幼兒園副園長師德師風工作總結（精選11篇）
忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編精心整理的幼兒園副園長師德師風工作總結（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
幼兒園副園長師德師風工作總結1
五年來，我曾在兩所不一樣的幼兒園工作過，雖然不是很穩定，但也提高了自我儘快適應新環境的本事。從環境佈置到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都有所不一樣。我看在眼裏，記在心裏，努力把學到的知識內化為自我的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位教師的風采與特色，深知自我與她們有着必須的差距，於是我虛心地向經驗豐富的老教師請教問題。在幼兒園的領導安排下，我十分有幸地與幼兒園的骨幹教師拜師結對。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業務知識及為人師表的品德修養，都是我的學習榜樣。
“努力成為孩子們喜歡的教師”，是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘裏沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了夥伴、朋友的關係，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不細心撞到了別人，我耐心地告訴他今後要當心；孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結友愛；孩子午睡搗亂，我就陪着他，拍着哄他進入夢鄉。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們異常開心，常常帶給我意想不到的歡樂。孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護着他們的這種發散性思維。在這五年裏，我帶過小、中、大班的孩子，對於不一樣年齡階段的孩子，其表現出的特點也是不一樣的。設計教學活動時，我注意做到有針對性。設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬於自我的那顆果實。
要成為一位優秀教師，必須有刻苦鑽研的精神，僅有這樣，業務技能、科研本事才會不斷地提升。在做下了短期的工作自我鑑定後，我就報名參加了華師大的大專班，刻苦鑽研業務知識，提高自我的業務素質。我明白，要讓學生有一斗水，自我必須要有一桶水。為此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。雖然辛苦，可是學到知識的喜悦是僅有自我才能體會的。在學習的過程中，除了業務知識外，我還收穫了很多。大專階段的學習極大程度地提高了我的自學本事；同時懂得了運用學習方法及注重獨立思考。隨着學習的提高，我不僅僅學到了學前教育的專業知識，心智也有了一個質的飛躍，能更快地掌握新的技術知識，我認為這在當前知識爆炸的年代是極其重要的。在這段學習時間裏，我與教師們建立了濃厚的師生情誼。教師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關係，大家互幫互助，共同提高。
這幾年來，在上級部門的統一部署下，各幼兒園都在實施二期課改。我也認真學習二期課改的新理念，不斷吸取教學經驗，改善教學方法，不斷地鑽研業務。在各位教師的幫忙下，我學到了許多，成長了起來，對二期課改有了深層次的認識。二期課改的觀念比以往有了很大改變，教育目標加強了、教育的學科性開始淡化，更多地關注孩子們的主體作用，注意調動孩子們的進取性，初步有了一日活動課程等理念。教育的着重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習。在預設活動的資料和要求上，我注重選擇那些貼近自我班級孩子實際情景的，將近階段主題與本班幼兒現有知識水平、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的資料與形式。在活動中我注重個別引導，實施有差異教育。每個孩子都有不一樣的發展特點和水平，在活動中，我儘可能為孩子們供給豐富而有層次的材料，提出不一樣要求。
在長時間與孩子們的交往中，我慢慢發現我們之間的關係有了很微妙的變化，以前教師給幼兒總是一種居高臨下的感覺，而此刻的我和孩子們之間堅持平等、自然的關係，相處十分融洽，構成了“同伴、朋友”的新型師生關係。我仔細觀察、傾聽並記錄真實的資料，把握他們各自發展的脈象。在師生互動中，滿足兒童的興趣和求知慾望，支持幼兒、尊重幼兒，讓幼兒感受到教師是在和你一齊玩，一齊成長。我努力營造平等交流，互相合作的氛圍。以前那種教師“教”，幼兒“學”；重結果，輕過程；注重知識型的傳統教育思想、模式此刻已經落後於時代發展了，它已被一種全新的教育理念和教育方法所代替。新的課改要求注重孩子的親身體驗；強調要發現學習、探究學習、研究學習；引導孩子將知識轉化為本事；由重知識傳授向重發展轉變；由重教師“教”向重學生“學”轉變；由重結果向重過程轉變；由統一規格教育向差異性、個別性教育轉變，面向每一個幼兒，尊重孩子的個體差異，尊重孩子的多樣化，允許孩子發展的不一樣，採用不一樣的教育方法和評估標準，為每一個孩子的發展創造條件。
同時教師作為活動的參與者、協助者、記錄者、觀察者，不僅僅關注着幼兒的興趣、需要和本事的發展，更注重為幼兒創設有利於探索和表現的環境。如在活動前我會為幼兒供給豐富多樣、且適合幼兒發展需要的材料，引起幼兒對活動的興趣；當孩子們對我提出要求和疑問時，我會盡我所能給予他們幫忙；另外在活動中我則更多地充當一個觀察者，拿着小本子，及時記錄下孩子們身上的點點滴滴和一切我認為有價值的東西，在那一篇篇記錄資料中，我期望能留下些他們的成長足跡和具有普遍意義的教育實例，便於給我今後的工作更多的幫忙和啟示。從我個人實踐後的感想來説，我認為主題活動是一個真正“以幼兒發展為本”，突出“以兒童發展為中心”的教育理念。它注重的是孩子主動參與探索的過程，順應孩子的興趣與發展的需要，更能激發孩子自身的潛能，在原有的基礎上獲得提高。另外，經過主題活動讓我學會了傾聽孩子們的聲音，走進孩子們的世界，更全面地去了解他們。
幼兒園副園長師德師風工作總結2
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮鬥了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位教師的幫忙和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、提高、收穫了不少。五年裏我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。
一、師德修養方面：
