班主任半年工作總結【精】
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編精心整理的班主任半年工作總結，歡迎大家分享。
班主任半年工作總結1
任職以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責，受到上級機關、領導、同行和學生的認可和好評。現將我的工作總結
一、愛崗敬業，努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。
為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨的基本理論和重要着作，不斷提高自己，充實自己，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，有在艱苦平凡崗位上甘於奉獻和創建不不朽功業的追求和志向。有創新精神，在教學中敢於打破教育陳規，以創新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學的教育模式，講究工作中的團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，完成工作成績顯着。有正確先進的教育思想和觀念，本人認為：教育必須為社會和人的發展服務，即為社會主義現代化和提高國民素質服務，在實際教學中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發展自我。
二、研究教學規律，探索教育教學新途徑，努力做到“學高為師”
堅持教書育人，愛崗敬業，工作主動，教風嚴謹。熱愛學生，尊重學生人格;嚴於律己，為人師表。我自覺樹立了科學的教育觀，堅持“以人為本”的教學理念，在教學過程中，切實貫徹“情景——探索”教學模式，讓自己的課跟上時代步伐的同時，注重培養學生的創新思維和實踐能力，並取得較好的效果。在教學過程中，注意因材施教，刻苦鑽研教材、教法，在備課上狠下功夫，大膽創新。不斷探索新的教學方法，虛心學習別人的先進的教學經驗，努力提高教學質量。
認真學習《教學大綱》，深入研究教學參考書和大學聯考試題，全面把握知識要點及其網絡層次，透徹地理解各項能力要求的知識基礎和應達到的.水平。認真鑽研教材，把握教材知識體系，精通章節和單元知識內容，明確單元及課時的教學目標、重點、難點、疑點等。並根據教學實際科學地處理教材，將教材要求具體化，將知識點及能力達標要求具體化。
在深入瞭解學生的基礎上，寫出切實可行的符合時代特點和要求的教案。教學過程設計合理，板書工整，語言流暢，作業批改認真，反饋及時，達到很好的效果。在課堂教學中，注意充分調動學生的積極性和主動性，發揮學生的主人翁責任感，真正作到“學生為主體，教師為主導”。堅決打破傳統的填鴨式的教學模式，勇於進行教學方法的探索和改革。積極學習先進的教學方法，結合學校和學生的實際，結合語文課的特點，大膽的創新，不斷更新自己的教學方法.
課堂教學體現“教為主導，學為主體”的教學思想，理論聯繫實際，統一要求與因材施教相結合;循序漸進與高質量相結合;科學性、思想性和藝術性相結合，把啟發式、討論式教學貫穿教學的全過程。注重課堂教學的情感性和靈活性，積極開展課堂教學改革，培養問題意識和實踐能力，採用多種教學方法和組織形式，調動學生的學習積極性。
三、率先垂範，以德服人，努力做到“德高為範”。
在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我利用語文教師容易與學生接近並交流的優勢條件,注重強化學生的思想教育，事事以身作則，處處為人師表。強化情感教育，關心、愛護、體貼學生，既當嚴師又做慈母。教育是一種感人的工作，而“感人心者，莫先乎情”。教師熱愛學生的過程，是師生情感交流的過程。我對學生抱有強烈的愛，給予他們平等的尊敬，並以此來激發學生對老師的崇敬、信任和親近。只有在師生互相信任、喜愛的基礎上，才會引起雙方信息的“共鳴”，才能順利地做好學生的思想工作，調動各方面的積極性。師愛的特點決定了教師既要把無私的愛奉獻給學生，又要能夠嚴格要求學生，把對學生的愛與嚴格要求有機的結合起來，做到愛而不溺，嚴而有格。做學生的思想工作，堅持德育為首的原則，耐心細緻地為學生擺事實，講道理，做到以情動人，以理服人。對自尊心較強的學生，處理問題應謹慎些;對於性格開朗的學生，直接給予批評.正因為如此，我不僅是學生的老師,更是他們學習和生活中的朋友。榜樣的力量是無窮的，在我的影響下，班級形成了良好的氛圍，教學工作也得心應手。
四、多種途徑提高自身素質，適應新時期教育教學的新形勢。
想要交給學生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當今人類知識和信息知識呈幾何級數遞增的時代，為更好地適應教學工作，必須不斷加強自身修養，加強業務學習，使自己擁有一條河流。有人説，我們今天的學習就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學生明天的事業。而成功的語文教育，總離不開執教者先進的教學理念、深厚的人文底藴、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。為了不落後於時代，適應新的教學環境，不斷的充實自己，提高自己，學習新的教學方針和教學理念，廣泛閲讀先進的教育教學論文，不斷豐富自己的教學知識和教學經驗。虛心的學習別人和外地的先進經驗，不斷地改革創新，總結經驗教訓，業務水平得到了很大的提高，xx年我的論文《xxxxx》發表在《xxxxx》上。
