課題結題會主持詞開場白台詞整理
對於一項科研課題來説，科學、準確的選題和深入細緻的研究固然重要，但是課題研究的最後一個環節——結題會議的主持詞也同樣重要。下面是本站小編給大家整理的課題結題會主持詞，僅供參考。
各位課題實驗老師：
早上好!
今天我們匯聚一起，召開校級課題結題鑑定會，這既是總結回顧一年來課題實驗的歷程與經驗、收穫和感受的一次會議，是一次大檢閲;同時又是促進學校發展，促進教師專業成長的一次契機，是一次論壇會晤。大家從我校校本教研和全面發展中一路走來，相信是揹着旅途的行囊而來，也定會帶着一路收穫的風光而來!
今天我們非常榮幸地請來了教研室的語文教研員王宏東同志全程參加我們的活動並予以評估指導。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝!
今天的活動程序是這樣安排的：首先由六個課題組的組長做報告，然後接受答辯，最後在時間允許的情況下，請教研員做點評指導。
下面按照從高到低的順序依次進行。
首先請六年級的課題組長劉小梅老師做課題報告。其他年級的組長準備。(李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張豔玲。)
下面進行答辯。以組長答辯為主，組員可以適當補充。
六年級組的答辯問題是：請舉一個案例，説説在課堂教學中你們是如何做到語文與生活相聯繫的?五年級的問題是：通過課題研究，學生的良好閲讀習慣已經養成，學生在解決閲讀問題方面，比如課內課外或者説在考試當中，學生的閲讀能力是否真正有所提高?四年級的答辯問題：請結合本學期的一個作文案例，談談你們是如何創設情景的，效果怎樣?
請高主任對其他三個年級出示答辯問題。
接下來請教研員做點評指導。
剛才，組長們做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現實意義，到課題的具體實施，可以看出大家都做了紮實有效的研究工作，並通過一系列活動的實施最終開花結果。老師們的答辯也非常精彩、非常實在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點以及成果展現多個方面對我們的課題進行肯定，讓我們受益匪淺。
下一步，我們希望教師每人都要承擔或參與一項縣級以上的課題研究。
總結：
老師們，我們懷揣着同一個夢想，同一個目標，旨在探索學校教育發展的成功模式，力爭讓課題的引領，為我們學校的教育催生新的生長點!為了這個目標，這個夢想，大家且行且思。今天看到各個課題組一年來的行動軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地瞭解到課題組在研究實踐中所表現的高漲的熱情、務實的作風，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發作為的團隊風貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：
一、學生良好習慣養成了，比如五年級的培養學生閲讀習慣;學習方法更加多樣了，比如一二年級的識字方法;學生的語文素養提升了，學生的閲讀寫作能力都有了很大進步。
二、教師的專業水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進一步提升。提高了教師的思想文化素養和專業化發展水平。
三、開闢了課堂教學的有效途徑。
當然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進一步研究和提升。
1、課題選題的時候一定再慎重一些，儘量選擇適合我們的在教學過程中的問題，問題及課題。
2、心裏裝着課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善於總結，收集過程性材料。由教書者逐步轉為研究型人才。
3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進一步推廣。
走內涵式發展道路是我校提出並矢志不移走下去的治校方針，也是我校科研興校、質量立校、特色強校的精髓所在，更為我校教師的專業化成長插上了翅膀。
通過課題研究，我校教師的整體素質得到了明顯的進步，不論是調控課堂的能力，基本功水平，教育教學理論，都獲得了令人自豪的進步。目前課題研究已成為學校發展的一個特色和亮點。正像我們馮校長所説的，我們已經被歷史推到了風口浪尖上，必須不斷前進，再前進!
感謝課題組實驗教師的熱情參與，感謝上級部門的大力支持幫助!
課題結題會主持詞【篇二】各位領導、專家及課題組的老師們：
早上好!
今天我們匯聚一起，召開我校縣級課題結題鑑定會，這既是總結回顧一年來課題實驗的歷程與經驗、收穫和感受的一次會議;同時又是促進學校發展，促進教師專業成長的一次契機，是一次論壇會晤。今天我們非常榮幸地請來了教研室的----同志全程參加我們的活動並予以評估指導。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝! 今天的活動程序是這樣安排的：
一、請四個課題組的負責人做課題結題報告：
英語課題《偏遠地區國小英語遊戲教學法研究》主持人：趙 英
語文課題《“學案導學自主探究”高效課堂教學模式研究》
主持人：毛生梅 語文課題《國小低年級閲讀興趣培養策略研究方案》主持人：晁世琴 數學課題《數學課堂“如何有效運用多媒體”教學》主持人：馬晏湖
二、請教研室領導、專家查閲有關資料
三、請領導、專家對四個課題做逐一點評指導
四、 請教研室領導、專家對課題結題給予鑑定
五、郭紅英校長總結
各位領導、老師們，20**年我校州級課題“國小快樂作文”獲得一等獎;20**年縣級課題“有效集體備課的方法與策策略”獲得一等獎，今天我們的四個課題又相繼結題，取得的成果令人欣慰，我們清晰地瞭解到課題組在研究實踐中所表現的高漲的熱情、務實的作風，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發作為的團隊風貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：
一、學生良好習慣養成了：課前自學、課堂知識的探究能力、合作能力、表達等能力都有了很大提升。
二、教師的專業水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進一
步提升。提高了教師的思想文化素養和專業化發展水平。
三、開闢了課堂教學的有效途徑。
當然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進一步研究和提升。
1、課題選題的時候一定再慎重一些，儘量選擇適合我們的在教學過程中的問題，問題及課題。2、心裏裝着課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善於總結，收集過程性材料。由教書者逐步轉為研究型人才。 3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進一步推廣。
最後感謝教研室領導對我校的大力支持幫助!感謝課題組實驗教師的熱情參與。謝謝大家。
課題結題會主持詞【篇三】尊敬的各位領導、各位專家、課題組的老師：
下午好!