德高為師，身正是範。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比歡樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自我的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，能夠説在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體資料和明確目標，我對自我所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇於解剖自我，分析自我，正視自我，認真查找自我的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今後國小、中學及大學的學習質量和綜合素質本事的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣説，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。
二、教育教學方面：
我20xx年畢業於湛江市幼兒師範學校，三年的師範生活煉就了我紮實的基本功，進入工作崗位後，成為一名真正的幼教教師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自我的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自我踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他教師請教，並觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師彙報課的工作，並根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的彙報課，園長和各位教師的點評和鼓勵，成為我對以後上課的渴望與成功。僅有在不斷的批評與好評中使我不斷提高。
在幼教的工作中，我十分熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒供給一個可發展、可探索的環境，並不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發展方面：
我進取學習各種教育理論閲讀有關書籍，以充實自我，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結：
教育是一門博大精深的學問，並且學無定法，應對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到歡樂中學習，在歡樂中得到發展。
做教師的難，做幼兒教師更難，可是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年。
幼兒園副園長師德師風工作總結3
抓住20xx年的尾巴，馬上就要到20xx年了，就這一年時間的工作，我身為教師也基本沒有做到過任何的錯事。在自己幼兒教師的崗位上堅定的做好的自己，努力為幼兒園的小朋友們服務。
這工作的一年，我更加熟悉班級裏的小朋友，更是和大家相互之間建立裏深厚的情誼，這份情誼有時候就像是一起玩耍的朋友，有時候像細心呵護的母子，有時候就是正兒八經的師生關係。不管怎麼説都是孩子們給我每天的生活帶來了無限的精彩與極大的`慰藉。
在剛剛面對小朋友的時候，我還總是會有較多的不知道應該要怎麼辦，畢竟從來沒有一次面對過如此多的小孩子。以往的那些經歷我都歷歷在目，再對比我的現在，我感覺自己整個人都十分的開心與快樂，我可以與小孩子們一同開心快樂的玩耍，並且我與大家的關係也是相當的親近了，這讓我越發的幸福與快樂。
與孩子們相處的這一年時間，我整個人似乎年輕了許多，每天被他們的天真可愛包圍，使得我自己也是更加的變得童真起來，相比於從前，我臉上的笑容更是增多了不少。小孩子們都是天真燦爛的存在，只要一點點的東西就可以讓他們感到滿足，更是能哄得他們的愛。每當他們犯錯耍賴的時候，簡直是會萌化了我的心，更是觸碰到了我心底的柔軟，讓我實在沒有辦法責怪於他們。他們最為暖心的一點都是對我的關心，一直以來我都是相當的獨立，幾乎不會讓他人幫助我什麼，更是很難得的會收到他人的關心，但是當孩子們萌萌的來關心我，送我零食的時候，我就感覺自己什麼都好了。
在我來到幼兒園之前，我是完全沒有相關的工作經驗，園長也是因為我對於小朋友的愛心與耐心才錄用了我，對此我也會知道自己在工作上還是需要較多的努力。一年來，我在每天的下班之後，我都會花費一點時間來學習一些與小朋友們相關的知識或是豐富我自己的東西，就希望自己是能夠在這份工作上完成得更好，可以繼續在現有的崗位上堅持下去。我知道自己個人能力是還有較多的缺乏，我也是有花費時間去提升自己，平時在學校期間我也是有與一些同事相互交流經驗，再自己多多磨礪學習，這般過後我更是感覺到自己在工作中有所成長。我相信在自己如此的堅持之後，定是可以將自己的工作較好的完成，並且獲得領導的讚賞。
往後的工作我仍舊會保有如今的激情，認真地去做到自己應該要完成好的工作，更好的做好每一件自己可以做到的事情，期待自己更多的成長。
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xxxx年對我來説，也許是一個新的轉折點，在我思想覺悟、業務水平、專業素養、教育理念等各方面，都獲得了新的感悟、磨練與提升。於是靜下心來，簡單梳理一下本年度的各項條線分管工作情況，既是一種工作上的彙報，也是另一種形式上的自我反思與回顧。
一、堅持嚴於律己，務實敬業心態。
在日常工作中，我一貫堅持嚴於律己的原則，自覺自願地努力工作，注重實幹。從管理的角度來説，園長起到的是宏觀調控作用，下面的教師是直接操作與執行。而作為中間層面的園長助理，其工作性質有所不同，首先需要及時瞭解園長的短期、中期、長期對幼兒園的規劃與管理目標，然後再根據這些不同層次的宏觀目標，細化為不同項目的具體實施措施，將每一項任務下達給教師。而且在教師執行過程中，需要及時與教師溝通，注重過程與反饋。
説得通俗一點，就是服務好園長，為教師日常工作提供指導與幫助。幼兒園的很多工作都是煩瑣而細微的，但當我憑藉着一顆敬業之心去從事自己喜歡的這份工作的時候，自然而然就會覺得自己的責任重大而有意義。所以在這一年中，我基本上堅持每天第一個來幼兒園，常常最後一個下班。沒有遲到、早退過一次，更沒有請假過一天，每天都以十二分的精神認真打理好自己的條線分管工作，即使不能做得十全十美，我也努力追求井井有條、高質高效完成，高標準嚴格要求自己，讓領導放心，教師信任，自己安心。
二、藉助羣體智慧，完善條線管理。
作為一名年輕、缺少經驗的業務助理，我非常清晰地認識到自己的不足，很多事情都喜歡向正、副園長請教，碰到棘手的問題，也會邀請幾位年級組長和我共同商量，或者聽取青年、骨幹、老教師代表的意見或建議，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策。如本學期的青年教師成長檔案建設、繪本閲讀專題性教研、文明班級評比等一些比較規範、科學的操作及評比方法，都是在園長的建議、大家的商議下確定具體操作方法，取得了非常好的效果。