任職期間，取得了些微成績：在xx-xx學年工作中，成績突出，受到xxxx嘉獎。xx年9月，被xxx教育局授予“xxxx”和“xxxx”稱號。
在今後的工作中，我會加倍努力，繼續發揚成績，總結經驗，克服不足，爭取取得更輝煌的成績。
班主任半年工作總結2
上半年，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，在全體同學的共同努力下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績，因此我被評選上“縣優秀班主任”。下面，我就結合上半年的班主任工作進行總結：
一、注重幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。良好的班風的形成離不開具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部。所以班主任必須精心培養：第一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部在學生心中樹立威信;第二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用;其三，培養班幹部團結協作的精神。出色的班幹部能調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，使整個班級積極向上。
二、注重管理好班級的紀律
紀律是學習的保證，因此在學習初我就狠抓紀律。第一、規範早讀，午休的紀律。早讀：在老師來之前，聽寫詞語，每天十個，由學習委員負責。午休：安排學生複習功課，寫作業休息由指定的學生負責。第二、力爭在升旗，做早操中表現突出。升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。每位學生都要佩戴紅領巾。早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。第三、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。最後由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
經過同學們的努力，我班在第一次紀律評比中獲得紀律循環紅旗第一名，集體的榮譽感更加激發了他們在紀律上的自覺性。
三、注重在活動中培養和鍛鍊能力
活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才幹，對他們的身心發展起着極為重要的作用。
上半年，我班組織了多次班會活動，如《一堂安全教育課》《衞生知識講座》等，讓同學們在活動中獲得有關安全和衞生的知識。結合節日和季節的不同，適時開展活動。在老師的指導下我再教把任務交給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力。在活動中既增進了同學們之間的友情，又增強了班級的集體榮譽感，同時又帶來了很多的快樂。活動真是寓教於樂!還有些活動，比如在每次出黑板報時，我完全教給學生去自主鍛鍊，讓他們自己排版、選材、畫畫、寫字。學生在一次次的鍛鍊中能力不斷的得到提高。
在學校組織的各項活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裏都有一個信念：我要為集體爭光。我班在黑板報評比、優秀作業展、覽詩歌朗誦、工作總結六一節目匯演等活動中都獲得了非常好的成績。
四、注重師生的情感交流
利用午飯的時間和學生一起溝通思想，瞭解情況。利用放學後的時間和學生談心，交流。學生病了，我組織學生去看望他，送作業，送鮮花;學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴
五、注重後進生的轉化工作
沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。只有熱愛後進生，才能做好他們的轉化工作。許多人都説教師對學生要一視平仁，可我認為，老師要將無私的愛更多地灑向後進生。由於後進生身上的毛病、缺點多，常常在父母、教師、同學那裏遭到冷淡、歧視，很少得到同情和温暖，普遍地揹着思想包袱，產生自卑心理。因此，後進生對教師抱有疑懼和對立情緒，對班集體疏遠，往往懷疑老師和同學是否真誠地愛護和關心自己。這就要求班主任在轉化後進生時應該特別熱愛他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，並教育同學們正確對待和幫助他們。
“學會賞識，愛滿天下”是我校的校訓。對於後進生，我採取多賞識少批評的.方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悦的心情去讚許他們的每一份成功。就説班上的畢亮亮吧，學習落後，態度不端正，品質還不夠好，科任老師經常向我反映，於是我就從他的品質開始着手，育人第一嘛!我有時故意把語文書落在辦公室，然後對亮亮説：“亮亮，把老師的語文書拿來好嗎?”他爽快地點點頭，等他拿來後，我順勢在班上誇他真是老師的好幫手，看着同學們投來羨慕的目光，亮亮的臉上流露出滿心的歡喜。
