【精華】先進個人工作總結錦集七篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的先進個人工作總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年來，我們按照學校的要求，堅持“以評促建、以評促改、以評促管，評建結合、重在建設”原則，努力做好各項工作，評估工作總結。

年初，教務與科研處響應學校號召，迅速行動起來，利用宣傳欄、

宣傳刊板、橫幅等載體，對“迎評促建”做了廣泛的宣傳發動工作，使廣大教師明確了評估的重大意義，掌握了評估的步驟和要點，明確了評估工作任務和目標。我們注重工作的計劃性、步驟性。制定了“迎評促建”工作規劃，做到實施有條不紊；制定了月度工作安排，做到月月有安排；列出了每週的工作要點，做到週週有工作要點，明確目標、規定時間、責任到人。工作中，我們做到了務求實效，層層推進，週週有敦促，月月有彙總，定期做小結。先後以各種形式敦促評估工作20餘次，工作彙總10次，活動小結4次。我們特別積極認真地做了評估材料準備工作。應該指出的是，教務處從20xx年開始，就注意按評估要求去做，積累了評估需要的、豐富完整的材料。我們根據本次評估的材料目錄，全處同志分工把口，認真負責，做到整體與局部結合、宏觀微觀結合、收集與整理結合、刪繁與就簡結合、優化與補充結合、查漏與補缺結合、共性與個性特色結合，保質保量地完成了工作任務，共整理材料150多盒，佔全校評估材料總數的的80%左右。為學校評估的材料收集整理工作做出了我們的貢獻。

與此同時，我們緊緊圍繞評估工作，開展瞭如下工作。

（一）做好“以評促建”工作。結合評估工作，我們以樹立職業教育理念為出發點和歸屬點，着重解決深層次的教育思想問題，注重“教學觀”建設，注重高等職業教育理念的學習和實踐。教務處先後三次組織專題的高等職業教育理念的集中學習活動，先後學習了16號文件、教育部領導講話、高等職業教育專家講話等，提高了思想認識。我們提出創建“學習型、研究型教務處”的思路，做了一件獨具特色的工作----將高職教育理念歸納成9個專題，分工給處內的每一個人研究，要求人人將分工的專題作為科研項目，深入下去研究，力求在研究中加深理解、弄懂弄通並從思想深處確立職業教育理念，運用於工作實際，工作總結《評估工作總結》。

今年，我校的精品課程和教學團隊建設取得新突破。新建校級精品課程17門，又有2門課程被確定為省級精品課程，又有1門課程被確定為國家級精品課程。學校引進了2個精品課程製作平台，所有精品課程的教學資源均免費共享，並實現同步答疑。旨在促進教師隊伍整體水平的提高，以規範化、標準化為準繩，以創新性和特色化建設為追求，根據教學改革和教學任務需要，學校新建設了 15個校級教學團隊。使我校的教學團隊結構和分佈合理，規模和數量滿足需要，推進了我校教師隊伍建設再上新台階。

（二）做好“以評促改”工作。在迎評的過程中，實現了育人模式的五個轉變：由傳統的單純專業知識掌握模式，向專業知識掌握與整體素質提高並舉模式轉變，突出全面發展的思路；由傳統的單純灌注知識模式，向知識與能力並重模式轉變，突出職業能力培養；由傳統的教學以教師為中心模式，向以學生為主體、以教師為主導模式轉變，突出學習能力培養和個性發展；由傳統的中醫藥教育過多強調學科系統性模式，向技能培養與理論教學兼顧模式轉變，突出實踐技能培養；由傳統的專業能力單一型人才培養模式，向能醫能藥、能中能西、能治能防能護的全科人才培養模式轉變，突出實用型人才培養，提高了學生的綜合素質和就業競爭力。

我們圍繞校企合作、產學結合人才培養模式，結合各專業的特點，不斷改進教學方法和教學手段。為了能充分發揮教師的主導地位，體現學生的主體地位，提倡啟發式、研究式、理實交替等教學方法。根據中醫教育特點，我們注重“悟性”教學法研究，支持教師成立“悟性教學法研究會”，大力推動全校性教學法研究工作。

