差班班主任個人工作總結的範文
擔任八所中學七年級年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許也有些許遺憾！
現我對年的班主任工作如下總結：
一．班風管理
俗話説：班的班風猶如班的班主任的性格，我“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”，在管理班級的時候，我以“軍隊化”的標準來的，學生，能夠約束，並能夠服從管理、聽從指揮，我想，學生就了自我的昇華，
1.學生的品德
班級的優秀與否，在每位學生品德的優劣上面，班一共有87個人，男生59個，女生28個，民族生共有6人，從下面鄉鎮的學生佔了本班人數的78﹪，從下面鄉鎮的學生還內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都着個體的差異性，
概括來講，從下面鄉鎮的學生會在心理及從農村來的，學習還見識都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理；城市的孩子則會比從農村的孩子優秀，甚至有瞧不起人的不良心態；還有這兩類孩子之間會物質上的攀比，品德的認識多多少少都了班級的，也了個人的品德素養！
面對問題，我主要採用“鼓勵＋限制”的方法，鼓勵自卑心理的學生向精神看齊；鼓勵攀比之心的學生也向精神看齊！限制家庭條件好的同學要注意學校的規章制度，帶手機、帶MP3和MP4教室的，堅決讓他們帶入！
當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會矛盾，主要體現在吵架和打架這兩大上，如何衝突，我的原則——寬以待人，學生之間衝突了，我會找他們情況，誰對誰錯，都要讓他們站在對方的角度去思考：換成我，我能做？讓他們學會寬以待人，下次再矛盾衝突，
2.學生的考勤
著名教師魏書生説過一句話：學生能做的事學生做！學生的考勤情況，我這麼管理的：各個組長各組的遲到、曠課課堂紀律的考勤；紀律委員對每個組長的紀律考勤；副班長監督紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律考勤，不管身為普通身份的學生，還身處“要職”的班幹部，亂子，我都會找該人對話，地，且在合適的.，比如説每週週一的班會課上點名批評，當然做得比的學生，也會點名表揚，
3.學生的習慣
人的長期會演變成習慣，習慣有與不好的學習習慣、生活習慣等，裏我主要來談一下學生的日常習慣，
在擔任班的班主任的頭些天裏，學生們的言語他們的衞生習慣令我頭痛的，且不説他們的話有多麼的不雅，單一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；也不説他們的隨意動作令人感到震驚，單空瓶子就有令人感到甚恐！
大多數學生注意到不良習慣對他們個人形象的，他們根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衞生的時候，我了懲罰措施，比如：先分田到户管好的“三分地”，也就區域的衞生，不允許隨手亂丟垃圾，也不允許別人往的領地丟垃圾！凡被我地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接着讓他們在下午帶水桶沖洗地板！雖説，但個人覺得，養成的衞生習慣，不下重拳治理難以的，現在，班的地板可以説最乾淨的！
這隻冰山一角，要想培養學生的習慣，我還得需要做的工作，但我樂此不疲！
二．學風塑造
班在七年級年級當中屬於C類班，也就普通班！但我在學期開學之時向學生們表明了我的——把班打造普通班中的尖子班，，我覺得除了抓緊班風建設以外，還得從學風上着手！
班在上個學期的四次考試當中，人總分超過600分，但在學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分，這原因呢？我分析如下：
有紀律做保障，學生們安全感，紀律與學習之間的關係相輔相成的！綜觀學習優秀的學生，他們的自我約束能力強的，班風的逐漸好轉，班裏的學習環境的淨化，他們學得更放心、安心！
學生的模仿能力很強，在好的學習環境下面，有學習佼佼者的，無疑一件值得高興興的事！我這麼要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去幫助他，並且借鑑魏書生老師的做法，讓他們設定追趕的，一步一步來，穩紮穩打，力求每次都有進步！，每個學生都有的榜樣，都以的榜樣模仿“行動”，自然，進步屬於他們的，
談話，學習差的學生，我會單獨找他們談話，儘量能挽救算，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在的位置上不別人的學習就行，坐着無聊可以看感興趣的書，當然，思想、品位的書不允許他們帶到課堂上面看，
自我做起，以身作則，親身垂範，有一句話在教育界裏這麼説：老師做的，別妄想你要求學生，我覺得這句話講的很有道理，學生不學習，不會學習，怎麼辦？我想，老師的，學會如何學習了嗎？懂得培養的學習興趣了嗎？我依照我個人經驗感受：每個人不學習興趣，不不會學習，而坐定功底練到家！
我要求每天早晨5點50分起牀，6點30分到校，6點30分至7點20分段在辦公室裏，或者批改作業作文，或者讀書做題，做不個人“面子工程”，而想讓學生能夠從我身上體會到學習需要定力需要辛勤付出一項苦活！
學海無涯，班學風塑造一項艱鉅任務，我願意在漫漫教學實踐中上下求索！
三．與改進
班主任工作一項考驗人意志“造人工程”，在工程進展中，我難免會犯錯誤，一經驗；二自我期望值過高；三急於求成心理，
經驗，可以細微觀察、綜合分析、總結慢慢積累；管理，應以平常心去，切不可期望過高，更不可急於求成，我覺得多自我反省、自我教育使更快成長、成熟起來最佳做法，我也懇請有經驗班主任、教師我更富有建設性建議！
就我對年班主任工作自我總結，之處懇請大家指出，謝謝！
