教師畢業後工作總結（通用5篇）

時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，是時候仔細的寫一份工作總結了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的教師畢業後工作總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

教師畢業後工作總結1

經過一個學期的辛苦工作，我終於完成了學校交給的各項工作、任務，現在將本人在這個學期裏的班主任工作得失做一個總結：

本學期按照學校安排我任九(3)班班主任。當初我深感壓力很大、責任很重，在學校領導直接關懷和自己的不懈努力下，經過一個學期的磨合，我和學生之間已經建立了良好的感情，學生也願意接受我的教育和教育方式。本學期開學初，學校將來自其我校八年級的學生進行了分班調整，由於我班學生分別來自上學期的八年級三個班，並且他們都是很有特色的學生，所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統一起來，不論來自何處現在都是我九(3)班學生。我一方面做好學生的思想工作，另一方面做好對學生的行為規範。旨在儘快形成一個良好的班集體。重在繼續做好學生養成教育的同時，不斷加強班級學生幹部的培養。力爭打造穩定良好的團體，不放棄每一位學生。我主要採取了以下幾個措施對班級進行管理：

一、較大力度的發揮學生幹部自主管理的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學生幹部基礎上做了很多調整，除原有班委會團委會外我還增加了"營養餐工作"管委會。管委會的職責主要是做好營養餐發放管理等工作，並分工到人。為了讓班委、團委、管委發揮應有的作用，定期召開會議總結近期班級進步和不足，總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的不良行為，表揚先進，提出下週的要求。結合班級情況對學生進行思想教育，不斷鼓勵他們，為他們樹立信心。制定今後一段時間的工作計劃和目標，班主任還經常瞭解他們在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班級組織能正常的運轉下去。同時也經常在同學中瞭解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出批評指正。對於實在不能再讓同學信服的成員，就堅決撤掉。

二、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。並經常徵求各授課教師意見和建議適時給予採納利用。同時做好科課教師和學生的橋樑，積極配合課任教師的教學工作。

三、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。對錶現好的及時給予表揚和鼓勵以發揮他們的潛能和模範作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話。不放棄一個孩子。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們為之努力奮鬥。

四、加強與家長的聯繫。

現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什麼也不管了，錯誤的認為教育是學校的事情。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。我就加強與他們聯繫，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行溝通，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些問題學生，及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教育下，學生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與配合，在教育學生的工作中就多了一份成功。根據學校安排定期召開學生家長會進行集中信息反饋，和家長進行面對面的交流，起到了很好的效果。

五、其他方面。

1、配合學校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實開展安全教育，上好每週安全教育課，天天叮囑安全，防患於未然。主要進行的安全教育有：課午間活動安全、飲食衞生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。

2、衞生方面：學生已養成了良好的衞生習慣。每每下課後會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。放學後的衞生打掃，速度比上個學期快多了，而且大部分很認真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長髮等，學生的個人衞生有很大提高。

通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫;對錶現中等的學生關心不多，往往認為他們不用老師太操心;有不少學生由於不適應中學的學習生活，學習方法不合適，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄學習。這些都是我要及時解決的問題。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對後進生的教育，也要加強對錶現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

教師畢業後工作總結2

20xx-20xx學年第二本學期，我擔任智能威傑班班主任兼實習指導老師，學生從實習時間是從20xx年1月2日開始到20xx年6月30日，現將本學期工作情況總結如下：

學生情況：16智能威傑班共有學生38人，所有同學均已進入不同的工作崗位，就業率達100%，分佈的崗位有SMT操作員、品質管理員、上料員、倉庫管理員、品質管理員、電工接線員、機器人組裝、汽車維修、空調安裝與維修、機器人助理教師等職位，工資水平大部分處於2500-4500之間，主要企業集中在東莞石碣鎮、常平鎮等。

實習學生具有雙重角色。他們既是學校的學生，又是實習單位的工作人員。鑑於此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習。

要求學生不因實習生身份而放鬆自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，儘快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

2、不能以“旁觀者”的身份實習。

在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，增強適應能力。

3、以“研究者”的身份實習。

要求學生，積極探索理論與實踐相結合的途徑，實習結束時要完成實習報告給學校的專業建設提供參考意見，並作為實習成績的重要組成部分。

學生實習期間遇到很多問題：實習期間更換工作存在一定的比例，剛開始工作，有些學生怕苦怕累，或者嫌工作低，所以出現個別需要更換崗位工作，在探訪實習生過程中也收集到企業不同聲音的反饋，主要體現在學生心態不穩定，思想波動大，流動性強，人力成本高等問題。?瞭解到學生以上問題，加上學生面對求職理想與現實的較大反差，學生會產生焦慮、自卑、怯懦等心理矛盾，會碰上各種各樣的兩難選擇、困難甚至求職陷阱。我通過電話及時做好疏導和調節工作，教育學生要調整好心態、正確對待和估量自己、正確對待環境，幫助學生排除職業決策中的心理障礙和困難，並對工作中存在的問題提出建議，讓學生作出正確選擇。引導樹立先就業、後擇業、再立業的觀念。

