【精華】班會主持詞四篇

利用在中國擁有幾千年文化的詩詞能夠有效提高主持詞的感染力。在如今這個中國，主持成為很多活動不可或缺的一環，你所見過的主持詞應該是什麼樣的？下面是小編整理的班會主持詞4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

甲：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好。

乙：八一班“珍惜糧食，從我做起”主題班會現在開始。

甲：古人云：身披一縷，當思織女之勞;日食三餐，每念農夫之苦。乙：如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國何談發展。

甲：自古以來，民以食為天。不管是在茹毛飲血的原始社會，還是在高科技迅猛發展的信息社會，吃，作為人類生存的最基本準則之一，亙古未變。

乙：吃的來源是什麼?糧食。它是人類賴以生存與發展的物質食糧。我們説農業是國民經濟發展的基礎，糧食則是基礎的基礎。

甲：讓我們走進第一篇：重温古詩中的感動。

第一篇：重温古詩中的感動：

過渡：乙：接下來讓我們有感情地齊讀《憫農》

1、 主持人組織全班齊讀《憫農》

過渡：甲：接下來我們找同學談談讀了這首詩的感受。

2、 主持人提問閲讀感受(2—3人次)

過渡：乙：俗話説得好，民以食為天，接下來我們説説有關糧食的名言警句等。

3、 主持人提問有關糧食的名言警句

過渡：甲：糧食來之不易，一顆一粒浸潤了農民辛勤的汗水，接下來請欣賞詩朗誦《觀刈麥》。朗誦者：

4、 配樂詩朗誦《觀刈麥》

過渡：乙：接下來讓我們走進第二篇：反觀生活中得浪費。

第二篇：反觀生活中的浪費：

過渡：

甲：華夏自古重節儉，珍惜糧食既是中華民族的傳統美德，也是現階段我國國情的必然要求，更是一名合格公民應盡的義務。

乙：或許學校的飯菜不是最可口，但作為祖國未來的希望，我們有責任，也有義務來珍惜這來之不易的糧食。看看生活中這些讓我們司空見慣的現象!

1、 出示圖片(解説員解説)

解説詞：餐桌上、垃圾桶裏，經常會有同學們吃剩的飯菜等食物;也許有的同學會説，飯是我自己花錢買的，願意怎樣就怎樣。可是不知道你是否意識到，你浪費的不僅僅是糧食，還有父母的血汗，你丟棄的也不只是些米飯，還有勤儉節約的美德。因為，一粒粒糧食從播種到收割，再加工成成品糧，至少要經過20道工序，這中間包含了農民多少辛勤的勞動呀!可以説，每一粒糧食都浸透了農民伯伯的心血和汗水。

過渡：甲：為了瞭解同學們的用餐習慣，我們派出了四路記者進行現場採訪，請同學們實話實説。(逐一點記者名字)

2、 記者採訪：(4名記者採訪12位同學)

那麼我們又是咋樣做得呢?

A記者、作為一名中學生，看到這樣的畫面有何感想?

B記者、平時學校吃飯是否有剩菜剩飯現象?為什麼?

C記者、吃飯是否挑食、厭食?

D記者、平時是否用零用錢買零食充飢?

過渡：乙：簡單總結。接下來請欣賞情景劇《如此瀟灑》，表演者：

3、 表演情景劇：《如此瀟灑》

過渡：甲：接下來讓我們走進第三篇：走進世界糧食日。

第三篇：走進世界糧食日

1、 讀圖片中的文字

過渡：乙：據有關部門估計，全國每年浪費的糧食，足夠5000萬人吃一年，多麼驚人的浪費啊!自古以來，就有生活艱苦樸素的人。指名講故事：

2、 講故事(節儉)

