年度教學工作總結範文合集6篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的年度教學工作總結6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、統一教師思想，以提高學科教學質量為工作中心。

利用區期中質量調研分析機會，進行區內鄉鎮校學科對比，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經的輝煌只屬於過去，未來的工作任重而道遠，空談只會誤人子弟，實幹才能創造輝煌。統一思想，統一認識，智慧育人，智慧教學，以提高學科教學質量為每天必想必乾的事情。

二、教學管理力求規範務實。

教學管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。

1、課程管理嚴落實

教導處對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。同時，實施“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

2、規範強化“五認真”

繼續以備課、作業為着力點，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案，並對照方案進行檢查。期中根據學科成績與平時的教學工作實績評選出優秀學科教師，由學科組進行優秀學科教師五認真展示。

3、着力抓好學生的“學習規範”教育

全校每週一的第一節課都是班會課，有計劃的對學生進行“學習規範”等常規教育。指導學生做好課前預習、上課、及時複習等事情。

出台了晨讀與午練規定，並進行專項檢查，及時公佈檢查結果，及時與班級老師進行溝通交流。

4、利用學科質量調研，促進教師及時反思教學得失，制定切實可行的教學方案與工作措施。

上半學期進行了校內二年級語文和數學的學科質量調研，利用區期中質量調研練習題進行了全校性的一次調研。調研後都組織學科老師進行客觀的、務實的考情分析，是自己責任的，絕不推諉，是學生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。

5、利用省國小生學業水平測試的契機，集中進行四年級薄弱學科質量的提升工作。

三、反思：

區教學檢查反饋評價得分低，區抽檢學科成績位序不靠前，一改以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優勢，成為我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆，值得從學校領導到普通教師全體棉小人的深刻警醒！應從服務教師服務教學服務學生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領工作，還要努力做好“後勤兵”保障支持工作，不但要進行細節規範與指導，還要改變評價機制提升工作與學習的動力。只有及時正面地肯定教之所獲、學之所得，才能限度的調動每個人的積極性。“在校言教、在校言學”是學校質量提升的根本所在，也是一個學校校園文化精神的境界。

光陰似箭，轉眼間離開大學校園已經一年了，一年來，有成有敗，有得有失，有喜有憂，有苦有甜。為了下一年的收穫和喜悦，特將本學年工作總結如下：

一年的教育教學工作有酸有甜，有汗有淚有成就也有喜悦，但我總認為人是要有點想法的，也一定要為自己的理想和追求去奮鬥去付出，人活着為自己但更要為別人，人生是短暫的，但生命完全可以不鏽，關鍵就看你怎麼選擇，我選擇不鏽，一直以來，我都在為此進行艱辛而無悔的付出，在這樣的過程中也很快樂，因為我深深地知道，人不是為吃小米飯和饅頭而活的，我也沒有這樣去荒廢自己所度過的每一天。

學習是我生活中不可惑缺的一部分，高質量的學習是神聖而寧靜的，是心智的.沐浴，是心靈的淨化是與靈魂是對白，是生命最真實最質樸的生長。長長的假期是學習的好機會，我沒有放過。我認真地閲讀，不停地思考、領悟和探討。我想，假期的結束並不意味着學習的終止，在工作中，我會學到更多更珍貴的東西，我不會放棄每一個機會。

在教學工作中，我一直以一名中共黨員擺着對孩子，對家長，對學校、社會和祖國，對全人類負責的態度嚴格要求自己，工作中，從不敢鬆懈，時時刻刻在盡最大努力把工作做得更好些一年來，七年級六個班的平均成績提高了10分左右。在幾次考試中，高分段的人數在不斷增多，成績也在一點兒一點兒地提高。七年級下學期的課前抽查和題型訓練也取得了較好的效果，是值得繼續堅持下去的。看到取得的這些成績，我興奮激動不已，但我明白，還有很多不令人滿意的地方，如從總體分佈上看，成績還偏低，高分段學生的成績不夠穩定，與語、數、英等其他學科的生命率較低等等，不過我相信，通過不斷努力，一切都會好起來的。

歡送過去的時光，迎來了新的一個學年，新的一年裏會不可避免地遇到很多困難和挫折，但我更相信也會迎來一個又一個成功和驚喜。面對新的工作，我不會害怕不會退縮，更不會放鬆自己，就讓暴風雨來得更猛烈些吧。

時光飛逝，歲月如梭，踏着20xx年的腳步，一學期即將結束了。經過我們師生一學期的密切配合，共同努力，學生的語文學習各方面的能力所進步，但也存在一些不可避免的問題：如學生的習作能力，預習、閲讀能力等方面有待於進一步的培養。正所謂，回首過去，是為了更好地展望未來，為了有效地改進語文教學，我將本學期的教學工作做如下總結：