我們引導廣大師生深刻認識實踐教學的意義，逐步樹立了“以服務為宗旨，以就業為導向”理念，認識到加強實踐教學是高等職業教育的核心要求，增加實踐性教學內容，吸收新知識新成果，將企業的有關內容、職業資格考試、職業技能鑑定的內容引入教學中來。我校高度重視實踐條件改善，不斷加大投入，建設了護理技能中心等7個實訓中心，同時加強校外實習基地建設。制定了《實習教學條例》、《實習生守則》等一系列實踐教學管理規定，初步建立了以實習單位為主、學校與實習單位共同管理、學校定期巡查的實習管理模式。

（三）做好“以評促管”工作。首先，加強教師管理。制定了《教師管理辦法》、《教師行為規範》，倡導教師鑽研業務，提高業務水平和實際教學能力；培養教師細緻要求、一絲不苟、深鑽細研的治學態度；增強教師的奉獻意識、責任意識、團隊意識。全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公嚴格要求學生，因材施教，形成教學相長的師生關係。大力弘揚教師職業道德，紮實推進師德師風建設。嚴格落實《師德建設規範》，提高教師的政治素質和思想覺悟。根據高等職業教育的要求，注意發揮 “雙師素質”教師的作用。

為期兩週的金工實習就這樣輕輕的落下帷幕，回憶這兩週的點點滴滴，真可謂是收穫多多，感慨多多，在這裏，我體會到很多成功的喜悦，也讓我明瞭成功的背後都得付出心酸的汗水，在這個浩瀚的大千世界，才發現大學生有太多的不足，有太多的東西值得去學習，並且不管什麼時候，我們都得抱着虛心的態度去學習。

金工實習是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械製造的基本工藝方法和技術。經過這次的金工實習，我很多方面得到了很大的提高，最主要的就是動手能力，學校只是給我們灌輸理論知識的海洋，此次的金工就是讓我們的理論重歸與實踐，使我們能更貼近生活，更貼近社會，此外團隊合作能力這是相當重要的，很多事情單靠我們自己的力量是很難完成的，就算能完成也得花很多的時間，常言道，三人行必有我師焉，以前很多時候我都是個獨來獨往的人，到了大學，稍稍得到少許改善，實習過後，我的團隊精神進一步得到了昇華。

另外，通過此次實習，讓我更有時間觀念了，每天上午8:00上班11:30下班，讓我改善了以前睡懶覺的習慣，實習期間，每天車子7:15開，也讓我們不得不6點多點就得起牀，開始時個人有點小小的抱怨，後來漸漸的成了習慣，實習一結束，心裏也有少許懷念實習的生活，雖然實習過程中有的工種很累，每天早上吃飯後幾百號人一起坐車去北校，差不多半小時吧，到那差不多也上班，下午就是2:30上班5:30下班再又坐車回來，不管是上班還是坐車，時間觀念都得很強不然吃虧的是自己。

第一天，坐車懷着喜悦的心情來到了北校，迫切的想滿足自己的動手能力，老師把我們所有的人召集道一個不是很大的課室，進行安全知識以及事故的視頻，讓我知道了做什麼事都得謹慎，一個小小的失誤都可能導致難於挽回的事故，屏幕上一幕一幕驚心動魄的事故重重的撞擊我的心坎，老師説的對，不管做什麼，安全第一，光是視頻教育就花了將近兩個小時，可見安全的重要性，兩個小時後，上午也就為時不多了呀！班長立刻帶我們去到工業控制工種的機室，之前聽學校這邊老師説什麼實習老師很嚴肅，很嚴格，當我們和第一位實習老師接觸會才知道，原來實習老師是這麼幽默，是這麼和藹，緊接着老師給我們演示了齒輪變速原理和機器人操作過程，讓我們這些初出牛犢同學迫不及待的想上前去自己操作，很順利的我們每個人都如願以償，但這讓我知道，很多看似簡單的東西如若真正操作起來的話還是會遇到很多阻礙，這就需要我們的耐心以及敏鋭的觀察力，就在這樣一個環境中我們第一天就快接近尾聲，後來老師給我們死命的提問，誰回答對就加分，那個氣氛，太high了呀，同學們都是管知不知道就搶答，真可謂是加分就是王道，第一天快樂的結束，但相對來這的目的心中還是有點小小的失望，畢竟今天動手的地方不多。