過渡：甲：簡單總結，接下來讓我們走進第四篇：節約光榮，浪費可恥

第四篇：節約光榮，浪費可恥

解説詞：一張張醒目的警示語，無不在提醒着我們，提醒着逐漸麻木的我們。

過渡：乙：接下來請欣賞詩朗誦《珍惜糧食》朗誦者：

1、 詩歌朗誦《珍惜糧食》

過渡：甲：為了呼籲大家的節約意識，八一班班委會特向全班同學發出倡議：

2、 全班起立齊讀倡議：

過渡：乙：為了表達我們倡議的誠意，我們把倡議的內容打印在了5張紙上，請同學們在上面簽下你的名字，只籤一張即可。

3、 學生倡議書籤名

過渡：甲：綜合近一學期的就餐情況，八一班班委會決定評出本班5名“節約明星”，接下來請同學們互相推薦一下。

4、 評選

過渡：乙：接下來請班主任獻上墨寶，為獲獎同學授名。

甲：接下來請任課教師錢老師、範老師為獲獎同學頒獎。

5、 頒獎

6、 學生獲獎感言(視時間而定)

過渡：乙：接下來請班主任説幾句：

7、 班主任寄語

總結：

甲：同學們，節約是美德，節約是品質，節約是責任。

乙：我們都是學校的主人，我們生活在這個大家庭中，我們要用心去愛護它，關心它。

合：讓我們同心協力，做勤儉節約風尚的傳播者。

一、活動目的:

1、通過班隊活動，使學生樹立節約用水的意識，認識到保護水資源的重要性。

2、通過班會活動，使學生了解一些節約用水的生活典型事例。

讓學生懂得節約水從點滴做起，從我做起，從現在做起。

3、通過活動，使學生掌握一些節水的方法。

二、活動準備：

1、以小組為單位，排演與節水相關的小品

2、嚴重缺水地區的圖片

3、有關節約用水的錄象

　三、活動過程

女：水，生命之源。正是由於有水，地球才有了綠色，大地才

有了生機，人類才有了希望。

男：正是因為有水，才有綠色的小草，才有枝繁葉茂的大樹，

才有美麗的花朵，才有自然界的風情萬種，絢麗多姿。

女：因為有水，才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥兒在樹林間歌唱。

男：水，生命之源，讓我們一起行動起來，為了我們的家園，

為了明天，為了我，為了你，請節約用水。

合：育英國小198班：節約水資源主題班會

《水，生命之源》現在開始。

男：首先請同學們欣賞快板小隊帶來的節目——聽快板猜謎語

表演者；李正 彭一珂

女；從這個謎語中我們看出水資源非常重要，那我們應該怎樣對待水資源呢？

男；下面請聽四個小博士來給大家講述水的知識。表演者（ ）

女：他們講述的真好，因為有了水，地球才有了生命。

男：因為有了水，我們的 生活才充滿了陽光。

合：請欣賞歌舞小隊帶給大家的一首優美的歌曲 演唱者是（ ）

男：燕子飛了，還有來的時候。

女：楊柳枯了，還有青的時候。．．．．．．．

男： 但，這一切的自然美，如果沒有了水，就黯然失色。

女：那麼，你知道水對生命的作用嗎？

男： 下面請同學們討論：“水對生命的作用”

活動二：同學們分組討論：“水對生命的作用”

