展板解説詞範本

尊敬的各位領導、各位嘉賓：

大家好！

您現在看到的是我校誦讀工程的一個縮影。國學經典是我們民族文化的瑰寶，千百年來作為人們的寶貴知識和精神財富，它們滋潤、涵養了一代又一代的仁人志士、賢者精英，成為一種長效的民族滋養劑。我校開展了“與聖賢為友、與經典同行”的國學經典誦讀活動，三年來，誦讀國學經典已成了我校一道亮麗的風景線。

我們回族國小一直注重孩子閲讀。特別是劉校長就任以來，她提出“與聖賢為友、與經典同行”的誦讀方案，並在原有的基礎上，從多方面為孩子的閲讀創造條件，營造氛圍，努力打造書香校園。

讓我們走近第一階段：運籌帷幄方寸間

（1）20XX年7月成立“與聖賢為友、與經典同行”誦讀活動領導小組。這是以劉華校長為組長的全體成員的第一次會議，他們研究制定了活動的具體實施方案。

（2）領導小組成員利用假期在編寫《國學初步》《中華古詩詞誦讀》等校本教材。

（3）20XX年8月，經過領導小組成員一個假期的付出，我校的“經典誦讀”校本教材終於出版了。這為誦讀活動的開展提供了有力的保障。

（4）學校注重環境育人的作用，這是教學樓內的“浮雕”，努力營造誦讀經典的`氛圍。

（5）走廊的“詩詞配畫”、《[系統屏蔽]》圖文註釋，無不滲透着濃濃的經典文化的氣息。

（6）牆壁也會説話，這面“國學牆”讓孩子們瞭解到華夏文化源遠流長，領悟民族文化的博大精深。

（7）學校更注重硬件的配備，在資金短缺的情況下，籌措資金，充實學生圖書室。擁有近8萬冊的學生圖書室得到了省督導檢查團的認可。

下面您將看到的是第二階段：書聲琅琅滿校園

（8）20XX年9月，全校教職員工大會暨“與聖賢為友、與經典同行”誦讀活動啟動儀式在我校會議室舉行。會上，誦讀領導小組組長劉校長作了重要的講話。

（9）學校還安排培訓——向“誦讀國學經典”有經驗的單位學習，向典型教師學習……學習吉林省松花江中學王琦老師的“幸福人生”講座就是其中之一。

（10）學校自編校本教材發到學生手中，孩子們拿到了嶄新的“國學經典”圖書，喜悦之情溢於言表。

（11）每天早讀時間，回族國小校園總能傳出朗朗的讀書聲。誦讀經典已經成為孩子們的一種必需。

（12）20XX年“六、一”兒童節上，孩子們的誦讀《[系統屏蔽]》比賽精彩紛呈。

（13）學生《[系統屏蔽]》誦讀情況通過各種形式進行驗收——師考生，生考生只是其中的一種。

（14）誦讀工程不只是學生的事，我們學校的老師身體力行，走在了學生的前面。看，這是教師筆試的試卷。

接下來讓我們走近第三板塊：師生風采盡展現

（15）無論您走進哪個班，都會感受到書香班級裏濃濃的書香。

（16）《國學經典》的誦讀，並不只停留在背誦上，更反映在學生行為習慣地改變上——看，這就是三年三班從前的那個淘氣包！

（17）“薄發”需要“厚積”——二年四班的讀書卡正在努力地做到這一點。

（18）回族國小一道亮麗的風景線——做儒雅教師、文明學生，從做禮儀操、行鞠躬禮開始。

（19）學生的《心語集》、老師《心雨集》、家長的《經典誦讀心得集》先後問世，回族國小誦讀工程取得了初步成績。

（20）學校師生的論文、徵文也頻頻在全國各級各類大賽中獲獎。

（21）教師“誦讀經典”的體會在教科研年會上與上級領導和手拉手學校的同仁彙報交流，得到一致好評。

在“與聖賢為友、與經典同行”的活動中，我們雖然取得了一點點微不足道的成績，我們同時清楚地看到：社會環境和教育的急功近利都或多或少地影響着誦讀經典工程的實施。誦讀經典的路是漫長而艱辛的，“回小”人有信心帶着我們的孩子一路走下去，在經典中享受幸福人生。