實習結束了，從每個學生中能看到每個實習生的進步，特別是面對社會困難時，也不再一味地抱怨或者是跳槽，學生在實習過程中學會自己去靈活處理，相信他們一定會以更好的姿態去成長。

教師畢業後工作總結3

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，國小班主任是一個複合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他們改正。於是，我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。説其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起着關鍵性的作用，説其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衞生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。

創設有利於自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的`，並且有一定組織能力和管理能力的學生幹部，對他們進行不同的分工。本學期我對班委會進行民主選舉，通過投票孩子們選出了他們自己覺得信任的班幹部，我根據孩子們的選舉結果和這些被選人員的特長進行定他們的職位，讓他們在班級中開展豐富多彩的活動，讓他們在學習之餘根據自己的特長有意識的培養他們的其他方面的能力，孩子們在工作中鍛鍊了自己，如龍家興同學我在課下觀察到他每次下課都會細心的去關好電燈，根據他這一舉動，在他當選後我任命他為勞動委員，第一次交代任務後我觀察看他怎樣去交代和分配任務，我發現有的孩子只要你交代任務他就能夠辦得讓你滿意，他每天早晨來會把當天準備安排打掃衞生的同學寫在黑板上，我又指導他每次指定當天的哪個同學是當日衞生組長，由衞生組長去分派當天的任務，這樣責任到人，慢慢的他在工作中鍛鍊了他的能力。顏靜同學每次黑板報主題出現後，她就會根據主題去搜集資料讓板報出得繪聲繪色，趙亮同學因為平時態度認真我就讓他去做數學課代表，讓他每次負責收作業，並且做好統計和記錄當天作業的情況，吳子怡這個孩子非常誠實，思維敏捷，這學期我讓他當我們班級的圖書管理員，當然其他班幹

及組長也工作非常負責，在這些孩子們的帶動下，班級裏不少孩子有所改變，由以前的學習無目標轉入了自己主動去學習。孩子們在這些班乾的帶動下，大部分孩子積極向上。

二、培養孩子良好的閲讀習慣。

本學期我鼓勵孩子們自己帶圖書來班級開展了讀書角活動。我們班級的孩子很多家庭並不富裕，有的孩子想讀書但是自己沒有那麼多的圖書，國小階段學習任務還不是太重，我想給孩子在任務不重的情況下多讀點書積澱點除了課本以外的知識的計劃可行。於是我組織孩子們每個學生帶一本書或者幾本書，這樣積少成多，學生們可以資源共享，培養了他們愛讀書的習慣，以課外興趣帶動學習興趣，因為從書中他們能瞭解到以前不知道的知識，拓寬了孩子的視野，讓他們知道還有很多東西是自己不知道的。只有看書和書交上朋友，自己的精神生活才不會匱乏，也就不會無事生非，會把他們自己多餘的精力轉移到學習和看書上，孩子們課餘聊天的時候不是那些無聊的話題，而是開始比學習、談誰讀的書好，哪本書好看，後我又讓孩子門把自己看的好書通過自己的語言或者從書中摘抄的方式向大家推薦，這樣可以培養他們愛讀書、愛思考、善於總結的習慣，然後用自己語言把自己所讀的好書推薦給大家。既可以培養孩子愛讀書、讀好書的習慣，也培養孩子的寫作能力。很多孩子不會寫作文，有時寫作文時無從下筆，而孩子們一旦書讀多了，肚子裏有東西了，那麼寫起文章來也會得心應手。熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟!談的就是讀書對於寫作的好處。

三、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。

雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和國小生規則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的'弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然後採用相應的方法進行教育。如：班上的一位沈天宇同學平時喜歡跟人打架，你説他壞吧，他的本質並不壞，就是喜歡跟其他同學打鬧，而經常玩着玩着就發生了衝突，教育了多少次努力了多少次，效果不是很明顯，他家長有時對孩子的教育，我知道孩子會這樣跟家長的教育方法也有關係，通過他們平時的點滴，我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生;我經常利用課餘時間找他們談心，努力瞭解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、瞭解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。並且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，瞭解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對班級管理來説是非常重要的。

四、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

經常利用每週的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;另外本學期我帶的社會實踐課中就有關於安全自護的知識，因此，除了在班會課和平時課前對孩子們進行安全教育外，還在社會實踐課中根據課本的設計進行強調平時不能攀高、爬樹，做一些危險遊戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯繫的電話等等。

