以及為實現職業設計接受的各種教育和培訓。
職業規劃必須考慮的因素：
1、個人自身的因素
2、所在組織所提供的發展條件的因素
3、社會環境所給與的支持和制約因素
職業規劃的作用：
1、確認人生的方向，提供奮鬥的策略
2、突破並塑造清新充實的自我
3、準確評價個人特點和強項
4、評估個人目標和現狀的差距
5、準確定位職業方向
6、重新認識自身的價值並使其增值
7、發現新的職業機遇
8、增強職業竟爭力
學生職業規劃13
一、規劃的含義
規劃是一種時間跨度長（5年以上)、範圍廣、內容比較概括的計劃。如《福州市城市建設總體規劃》、《滬東重型機械廠發展十年規劃（20xx-2010))、（華西村經濟社會“十一五”發展規劃（草案）》。
二、規劃的特點
規劃是廣義計劃文案的一種，基本結構內容、要求與計劃相同。其自身的特點主要表現在以下幾個方面。
（一）時間跨度大
一般的工作計劃，大都以年為計，如《xx市政府20xx年經濟發展計劃》、《xx 省環保局20xx年工作計劃》。而規劃的時間界限一般在5一10年，如《xx市國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》。
（二）內容概括性強
因為時間跨度大，因此規劃的目標任務、措施要求等比一般計劃概括性要強，不可能像計劃那樣具體，更不可能落實到基層車間班組。規劃提出的措施也比較原則。
（三）內容更有前瞻性和預見性
規劃安排的任務和措施都在5年以上，因此必須提高調查研究、科學預測和決策的質量，並在科學預測和決策的基礎上提出規劃的具體內容。如果沒有高瞻遠矚的目光，沒有深謀遠慮、洞察未來的能力，規劃的內容就會脱離實際，就會與客觀環境的發展變化有很大的距離，這樣的規劃就失去了指導工作的價值。
（四）與年度計劃和專項規劃配合使用，形成綜合滾動管理模式
規劃是一種綱領性的文件，提出的目標時間長而且包含範圍廣，必須有與之配套的年度計劃和專項規劃，才能充分發揮作用。如《大連市（20xx-2010)五年發展規劃》出台以後，具體的部門還要形成2OO6、 20xx. 20xx年等各年的計劃，以及五年來工業、農業、環保、教育、市政與建設等的發展規劃與計劃，形成互相配合互相補充滾動管理綜合生效的體系，只有這樣才能確保規劃任務的落實。
三、規劃的內容與結構規劃由標題和正文組成。
（一）標題
規劃的標題包括規劃製作單位、規劃內容、規劃時限和文種組成，如《廣東省疾病防洽工作1一年規劃（20xx-2010)
（二）正文
規劃的正文一般都比較長，因此要求目錄、大標題、小標題必須突出鮮明。正文中應當寫明以下內容：
1、背景分析和指導思想
這是制定規劃的依據，因此不能簡單地羅列，而應認真地綜合分析宏觀環境和微觀條件，找出有利因素和不利條件，並提出明確的指導思想，使規劃提出的目標建立在科學可靠的基礎上。
2、目標要求和努力方向
這是規劃的主題和核心，是回答“做什麼”和“怎樣做”的問題。任務要明確，措施要有力。這部分一般採取“並列式”結構，即措施在各自的任務提出後分別提出。
3、結尾
在規劃的最後，發出富有號召力、簡短有力的遠景展望，以結束全文。
範文：大學生職業規劃
一、大學生職業規劃的重要性
針對大學生社會實踐不足、解決實際問題的能力差、團隊精神和人際溝通能力的欠缺，以及自我認識不足，對未來的發展預期比較盲目等特徵，應該從大一開始職業規劃。
二、大學生職業規劃的含義與分類
大學生職業規劃是大學生一生中所有與職業相聯繫的行為與活動，以及相關的態度、價值觀、願望等的連續性經歷的過程，也是大學生一生中職業、職位的變遷及工作理想的實現過程。