　　一、學生的自主學習意識有所增強

在我努力轉變教學觀念下，我班學生“想學”的心理有所增強。在教學每一課中，學生大都能知道自己要學什麼或要學到什麼程度為止，充分體現了學生的主人翁精神。

　　二、學生的學習方法有所改進

在教學中，我採用易於被學生理解的方法進行講授，讓學生聽清楚、聽明白。因此，我藉助一些技巧，如重複、深入淺出、抑揚頓挫等。不僅如此，在教完一課時，我還會引導幫助學生回顧一步步的學習程序，這其實是滲透學法的指導。然後在“扶—半，放—放”中，大膽放手讓學生用所掌握的學法試着去自學課文；或讓他們在嘗試自學中體驗學習的樂趣和成功的喜悦；或讓他們嘗試自學中遭遇挫折與失敗，更好地得到經驗教訓，用心地學才能在自主學習中如魚得水，靈活地用上恰當的方法，學得輕鬆自得。

　　三、改革評價方法，促進課外積累學習

本學期，我採取多角度、多形式地全面考查學生語文學習的水平。比如：讀書卡的摘抄、運用、檢評。自辦小報展評與説話、聽話、口語交際、即興演講、作文比賽等綜合評價，變簡單的筆試為多樣化的考試方式，如開展辯論賽：過生日請客吃飯好不好？國小生上課愛搶話好嗎？在這些活動中，讓那些文才不好口才很棒的學生大顯了身手，使他們覺得自己並非是一無是處，這方面不行那方面還不錯，所謂“此路不通，彼路通，條條大路通羅馬”，樹立了學習的自信心。

　　四、學生養成了積累摘記的習慣

俗話説：“聰明在於勤奮，知識在於積累。”因此，平時要培養學生勤於讀書，勤於積累的習慣。

在本學期中，對各種句式和閲讀知識進行了補缺補漏，有計劃、有步驟地講授外，還教給了閲讀方法，培養了良好的閲讀習慣。如引導學生批註閲讀，強調在獨立閲讀過程中，對語文的語言文字進行感知、對課文內容、層次、思想感情、表現手法、精彩片段等用線條符號或簡潔文字加以標記。學生想到什麼，就寫什麼；愛怎樣批註，就怎樣批註，具有很強的閲讀自主權，有利於良好的閲讀習慣的養成。

　　五、指導摘記，強化了應用能力

俗話説：“還記性不如爛筆頭，不動筆墨不讀書。”因此，我在平時培養學生多讀書、讀好書的同時，並指導學生做好摘錄。在加強摘錄的同時，每日按要求讓學生對詞、句、段進行背記，並及時反饋。

積累是基礎，目的在於運用。運用好詞佳句，寫片段、寫文章，能學以致用。

　　六、健康教育的滲透卓有成效

為掃清學生在創新中的心理障礙，我結合了《新型玻璃》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》等課文教學進行，實行文道統一。從各個側面去研究。寓於文中的“道”，注重對學生的榜樣教育，取得了良好的效果。

總之，教學是一門不完美的藝術，而語文教學更是藝術中的藝術，足見其達到完美境界之難。但我相信，在教學的探索中，今後將必將使語文教學日臻完美，當然它需要我們語文教師躬耕於教學第一線上，去收集第一手經驗資料才能教得更好！

20xx-20xx學年教科研工作總結 新密中學 在20xx-20xx-20xx年度裏，我校教科研工作在承繼去年經驗教訓的基礎上，進一步開闊思路，創新、務實，科研工作取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、課題工作總結

1、新立項：20xx年我校承擔了省市級教科研課題12個，其中省級重點課題2個，鄭州一般課題10個。

2、結題：省級課題《信息技術在農村教育教學的應用研究》結題，鄭州市課題《構建學校、社會、家庭德育教育網絡》結題，並獲鄭州市二等獎。

鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會，成為青少年瞭解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點課題《構建學校、社會、家庭德育教育網絡》成功結題，並榮獲鄭州市重點課題二等獎。學校先後被評為新密市、鄭州市德育工作先進單位。

3、兩個鄭州市重點課題《學生心理問題教育及對策》和《學校、家庭、社會教育一致性研究》進展順利，按要求分別召開了開題報告，按既定時間籌建了心理諮詢室，並投入使用，並積極進行結題工作。

　　二、選修課工作：

20xx年開設選修課19門23個班級，涉及教師近30名，學生1300餘名。包括語文、數學、外語、物理、音樂、美術、政治、歷史、民族器樂。成功開發了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進行，滿足大多數學生的要求。

　　三、 學科競賽：

20xx年學科競賽：

1、我校報名參賽人數110多人，有56人獲獎，佔二分之一多。獲獎人數較多。其中獲省級獎44人，鄭州市級獎5人，新密市級8人。合計56人。

2、河南省級競賽：高二數學一等獎4人（樊瑞東、張敬堯、郭峯亮、劉廣華），高二物理全市獲獎41人，我校佔17人。高二化學一等獎全市3人，我校1人（張偉強），二等獎全市7人，我校4人；三等獎全市10人，我校4人；總計獲獎9人佔全市總數的一半。

