語文教研組校本研修計劃（精選9篇）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編整理的語文教研組校本研修計劃（精選9篇），歡迎閲讀與收藏。

語文教研組校本研修計劃1

教育科研是對教育工作科學的探索，認識，創新。它依託於教育教學，對其有指導意義。教育教學成果既是教育科研的體現，二者相輔相成，即認識，實踐；實踐，再認識，從而達到提高教育教學質量的目的，也是學校教育教學質量和教師專業化發展的一項工作。隨着課程改革的不斷深入，培養和造就一支高素質、科研型的教師隊伍成為提高教育教學質量的關鍵。所以我們要以“務實、創新”的工作態度來開展校本研修工作，為實現我校教育教學質量的穩步提升，而努力工作。具體工作計劃如下：

一、 制定、完善、落實各項科研製度。

1、為使我校校本研修工作順利開展，首先進一步加強制度與機構建設。以制度建設促進科研發展。本學年以教導處原有規章為依據，將教研製度具體，細節化，並在具體實施過程中作進一步的修改和完善。

2、完善教研工作考評制度並加大考核的力度，把研修工作情況列入年度考核，並作為評優和晉職的主要依據。

二、通過多種形式的研修學習，加強教師隊伍建設，提高研修能力。

1、利用“請進來”的觀念，邀請專家、學者、經驗教師，到我校進行講座、經驗交流。加強學習，提高教師科研意識和理論水平。

2、蒐集優秀影像資料，選取代表性的學習資料，召集全體教師集中學習並及時反思。開闊教師的視野，更新教師的教育理念，提高教學效率。

3、讀書交流等活動，激勵教師積極參與，以骨幹教師為先導，進行論壇，為教師施展才華和發揮潛能搭建平台。

4、人人自學。中青年教師要在工作之餘學習科研理論書刊，廣泛閲讀各類有益刊物名篇佳作，廣泛吸收其理論精華，以提高自己的教育教學能力。

語文教研組校本研修計劃2

一、 指導思想

我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。

二、 工作目標

1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業化成長的平台，依賴於研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業能力和素養。

2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續開展“一課三備”，強調“互動式集體備課”的四度調整，讓備課與教學並存。強調互動生成，對學科中的重點課先研後上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。

3、在校本研修中，以《怎樣改變農村學校作文教學的現狀》、《閲讀教學中要注意哪些？》為內容進行組內研修。

4、提高教育教學質量是我校永恆不變的主題，那麼激戰課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。

5、進一步規範教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發現問題在第一時間得到妥善解決。

三、主要措施

1、以師德為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨幹、學帶教師與校本教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網上研修等活動。

2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業技能和綜合素質。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優秀試卷，寫一份優秀教案，上一堂優秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。

3、以州的教學常規制度為準繩，以我校自定的教學常規管理條例為導向，加強常規管理，規範教學行為，促進教、學、管整體優化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發學生的學習興趣和求知慾望，把素質教育認真落實在課堂教學中。

語文教研組校本研修計劃3

一、指導思想

新的學期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質量”為中心任務，以落實學校工作計劃為重點，紮實地搞好教與學的實踐活動，通過理論學習、備課與説課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學科教育教學質量，積極配合學校完成各項教育教學工作。

二、教研主題

基於核心素養的有效課堂之閲讀教學

三、學情分析

經過四年的學習，五年級學生已經基本養成了較好的學習習慣。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字範圍廣，並且能在語言環境中運用，有強烈的識字願望，同時重視積累。在閲讀方面，孩子們能試着通過自己的朗讀來表達文本所藴涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學會了默讀；喜愛閲讀課外讀物；閲讀品質體現出深入閲讀、靜心思考的習慣還沒有培養起來，往往停留在對文章情節的關注，而不能聯繫上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考。“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內容，取主舍次的出發點還不能很好把握。回答問題時表達的規範和完整還需要繼續練習。在習作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，並能表達自己的感受，但個別學生的語句不夠連貫、通順。口語交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學期要鼓勵更多的孩子樂於開口表述自己。