女：那個小組來回答一下討論結果。

女：它是生命的主體，人體70%是由水組成的。

男：它是構成生命的要素。人可以幾天不吃飯，但不能一天不飲水。

女：汶川大地震被埋地下，消失的生命，

大多都是因為長時間缺水。

合：同學們，讓我們行動起來，

為了我們的明天，節約用水。

男：下面請聽詩朗誦《水，生命的源泉》朗誦者（ ）

女：因為她，大地才有春華秋實，五穀豐登，和諧美滿。

男：不錯，是她孕育了生命，孕育了地球的勃勃生機。

女：接下來，請欣賞小品《打水仗》小品表演隊（ ）

男：是啊，在日常生活中，我們有很多同學缺乏節水意識，浪費水的現象時有發生。

女：水源有限

男：水源短缺。

女：生命告急。

男：水，已向生命拉響了警鐘。

合：同學們，讓我們行動起來，從我做起，節約用水

女；請大家來説説：“節水小竅門

（竅門一：一水多用：

竅門二：利用節水用具，如，節水馬桶，節水龍頭．．．．．．．

竅門三：水的循環使用；

竅門四：改進用水設施：

竅門五：利用海水淨化）

男：其實，我們身邊還有許多浪費水資源的現象，比如，開着水龍頭，幹別的事情……

女：對，這樣的現象還真不少。下面請同學們欣賞啞劇《洗衣服》。

（啞劇表演者： ）

男：同學們，看了這個啞劇，你有何感受？

女：請看小品：《感受》表演者（ ）

男：是啊，淡水資源是有限的！

女：對！為了我們，為了子孫，

合：珍惜水，保護水，讓水造福人類。

男：下面我們8個小組來個比賽。設計珍惜水資源的公益廣告用語，準備展示。

女：請從1小組到8小組開始上台來展示本組的廣告語

（請看——……這是我們小組設計的廣告語，希望大家喜歡）貼黑板上。請全班同學喜歡那條就畫朵小花）

男：請看——比賽結果是。。請獲獎小組上台來領取獎品

女；還要請獲獎小組來表演個節目。（小組合唱）

男：同學們，下面的節目是即興表演《愛心傳遞》給教室的吊蘭澆水

． 我先説下表演要求。（ ）

女：教室的這盆小小的吊蘭，伴隨着我們琅琅的讀書聲天天長大，

男：是我們的小手輕輕為他澆灌。、

女：是我們的笑臉默默為他祝福。

合：水資源讓地球有了生命，綠色讓人類充滿了健康。

女：歡快的笑聲中，我們的班會也接近了尾聲。有請實習陳老師來給班會做總結。

（通過這次班會，使我們深刻的認識到：水，是生命之源， 節約用水，要從我做起。希望同學們，能化説為做，化思想為行動，養成良好的行為習慣，用實際行動節約每一滴水。）

男：水，生命的載體

女：水，生命的希望

合：同學們，讓我們行動起來，為了未來，保護地球，節約水資源！班會到此結束！

A：九月的陽光格外燦爛;九月的天空分外明媚;在這丹桂飄香，秋韻盎然的日子裏，我們迎來了又一個教師節。

B：在這個歡樂的時刻，讓我們共同祝願在座的老師節日快樂!

A：此時此刻，歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、揮灑青春的教育者

B：此情此景，鮮花與掌聲必須記起那些默默無聞、無私奉獻的老師們

A：加減乘除，算不盡您作出的`貢獻;

B：詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!

A：因為您一片愛心的澆灌，才會有桃李的絢麗，因為您一番辛勤的勞作，才會有稻麥的金黃。

合：願我們的祝福化作一首激情的歡歌，獻給我們敬愛的老師，祝福您身體健康，萬事如意!

B：有請周國峯同學為我們帶來歌曲《Baby》。

(節目1)

A：老師，今天是您的節日，是您的愛心澆灌，您的黑髮泛起了點點霜花;是您的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;春去春回，忘不了您的諄諄教誨。有請李書依同學為我們朗誦美文。

(節目2)

B：如果説老師是辛勤的園丁，那麼我們就是待放的花果，他們耕耘，他們澆水，他們施肥，他們除蟲，這一切的一切付出，才有我們的今天。請欣賞蔡芬、劉愉芳為我們朗誦詩歌。

(節目3)

A：節目到了高潮，讓我們聽聽笑話放鬆一下吧!有請施虎和齊開同學。

(節目4)

B：歡聲笑語過後，讓我們繼續用詩的語言表達對老師的無限尊敬。請欣賞劉貝、代葉凡為我們帶來詩朗誦。

A：有請賀子恆同學上講台發言。

(學生髮言)

(節目5)

B：有請英語老師為我們講話。

(張老師致辭)

A：我們班是一個文科班，數學對文科生的重要性是不言而喻的，有請孫老師為我們講話。

(孫老師致辭)

B：請班主任作總結致辭。

(班主任致辭)

A：最後請同學們全體起立，深情頌詩一首，以此來表達我們對老師的深深謝意。

您辛苦了，老師!(全班齊讀)

是誰—— 把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識?(男生領讀)

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。(女生齊讀)

是誰——

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?(女生領讀)

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風

温暖了我們的心靈。(男生齊讀)

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?(男、女生共同領讀)

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。(全班齊讀)

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。(男生齊讀)

您辛苦了!老師!