第二天，我們實習的工種是鑄造，一聽這名有點嚇人，後來一走進此工種工廠，眼前看到的全是沙土，心裏抱着十分的好奇這是些啥玩意，還沉靜在這種好奇中時，一個滑稽的老師一走了進來，三下兩下就飛出了一大堆粵語，我勒了個去了，讓我聽的雲裏霧裏呀，後續老師給我們講了今天的任務也就是作業，老師講完後立刻給我們操作演習，讓我見識了什麼事人才，什麼是以低成本。。。這個鑄造就是弄出模型出來，老實交代完後，同學們各自找好組員，進行作業，我和另外兩大男生手腳靈活的把沙土灌進木框裏，死命的用棒子錘，以及一些其他的，不久我們就做出了一個模型，之後用作了跟看是夾心餅乾的東東，哈哈哈，最後我們小組得了a,之後就是全身發軟，四肢疼痛呀，可見大學生身體是多麼脆弱，是多麼缺少鍛鍊，同時也讓我知道什麼是三個臭皮匠賽過諸葛亮，團隊合作謹慎的重要性以及做事要有耐心。

第三天，當我看到焊接這個工種時，我內心就有種壓不住的興奮，因為我之前就玩過電焊，覺得相當好玩，也知到這麼工作有很大的技術性，老師先跟我們講解了一遍在演示了一遍，我早就耐不住了帶上面具以及手套等，從老師的講解中我瞭解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，焊條的速度，要求當然是勻速，然而在實際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此 焊出來的結果是很不流暢的，有的地方停留時間短則當然沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的地方，則經常會出現被焊透的毛病，出現了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，聽似簡單的這些話，操作起來那是相當的苦難呀，一次一次焊的不均勻，一次一次焊出個洞，一次次的失敗差點蒙閉了頭腦，這是老師走到我身邊， 跟我説，沒事，金工實習就這樣，想在一天完全學會那是不可能的，主要是讓你們體驗體驗，實踐 實踐，再後來單獨演示了一遍給我，在我百般嘗試下，最後終於弄出個，自己滿意的作品，也讓我體會到了成功的喜悦。

第四天 我們學習的工種是汽車，讓我明白了很多貼近我們生活的東西我們很少會去深層次的去研究他們，很多東西都是想當然，通過這天的學習，我對汽車減速，加速以及倒倒檔， 有了一定的瞭解，讓我以後看東西能夠更深一個層次，用不同的角度去認識它瞭解它。還有就是理工學校的學生對這種東西發自內心的喜歡，為我們理工學生以後看問題有很大的幫助。

第五天，加工中心，讓我明白了什麼是卧式加工中心，什麼事立式加工中心，也對電腦上一些沒見過的軟件有了一定的瞭解，在電腦上操作能力也有了一定的提高，老師給我們佈置了作業，先編程出一個字的程序，最後加工，再一次一次失敗，一次一次重來的時候，最終我加工好了自己名字中的鵬字，也就在那一刻，我內心是多麼自豪，是多麼高興，讓我明白，成功其實並不難。

第六天，塑料加工，我們在機室看到的機器都是很少見過的，都是很昂貴的，讓我不禁感慨人類聰明的大腦，跟讓我深刻體會到很多東西回收作用是那麼大，也讓我不禁想到自己的渺小，自己所懂的東西是那麼微不足道，讓自己以後的路有了更大的動力。