特別是我們青年教師的成長檔案管理，由相城區教育局直接推薦參與到蘇州市教育信息網上進行介紹和宣傳，這也是對我們工作的認可與支持。又如上學期的區級“同題開課”《中班科學：自由自在的電線》、本學期的繪本閲讀專題教研等活動，我們都本着務實、認真、鑽研的態度進行，也都取得了不錯的效果。特別是繪本專題教研，先前沒有接觸過，作為分管教領導的我，也沒有做過專門性的培訓，但是我藉助全體教師的力量，大家一起來鑽研，骨幹教師率先來實踐，青年教師隨後進行學習彙報，每一次繪本教學研討活動，我們都積累下了很多過程性詳細資料，也累積下一些屬於我們幼兒園原創的經典繪本教學案例。值得欣慰的是，一些教師還在家長開放日活動中通過繪本教學活動向家長進行了展示與彙報，大家普遍願意參與繪本教研活動，也在這一次次的專題研究中獲得感悟與專業提升。相信這一次次磨課與專題性研討，會對今後的教研活動產生積極的後效，大家也會更自覺自願地加入到教學研討活動中，將教師參與集體教研從被動轉為主動。
三、依託實踐反思，注重鑽研積累。
王明珠老師的講座《漫談幼兒教師的教學智慧》中講到：教師必須要有設計教學活動的智慧。而目前教師隊伍中有三種層次：搬教案、用教案、做教案。我非常認同王老師的觀點，所以歷年來在工作中一直秉承着一個原則：堅持做自己的教案，即使是不成熟的教案，每一次的教學實踐，每一輪的嘗試與探究，積累下的都是自己實踐智慧的果實。在我參加蘇州市“雙十佳”開課的前期準備中，我大膽嘗試並積累了《小班語言：貪吃的變色龍》、《小班語言：變色鳥》、《小班語言：糖果雨》（發表於省級“師陶杯”文集《踐行研究為了教師和兒童共同的發展》）等一系列原創教案；下學期我經過和大家共同的研討與實踐，積累了《繪本閲讀：蜘蛛先生要搬家》、《大班美術：米羅名畫欣賞》、《中班繪本：胡蘿蔔火箭》、《小班繪本：多多什麼都愛吃》、《中班繪本：愛吃水果的牛》、《大班繪本：白羊村美容院》等原創教案。
細心的教師可能會瀏覽我的教育博客，不難發現，每一次幼兒園繪本教學研討，不管是哪位老師開課，我都會提前進行該繪本教案的先行設計，因為我在聽課評課之前，我先要求自己做到，對這個繪本教材要心中有數，然後根據自己個人分析與理解的基礎上，進行符合自己教育理念的活動設計，當然也保留自己在提前備課基礎上對該繪本的思考不周詳或不縝密的地方，然後在聽課的過程中帶着自己的問題去聽課，參與講評活動的時候，聽取大家的意見，然後對自己的設計進行反思與調整，總之，我把每一位教師的開課，當成了自己的專業素養訓練，只有在這樣一次次的自我學習、前後反思、逐步調整中，才能讓自己的教學理念與專業素養獲得進一步提升。
四、追求自我價值，拓展領域深研。
隨着我所承擔的省級陳研會課題的結題工作、市級課改開課任務的完成、以及在xxxx年論文評比中三篇論文分別獲得全國級一等獎、省級一等獎和市級一等獎的成績，我體驗到了“天道酬勤”、“厚積薄發”的欣慰。面對新學年的開始，我清楚地認識到自己在“繪本閲讀”、“美術欣賞”這兩個教學領域中仍舊留存着的懵懂與疑惑，我希望在新學年中，能夠凝聚一些“志同道合”的鑽研夥伴，與我同行，和我共同承擔並領略教研課改道路中的獨特風景，和我共同分享專業成長旅途中的每一處感動與欣慰！
幼兒園副園長師德師風工作總結5
這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養，協調班級工作，管理好班級財務，作好家長的聯導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學能力積極開展主題探究活動，創造適合幼兒操作與主題活動相適應的環境，在教學活動中根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒併為他們所喜歡的學習內容，注重幼兒個性與語言的發展，積極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑑好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由發展與想象的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真總結工作中的得失。
作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，餘鵬飛小朋友剛轉入我班，由於到了一個陌生的環境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個長滿刺的小刺蝟，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時儘量鼓勵他多發言，如他不願意也不強求，慢慢地他開始轉變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛説話，我就經常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現在她進步多了，能主動找老師説話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。
開學時，我們召開家長會，向家長彙報計劃及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認真準備教育活動，讓家長看到幼兒的情況，瞭解幼兒園的教學水平，對家長提出有益建議我積極採納，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯繫表問卷調查中，家長對我們工作滿意率達100%，徐天益小朋友的家長説:“我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天益培養好習慣”潘宋義小朋友的家長説:“自從把潘宋義轉到鍾家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家裏愛説愛笑，也愛找小朋友玩了”付哲小朋友的家長説:“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的培養”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。
(1)我園領導始終把安全防護工作放在重中之重的位置
落實在幼兒園園務管理工作中，有幼兒園安全檢查領導檢查組織機構，幼兒園各部門安全組織機構。做到責任分解到具體的人，不斷增強保教人員的安全意識。堅持每週一小查，每月一大查，做到有佈置、有檢查、有記錄，班級做好每週兩次教育及記錄，園級做好每週一次教育與記錄並每月五號前上報學區一份綜治彙報表。此外通過國旗下講話、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經常性地對師生進行安全教育，不斷增強師生的安全意識。同時發現問題及時整頓，把可能引發事故的因素消滅在萌芽狀態中。
(2)我園重視衞生保健工作。因它是增強幼兒體質，提高保教質量重要組成部分。