3、鄭州市級競賽：高一化學一等獎1人，二等獎1人，三等獎4人。高一數學一等獎4人，二等獎6人，三等獎8人

4、在河南省第九屆青少年機器人競賽中，我校獲得國中組一等獎，高中組一等獎。

5、在新密市20xx-20xx年中國小藝術教育成果展示活動中，我校被評為優秀組織一等獎。有20多名學生獲獎。

6、在新密市20xx-20xx年中國小運動會開幕式上，我校的大型團體操：“騰飛的新密中學”，獲得巨大成功。受到教體局領導的表揚和社會高度的評價。

　　四、論文管理

1、20xx年發表於各級各類報紙雜誌的論文達23篇之多。其中有5篇發表於學科核心期刊。

2、論文河南省級獎60篇，鄭州市級25篇，新密市級14篇。合計122篇。

　　五、教科研20xx年兩項舉措：

1、 修訂制定教科研製度8個，其中為保證課題效果，學校實行課題領導負責制、課題成員專人專題制、課題月例會制，制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標誌着我校教科研工作進入一個規範化深入研究階段。

2、 對名師課題進行了積極管理，以期達到因名師的帶動，開創教育科研新局面。

　　六、幾點體會：

1、教師普遍都有教科研畏懼症，一提到寫論文，不是乾脆不參加，就是隨便下載幾篇拼湊。質量較低。

2、處於原生態狀態。老師們的論文幾乎就是經驗的總結。缺乏教育理論的支持與滲透。

3、有經驗，缺深究。一説起具體的教學實例，滔滔不絕，一説寫論文，立即否定。

4、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現漠然，不定職稱不着急，不行動。

20xx--20xx年度，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年裏要樹立起危機的意識、發展的意識和領先的意識。以科研來創新我們的工作，再把我們的創新成果運用於實踐，並促成其新的創新，通過這樣循環往復使我們的工作成螺旋狀上升態勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。

一學年就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進步着，不斷的努力着.

在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現總結如下.

一、 在備課方面

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。並自己做了形象生動的PP，讓學生能夠更容易的接受。

　二、在教學方面

我以課堂教學為核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用PP製作課件或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

　三、 培養學生的學習習慣

在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。

　四、 後進生輔導方面

在對後進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考。並在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。

　五、提高自身學習方面

在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位着工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟着其中的快樂。每一次的進步，都使我有了向前衝的勁頭。我知道，我要用心去品味。

每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

一、教務處工作

作為中學教務處主任，回首這幾一年來所參與的工作及其感受，我認為給我留下印象最深的有三件事，這三件事圍繞着一箇中心，即在校長的領導下，在全校教師的支持下，確立以人為本教育思想觀念，探索“創造適合教師發展的管理，創造適合學生髮展的教育。”以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創新的精神，把“打造教育品牌，實施品牌教育”的思想體現在工作中。

(一)、穩中求實，保證教學質量。

教務處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，併為取得高質量教學的效果實施相應的管理。由於我校各項管理措施和評價措施比較完善，教務主任工作相對來説壓力並不是很大。我這個“生產科科長”，因為有很好的“技術工人”，也有很好的技改項目，並沒有多少“無米之炊”的煩惱。在連續幾年的教學質量評估中，獲得較好成績。 值得一提的是，在領導的倡導下，教務處研究並起草各學科改革指導意見，這些意見制定，促使大家深入研究新課程的理念，同時對學校多年來的所積澱的經驗進行反思和取捨，使新課程理念實實在在地走入了操作層面。在今後的相當長的時期內，在實施的過程中，將對這些意見不斷進行修訂與完善。

(二)、倡導自主自由的教研之風，努力使之為教學服務，為教師服務。

每學期開學前，我就與各位學科主任積極商討教研活動主題與方式，他們也非常樂意出謀劃策。在教研活動中，學科主任們漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛鍊了一大批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術真襟懷坦蕩的態度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發現問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，尤其是本學期開展的專題研究活動，提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力。

在教務處工作就像做家務，忙了好久卻説不出究竟作了什麼，而我又是個粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把“教務”工作做得十分妥帖。

二.教學工作

教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自於勤奮地讀書、勤奮地工作，來自於不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再窮的時候沒有放棄讀書，再忙的時候沒有放棄讀書,讀了許多文學作品和教學理論書籍。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，每學期帶頭上公開課，堅持訓練普通話。

1、課堂教學方面。本學期我擔任九年級的數學教學工作。九年級面臨會考，教學任務非常繁重。為了使學生能夠在這最關鍵的一年能有所收穫，我做了很多努力。課前認真備課，仔細鑽研，多做習題，上課認真授課，課後認真批改作業、輔導學生。學生成績有了一定的進步。

2、輔導學生方面。儘管教務工作佔去了我很多的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放鬆，所教班級學生思維能力較強，對學習數學有濃厚的興趣。

三、考勤

不遲到不早退，不無故請假。

我們知道，中國的教育至今仍然十分落後，我無法超越時代，面對現實我有許多無奈。我時時提醒自己，要儘可能地善待自己，善待學生，在當下的生活裏感受到幸福與快樂。