當然，光靠老師關注後進生，那是遠遠不夠的。俗話説，“火車跑得快，全靠車頭帶”。所以在班上要讓班幹部在關注後進生上時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。靠全班同學來關注和幫助後進生，特別是讓優秀的同學來帶動後進生。沐浴在燦爛的陽光下的後進生才會自信地大踏步向前進。
六、真情温暖留守兒童
我們都説：“城市讓生活更美好”。隨着城市的建設，進城打工人數的增多，農村的許多孩子就成了留守兒童。每年我的班上都有幾個，一開學，我總要摸清他們的情況發現他們所存在的各種問題。通過這幾年的實踐和思索，我覺得對待“留守學生”：第一，要與其家人更多地密切配合，幫孩子營造一個良好的教育環境;第二，要給他們多一份關愛，讓他們感到温暖;第三、要組織他們參加課後學習聯誼組，以同學幫同學，結成對子，一起學習、遊戲。給他們一種家的感覺，給他們送去温馨與快樂。
當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了。那快樂是從心裏往外湧的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報，但是我會繼續努力，爭取做得更好。
班主任半年工作總結3
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但卻藴含着重大好處。我在上半年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友
我覺得只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們的。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班羣眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在上半年的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
三、做好家訪工作
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。之後，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生此刻改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
上半年，透過我班全體師生的共同努力，己經構成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。但在上半年的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的.整體成績。這都有待於今後班主任工作的加強。
總之，國小班主任工作的資料是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆＂愛心＂，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，是完全能夠幹得十分出色的。
班主任半年工作總結4
一學期以來，本人以飽滿的熱情、過硬的教育教學理論知識、勤勤懇懇的工作態度、不滿足於工作現狀的心理去取得了一系列的突破。下面我將從幾個方面去回顧自己的工作歷程。
在思想政治方面，我堅持在繁忙的教育教學工作中解放出一定的時間，認真閲讀相關的黨刊，不斷充實自己的理論水平，提高黨性修養，始終以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己。每季度的《南方月刊》和《半月談》成為了我精神上的大餐，總讓我愛不釋手。學校團委組織的寫“解放思想學習心得體會”等活動中，我運用自身所學知識，結合實際情況，及時總結了我在實踐中思考的點滴。在得知四川遭受大地震嚴重破壞後，我又響應學校黨支部的號召，積極捐出“特殊黨費”，為災區獻出一分力量。
工作能力上，我揚長避短，努力為孩子的成長撐起一片藍天。剛開始工作，我便發揮自己的寫作愛好及特長，號召學生們集資買回一盆花、一個書櫃，我鼓勵他們捐書、捐雜誌;在兩個教學班的宣傳欄旁開闢“學生優秀習作展示”園地，營造良好的讀書氛圍;在教室的前牆掛上激勵性的標語;開展“課前三分鐘演講”活動，鞭策孩子們養成良好的學習習慣。在我的帶動下，106班盧潤紅同學於xx年年12月3日在國家級報刊《語文報》上發表文章《新感·心感》，XX年7月12日，105班的黃穎同學在市級報刊《東莞時報》上發表文章《在夢想的天空下》。另外還湧現出了羅婷婷、瞿聖等一批文學愛好者，其中王偉、謝玉倫、李淑婷、鍾嘉俊、盧曉瑩等同學獲得XX年“中華聖陶杯”全國中學生作文大賽東莞賽區的三等獎和優勝獎，我也因此獲得“優秀指導教師”三等獎。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下，我取得了一定的成績，也深獲領導的好評。