本學期，經驗豐富的蔡延茹兼職保健員負責下，期初制定保健計劃，重新建立各種表、冊、卡，如:建立新生免疫內卡、晨檢記錄和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力並進行評價。每月保持與保健站聯繫，彙報幼兒的疾病情況。
為了更好的投身於幼教改革中去，我認真學習新《綱要》，寫好讀書筆記，學習幼兒教育新觀念，結合我國十五科研課題，認真開展課題研究，在活動中我還注意面向全體，注意個別差異，因材施教，使每個孩子都得到良好學習習慣和興趣的培養，為培養幼兒自信開朗，願意交往合作的性格，我嘗試開展各種主題活動，在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加，讓每個孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個孩子都能在原有水平上得到發展，滿足他們自信心的需要，活動得到家長和老師的一致好評。
為了提高自己的教學研究水平，參加了市教研活動及金華地區的教研活動，學到了不少的知識，對我受益匪淺。
在工作實踐中，我越來越感覺知識的不足，於是我克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業知識和文化水平更好的工作。xx年來，在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績，設計的教學活動“美麗的樹葉”獲市三等獎，主題活動“玩紙板”獲市區域活動優質課評比三等獎，美術作品“國粹”獲市校園文化藝術節教師繪畫比賽二等獎。在指導的幼兒當中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，朱紫憶小朋友獲市藝術節幼兒現場做畫評比二等獎。指導的七名幼兒參加全國“素質杯”幼兒繪畫比賽銀盃獎四名、銅杯獎三名的好成績。
作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業，始終以踏實的工作態度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘着，在今後的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業貢獻自己的光和熱。
一年的工作有成績也有不足，在今後的工作中要不斷的加強理論學習，更加積極的參加教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。
幼兒園副園長師德師風工作總結6
為認真貫徹市教育科技局《關於進一步加強和改進師德建設的意見》、落實教育局相關文件精神，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把師德師風建設工作放在各項工的首位，從9月份開學伊始，我園認真、紮實地開展了加強師德師風建設工作，並取得了顯著的成效，進一步推動了全園教職員工的作風建設和道德建設，同時也促進了各方面工作健康穩定的發展。
我園在加強教職工政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依託；以“以法治園”、重在落實為管理制度；以科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。具體做法是：
一、 加強領導，健全機構，開成合力。
為使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，我園領導高度重視，遵循“以建為主，標本兼治，糾建並舉”的工作指導思想，把師德師風建設作為“一把手”工程，及時成立了師德師風教育學習領導組和師德師風考核測評組，由園長親自掛帥，園務領導共同配合抓，討論研究有關師德師風建設工作，及時反饋分析情況，探討解決有關方面反映的一些熱點、難點問題，促進工作的順利開展，並逐步形成了教師自評、互評，家長、社會參與監督的多元評價體系。
二、加強學習，轉變觀念，提高素質。
在這師德建設年中，我園從轉變教師教育觀念入手，開展了系列學習活動。
1、組織全體教師學習了《幼兒園教育指導綱要》，在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、
研討與講座相交替，幫助教師更新觀念，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。
2、我園組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《師德師風獎懲條例》、《教師形象標準要求》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》等細則，提高全體教職工的思想覺悟，通過學習，我園教職工普遍提高了對一系列法律法規的認識和理解，增強了依法治園、依法執教意識，自覺按《中國小教師職業道德規範》要求自己。
3、開展了師德、師風大討論，廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，通過學習討論，對應該樹立什麼樣的職業道德、樹立什麼樣的價值觀、教師觀，建立什麼樣新型的師幼關係，都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，增強了要做善於學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮鬥目標。
三、創設環境，提供舞台，落實行為。
良好的環境是不説話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬鬆的心理環境。
1、園領導以身垂範，起到了很好的模範榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，並注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想薰陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持着平等融洽的和諧關係，不擺架子、不説空話、不唱高調。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入瞭解情況，及時予以引導教育。
2、注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。
3、我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，並結合報刊雜誌上
的典型事蹟做為學習借鑑的榜樣，利用大會宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育，推進我園教師師德整體水平的提高。我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。據調查瞭解，家長對我園教師評價良好。
四、深刻剖析，認識總結，激勵促進。