五月花開深似海，更勝春色一片紅。今天我們匯聚一起，召開萬店鎮中心學校區級課題“如何提高課堂教學的有效性”結題鑑定會，這既是總結回顧三年來課題實驗的歷程與經驗、收穫和感受的一次會議，是一次大檢閲;同時又是促進學校發展，促進教師專業成長的一次契機，是一次課題研究論壇高峯會。大家從我校校本教研和全面發展中一路走來，相信是揹着旅途的行囊而來，也定會帶着一路的收穫風光而歸!今天的`鑑定會一定會因為大家豐碩呈現給領導、專家而大放光彩。
課題鑑定會進行第一項： 萬店鎮中心學校“如何提高課堂教學的有效性課題研究”結題鑑定會開始。
課題鑑定會進行第二項： 介紹蒞臨今天會議的嘉賓——今天我們非常榮幸地邀請到曾都區人民政府教育督導室主任督學、副局長關英廷同志、曾都教研室的主任鄒全明同志、副主任詹升保童、曾都區教科所主任陳良義同志、區教研室學科教研員、區屬鄉鎮、區直學校分管教學的副校長、校長助理以及我鎮各中國小的領導。下面請讓我們對以上嘉賓到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝!
有朋自遠方來， 不亦樂乎?在這高朋滿座、專家雲集的時刻，我們又很多感激的話要表達， 課題鑑定會進行第三項： 請萬店鎮中心學校校長馬中立同志致歡迎詞。
我校“如何提高課堂教學的有效性課題研究”歷時三年，經歷了一個探索、思考、提升的艱難而又充實的過程，形成了一套行之有效的課型模式。今天呈現給領導、專家的是一個比較完成的研究成果。課題鑑定會進行第四項請萬店鎮中心學校副校長、課題組負責人孫晨曦同志作結題報告。
孫晨曦同志全面回顧了課題研究的全過程，並高度提煉出“把教學還給教育，把課堂還給學生”的教育教學的新理念、新路子，這是全體課題組老師的共同結晶，課題組的老師們在研究感同身受。課題鑑定會進行第五項請請教師代表談課題實踐感想(有請李貴初老師)。
李 老師的發言從學生管理和課堂模式等二個角度介紹了自己在課題研究中的做法、感想，有很強的針對性、實用性。課題研究的意識是否在每名教師心中生根，是否在研究中提升自我，同志在研究中還有哪些困惑呢?課題鑑定會進行第六項進行專家答辯環 節 —— 有請區教科室的陳良義主任。希望課題組的老師們積極踴躍回答專家的提問。
剛才陳主任與課題組的老師從學校管理與課堂實踐二個層面進行了深入、細緻、有效、熱烈的交流，並回答了專家提出的 3 個問題。從課題成員的回答中我們驗證了“如何提高課堂教學的有效性課題研究”的效果是豐富的、有效的、值得肯定的，課題鑑定會進行第七項請曾都區教研室主任鄒全民同志代表專家組作課題結題鑑定。
教研室鄒主任代表專家組作課題結題鑑定全面、充分認可了課題研究的指導思想、研究的過程、取得的成績，並宣佈課題正式結題，我代表課題組全體教師感謝專家組的鑑定。課題研究也離不開領導的親切關懷與鼓勵。今天我們很榮幸的邀請到教育局的關局長指導本次鑑定會，課題鑑定會進行第八項請區教育局關局長作重要講話。
老師們，我們懷揣着同一個夢想，同一個目標，旨在探索學校教育發展的成功模式，力爭讓課題的引領，為我們學校的教育催生新的生長點!為了這個目標，這個夢想，大家且行且思。今天看到課題組近三年來的行動軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地瞭解到課題組在研究實踐中所表現的高漲的熱情、務實的作風，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發作為的團隊風貌。我們感到課題研究讓學生良好習慣養成了、教師的專業水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進一步提升。提高了教師的思想文化素養和專業化發展水平。
當然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進一步研究和提升。
一是課題選題的時候一定再慎重一些，儘量選擇適合我們的在教學過程中的問題，問題即課題。
二是心裏裝着課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善於總結，收集過程性材料。由教書者逐步轉為研究型人才。
特別是研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進一步推廣。 走內涵式發展道路是我校提出並矢志不移走下去的治校方針，也是我校科研興校、質量立校、特色強校的精髓所在，更為我校教師的專業化成長插上了翅膀。
通過課題研究，我校教師的整體素質得到了明顯的進步，不論是調控課堂的能力，基本功水平，教育教學理論，都獲得了令人自豪的進步。目前課題研究已成為學校發展的一個特色和亮點。正像我們馮校長所説的，我們已經被歷史推到了風口浪尖上，必須不斷前進，再前進!
萬店鎮“如何提高課堂教學的有效性課題研究”結題鑑定會到此結束!感謝課題組實驗教師的熱情參與，感謝教育局的親切關注，感謝教研室的專家引領，感謝兄弟學校的的大力支持幫助!