在協助學校南荷文學社的工作中，我又從繁忙的班主任、教學工作中抽身出來，參加組織邀請青年文學家甘應鑫文學專場報告會、“粵暉園”參觀活動、東莞展覽館參觀活動等。此外我還勇於承擔語文科組的公開課工作，一學年相繼在學校公開上了《濟南的冬天》、《散步》、《綠色蟈蟈》三節公開課。此外，我還敢於“攬擔子”與同事一起參與了德育處主編的《東城初級中學班主任工作文集》的組編、校對工作，在校本教材的開發上，我又參加了德育處成立的“東城初級中學校本教材編寫委員會”，目前正在編撰該教材。平時的節假日，我努力充電，閲讀了大量的教育教學刊物、專着，前不久加入了學校一項市級課題的申報工作小組。一年來，我長期堅持寫教育博客，主要記錄教育隨筆、教育敍事等內容，深受學生歡迎。值得一提的是，我撰寫的德育論文《善於照亮被太陽遺忘的角落——談後進生轉化工作》獲得了xx年年度東莞市教育局德育論文評比的三等獎。
在班級管理上，我恪守“用恆心打造信心”的原則，經常深入學生宿舍，瞭解他們的最新狀況，及時處理各種矛盾糾紛，幫助學生養成良好的生活習慣。課堂上，我追求輕鬆詼諧的氣氛，力求事半功倍之效;教學上，我注重學法指引、知識點的歸納與聯繫，特別是複習期間有針對性地進行“每日一練”的強化訓練，收效良好;在第一學期取得的.優異成績下，第二學期兩個班的語文平均分均名列前茅，其中我擔任班主任的105班取得了語文平均分居七年級級平行班第二，四主科平均總分居平行班第二、及格率第四、優秀率第二的好成績。
在工作態度上，我堅信勤能補拙、天道酬勤的道理。一學年以來，我堅持做到早六點起牀晚十二點休息，既保證了充分的休息時間，又有效地利用晨讀、午讀的機會對學生進行教育。每天下午六點半鐘我又及時回到本班課室帶領學生進行復習，為學生們的勤奮學習、孜孜不倦地追求知識樹立良好榜樣。學校各部門召開的會議，我堅持做到不遲到不早退，並且有着良好的會議記錄習慣，細心傾聽認真落實。
所謂金無足赤，人無完人，我也深深地懂得，在工作的路上沒有最好，只有更好。我在教育教學的反思中，剖析出自己在過去的一學年裏可能存在以下幾個誤區：一是急於求成，總希望自己一夜之間就發表教學論文又或者是把其中薄弱班級的成績馬上趕超上來;二是課堂有效性仍須加強，有時候難以平衡課堂趣味性與高效性的關係;三是在教育教學的鑽研方面廣度有餘而深度不足，未能夠及時把有效經驗總結起來。但我相信，有反思才能有進步，而找到了問題的源頭，肯定能夠更好地為自己的進步服務。
當然，我個人的成長曆程中，我相信這只是一個起點，未來的路還很長，許多風雨和坎坷、許多荊棘與未知在等待着我。但是，我會一直以“把教師當作終身職業”的要求去約束好自己，在下個學期、以後的每學期努力爭創一流的教學成績，獲取優異的教育成果!
班主任半年工作總結5
本學期，我們班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見，能夠慎重地處理學生和任課教師的關係。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
二、班級獎勵辦法。
為了鼓勵同學們努力學習，特制定如下獎勵辦法。
每次段、期考過後都要評出班級的全能獎、先進獎、進步獎。條件如下：
全能獎：同時獲得學校頒發的語文、數學、雙科獎。
先進獎：獲得學校頒發的語文或數學或雙科獎；語文或數學得90分以上但沒能獲得學校獎狀的。
先進獎：語文或數學比前次考試進步10分上以的。
三、班級經費的使用。
我一直本着專款專用的原則，每學期學校發給的班級經費我都是用於班級建設中。如：購買衞生勞動工具、班級活動的開銷、獎勵學生的獎狀及小獎品（筆、筆記本）。
四、根據學校校歷及班級特點制定班級工作計劃並實施。
五、加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。
利用每週的班會課對學生進行思想道德教育，教育學生要做個遵守紀律，團結同學，熱愛學習，講文明，講禮貌，講衞生的好學生。
六、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體，並制定出適合本班的管理方法。
在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、出操常規、衞生常規等等諸多方面。
段考過後，為了整頓班風、學風，我推出了一套新的、比較系統的'班級管理辦法。由班幹輪流督促同學們的學習、紀律、及衞生工作。具體方法是：由五個班幹負責學習、紀律方面，五個班幹負責衞生方面，每天的負責人都要把當天的情況記錄在筆記本上，一週為一個週期，到週五下午活動節時間由班長和副班長統計本週同學們的表現情況，並評出本週“優秀之星”（一週內沒有違反紀律的）和“表現不佳的同學”（一週內違紀超過4次以上的），並在下週班會課上公佈名單，還要把名單粘貼在班級公告欄處。我覺得這個辦法很管用，好多原來自覺性不高的學生，現在也變得自覺了許多。
七、積極配合學校開展好文體活動。
本學期學校開展了朗誦比賽和迎元旦歌詠比賽，我也利用這兩個好機會，培養學生的膽量及班級的凝聚力。在訓練的過程中，同學們也表現得積極、努力，表現出了為班級爭光的決心。在比賽中他們的出色表現贏得了全校師生的肯定，四個節目都獲得一等獎。在課外活動時，我還在班裏組織學生分組打籃球比賽、打乒乓球比賽，豐富了學生們的課餘生活。
八、存在的不足
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向年輕的班主任學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任半年工作總結6