1、我園對師德師風建設進行科學評估，制定了《師德師風獎懲條例》，進一步完善了“內部管理制度，對教師在教育教學過程中違規行為或好人好事及時記錄在案，各校建立了課堂教學考評組，考評結果與學年考核評優掛勾，更重要的是作為先進教師評比依據，每年對先進教師進行表彰。
2、 每學期末組織教師進行深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、園風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經濟發展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足於自己的行業。
我園“師德師風建設”已取得階段性成果，而這並非工作的結束。相反，它是一個新的開始，即將面臨更大的機遇與挑戰。雙肩沉甸甸，肩負着教師的職責：要無愧於教師的.榮譽、教育的榮譽，就必須把“師德師風建設”進行到底。只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今後工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。
幼兒園副園長師德師風工作總結7
20XX我們聚集在海燕分園共同努力，認真工作，互相幫助度過了快樂的一年，在這一年中我們的心情是緊張而又繁忙的，我們的心情是歡快的，我們的心情是充實的在這此一刻我們更多的是贏得了豐收的喜悦！
回首這一年我們全體教職員工在我們的戴園長的帶領下為我們幼兒做出了應有的貢獻，在社會上我們享譽多多。春季期慶“三八”婦女節舉行了多姿多彩的公開課大比拼，充分地發揮了教師們的才幹！我園中班、大班、學前班幼兒參加民辦幼兒園歡慶“六一”晚會，大二班、學前二班幼兒的舞蹈與小品都榮獲了一等獎，學前一班舞蹈榮獲二等獎，由其是學前二班的小品參加灌陽縣歡慶“六一”匯演榮獲了二等獎。這樣的優異成績可喜可賀，但是我們不能驕傲，更令我們在這些成績中去反思，日後我們該創作什麼樣的節目去贏得廣大家長們的好評。11月我們迎來了縣教育局複評，在園領導們的明確分工下，老師們積極配合、互相幫忙抽空加班做園內裝飾和各自制玩具，在這裏表現突出的老師有：蔣佳軒、孔冬琴她們頂着的太陽在七樓繪畫刷油漆堅持了一個星期，這樣的實敢精神令我十分的感動。特別是自制玩具這一塊，老師們不僅想法新穎，而且積極自制，贏得了縣教育局領導們的好評，還贏得民辦交流會各幼兒園的園領導好評，這些是我們分園全體教職員工努力而獲來的成果，親愛的老師們為了我們取得此項榮譽給我們自己鼓鼓掌吧！細則的園務檔案全權由我們的王金花老師負責她不僅工作細仔，把我們的檔案室所有的檔案全部用電腦歸檔，這是一項相當需要耐心的工程，她能擔當此任令我們佩服。通過複評與民辦幼兒園交流會，我園被評為縣級示範幼兒園，這都是大家一起共同努力而獲得的成果！
在此我們還要感謝我們有這樣一位優秀的領導，江老師不僅要帶好班級同時要管理園務各項工作，她不僅工作細仔認真，而且相當的負責，是一個實事求是的好領導。特別是她積極申請去學洲幼兒園參觀學習為我們的早操改編，帶來 創新。譚老師衞生工作檢查也不錯，自己的班級衞生時時刻刻是保持乾淨衞生的，而且在檢查各教室宿舍衞生時都一一做好列表，便於存檔給大家來看誰是最棒的是一目瞭然。還有各年級組長你們都盡責地把各年級的學習計劃，周計劃、月計劃、教學總結一一監督如期公示在家園共育欄，由其是各研代表的課程教研在本學期中有了新的進展，希望在日後的教學中會有更大的突破！
20XX被評為優秀班級的是：大一班、小二班、託班。被評為優秀教師的是：
被評為優秀領導的有:
被評為接送着積極的老師是：
她們不偽嚴寒酷暑每天都堅持堅守，熱情接待幼兒，值得我們學習。
獲得全勤教師有;
榮獲2013秋季期教師才藝賽一等獎的有：
二等獎的有：
三等獎的有：
恭喜你們，你們的辛勤付出才會擁有今天的榮譽，這些都是通過在座各位老師們的評比，大家有目共睹而獲來的，讓我把最熱烈的掌聲送給她們，希望你們繼續努力，爭做工作先進者，引領在座的各位老師為我園做出更大的貢獻！
一年的努力工作我們有豐收成果的驕傲，同時在工作中存在一些問題令我們反思：幼兒常規我們是否時時在抓？本班的教室衞生我們是否時時刻刻在注意？在教學中我們是千篇一律的教案方式上課，是否能在教學上有所改進，插入一些音樂遊戲與舞蹈讓孩子更喜歡我的課程，學得更輕鬆？
對待幼兒與家長是否微笑？孩子的調皮吵事，你是用什麼樣的言行來對待？在家長反饋的意見中，你是否站在他的立場想過他的感受，是努力爭辯還是誠懇向家長討教更好的育兒方法培育好幼兒？這些問題是我們日常工作常見的問題，值得我們反思！
在這一年各項園務管理中，我一直以：待好你們等於待好我自己的處事方式與原則對待大家，我們彼此尊重，互相信任，你們給我帶來了太多的歡喜，為我園作出許多豐碩的成果。我們沒有吵過架，也沒有紅過臉，即使有一點誤會我們彼此都能夠放下自身的架子主動跟對方道歉説聲對不起！所有的陰雲就因為我這種嘻嘻哈哈的性格風吹雲散，大家還是一如既往的工作在一起，在這樣一個團結的隊伍中我們工作非常開心！同時也充分體現了我們海燕分園教師是一支高素質的隊伍！在這裏我還想輕輕地跟我們的老師説：如果我平時言語不當或是那件事情處理得不好，請你告訴我，我會及時糾正，妥善處理此事。
以上是我的園務工作總結，由於本人寫作水平有限，總結不夠全面，望大家多多諒解！
幼兒園副園長師德師風工作總結8
根據這次領導班子考評的安排，今天，我代表學校黨政領導班子向大家述職，請予審議。下面，我把園黨政領導班子今年以來的主要工作情況以及明年工作初步打算作一簡要彙報，不當之處，請批評指正。
本屆班子上任以來，以把新浜幼兒園辦成讓人民羣眾滿意的的學校作為我們的奮鬥目標，緊緊依靠全校教職員工，更新觀念，與時俱進，學校各方面呈現出持續發展的良好態勢。
學校緊緊圍繞“一切為了孩子”的宗旨，牢固樹立“安全第一”、“健康第一”、“服務第一”的指導思想，小處着手，嚴密管理。積極有效地防範和化解了安全隱患和風險，全年無安全事故發生，確保了師生生命安全，和教育教學秩序，使教育教學質量穩步提高。
一、領導班子團結務實，富有戰鬥力。
學校行政班子多年來，能以大局為重，狠抓學校發展和育人質量，處處以人為本，尊重教師和家長，本着“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨行政領導身先垂範，不僅能管理，能育人，每位領導親自蹲守一個年級，進入一個班級，在教師中起到了模範帶頭作用，真是説千次，不如干一次，起到了言傳身教的妙效。使全校教職工，圍繞把培養孩子健康發展作為學校的根本任務和一切工作的出發點及歸宿。無私奉獻，團結奮進，負重拼搏。
1、加強思想、廉政建設。整個領導班子講學習、講政治、講正氣，牢固樹立管理育人、教書育人、服務育人的大觀念，堅決實施“政務公開”、“教務公開”、“財務公開”的“三公開”制度，充分發揮教代會民主監督管理的職能作用，領導班子帶頭主動工作，帶頭甘於奉獻，帶頭自覺接受監督。
2、加強內部改革和管理，依法治教，完善評、聘用人機制，實行獎勤罰懶，獎優罰劣，優勝劣汰，增強危機意識，充分調動教職工工作積極性。