本學期我們將繼續抓好學生良好的學習態度，培養良好的學習習慣，以增強閲讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵。

四、主要工作目標

1、加強課堂研究，推進課改進程，關注學生學習狀況，注重學生學業評價，提高課堂教學質量，全面提高教師的教研能力和教學技藝。

2、加強教研組研修，研究高效課堂教學策略，研究學生學習方法，確實有效地提高課堂教學效率，使有效教學得以真正落實。

3、加強教研組管理，使管理走向規範化、科學化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。

4、加強教研組交流，通過課堂教學交流，為教師提供展示平台，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團隊氛圍。

五、具體措施

年級教研是校本教研的核心，本學期，我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，紮實有效的開展教研活動。

（一）加強自理，提高教學實效。

以“教學環節四要素”為抓手，以教研組教學研修為主陣地，學習其他先進教研組的經驗和好的做法，結合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業不加重。

措施一：強化和完善備課檢查、作業檢查機制；加強自我完善。

措施二：以組為單位，集體精選習題，統一作業和練習。

措施三：發揚團隊協作精神，互幫互督，共同成長。

（二）加強研修，提升教研質量

加強教研組建設，強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性

使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”：定時間、定地點、定內容。同時注重教研組的互動與共享，致力於均衡與優質，使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平台。

（三）、加強協作，形成團隊合作

1、抓備課關：備課講求實效性，要體現不斷優化的過程，精心設計好能體現新課標理念的教學言行、訓練點、板書設計和練習設計，並進行及時的反思。

2、抓上課關：每位教師在上課環節，要認真處理好“學”、“教”、“練”

三者的關係。針對本年級學生的特點，精心設計問題，在課堂教學中，應採用啟發式教學法，依據新課標大膽進行教學改革，提高課堂40分鐘的質量。

3、抓作業關：落實“輕負擔，高質量”，堅決不買教輔材料；合理使用練習本；精選作業和練習：各類試卷本着規範、科學、精選的原則精心編制，要求電子稿，為學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。

4、抓輔導關：關注全體學生，重視加強學優生和學困生的差異性輔導。制定“培優輔差”具體措施，關注實際效果，力求這些學生的學業水平在原有基礎上不斷提高，為學生均衡和諧的發展奠定基礎。

（四）加強意識，開展課題研究

以科研促進教研，以學校校本研修主題研究實踐，加強討論，及時發現，研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。本學期教研組以《基於核心素養的有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、説課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學水平。

（五）加強學生習慣培養，為學生自主發展服務。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成。

1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣，積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。

2、良好的作業習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對着字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習複習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業展覽的辦法檢查。

3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

語文教研組校本研修計劃4

從新課程實施到全面推進素質教育、學校的可持續發展，關鍵在於我們教師專業化水平的提高。學校在加強師德建設的同時，也依據學校發展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的未來五年校本研修的的計劃。

一、研修目標

1、加強學習，探索教育教學規律。

2、加強學習，積累研究課題的經驗。

3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

4、通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節的數學課。

5、通過研修，掌握教學基本功，更好地為教學服務。

二、研修內容

1、加強理論學習，豐富理論基礎。每週不少於2小時用於學習教育教學理論。

2、加強業務學習，探索教育教學規律，學習新的數學思想、教學方法等。

3、加強常規研究，規範教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛鍊，使自己儘快適應新的教學方法。

4、積極參加學校與教研組組織的各種形式的數學教研活動，並主動承擔學校組織的研究課、示範課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗，提高自己的教育教學水平。

5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。

三、研修計劃措施

第一：在本年度我將利用業餘時間，多學習一些理論知識，豐富自己的精神食糧。使自己在業務水平上能有一個很大的提高。使自己個人的素質有更進一步的提升。

第二：我將會多向一些有經驗的教師多學習，多請教，使自己在經驗方面能有一些進步。改正自己在教學經驗方面的許多不足，使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發展，讓自己在課堂教學方面有一個很大的提升與飛躍。