本學期我擔任高x（x）班的班主任，全班xx人，男生xx人，女生xx人。在今年的大學聯考中，有x人上重點線，本科有x人。這些成績是在學校、年級的直接領導下，在全體科任老師的精心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓學生放飛理想，登上人生的又一座高峯。沒有他們，就沒有高x（x）班的成績。
我和學生一樣，經歷了種種的酸甜苦辣、付出了很多也學了很多。以下就是本人的工作總結：
一、用精神的力量、人格的魅力感召學生
班主任的思想作風、人格個性、價值取向、言談舉止、興趣愛好乃至每天的心情表情對學生都有莫大的影響。我是一個比較急噪的人，一不高興就寫在臉上，由於朝夕相對，情緒的波動很容易影響學生，對他們的學習非常不利。出於對學生的關愛，在高x這一學年，我要求自己不論怎麼緊張、煩惱，都要剋制，不亂髮脾氣，每天都保持良好的狀態，笑着面對學生。
1、嚴格要求學生。
老師的目標高，對學生的要求也就嚴。“嚴”表現在思想、紀律、學習上，時時處處嚴格要求，即使是小事也不能放鬆，我不認為畢業班就可以搞特殊。從嚴要求，形成過硬的作風、良好的班風、嚴謹的學風，才能為高三衝刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衞生等各個環節都作了具體而嚴格的規定，要求全體同學持之以恆地自覺遵守，由我和班幹部狠抓落實。
從高一開始，班裏就要求學生早上7點到校，在整個過程中，班主任都不敢怠慢，經常堅持7點前站在課室門口迎接學生，對遲到的同學每次都進行教育並提出要求，逐漸地大家都重視起來了，很少人遲到，讀書氣氛也很濃。
又如衞生，不管是平時的清潔或者是學校的檢查，我都要求學生一定要做好，整個高三，我們班的衞生是全年級較好的一個班級。
學風，更是工作重中之重，我要求學生自修課老師在與不在應該是一個樣，我們班的紀律是大家有目共睹的。
2、把真情送給學生。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。
二、用學生的心聲激發學生團結奮進的鬥志
學期初，我動員學生把自己的心聲大膽地表達出來，後面黑板“我的理想：每個學生心中的大學”，前面標語是“稍一放鬆，理想化空”伴隨着學生；大學聯考前後面黑板又出現“自信、樂觀、平常心+堅持到最後一秒=成功！”警句。高x不僅僅是學習實力的競爭，更是意志品質、心理素質的較量，在被許多學生形容為“煎熬”的日子裏，這些催人奮發的心聲，激發着每一個人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成績證明着當時的誓言。
三、聆聽學生心聲，為他們排憂解難
高x的學生承受升學競爭的重負，寄託着家長、老師的眾望，思想的負擔和心理的壓力可想而知，給他們帶來了無盡的煩惱和困惑，有時會嚴重地干擾學習。班主任就要扮演心理醫生的角色，深入細緻地觀察，及時發現問題，做好學生思想引導和心理輔導的工作，幫助他們舒緩壓力、調節情緒，走出感情的困境，處理好同學、朋友、師生的關係，以尋求更多的支持力量。這一過程中，我們可以通過個別談心等方式與學生溝通，要特別注意做一個耐心的聆聽着，讓學生有發泄的渠道和機會。在高x過程中，經常有學生主動找班主任聊天，這時，我們要充分給他們時間，而不能敷衍了事。
四、做好大學聯考前的疏導工作，讓學生自信走向考場
做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態。本學期學生先後經歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最後的大學聯考，他們往往承受着很多壓力（尤其是現在的學生心理承受能力較差），學生的思想一直處在緊張狀態。在大學聯考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。我多次利用網上資源，收集了一些談大學聯考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等，讓學生充分了解有關大學聯考的'心理準備工作，並利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練和學法指導，並印發資料，如“百日衝刺”“如何寫好大學聯考英語作文”“xx年大學聯考作文該如何備考”等。
在此過程中，我儘可能做學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，採取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。大學聯考專家根據多年指導高x學生複習應考的經驗，總結出一套“增值高招”，其中特別強調一條“增值基本公式”：紮實基礎+純熟技能+良好身心+正確策略=大學聯考成功增值
除此之外，在畢業班集體的建設過程中，還有很多工作都是必不可少的，如密切聯繫各科任老師，及時與家長的溝通；培養幹部，發揮班幹部的核心作用等等。總而言之，要傾注無數的心血和汗水，調動一切有利的因素才能建設好一個班集體；而一個良好的班集體，又是每一個學生健康成長的肥沃土壤，是學生放飛理想的保證，對每一個走過x月、走過大學聯考、走向成功的畢業生而言，更是如此。一年的高x班主任工作，我變得更加成熟。我相信在今後的工作中我會做的更好。