3、嚴格執行新浜幼兒園制訂的“各崗位職責”，規範教學行為，提高教學效益，完善教學質量考核評價制度，重視全程管理，加強教與學的研究探論，努力實現教師教有方，教得愉快；學生學有法，學得快樂的理想境界。
二、堅持以法治校、以法治教
堅持以法治校、以法治教治理是我們學校的根本方略首先有利於決策的民主與科學，其次有利於規範行為。
1、完善和健全相關制度促進教育教學活動的規範化和制度化。我園管理層提出了這樣一個口號：理念領導人，待遇留住人，感情凝聚人，制度約束人。在這一管理理念下，學校近年在尊重《教育法》、《教師職務條例》的法律條文的前提下，建立並完善了學校的有關制度，例如：《教師考勤制度》、《教師內部管理辦法》中《病事假制度》《獎懲制度》、調整了《教師月、學期考核細則》、完善《會議制度》等。保證了教師聘任制在制度規範下的實施，減少或避免了個人的東西，使廣大教師心悦誠服。
2、維護教師權益，最大限度的發揮教師工作的主動性和創造性。
依法保障教師通過校內民主管理機制參與學校管理。為此，學校根據民主管理的原則，通過教職工代表大會行使民主權利參與學校管理，學校每學期至少召開一次教代會，及多次教職工大會，在學校有關重大決策問題上，例如，病事假制度、考核、各類評比等，均讓職工有知情權、參與權，使學校的任何決策基本上符合大多數人的意願，保障了決策的成功度。
3、維護幼兒合法權益，讓幼兒身心獲得全面發展
在對學生進行有效管理的同時，學校堅持把尊重學生利益和維護學生權益放在第一位，提出服務於學生的理念。為此，學校始終堅持做到：
①尊重學生生命的權利、為學生提供安全的教育環境。尊重學生的生命權利，就要學會保障學生的身心健康發展。今年我園幼兒從未發生過因教師的不良語言刺激而不愉快的現象，幼兒在園內受到的是全方位的保護，為了防止意外的發生，學校每天有不同崗位的人進行安全排查（保安、行政、三大員、老師）切實做到一崗雙責，保障孩子的安全。
②保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰和變相體罰侮辱、歧視學生的現象。學校呈現的是教育民主與平等的客觀環境，今年學校無一例因體罰學生或變相體罰學生上告的事件。
按照國家規定向學生收取費用，無亂收費現象。在校內做到收費及時公示、無死帳、不明之帳的現象。教師和學生心裏透亮，沒有疑慮，從未因此發生怨氣和不滿，在幾次財政局檢查中，我校均能經得起考驗，成為放心單位。
③建立學校安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，能依法妥善處理學生的傷害事故，安全第一位是學校黨政領導的第一意識。學校建立健全了《學生安全和傷害事故的應急預案》，完善《重大疾患及傳染病的應急預案》，規範《報告制度》等。特別是手足口病時期的預案更是一應俱全。在有效組織學生防範方面採取了一崗雙責崗位責任制，門鎖專人負責及應急處理相結合制。避免了由此發生的不愉快的衝突。各項工作突出：管理育人、服務育人、環境育人、情感育人。
三、加強師德師風建設，強化教職工道德和勞動紀律，豐富我校教職工和學生的文化生活。
1、每兩週召開政治學習，以宣揚師德等為主要內容，以生活中的點滴為源泉，展開討論、演講、參觀等形式的活動，使我校教職工的法律意識得到加強，提高思想覺悟，增強主人公責任感，養成愛崗敬業，勇挑重任，樂於奉獻的崇高精神。
2、工會永遠是教職工的家。一年來，我校工會在節假日和教師節以及春節為困難的教職工送去温暖，積極組織教職工成立“新幼愛心基金”為受災捐款，貧困兒童，捐助。
3、 “心語活動室”以“你問我答”“驛動心情”“休閒書吧”“休閒日”等活動形式展開，相互傾聽心聲，在生活、工作中交流思想，彼此關懷和幫助。
四、強化教學常規，提高教學質量。
1、結合人事制度改革，完善內部管理辦法，體現做多做少不一樣，做好作差不一樣，激勵教師相互學習、有競爭意識。
2、加大常規檢查力度，重在生活運動環節、常規培養方面進一步細化，強化，關注過程中的指導與檢查，並列入考核，強化日常工作的規範。
3、強化教育科研，堅定不移地實施“科研興教”戰略。修訂“科研製度”、強化落實“教研組制度”，規範各類活動的有效落實。
五、加強後勤管理，提高服務意識
1、認真貫徹《新浜幼兒園財務制度》，加強學校預算內外經費的監督和清理力度，堅持增源節流，嚴禁浪費，將有限的資金用在改善辦學條件和教育教學的刀刃上。
2、嚴格資產管理，完善校產管理制度，做到進、出、用、損、廢有帳有據有登記，嚴格報銷手續和程序、每學期清理、核算一次，並落實賠償制度。。
3、加強資料、檔案工作的建設和管理，要求各處室、部門組織個人每學期務必有計劃、有活動記錄、有總結（或心得、體會），並按時交學校指定的部門（或個人）入檔，資料的收集、整理、入檔等一系列的工作必須在該學期末完成，不得拖延逾期。
4、改善辦學條件。①增添硬件設施，保證了幼兒園的正常、有效運轉。學校今年增設了音響設備、洗衣機、熱水器、教學加密狗、更新了電腦。②關注安全，優化環境。修建了幼兒洗手池、宣傳欄，旗杆護欄、三樓防盜窗、玩沙玩水池、葡萄架等。
六、存在的問題。
1、發展問題。輔助用房少，不能完全滿足教學所需，設施設備陳舊，存在安全隱患，且不能滿足學校的發展的需要。向政府部門爭取的力度不夠。
2、繼續倡導人文關懷，做實、做細服務，增強服務師生的責任感，真正把“國家以教育為本，學校以教師為本，學校以學生為本落到實處”。
3、加強隊伍建設，為教師個人成長提供更多的學習機會，創設更多的展示平台。
4、加強自我宣傳，新幼精神弘揚做的不夠，將宣傳走向校外。
不平凡的xx年即將過去，充滿挑戰的新的一年已經來臨，在區教育局的領導下，在鎮教委的關懷下，我們會繼續發揚我們的優良作風，克服缺點，爭取各項工作更上一個新的台階。只要我們團結奮進，一個文明、和諧富有生氣的新浜幼兒園一定會呈現在人們的面前。
幼兒園副園長師德師風工作總結9
忙碌的一年已悄然離去，迎來新年的`同時十分有必要回望一年來走過的路。以使自我不斷總結經驗，反思不足，在新的一年裏確立更為明確的目標。
本年度在熟悉幼兒園各項工作的基礎上，認真領會區托幼辦工作思路和學校辦學精神，逐步落實規範管理，用心促進師幼發展，努力帶給優質保教，不斷提升幼兒園的辦園質量和服務水平，使幼兒園在規範的基礎上進一步發展。現將本年度個人主要工作總結如下：
一、愛崗敬業，快樂從教
作為幼兒園負責人，我一向熱愛着自我所從事的幼教事業，深愛着每一位老師和孩子們。並且確立了這樣的辦園宗旨：盡最大努力對幼兒實施優質的保育和教育，為家長解決後顧之憂，讓孩子健康快樂，讓家長放心安心。為讓辦園宗旨落到實處，我潛心學習幼兒園管理理論，及時向校領導彙報幼兒園工作進展，用心徵得各級領導對幼兒園工作的指導，虛心尋求幫扶單位的協助，充分調動全體教師工作的主動性，有效運用家長資源，使幼兒園在硬件建設和軟件提升方面有了必須改觀。
本年度，在校領導的大力支持下，幼兒園鋪設了兒童樂園草坪，安裝了塑鋼大門，更換了存在安全隱患的門把手，增設了校園廣播網，為幼兒創設了一個安全、衞生、舒適的生活環境。在全體教職工的共同努力下，以優異的成績取得了《幼兒園衞生保健許可證》，衞生保健工作得到區衞生保健站領導的高度讚賞。利用暑假值班時間，組織全體教師確立各班主題，分別創設了寓教育性和藝術行為一體的“水果寶寶”、“海底世界”、“森林音樂會”和“快樂圖圖”的班級環境，開設了“家園直通車”“明星寶寶”“家園共育”等與家長互動交流的平台。構成了規範的一日活動常規。看到幼兒園的發展，雖然一路辛苦，卻也充實快樂。