簡單説，大學生職業生涯就是大學生終生的工作經歷。一般可以認為，我們的職業生涯開始於任職前的職業學習和培訓，終止於退休。
大學生就業方向主要面對政府及政府所屬的事業單位和企業，就業方向面向企業的同學職業規劃可粗略分為如下：將來自己做老闆、在企業穩打穩紮成為一個管理者、在企業快速的成為一個管理者、在企業做一個不需太多勞心的被管理者四類。
1.將來自己做老闆。此類同學要具備創新意識，能發現別人不能發現的市場，同時要有一定的冒險精神，敢於做別人所不敢做，還要具備百折不撓的精神，這一方面跟個人的性格有關，另一方面大學生要注意在校期間除了學好專業課程之外，多參加社會實踐，從而提高自己將來適應社會的綜合能力。2.在企業穩打穩紮成為一個管理者。這要求同學在校期間要打下相對比較紮實地理論功底，同時要熟悉一些管理類、經濟類課程，有條件儘量參加團體活動。3.在企業快速的成為一個管理者。此類同學從性格上來講要具備一定應急處理能力，同時有一定專業基礎和處理人際關係的能力。能分清主次，能合理配置及利用身邊資源。4.在企業做一個不需太多勞心的被管理者。此類同學要比上面的同學理論功底根要更紮實一些，同時注意從學生開始要養成少説話，牢記禍從口出的古訓。
三、企業戰略類型
在企業戰略分析中，SWOT分析是一種常見並且行之有效的分析方法，SWOT分析是一種同企業的優勢、劣勢、機會和威脅的分析，在分析時，應把所有的內部因素(包括公司的優勢和劣勢)都集中在一起，然後用外部的力量來對這些因素進行評估。這些外部力量包括機會和威脅，它們是由於競爭力量或企業環境中的趨勢所造成的。這些因素的平衡決定了公司應做什麼以及什麼時候去做。可按以下步驟完成這個SWOT分析表:1.把識別出的所有優勢分成兩組，分的時候應以下面的原則為基礎:看看它們是與行業中潛在的機會有關，還是與潛在的威脅有關。2.用同樣的方法把所有劣勢分成兩組。一組與機會有關，另一組與威脅有關。3.建構一個表格，每個佔四分之一。4.把公司的優勢和劣勢與機會或威脅配對，分別放在每個格子中。SWOT表格表明公司內部的優勢和劣勢與外部機會和威脅的平衡。 公司的優勢是指在執行策略、完成計劃以及達到確立的目標時可以利用的能力、資源以及技能。公司的劣勢是指能力和資源方面的缺少或者缺陷。在為將來做計劃時，確定企業的能力和資源代表的是可利用的優勢還是劣勢，這一點是很重要的。成功的決定因素指的是那些公司成功所必須具備的能力和資源。把這些與成功的決定因素放在一起，就可以形成一個表格，它反過來可以讓你做一下比較：你的能力和資源與行業中重要的能力和資源的比較，這將有助於讓你識別出公司目前的優勢與劣勢。舉例如下:(1)機會多且內部優勢的企業如中石油、中石化、中國網通、中國移動等前者藉助國家對能源的需求，大肆對外擴張，他們依靠中國龐大的消費羣，開始衝出國外，發展勢頭強勁。(2)外部競爭相對慘烈，但內部優勢比較明顯，如，青島海爾、海信等。(3)外部競爭相對慘烈，內部存在很多問題，如TCL等，正急於突破，衝出重圍。(4)外部競爭相對較少，但內部有時不明顯，各種新型的高科技企業。
四、大學生職業規劃與企業戰略對接
大學生即使有了相對完善的個人職業規劃，大學生職業規劃與企業戰略對接也是以相對複雜的問題，筆者認為:
1.有志於創業的同學如果有可能的最好去向外部競爭相對慘烈，內部存在很多問題，如TCL，這類企業，此類企業面臨內外交困，人才不足，急於突破，通常會尋找新的增長點，同時大膽啟用人才，這對有志於創業的同學是個大好機會，認為一旦被選中 ，則會得到通常工作幾年或十幾年才能到的鍛鍊機會，增加閲歷，增加交友面，當然有志於創業的同學為了獲得好的機會，必須在大學期間多參加團體活動及社會實踐，增加自己的綜合能力，如領導能力、管理能力等，同時儘量的瞭解社會，為將來更好適應社會做好相應的鋪墊，但同時我們也看到，想做一個不需太多勞心的被管理者、或企業管理者、不太適合去此類企業，因為此類企業面臨的風險比較大，一旦破產或被兼併，對工作三五年想穩穩當當過生活的同學來將成為二等公民不是個好事，但對想成為老闆的的同學則無所謂，因為他們已經學到了很多經驗。
2.在企業穩打穩紮成為一個管理者要儘自己最大的力量，動用一切可用資源爭取去那些外部機會多且內部優勢的企業如中石油、中石化、中國網通、中國移動等，此類企業由於國家支持從技術先進，管理完善，市場相對穩定，通常可以為之奮鬥一輩子，缺點是因為發展穩定，人才輩出企業內人才競爭激烈，並且常常會論資排輩，從媳婦熬成婆，往往需要畢生的時間，二者也正是有志於自己創業的同學不喜歡他們的原因。
3.在企業快速的成為一個管理者外部競爭相對慘烈，但內部優勢比較明顯，如，青島海爾、海信等，企業未突破重圍，更上一層樓，必然利用自己的內部優勢，充分利用國家的資源積極地向外擴張，必然會大大的啟用人才，對那些在大學中有一定能力積累的大學生而言是一個毛遂自薦，充分展現自己的大好機會
4.在企業做一個不需太多勞心的被管理者，則將選擇一些相對穩定的企業，同時有限度的提高自己的專業能力，同時有條件的話儘量幫助同事，少説話多幹活，惟如此才能為自己創造一個相對和諧温馨的工作氛圍。
當然，大學生職業規劃五花八門，企業戰略隨時間、企業的不同也不同，大學生職業規劃與企業戰略對接也是花樣翻新，由於篇幅所限這裏就不一一贅述。
學生職業規劃14
順城區新華一校注重學生德智體全面發展，通過開展學生們喜愛的文化體育活動，智力比拼、踏石過河、繫鞋帶、趕“豬”等項目，讓同學們在體育遊戲活動中感受運動的快樂、合作的喜悦。 圖為5月31日一年級學生在做呼啦圈韻律操。（記者姚淙江 攝）
日前，記者針對我市高中生職業規劃認識現狀，在我市兩所學校發放了200份調查問卷。數據顯示，83%的被調查學生缺乏職業規劃意識、69%的被調查學生只是聽説過職業規劃一詞，高中生職業規劃意識淡薄。
學生職業規劃應當儘早進行。中學生相對缺乏職業概念，對於自己長大後幹什麼很茫然，家長要根據自己的瞭解，幫助孩子做好職業規劃。早規劃，職業準備時間就長，勝出的可能性更大。在某媒體工作的韓先生曾為自己上中學的女兒做了一份職業規劃，他發現女兒有一定的組織能力、自我管理能力、學習能力，只是學習成績不拔尖，便有意識地給女兒講述一位女會計師的故事，幫助女兒確立進入經濟領域當白領的目標，並選定考入東北財經大學的中期目標。女兒進入青春期後，學習成績下滑，擔心中期目標無法實現，很苦惱。韓先生就跟女兒一道上網查閲東北財經大學情況，分析各個專業，幫助女兒確定前景好的專業，並激勵女兒朝既定目標努力。韓先生的女兒最後終於考入東北財經大學經濟管理學院。接着，韓先生又幫助女兒確立考研目標，起初選擇在國內，後來選擇去奧地利。韓先生的親屬在奧地利居住，可以照顧孩子的生活，節省留學費用。
從韓先生為女兒做職業規劃的經歷來看，一份可行的職業規劃應當考慮如下因素：學生興趣特點、家庭人脈關係、經濟條件和社會就業趨勢，以及可持續性和可操作性，為不斷充實完善預留空間。數據顯示，僅有19%的被調查學生對自己的個性、興趣和能力非常瞭解，75%的被調查學生表示家長為自己選擇的專業往往跟家庭條件和就業有關係。