第三：我將會利用個人的業餘時間幫助一些學困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養學習英語的興趣。讓他們變：“要我學”為“我要學”。培養他們主動積極的自主學習，讓他們充分感受到學習英語的樂趣。讓孩子們在一種平和的氛圍中學習，他們不再對英語有一種恐懼感與距離感。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福。

第四：多聽一些成功人士及有經驗的教師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到進上步的提升。這樣可以改掉自己的許多壞習慣也可以彌補個人在課堂中存在的不足，讓同行及有經驗的教師多多的批評，指正。也可以讓自己的課堂教學變得更加完美。

最後：多和同行在一起進行研究，多思考。對自己及他人的教學多多放在一起進行比較。找出自己的不足之處，使自己可以及時進行糾正。也使自己可以對自己存在的問題及時的進行反思，使自己的不足之處可以最短的時間內改正。使自己在最短的時間內得以提高。

總之，在本學期我會一如繼往的努力學習，鑽研理論知識，使自己的業務水平及課堂教學經驗有更進一步的提升。教學雖然是一門有缺憾的藝術，但我依然會努力學習，努力的完善自己，使這門帶有缺憾的藝術儘量變得完美一些。我也會為實現這一目標而努力奮鬥的。

語文教研組校本研修計劃5

第二學期的教學教學工作已經拉開序幕，校本研修工作計劃。在中心校的正確領導下，各項工作得以順利開展。

一、聽課方面：

本學期間我能按學校的要求，自覺看課，完成聽課任務。每聽一節課自己都感到每個老師都有很多優秀可取的地方，每聽到一節課都能令自己收穫非淺,假設着自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎麼做,自己總是設身處地的想着,學習着有經驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講台上的時候就會思考自己應該在什麼地方注意。同時也能開誠佈公的把自己觀點説出來與大家談討達成共識。

二、教學方面：

在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進行編寫因地制宜的教學設計，做好課前準備；在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉着冷靜、靈活應變的處理課堂的預設之外的生成處，並不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學習氛圍等；我還始終堅持新的課程理念，注重“以學生的發展為中心”，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習；同時注重學習方法的指導，讓他學會科學的獲取知識方法，促進學生身心全面發展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協作”，學生能説的師不説，學生能做的學生做。

三、在研討方面

在研討中，能以教學中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅説出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關心的問題進行對話，不斷對提出問題進行質疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收穫。

四、自學、讀書方面：

在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關課程改革、優秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。勤於動筆，善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

五、反思方面

在校本研修這段時間，新課程的實施，使教師在教育教學工作面臨着許多新情況，學生在不斷變化着，教育理念在發展着，課程設計在改革着，教學方法在創新着，教育技術在改進着，如何進一步推進課程改革，如何使自己儘快適應新課程改革，都給我們帶來了思考。素質的提高從何而來？從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。我在備課前，反思同伴、自己以前的做法，加以總結、借鑑；課堂教學中，在關注學生學的同時，也關注自己的教學方法和教學效果；在課後，對整個課堂教學加以回顧，找出自己的優點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結合，促進教育教學能力的提高。

總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領、同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕鬆，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今後的工作中不斷努力，從實際出發，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養和業務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。

語文教研組校本研修計劃6

一、研修方向：

立足校本，改善機制，搭建平台，提升素質。

二、研修主題：

（1）如何培養學生的學習興趣。

（2）如何培養讀寫能力。

三、狀況分析

我語文組共有7位教師，中年輕老師佔了大多數，在語文教學中，老師們結合新課改，聚焦課堂，遵循規律，質量為本；教師自身注重學理念，重實踐，練內力，求發展，教研組內注重抓教師教育，教學水平的提升和教學流程的管理。