第七天.鉗工，這一天是我印象最深的一天，註定要在我記憶中長留，在這裏讓我相信了什麼是隻要有恆心鐵杵都能磨成針，一根長長的鐵棒是怎樣被磨成一個精巧的五邊形螺帽，靠的是咱們的耐心，靠的是咱們的毅力，什麼鋸呀，什麼銼呀，什麼錘呀，一整天同學們都沉醉在這些東西跟鐵杵抨擊的天籟之聲中，儘管這個工種是這幾天做辛苦的一天，儘管手中磨出了幾個泡，儘管汗水一直在親吻桌面，同學們還是用盡全力的交了張自己滿意的答卷，這種精神深深的感染了我，儘管這種方法在現在生產中基本上沒用，但對磨練我們這樣的大學生有着不可估計的積極作用，對我們以後的道路也有相當大的益處，因為這樣的辛酸都會給我們留下深深的印象，提高咱們大學生積極上下，吃苦耐勞的意志等。

第八天，銑工，又是一項讓我不禁大讚的工種，這天相對鉗工那天要很輕鬆許多，同樣也是一根鐵杵，先固定在車牀的夾子上，等把一切位置都調好後，咔咔的就開始，降温的油在齒輪間像嬉水的小孩一樣，是那麼有活力，經過我們一層一層的打磨。最後出來個銀光閃閃的長方體鐵柱，這個工種主要是讓我們學習機械的操作能力，也正是這個工藝讓我明白做什麼事都得細心，此工藝要求的精度很高，要在遊標卡尺反覆測量確診無誤後才能過老師那關，更能過自己內心的那關，同時這項工藝得一人控制開關一人控制操作枱，這也就需要很強的團隊合作精神，才能確保我們能在規定的時間勝利完成任務等。

第九天，磨牀齒輪，今天主要是聽老師講課，還有介紹了一下那個先進的磨牀。在老師的指導下，每個人操作了一回，其實也就是按了幾個按鍵，由於是週四只有上午要上班，下午就返校，之後來時又叫我們畫個圖，鞏固下差不多也就結束了。

第十天，線切割，也就是最後一天，內心不免生起一種失落，線切割，也是分兩個部分，現在電腦上操作，畫個閉合的圖案，再編輯程序，然後再到機械上加工自己編程的圖案，我是畫了個娃娃頭，由於機器的原因很多人沒去加工，還好我佔到個位置，成功的把我那圖案加工出來，這一點我還是相當慶幸的，在下午2點半，我們進行的這幾天所學東西理論知識的考試，實習就這樣結束了。

總結 儘管這短短的幾天很難讓我們完全學會某種東西，但這次實習都將在我們內心裏留下美好的回憶，在這些天有各種酸甜苦辣，但也只有親身體會過才知道這其中的美，在此，非常感謝學校能夠給我們提供一個這樣的平台，讓我們的理論重歸於實踐，最後這次實習將永遠留在我的記憶裏，讓我更積極嚮往未來的人生之路。

20xx年是跌宕起伏的一年，從年初的清閒到年末的繁忙，從經濟的蕭條到經濟的復甦，從寒冬到春天，市場的恢復帶來了巨大的商機，也帶來了市場的衝擊，同時這也是鍛鍊人的大好機會，於是，在這波浪似地經濟浪潮中結束了20xx年。

這一年中十分感激公司給了我這個成長的平台，讓我不斷磨練，慢慢地提升自我的素質與才能。在過去的一年中在領導和同事們的悉心關懷和指導下，經過自身的不懈努力，在工作基礎上增長了很多技術知識並且吸取了許多工作經驗，仍存在了不足。回顧過去的一年，現將工作做一總結。總結

首先，工作要有專勁，有那麼一種投入，或許每個人都有這種感受，就是在遇到問題沒搞清楚時，心裏就會琢磨吧。當遇到不明白或者棘手的時候，就會全身投入自我，從原因找方法，直至解決問題為止。工作中還要多思、多想、多學、多問，在已有的基礎知識上增加自我多方面本事，這樣就會收到很好的效果。