班主任半年工作總結7
我今年帶的是由原八年級年級的四個班打亂後重新分班的九年級(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心裏的壓力很大。但也只有硬着頭皮幹。我主要從以下入手開展工作：
一、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，為了儘快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯後找他們聊天、説笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細緻地説服教育。同時與他們的家長保持聯繫，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體並安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任九年級(3)班班主任後不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的温暖，增強了新集體的凝聚力。
二、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語説得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。學生犯錯後不要馬上處罰，可先提醒、後警告，或罰以娛樂節目等等。
對於新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以後的深入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
三、建立一支優良的班幹部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作
國中的孩子較為單純，工作總結有着強烈的表現慾望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過於集中在幾個同學手中，既不利於培養學生的.自尊心和自信心，又不利於營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，並且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班幹部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級幹部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班幹部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班幹部會議，檢查落實情況，總結得失，並加以糾正。同時必須嚴厲批評班幹部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
四、培養一班充滿自信的學生羣體，儘快適應緊張的國中學習生活
心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建築在對自己能力的清醒估計上，並能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制並指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反覆在心裏默唸：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脱出來。所以，經常讓學生在心裏鄭重其事地默唸一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默唸“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生採取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應九年級學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。
班主任半年工作總結8
參加教育工作13年來，我一直擔任學校班主任工作，深知學校班主任工作的艱辛與苦澀，也品嚐到學校班主任工作的成功與喜悦。現將學校班主任工作情況總結如下：
一 用愛心培養良好的班風
蘇霍姆斯基説：“沒有感情，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養偽君子。”要做好學校班主任，首先要有愛心。對有感情創傷和的同學，我給予他們細膩的愛，開導鼓勵他們走出生活中的陰影;對感情易於衝動的同學，則給他們以温柔的愛，並告誡他們要謙和，要冷靜;對品學兼優的同學，則給他們以嚴格的愛，並不斷提醒他們學無止境……這樣，真正思學生所思，想學生所想，才能觸動孩子的心靈，從而培養出有個性 有發展 創新的學生。其次，要為班級樹立奮鬥目標。這個共同的目標，會讓每個同學都為之努力，形成一種無形的凝聚力。在這樣的班級中，學生心情舒暢，學習主動，沒有壓抑，並勇於為它服務，為它爭光。
二 讓小幹部成為班級的主人