四、活動時間：

每週三下午為組內活動，週五下午為教研活動。

五、活動地點：

本年級辦公室。

六、研修措施

（1）建立“理論學習，案例分析，課堂授課，隨堂聽課，教學反思，經驗交流”的學習形式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

（2）制定個人操作形式，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。

（3）組織教師學習常規，實現備課、上課、作業佈置與批改，課外輔導等環節科學化、規範化、制度化。

（4）積極開展研修活動，根據本年級組研修課題，有計劃地開展研究與交流彙報。

（5）組織每週1—2次教學研究活動，研究解決教學中疑難問題，學習教學經驗，總結工作。

（6）組織教師認真聽課、評課，要求本年級組成員多學習，多討論，多交流，多反思，多總結。

（7）專題講座：每期舉辦一次專題講座。

七、活動安排

7——8月：自學

9月：自學檢查

10月：教學反思交流研討會

11月：語文期中質量調研，後進生輔導檢查。

12月：

（1）研討語文教學中存在的問題。

（2）教師每人寫一份個人研修總結。

語文教研組校本研修計劃7

校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。 根據學校制定的研修規劃，結合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內容是：

以終身教育思想為指導，以教師專業業務素質提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質培訓，採用集中研修、分散自學，集中討論、教後反思等形式在“新理念、新課程、新技術和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質。具體目標如下：

1、新理念：

以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的.主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

2、新課程：

根據基礎教育課題改革工作計劃，積極參加中國小教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創新地解決新課程實施過程中出現的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革。

3、新技術：

認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立製作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

4、師德教育：

結合師德師風建設活動，全面加強個人職業道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業道德水平的顯著提高。

5、遠程教育培訓：

認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉變角色，切實提高教育教學能力，儘快適應新課程改革。

以“如何激發學生學習語文的興趣”為具體研修內容，積極與同事交流 研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。

語文教研組校本研修計劃8

一、指導思想：

認真貫徹並落實《陝西省人民政府關於加強中國小教師隊伍建設的意見》、《陝西省教育廳關於全面推進中國小教師校本研修的意見》和學校《校本研修實施方案》的定位。本學期，真正立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統一”的語文課程性質特徵及其教學規律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。以課程改革為重點，以《語文課程標準》為指導，以打造實效課堂為主題，提升師生的語文素養，使我校語文教學水平穩中有升。

二、教研工作思路

工作作風：團結、合作、務實、創新

教學研究：營造氛圍、不斷深入。做到：有目標、有準備、重過程，有收穫。

三、教研主題

1、國小語文作業設計。

2、探究性語文閲讀學習。

四、工作重點與措施

（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作

1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。

2、要紮實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裏實施素質教育的水平。

3、把國培教育作用發揮到最大化。

（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情

語文組教研形式，本學期的教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。加強網絡研修，教研活動、感受、反思、教學設計、文章積極主動上傳到法官鎮中心學校羣。

本期語文教研活動將根據紀律、發言、研修記錄等情況進行量化考核，納入期末評估。

（三）着重培養學生語文素養

1、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯繫，以培養學生紮實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。充分利用課前五分鐘，要求學生動口，講歇後語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，並進行階段抽查。

2、引導廣泛閲讀和積累，積澱人文底藴

（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閲一種圖書，做為統一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。

（2）教給學生讀書的方法 A瀏覽性的泛讀法 B、進行速讀訓練 C、品味性的精讀

（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批註寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