其次，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。意思是説刻一下，就停下來，爛木頭也刻不斷；不停地刻下去，即使是堅硬的金屬和石頭，也能夠把它們刻穿。在工作中用這樣堅持不懈的精神，鞏固自我的專業知識，提升自我素質，再困難的事情也能夠解決。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。專業知識也是在工作中這樣一點一滴累積起來的，日積月累，從量變到質變，到達了一個新高度。

最終，要有耐心，有了耐心，能夠全面而冷靜的看待問題，抓住問題的關鍵點，不但能夠迅速的解決問題並且能夠為客户供給更好的方案，讓他們無後顧之憂。因信任，客户會很放心的把他們的業務交到我們手上。這樣我們的業務就能夠不斷地增長，業務越來越好。

説到耐心，有時還是做的不夠好，事情一多，就急躁了，在處理事情的事情會不夠冷靜，有時急躁的情緒在某種程度上也影響了客户的情緒。所以在新的一年中我會讓自我更有耐心，平靜而又中肯的處理事情，這也是種磨練。

展望已經來到的20xx年，新的一年，意味着新的起點，新的機遇，新的挑戰。在虎虎生威的新一年中讓自我更上一層樓，目標決定未來，追求永無止境，那樣就必須能夠打開一個新局面，學而不思則罔，思而不學則殆，温故而知新，在工作中學習，在學習中工作，必須能夠更上一層樓，實現質的飛躍。

水利個人工作總結報告 時間過得真快，轉眼間一年的時間就這樣匆匆過去。在這一年中，在各級領導和同事的悉心關懷和幫助下，通過自身的不懈努力，我在各個方面都取得了長足的`進步。 從畢業至今，是我在總廠實習鍛鍊的最重要的一年，先後經歷了從發電部、水工部觀測維護班到水調班的實習鍛鍊，在這個過程中，使我對各相關專業知識有了一定程度的瞭解和掌握。尤其是在水調班的跟班實習，為我今後的工作打下了良好的基礎，我不僅完成了正常的水庫調度工作，而且使我在安全思想方面也較以前有了很大的提高。現在我將我一年來的工作情況彙報如下：

一、 思想方面

在這一年中，在總廠和水工部領導的關心和指導下，我積極主動學習，在思想上積極要求進步，認真學習黨和國家的知識，學習公司及總廠的規程規範，始終堅持以“安全第一，預防為主”八字方針為主線，認真學習和領會了公司的宗旨、戰略總體目標、“六個更加註重”工作方針和公司的一號令、二號令內容等，始終把電網安全穩定放在首要位置，牢固樹立了“沒有安全就沒有一切”的思想意識。努力實踐“三個代表”重要思想和十六屆四中全會精神。不斷加強學習，在學習、思考、實踐、總結中提高和端正自己的思維、思路和方法，以求真務實的工作態度來全面地認識自我、豐富自我、提高自我、完善自我，為電網的穩定運行做好自己的本質工作。

二、 自身業務素質方面

在這一年的水庫調度工作中，我嚴格要求自己，我認識到我們班工作的重要性，我們每一個人員必須具備獨立的工作能力和處理水庫調度突發事件的能力，這樣才能保證安全。正因為如此，在時間比較緊張的情況下，我積極主動學習，虛心向老師傅們請教，學習他們好的工作作風和好的工作經驗，力爭在最短的時間學到儘可能多的知識，力爭在最短的時間內能夠獨立承擔水庫調度任務。這樣我結合自身的特點，不懂就問，哪怕是在師傅們看來是很簡單的問題，我有時候也會打破沙鍋問到底。經過學習、思考、實踐、總結這樣的學習過程，我基本擺脱了在埋頭苦幹的時候不會善於總結經驗的不良習慣。通過短短几個月的學習，使我不論在工作能力方面還是在自身的業務素質方面都有了很大的進步和提高。