市第二中學心理中心教師白雲閣建議，家庭和學校應有計劃地幫助學生建立一個遠景規劃，創造實行規劃的機會。家長應為學生提供專業實踐機會。一些來不及做職業規劃的大學聯考考生，在填報志願時，家長要與學生協商，共同決策、共同擔責。家長不要在沒溝通好的情況下，過於強勢，造成不必要的矛盾。
當前許多高校已將職業規劃納入新生入學教育之中。讓學生知道上大學是要學什麼，促使他們思考以後要做什麼。職業規劃能夠幫助學生明確學習的目的，增強主動性，根據個人的實際情況，選擇好適合的出路。
學生職業規劃15
前言:一轉眼，我的人生已經走過了二十多年，但我是一個什麼樣的人呢？我適合做什麼？我的未來會是怎樣的？我過去從來沒有認真思考過這些問題，只是每天機械的做着自己認為應該做的事情，對未來相對迷茫。但是老師的職業規劃課給了我一個覺醒自己的機會，一個深刻認識自己的機會，讓我意識到機會永遠是留給有準備的人，所以我們要時刻做好準備，對自己有一個清醒的認識，為自己的未來做一個規劃。
一、自我分析
1、性格:本人性格温和，平易近人，待人和善，樂於助人，坦誠，真誠愛玩，遇事樂觀，有責任心，做事有恆心。只要我認準的事情，我一定會堅持下去，完美的去做，而且我對自己一直都是高標準的。但缺點也是顯而易見的，比如急躁，缺乏耐心，缺乏細心，有時候過於追求完美，遇事不沉着，往往對人説的話產生負面影響。
2、興趣:喜歡古典音樂，看書，關注手機動態和周邊新聞。
3、能力:與人溝通能力強，語言溝通表達能力強。我是一名IT學生，邏輯思維能力和學習理解能力很強。獨立生活能力強，心理承受能力強。
二、專業就業方向及前景分析
我現在學的是軟件開發方向的。網。我自己也喜歡這個專業，所以以後還是想追求這個方向。選擇IT就業在就業方面有三個特點:一是就業率空，二是就業工資高，三是就業率高。
據我所知，的方向。NET在重慶發展的很好。仍然有大量的程序員需要。NET在重慶市場，有很大發展的空。
總之IT行業還是有很好的就業前景的。
三、理想職業
我設想未來有兩種職業。我的第一個職業目標是成為一名軟件工程師。下面詳細分析一下第一個職業目標。
軟件工程師:
1)、選擇路徑
按照現在的社會工作和就業環境，如果最後有理想的程序員崗位，我選擇直接工作。
2)選擇的理由
自我分析:
有利因子
1、熱愛計算機專業，尤其是編程方向；
2、我的研究方向是編程方向；
3、邏輯思維能力強；
4、責任心強；
薄弱因素
1、缺乏耐心；
2、發展體力不好。
機會因素
1、目前社會仍需要大量高級計算機人才，尤其是網絡開發，國內發展形勢大好；
2、我的大學將建在江蘇，那裏有很好的教學和學習環境。
總結:只有不斷學習才能與時俱進，
四、未來職業規劃
談到未來五年的職業規劃，我初步思考了這些計劃:
結束語:
我始終相信，機會是留給有準備的人的。做任何事情之前都要做好準備，而且要時刻做好準備。轉眼間我就要畢業了，這一年多的時間讓我更加堅信了這一點。所以早點做好自己的職業規劃是非常有必要的。做職業規劃，一定要了解自己，所從事的行業等等。我現在是一名IT專業的學生，但是在學習老師的課之前，我並沒有過多的考慮自己和未來。最終還是要走出校門，投身社會工作，所以一定要早點想好自己該做什麼，這樣才能對未來的就業方向有更清晰的認識，從而在更有效率的區域實現目標，少走彎路。感謝老師給我們這個認識自己和未來的機會。未來充滿了機遇和挑戰，機遇是留給有準備的人的，所以我會時刻準備着，努力着！