把青春無麼奉獻的人們。(女生齊讀)

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老師!(全班齊讀)

(結束語)背景音樂

A：沒有天空的容納，就沒有鳥兒自由翱翔的身影;

B：沒有海洋的奉獻,就沒有魚兒來往馳騁的英姿;

A：沒有大地的給予，就沒有大樹“欲與天公試比高”的豪情;

B：沒有老師的無私與辛勤，就沒有學生充滿希望的美好未來。

A：“十年樹木，百年樹人”。是您為祖國培養了一代又一代的棟樑之才，是您捧着一顆心來，卻不帶半根草去。

B：您甘心做大樹，替焦慮不堪的我們遮風避雨;

A：您甘心做火把，為黑暗之中迷失方向的我們照亮未來;

B：您甘心做米蘭，給我們的心田默默地把芳香灑滿 。

A：忘不了您和風細雨般的叮嚀，盪滌了我心靈上的塵埃。

B：忘不了您浩蕩東風樣的話語，鼓起了我前進的風帆。

A：:願我們的謝意編成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來無限芬芳。

B：願我們的祝福化作一首激情的歡歌，

AB：祝您的事業—— 譜寫更加靚麗的篇章!今天的班會到此結束!

首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎，參加我們班會的老師。（鼓掌）

甲：請大家聽聽這是什麼聲音？（心跳聲）

同學們，心跳意味着生命的延續，心理活動卻是一個人靈魂主導。

乙：現在，心理的疾病已經成為人類的一大殺手，

甲：心理活動在我們的學習生活中也重要，

今天，讓我們們一起做一次心理的體驗。

甲乙：《做心理健康的陽光少年》主題班會現在開始。（鼓掌）

甲：首先讓我們做一個小遊戲《看誰抓得住》，

乙：（拋球）自己抓 （跑得越來越高）

甲乙：讓我們兩人一組，互相抓。

甲：剛才我們在做遊戲的時候，你們開心嗎？心情怎樣？

乙：玩，能給我們帶來快樂。

甲：玩具伴我成長，玩具就是我們孩子的寶貝！

乙：你們知道嗎？有一個大頭孩子想要個玩具，想上學。

甲：請看（胡依晴）為大家帶來的感人故事。

乙：同學們，聽得非常認真，有的同學眼裏閃着淚光，

你們現在的心裏有什麼感受？心情怎樣？（誰願意回答？）

乙：在剛才短短的幾分鐘裏，我們的心理經受了快樂與憂傷的體驗，

我們的情緒也在不同的意境中，有所改變。

甲：情緒是由心理因素決定的。

乙：用什麼樣的心態面對問題，就會有什麼樣的結果。甲乙：讓我們時刻以積極樂觀的態度看問題的， 就會有不一樣的收穫。乙：請看下面的圖片，給自己做個心理測試。甲：同學們，看到了很多圖畫是活動的，説明你是樂觀。如果在你悲觀時再看這些圖，感受到的就是截然不同了！乙：我們應該擁有積極樂觀的心理，來面對學習和生活。甲：那就是心理健康的狀態。乙：什麼是心理健康？甲：讓蔣老師給我們講一講。甲：如果我們出現了這些問題，不要緊張。可以通過有趣的方法進行糾正。下面我們來跟誰蘇航、閔楠幾位同學做一些活動：（李行健、趙路航、張博洋、盛鑫雨）甲：感謝六位同學的介紹，我們都會成為心理健康的陽光少年。乙：下面請班主任蔣老師講話。甲：同學們，讓我們關注自己的心理健康，人人爭做心理健康的陽光少年。甲乙：《做心理健康的陽光少年》主題班會到此結束。甲：讓我們用掌聲，謝謝老師們的到來！