總之，班級的管理是既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

教師畢業後工作總結4

記得在一本書上看到，教師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。兩年以來，我一向進取思考如何做好班主任工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優秀班主任。但此刻看來，我頂多算愛心勤勞型班主任。

一、勤能補拙

我沒有早讀，但我每一天都在7：20分之前走進教室，我要求學生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會提前20分鐘走進教室，在講台上備課、看作業，慢慢的，我的學生也明白進教室就是看書和學習了。每一天放學，我也總是等到絕大部分學生離開教室時，我才走出教室，當聽到學生們那一聲聲“教師再見!”、“教師，路上注意安全”的問候時，我心中湧動的是歡樂和感動。我期望經過我的言行告訴學生們：“勤能補拙”。

我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的完美;共同分享：分享學習的歡樂，分享友情的歡樂，分享成功的喜悦;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

二、榜樣引領

班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時每刻都守候在班級裏，所以，發揮優秀學生和班幹部的模範帶頭作用十分重要，這學期，班裏在各方面都湧現出了很多模範榜樣學生，張潤清、張琳、王夢曼、張振國學習的踏實、認真;韓星宇、王時朝完成作業的進取、迅速，帶動了周圍同學學習、做題的熱情;鄭淑玉每一天主動打掃教室、排桌椅、每一天放學關窗和電扇，辛如藝每一天主動擦窗台，李荊鐸每一天打掃講台、清理講桌;謝慶欣、張琳、李明雪、高金嵩、許磊等同學做操的一絲不苟;這些學生的行為都是自發的、久而久之構成了習慣，“星星之火能夠燎原”，是這些同學帶動了班級，創立了良好的班風。作為班主任應充分發揮這些學生的模範帶頭作用。

三、和家長多交流、多溝通

我認為和家長的溝通是很重要的，並且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，可是，為什麼孩子常常表現出逆反呢這是因為我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的，那麼，什麼是愛呢愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”

我給每個家長打了電話，交換了意見，此刻還建立了飛信，這學期很多家長能夠主動與我堅持經常地聯繫，能夠主動地關心孩子的作業和學習，這對我的班主任工作有很大的幫忙。

四、目前，班級工作的不足

(1)立刻就要升入高中了，還有些學生只明白完成作業，並且作業完成的質量不高，應付跡象比較明顯，不知在完成作業後，再主動地查漏補缺;

(2)自習課紀律較差，很多學生還沒有養成獨立思考的習慣，總願意商量做題。

(3)部分學生不在家吃早餐，總是買一些沒營養、高熱量的垃圾食品，構成了不好的飲食習慣。

這些需要在九年級這學年進一步關注，協同家長一齊來幫忙學生改正。

五、班主任隨想

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心裏往外湧的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作着是美麗的!

教師畢業後工作總結5

都説九年級是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實;都説九年級是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉瞬即逝，經歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學期的班主任工作，能夠總結為以下幾點：

一、加強常規管理，全力為備考創造最好環境

其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不願動筆，課後作業也馬虎應付，於是我特地為他定專座、轉牀位，與他簽訂協議，並安排幹部同學監督;

二、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態

開學初，我召開“定目標，説夢想”主題班會，並將自我的會考目標寫在黑板上，讓學生儘快進入備考複習的狀態;組織全班學生進行了會考百日宣誓，增強鬥志;二模後，我又召開了“平穩度高原期，給信心自我”的班會課，幫忙學生正確應對備考中的瓶頸期，適時調整，找到最好的狀態;會考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最終的鼓勵、安撫。並且每次模考後，我都會和班裏每個學生交談，瞭解學生狀態，幫忙指導;我還特意留意班裏幾個波動較大的學生，經常跟他們交流，給最大的幫忙。

三、依靠科任教師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導

在有限的時間，創造最大的價值，必須要有科學的學習方法。所以，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任教師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任教師交流，密切關注班裏的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫忙。

四、加強家校聯繫，齊力為學生加油鼓勁

幾乎每個週末，我都會給家長一個信息，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時瞭解小孩考前的一切的情景，並配合教師一齊做好學生考前的心理輔導。能夠説，三年下來，我們x班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一齊經受考驗，慢慢成長!很感激家長們的理解和大力支持!

不負眾望，我們x班在最終的決戰中，取得了不錯的成績：陳子晴拿到了大良的狀元;全班有xx位同學到達區屬分數線;語文全級最高分xxx、數學全級最高分xxx、物理全級最高分許xx。

很開心，很懷念和x班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收穫!我想我會在以後的工作中，更多第從九年級的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生，更好地做好自我的工作。