黃愛華講座心得體會
《黃愛華與智慧課堂》這本書，我覺得是一本很值得國小數學教師一讀的書。在這本書中記錄了黃愛華個人的成長之路和他的教學主張。同是數學教師讀後更令我慚愧，黃老師的身上有很多值得我們學習的東西。
首先我覺得身為教師，特別是一名理工科的數學教師，黃愛華老師的成長之路上令我印象最深的是他從不放棄學習與閲讀的習慣。他從走出校門，並沒有停止學習的腳步。從教以後，他更是流連書海，如痴如醉，頁頁精讀，行行品味，字字琢磨。為了掌握教學規律，接受新的教育思想，尋求新的突破，他的業餘時間幾乎都用來鑽研教材，翻閲資料，學習教育教學理論。他研讀過數學教學法，比較教育學，兒童心理學，以掌握兒童發展的認知規律；分析過國小數學教材的知識體系，研究過國內外不同教法的特點，不斷探索兒童認知的最佳建構過程。每年新年伊始，他都會列出書目，制定詳細的讀書計劃，每年至少讀五本教育專著，讀中外教育史，讀中外教育名著，並做好閲讀札記。多年來，所做的筆記就有80多萬字。書，是他最好的朋友。學無止境，生活中的萬物在他眼中都好似一本本鮮活的教科書，而他則是那一個最痴迷的讀者。因為，他堅信：向書本學習，因書本而智慧；向他人學習，因他人而智慧；向萬物學習，因萬物而智慧；無所不學則無所不智也。
如果説，學習是成長的原動力的話，那麼，思考是最好的學習方法。黃愛華老師説：思考，讓我的課堂充滿了生命的活力。也正是思考，讓我課堂呈現出別樣的風采；還是思考，引領着我的人生邁出了堅實的步伐。黃愛華時刻都在備課，把生活中的情境靈活的運用到我們的數學課堂中，十分自然，又讓他的學生覺得數學確實在生活中是無所不在的。
他主張開放小教室，把生活中的鮮活題材，引入學習數學的大課堂；依據學生的生活實際，引出學生去思考和實踐的數學問題；讓學生做“數學實驗”，親身體會如何解決問題。把數學問題生活化，生活問題數學化。老師就是一個“適宜的點撥者、親切的慰藉者、無私的協助者和誠摯的合作者”。
在教學方法上，他關注學生在“數學思考、解決問題、情感與態度”等方面的發展，讓學生願意親近數學、瞭解數學，學會用“數學
的眼光去認識自己所生活的環境與社會”。課堂教學中力求：引人入勝地創設問題情境、激情四射地開展探索研究、意猶未盡地實踐延伸。 美妙的課堂還來自於富有創造性的勞動，把情境教學、遊戲教學、愉快教學融為一體，便能不斷把學生帶入一個新的境界。在“圓的認識”一課，他巧妙運用多媒體技術，製作出小猴子坐在方形和橢圓形車輪的小車裏顛簸起伏的畫面，樂得學生哈哈大笑；在“約數和倍數的意義”一課的結尾，他別出心裁地設計了“動腦筋出教室”的遊戲，要求學號數能被2、3整除的學生依次出教室，全場的學生都要説出誰是幾的倍數。當最後剩下學號是質數的同學時，他便問：“老師出一個什麼數時，我們都可以離開教室?”學生們大聲回答：“1”在一次全國的公開課上，當課上到這裏，全場800多名教師響起了熱烈的掌聲。 總之，在教學中他關注學生的發展，為學生髮展而教；尊重學生，與學生“和”“平”相處。
閲讀得比較粗淺，借用一位老師的話“與其説黃愛華老師是一位名師，倒不如説黃愛華老師是一本書，一本只有認真思考、認真實踐後才能讀懂的書”。我想，這本書今後我不光要熟讀，細品，更要在教學中實踐。
2015年2月
黃愛華講座心得體會 [篇2]
學校開展了數學教師的培訓活動，聽了特級教師黃愛華老師的專題講座後，給我留下了深刻的印象，獲益匪淺。從黃老師的講座中能感受到黃老師的數學課堂非常的有特色，在教學中能深入淺出，舉一反三。在課堂中能給學生提供足夠的信息量，能夠充分地發揮學生的主題作用，吸引學生積極自主地投入到課堂教學中，要達到這樣的`教學目標，實在不容易。與每一步教學活動設計分不開，黃老師卻可以解決得如此的遊刃有餘。
在課堂上，要吸引學生積極主動參與到課堂教學中，有一個因素也是十分重要的。那就是黃老師十分善於在課堂教學中聯繫生活實際，教學語言説的都是學生熟悉而感興趣的話題。這樣一來，學生不知不覺投入主動學習中。“數學應該是現實的，是生活化的，是兒童樂於做的。”黃老師這樣認為，他也是這樣做的。上同一個教學內容“百分數的意義和讀寫法”，黃老師在浙江紹興借班上課時，他從紹興黃酒的酒精度17.5%導入新課。而三個星期後去大連上課時，他想如果再問大連的小朋友知道紹興黃酒嗎？肯定不妥當，於是，他想到大連是個足球城市，恰逢上課前一天有一場奧運會外圍賽。於是，他又從中國國奧隊的控球時間佔整場比賽時間的69.8%來導入新課………不難發現，黃老師把生活中的鮮活題材引入了數學課堂，讓學生時時感到數學就在我們的身邊。
兒童與生俱來就有探究的需要、獲得新體驗的需要、獲得認可與被人欣賞的需要。作為一名老師要使兒童這些需要得到滿足就必須創造適合兒童發展的數學課堂，必須探索學習的新形式，真正改變學生的學習方式。給學生一些權利，讓他自己去選擇；給學生一些機會，讓他自己去體驗，給學生一些困難，讓他自己去解決；給學生一些條件，讓他自己去鍛鍊；給學生一些空間，讓他自己向前走。
黃愛華老師的主張讓我深刻的體會到：要成為一名合格的老師就是要不斷的學習和進步，只有不斷的充實自己的知識面，老師才可以教給學生更多的知識。