（4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，並摘錄好詞好句。

（四）依託教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。

五、具體安排：

二月：

1.教師完成學科計劃。

2.召開教研組工作會，學習語文教研組校本研修計劃。

3.圍繞《國小語文作業設計》教研主題蒐集有關資料。

三月：

1、學生讀書活動指導

2、開展研討《國小語文作業設計》活動，每人要寫出交流心得，努力找到適合自己學生的語文作業設計。

3、上交本次教研活動主體論文。

四月：

1、優秀作業展示

2、圍繞《探究性語文閲讀學習》教研主題蒐集有關資料。

五月：

1.專題講座：學生習慣的培養

2.開展研討《探究性語文閲讀學習》活動，每人要寫出交流心得。

3.上交本次教研活動主體論文。

4.繼續加強網絡研修

六月

1.複習研討

2.上交教研論文並評選推薦

3.教研組總結

語文教研組校本研修計劃9

一、指導思想

以新課程理念為指導思想，以 “校規劃督導處”和“校教學工作處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平台，立足教學，聚焦課堂，抓實常規，積極創新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔，高質量”的高效課堂的教學目標。

二、工作目標及主要措施

（一）加強學習，不斷提高理論修養和業務水平

新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰，因為課程改革不僅僅是教材的改變，更是教學觀念的變革。為此，教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作為主講人、定地點組織一月一次的學科專題理論學習活動，互相探討語文教學中的熱點問題和自己在課堂教學中存在的困惑，儘可能達成認可和共識。另外，要求教師積極參加市教研室組織的各種業務培訓活動，並在工作之餘相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習，不斷提高自身的理論修養和業務水平，來適應日新月異的教學形勢。“組興我榮，爭創一流”是我們的共同心願。

（二）嚴抓常規教學，努力提高課堂教學的有效性

“為學生持續發展奠基”。抓教學常規的落實做到面向全體學生儘量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。 為此，我們將繼續貫徹、落實、完善教育教學五認真，進一步提升每位教師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。

（三）開展以課例為載體的公開教學，認真搞好校本研修活動

1．課堂是教學的主渠道、主陣地，是教學工作的重中之重，紮實有效地開展課堂教學，不僅為教師們提供了一個自我挑戰的舞台，更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例，並以此為 平台開展研修活動。

活動程序 確定主題—個體備課—交互説課—上課評課—反思修正—達成共識—組內推廣—建立檔案。

活動主題 以“輕負擔，高質量”為總目標，努力構建有效課堂，追求教學實效。為此，確立本學期的研修主題為：

1)七年級-----如何指導學生合作學習，提高課堂教學的有效性；

2)八年級----- 怎樣激發學困生的學習興趣，全面提高教學質量；

3)九年級----- 如何讓學生的作文靚起來，寫好應試系列作文。

4)如何實現以《龍韻》為載體，激發學生寫作興趣，提高學生的寫作水平。

負責人及參與對象：由各年級備課組長具體負責，備課組成員共同參與。

2．堅持科研興組的原則，繼續搞好科研活動，動員鼓勵教師以備課組為單位，在公開課例的基礎上做好“小課題研究”工作，撰寫論文、案例，使教師的專業水平更上一層樓。

3．積極爭創機會，讓更多的教師走出校門，參加各種教研活動，開闊視野，瞭解最新的教學動態。

（四）以校本研修活動為依託，促成全組教師全面提升專業素養。

1．做好青年教師的培養和輔導工作，鼓勵並幫助他們積極參加各類競賽活動。

2．做好案例、論文的撰寫指導，積極參加省市教育行政部門的各類徵稿和評比。

3．利用理論學習時間，在組內進行“説課、評課”競賽活動，促進專業發展 。

4．每位教師都要做教學的有心人，及時記下日常教學中的收穫和反思，撰寫教育博客，使教師逐漸養成在日常教學中多想、多記、多總結、多反思的好習慣，提高教學效率和專業素養。

5．以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質量，完善對資料的收集、整理和交流。在備課組長的帶領下，每位教師必須編撰一份單元測試題，命題要求重質量，有針對性和實效性。

6．進一步建設好校本資源庫，校園網內建立教學反思欄、教案欄、課件欄，各年級組有統一的電子教案、統一的習題庫，每節公開課的錄像資料、教師的論文、課例及點評等都上傳資料庫，形成語文教研組的教學資源，實行資源共享。

7．繼續做好“以老帶新”“師徒結對”工作，關心青年教師的成長。