二、規範管理，開拓創新
本學年建立健全了幼兒園各項規章制度，逐步做到規範管理。在此基礎上，大膽開拓，取得一些工作上的進展。我們堅持每週一次的全體例會制度，進行上週工作總結、本週工作佈置和強調注意問題三部分資料，落實幼兒園各項工作任務的同時不斷鼓勵教師的進步，提醒教師的不足，到達邊工作邊學習邊改善的目的。
完善了每兩週一次的教研活動制度，自我每次堅持參與其中，研究解決日常教育及教學中存在的問題。構成每兩週上交一次的備課制度，每次詳細查看並及時進行書面反饋，規範備課資料，期末進行評比的基礎上不斷改善，到達為教學服務的目的。堅持每學期一次的教學評優活動，相互交流學習的同時進行六科教學的系統學科培訓。
本年度共召開了四次家長會，傳達幼兒園工作思路，彙報幼兒園主要工作。利用“六·一”和“冬季運動會”向家長進行了兩次大型的開放互動活動，期末向家長進行學期彙報兩次。召開了兩屆家長委員會的專題會議，用心徵求家長對幼兒園工作的推薦。建立“園長信箱”，開通”家園直通車”，學期末請家長參與評價教師和幼兒園管理方面的意見，不斷改善提高幼兒園辦園質量。建立規範、到位的衞生消毒制度，堅持每一天持續桌面地面衞生，每週進行班級環境小掃除，每月班級環境大掃除，衞生防疫工作紮實到位。
在規範管理的基礎上，我注重幼兒文化底藴的積澱，進行了幼兒早期閲讀習慣的培養，讓幼兒接觸經典圖畫書、進行遊戲識字，開展每週一首古詩誦讀活動。利用户外活動時間，組織幼兒開展豐富多彩的體育遊戲，並進行拍球、跳繩的練習和達標活動，提高了身體協調性，增強了身體素質。開展“故事大王”評選活動，提高幼兒語言表達潛力和大膽表現潛力。充分利用有效資源，結合幼兒園實際特點和幼兒理解水平，紮實有效地開展幼小銜接工作。
五月份開始帶領兩個大班的幼兒參加國小升旗儀式，瞭解國小升旗儀式的神聖與莊嚴。透過參觀國小校舍、綜合活動室讓幼兒瞭解國小教室與幼兒園的不一樣，激發幼兒生入國小的願望。透過和國小生一齊上課《小蝌蚪找媽媽》，感受國小以學習思維為主的課堂氛圍。透過介紹幼小銜接工作的經驗和入學後家長配合的專題經驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應採取的針對性措施。透過改變作息時間、模擬國小課堂、整理小書包、學記作業等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應國小的學習和生活。
三、努力進取，初見成效
正因為有了規範管理和不斷創新，幼兒園教師隊伍日漸成長起來，幼兒園成績也逐漸凸現出來。為培訓教師隊伍，我們分別進行了《幼兒園教育指導綱要》的深入學習、教研討論和理論考核，以此樹立教師正確的教育理念，轉變不良的教育行為。為教師帶給外出學習的機會和條件，參加了市衞生局和兒保所舉辦的對園長、保育員和保健員的全方位培訓，提高了全體教職工對衞生清潔與消毒工作的認識。
多次到育賢一幼聽課、參觀環境，為幼兒園教育教學和環境創設帶給了條件。開設“快樂10分鐘大家談”鼓勵大家分析幼教事例，反思教育行為。增設“優秀園丁”欄目，每月評選一位優秀教師，由園長、教師、家長和幼兒共同評價，促進教師成長。開設了“幼兒園裏好事多”的德育陣地，表揚家長和小朋友中的好人好事。本學年先後組織教師進行環境創設評比、早操評比、邊彈邊唱比賽、講述故事比賽、自制玩教具比賽等多項促進教師專業技能提高的評比活動，使教師不斷提升自我的專業技能，更好地為優質教學服務。
幼兒園所組織的慶“六一”家長開放日活動嚴謹有序豐富多彩，得到了局領導、托幼辦、校領導和家長的一致好評。幼兒冬季運動會得到全體家長的一致好評，掀起幼兒園冬季運動熱潮的同時，在社區中產生良好反映，省教育電視台對此進行了新聞報道。
因工作較為突出，本年度被市教育局評為“濟南市托幼先進個人”，本人所撰寫的多篇幼兒教育文章在濟南時報教育週刊上發表，取得較好的社會效應。因幼兒園各項工作到位，在園家長對幼兒園進行了義務的宣傳，本學年招生工作出現了爆滿，家長早晨3點就來園排隊報名，半天時間順利完成了幼兒園本學年的招生計劃。8月份進行了小班幼兒的試入園活動，讓幼兒順利適應幼兒園生活，為新學期的各項工作奠定基礎。本年度所開展的所有活動，均有計劃有安排有總結，留下過程性資料的同時為幼兒園升級升類奠定基礎。
四、確立目標，繼續攀高
回顧一年的工作，收穫是快樂的，也是豐厚的。這其中，有教師隊伍的提升，有幼兒的健康成長，有家長對工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有自我在這一過程中得到的充分鍛鍊和提高。我也深刻地體會到，自我和幼兒園所取得的每一點一滴進步都離不開校領導和老師們的大力支持、教師隊伍的團結奮進、家長的全力配合和孩子所帶給我的喜悦和動力。展望新的一年，我充滿了憧憬和期望，因為我看到了努力付出後的收穫，感受到領導家長的期望。我必須會繼續總結經驗，找準前進的目標，不斷開拓進取，使幼兒園向更高目標發展。
幼兒園副園長師德師風工作總結10
回首這一年的工作，我倍感欣慰。雖然説不上創造了一流業績，但我立足於本職崗位鋭意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的台階，推動教師們的教育教學水平又提升了一個層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了一些成效。下面我以點滴工作體會求正於同仁。
一、強化內部管理，提高辦園檔次
園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重教師隊伍的建設，我為園內的廣大教師起到了模範帶頭作用。教師隊伍建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。教師團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律已，是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好教師。我帶頭上公開課，教師中起到了重要的榜樣示範作用。幼兒園我是來得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領着幼兒園良好的師德師風。
我注重為教師創設有彈性的創造工作空間。工作中，時時不忘徵求教師的想法意見，採用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統；工作方法靈活多變。我努力營造健康温馨的文化氛圍。在保證教育現代化建設投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇；我以務實的作風投入工作，引領着周圍的年輕教師奮發向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不説空話、不唱高調，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細緻入微的小事，充分體現了我對教職工的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了廣大教職工工作的積極性、主動性、創造性。