三、 在水庫調度方面

由於工作的需要，我於2月份開始在水調班進行跟班培訓，在部門領導的關心和班組師傅們的幫組下，我認真學習規程制度以及工作標準，積極學習水庫調度工作中的一些基本知識，對水庫調度運行規程、水庫調度工作手冊以及各種作業指導書都加強了學習。使我掌握了南盤江流域的概況及氣象、雨情、洪水情況，對流域的暴雨洪水特性有一定的瞭解，為水庫調度提供依據。

目前，天生橋一、二級電站和下游的平班電站處於聯合梯級調度，由於二級水庫為不完全日調節水庫，平班水庫為日調節水庫，二級庫水位時漲時落，水庫調度工作經常變化，這迫使我們要不斷更新思想，加強學習，保證水庫安全經濟運行。我們的主要任務就是以高度的責任感密切監視庫水位的變化，當發現水位不能滿足控制

要求或者上級的指定要求時，立即向電網總調提出建議，使二級出入庫水量儘量的平衡運行。經歷了這一年的水庫調度工作，我在班組進行了跟班學習，參與了日常的水庫調度工作，並參與編寫了水庫調度運行月度分析，水庫運行季度分析等，參與編寫了平班水庫調度手冊

一年來，院學生會學習部一直來都是以務實而工作態度、靈活的管理方法，指導各系學生會學習部。作為學習部的一員，我時刻圍繞學風建設這個永恆的主題，優化育人環境，服務全院同學，促使良好發展。在短短的一年裏，我秉着以全心全意為廣大學生服務為導向來指導自己工作，並在此基礎上不斷得到了完善，且取得不少成就，主要的工作內容如下：

第一、圍繞全院學風建設院每天參與早自習考勤的檢查並及時向教務處上交相應的記錄表。

第二、配合體育部開展秋季籃球聯賽和春季田徑運動會並取得良好好評。第三、負責每月末教學信息反饋表的分發和收取，及時有效地掌控全院師生的最新教學動態。

第四、組織、引導各系學習部主持學習交流會。

第五、撰寫過首屆普通話大賽的策劃書。

第六、熱情參加文藝部主辦的每週五我型我秀的“掃舞盲”舞會。

雖然在一些方面取得了良好成績但是仍在某些方面仍存在一定的不足，主要表現在以下方面：

第一、組織活動缺少一定的規劃性。

第二、聯絡各系學生會學習部還不夠緊密，開展某些工作有一定難度。 第三、有些傳統工作觀念，缺少創新。

通過學習和提高，我能夠把“全心全意全院學生服務”的宗旨貫徹到工作中，同學習部一道，做好本職工作，着眼於大局，服務學生。

總之，我深知自己的缺陷與不足，儘快彌補自己的不足努力把各項工作做的更好。

院學習部：某某某

新的一年馬上光降，xx年知覺地曩昔了。正在曩昔的一年中，一點前展。正在馬上踏進xx年之際，做為一位車間主任我對我正在xx年的工作有需要做一個總結，爭與來歲好了點。

1、起首正在消費上為了增強消費管理，車間造定了具體的規章軌制。正在軌制的束縛高，與量檢部分的合營高可以實時完成高級高達的消費聘請，確保消費出去的產物要高量量，請求員工熟悉到量量的緊張性。

2、正在消費進程中停止量量監控，輔佐量檢做好產物的檢討工作，確保消費出去的產物要高量量，實正做到我們正典人所倡導的“正品”。

3、正在管理圓點提出的三效管理方法

a、向管理要效益，向量量要效益，緊抓平安消費，平安就談上效益，請求員工可以公道標準的停止操縱。量量也就用益，產量再高也是白費，相反還會對企業形成喪失。

b、向管理要服從，公道停止工作合作，做到知人擅用，對員工定員定崗，讓每位員工皆正在最得當的崗亭工作，進步裝備的應用率，進步工作服從。勤儉消費本錢。

c、向管理要效率，對效率的懂得我個人以為就是發揚個人的最年大才能。正在那點上要注重員工的思惟靜態，憑據我個人的管理履歷做好員工的思惟工作，進步員工的凝結力。如許能力出效率。根絕員工出人着力的景象。我感到一個好的管理者，對高級要讓高級寧神，對上級要讓員工感到與您幹有奔頭。

4、消費裝備圓點，每一個月皆停止保護頤養，有專人背責。車間主任背責監視，確保一般消費，一年傍邊根本上由於裝備破壞而耽擱消費。

5、對新員工的培訓做到先易後易，正在新員工方才去的時刻，連挨包帶皆會換，經由培訓此刻車間的工人皆可使用全部的消費裝備。員工的思惟素養低，針對那個景象，車間一個禮拜開一次工作例會，一個月開一次量量變亂集會。進步員工的思惟素養，與技能素養，使員工漸漸成為一個及格的正典人。

6、正在gmp疑問體系利用上，全部的產物皆做了紀錄，本來的紀錄是一個人做，從10月份起頭我們的兩個班組有一個班組曾經可以自力的填寫紀錄。用體系去引導消費，削減量量變亂的產生。

7、車間的衞生與廠房的保護也做的對照錯。除有一般的門有精微的擦痕以中收現員工有意的破壞。收現門鎖不克不及一般利用。衞生也弄的一乾二淨，每一個衞生地區皆有專人背責，消費幫助裝備有專人渾洗，工衣與衞生間皆有專人渾洗挨掃，合作明白年大年大進步員工的工作主動性。

8、正在質料的推銷圓點，根本上做到實時正確。正在消費上也是依照先報先生產，確保一般求貨。

9、員工的報酬圓點，車間裝備了清潔工作服，一次性手套。心罩按月定量收放。人為採與記件造，進步了員工的工作熱忱，每一個月的人為表皆能定時交到財政部，合營財政部分定時收高班資。

　　車間不敷的中央重要正在以下幾個圓點：

1、員工的平安認識強。

2、對新員工的監視到位，正在消費速補的時刻有多拆與少拆的景象。

3、員工與量檢合營是很好。

4、員工的量量認識強，以為量量就是量檢的事變。

首先，必須要有愛心，要有一個善於思考的頭腦 關心別人是一種仁慈，我們服務的對象因為吸毒，被社會歧視，他們的內 心深處渴望温暖，渴望被人關心。因此，在他們需要幫助的時候，生活上，我 們可以為他們跑跑腿，幫助他們解決生計;心理上，幫助他們舒緩壓力;行動 上，多為他們想想，幫助他們樹立信心，讓他們體會到社會的關心，增強戒毒 的決心。當然，毫無原則的關心將助長他們的惰性，不利於他們真正迴歸社會。

因此，我們要善於思考，勤動腦，以朋友交往的方式和他們接觸，從他們 最關心的問題入手，使之產生信任和認同感，從而解除戒備心理，打開原本嚴 密的心扉，這種關係的建立需要一個相當的過程。

其次，要有恆心、溝通力 比如有些吸毒人員一開始對社工有排斥心理，認為自己是社會邊緣人士， 沒有人會真心的幫助自己，所以作為一名剛剛踏上工作崗位上的禁毒社工來説， 要有做好吃閉門羹的準備。通過其他途徑瞭解服務對象的背景、社會交往情況、 或者子女的情況，尋找到突破口。一次上門不行，兩次，三次，以誠待人，給 服務對象一種信得過的感覺，最終會打動他們，願意配合我們的工作。要具有 良好的溝通能力和協調能力，整合好資源，更好地服務於我們的幫助對象。

最後，還需要責任心和提高把握力 社工應堅持以人為本，遵循“平等、尊重、接納、保密”的原則，將吸毒 者看作病人，努力使吸毒人員迴歸社會。

“萬事開頭難，只怕有心人”。雖然離目標還有很大的距離，還有很長的 路要走，但是，我相信，只要有責任心就一定能做好，除了多向同事學習，在 業餘時間多讀些書籍，增長自己的知識面也很重要，爭取今後更好地服務與幫 助對象，成為一名合格的禁毒社工