二、狠抓內涵建設，提升教育質量
在“務實與靈活兼俱、求真與創新統一”的大思想下，我狠抓園本內涵建設，大力提升辦園質量。暑假期間重新整頓了室外活動場地，購買了一件大型玩具,地面也鋪了塑膠軟地板使幼兒園環更更兒童化,樂園化。
我倡導教師悉心鑽研教學藝術，提高課堂教學質量，厚實實踐基礎，不斷根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養、重點課型的研究，強化教師專業發展過程中的具體目標和實施步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，我用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。
三、更新辦園理念，強化服務意識。
面臨發展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學習，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力倡導教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務羸得家長的滿意和支持。家長工作很重要，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷髮展壯大。基於以上思想，我不斷強化教師服務意識的培養，引導教師事事、處處設身處地為
家長着想，為家長解決後顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區別對待。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。優質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動；使我園保證了衞生安全工作常態達標，本年無一例責任事故發生。
教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的2011年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績！
幼兒園副園長師德師風工作總結11
從事幼教工作已十三餘年，期間有無數的歡樂，也有許多的彷徨，作為幼兒園管理者參加這樣培訓是第一次，這次的學習對我來言是一個自我反思的過程，也讓我從中悟出了許多的道理。通過總結、反思，讓我重新認識了幼教這份職業及幼兒園園長這個角色。説起園長這個角色，當此次培訓的專家們將自己積累多年的優秀理論以及他們在教育道路上成功的經驗傾囊而授時，使我茅塞頓開、豁然開朗；通過反思使我心有所悟，通過對比對我對前輩們的敬業精神所感動。
一、認識有多遠，路就有多遠
園長不僅肩負着為人才培養奠基的艱鉅任務，同時還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在於園長。從某種意義上講，一個好的園長就是一面旗幟；一支優秀的幼教隊伍就意味着一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中，園長的言傳身教影響着全局。作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、後勤等多方面的工作。
首先，園長要具備關於幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衞生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衞生工作，並配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在後勤上，做好園內的服務工作。為做好上述工作，作為幼兒園的管理者必須建立一套確實可行的管理制度，通過制度管園、制度管事，向管理要效益，向管理要質量；同時作為一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，竭盡所能為全園幼兒提供良好的學習遊戲環境和高質量的教學水平，為教師成長提供良好的發展平台，使幼兒在舒適的氛圍中健康、快樂成長，也為他們入國小奠定堅定的基礎。
二、活到老，學到老
在這次培訓學習的學員中，絕大多數是來自於民辦幼兒園，我從她們身上看到了敬業精神，以及不畏艱辛、虛心請教、刻苦學習的勁頭，我作為一名新辦幼兒園的管理者，還有什麼理由不好好幹工作呢？作為一名合格的幼兒園管理者，我覺得應該從以下幾個方面來開展幼兒園工作。
第一，加強學習，不斷提高綜合素質。學法規、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的視野，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站於教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實提高依法辦學的能力，規範辦園行為。
第二，深入實踐，勤於反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常工作中要科學安排時間，經常深入教學一線，及時發現問題，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行教學反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。
第三，加強教師隊伍建設，善於發現。堅持以人為本的原則，加快幼兒園文化建設和教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質。通過園本培訓、園本教研，幫助教師們在業務上成長起來。每位教師都有自己的閃光點，要勤於交流，善於發現園內每一位老師的自身優勢，努力為她們實現自身價值提供有效的幫助和舞台。我們應本着思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶、“走出去請進來”等形式，發揮骨幹教師的示範作用，使新教師在思想業務兩方面儘快成長起來，找準自己的人生目標——愛幼教、愛孩子。做個有幸福感的幼兒教師。
在這次的培訓中，對於一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所有的學員都受益匪淺，我們一定能學有所用，在工作中真正做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次；我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示範性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加類似的培訓，讓自己的業務水平得到質的飛躍。