做一名國小學校班主任是很辛苦的。因此，要充分發揮小幹部的作用，讓他們成為學校班主任的好幫手，成為班級工作的組織者 管理者。我的做法是：在民主選拔 全面瞭解的基礎上，把品德高尚 作風正派 善於管理 勇於負責的同學作為主要班幹部，組建班委會。基於學生的特長 能力不同，組建本屆班委要兼顧下屆班委，優化組合，合理配置。班委分工要具體，責任要明確，使人人都有事幹，事事有人幹。任期一學期為限，既有益於學生素質的提高，又不會影響其他同學的鍛鍊。
三 從細微入手做好後進生的轉化
我對學生的管理原則之一是“多表揚，少批評”。對優生這樣，對差生也是這樣。誰都知道在差的學生，也有許多閃光的地方。平日，我對學生從不吝讚美之詞。哪怕是學生一次優秀的'作業，一句文明語言，一種禮貌行為，只要及時予以當眾表揚，學生便會在表揚聲中體驗到一種被看重的欣慰和成功的歡樂，從而強化這種行為，爭取更大的成功。另外，多給後進生鍛鍊的機會，讓他們在活動中顯示自己各方面的才能，使他們體驗到自身的價值，從而激發他們的集體感和上進心。
四 以豐富多彩的課外活動增長學生才幹
我本着“知” “趣” “新”的原則，組織了故事傳説會 演講會 籃球賽 歌詠比賽 習作競賽 智力搶答賽 參加訪問 社會調查等多項活動。學生在課外活動中得到的決不僅是歡樂愉快，更重要的是加深了相互友誼，和諧了人際關係，並在其中豐富了知識，增長了才幹。
我教過的學生已有十幾人在全國 省 市報刊上發表過習作;十幾人在市 區文藝 體育 手抄報 滿分作文比賽中獲獎。我自己也先後被評為“全區愛國主義電影教育先進工作者”，“二OO二年度全區優秀少先隊輔導員” “東昌府區優秀教師”等光榮稱號;由我參與編寫的《六年制國小習作同步指導-習作》由山東教育出版社出版發行;我的多篇論文在全國 市 區論文評選中獲獎。
面對榮譽，我深深地知道作為一個學校班主任教師，你無須去做什麼驚天動地的大事，只要你在孩子們失意時，能願意傾聽孩子們的訴説;在孩子們感到無助時，伸出你熱情的雙手;在孩子感到無望時，蹲下身去，用美麗 動人的話語去撫慰他們早已傷痕累累的心就足夠了.
班主任半年工作總結9
面對學生，面對祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任。素質教育要求我們面向全體學生，服務好學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體素質、心理素質全面和諧發展。在學期中，在學校的統一組織下，在領導和同學的共同努力下，在老師們的大力支持和配合下，我們班的各項工作都進行得很順利，在安全、學習、工作等方面都取得了突出的成績。工作總結如下:
一是做好學生思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生思想工作可以從兩個方面入手。
第一是重視每週班會，開好班會；
第二，注意和學生的思想交流，多和他們交談。
重視班會，開好班會，是為了形成正確的輿論導向，形成良好的班風和學風，為學生提供良好的環境。我們關注的是學生的共性。為了配合學校工作的實施，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中懂事，有見識。
學生的自尊心也很強，直接批評可能換來思想上的叛逆。利用班會教育學生的好處是避免單調重複的批評説教，會引起學生的反感，容易被學生接受，有效幫助學生澄清思想模糊，提高思想境界。但是班會也不一定要等到每週一下午第三節才開。利用一些不影響學科學習的零碎時間，也能達到很好的效果。沒有必要做長篇大論。班主任及時指出發現的不良思想苗頭，對事不對人進行警示引導和教育，往往把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。並且注重與學生的思想交流，多與學生交談，注重學生的個性，因材施教。我經常利用課餘時間和學生談心，及時給他們針對性的.教育。做任何事情的時候，一定要站在學生的角度考慮，為學生的利益着想，讓學生容易接受。這個時候，我就是他們的好朋友，盡力解決他們的問題。
二、加強班級管理，培養優良的學風和班風，深入全面地瞭解學生，努力培養一個“團結、嚴格、活潑、進取”的班集體。
四年級學生的思想和心理髮展變化很快。因此，學生的思想工作顯得尤為複雜和重要。本學期主要從三個方面實施班級管理:一方面主要培養學生的自理能力，通過多種方式，既注重引導學生進行自我教育，又使學生在自我認知的基礎上不斷進取，逐步形成良好的思想行為品質；還要注意指導學生如何進行自我管理，培養學生的各種能力，讓學生自己設計和組織各種教育活動；還要注重培養學生的自我服務能力，讓學生學會自我規劃、自我管理、自我控制，讓自己成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
在這一點上，特別值得一提的是班幹部的選拔，這是讓學生自主的重要途徑。班主任的管理代表着學校的管理。班主任再善良，也有不容置疑的權威，難免不被理解和接受。通過班幹部的協調，往往能取得意想不到的效果。幹部扮演着協助班主任管理班級的角色。他們接受班主任的指導，及時向班主任反饋班級情況和學生的思想動態。他們分工管理班級的一切事務，同時又是一個團結協作的整體。
選一個好的班幹部，不僅有利於班級管理，也有利於全體學生的共同發展。培養學生擔任班幹部是培養學生能力、提高學生素質的一個非常有效的途徑，比如培養學生的組織能力、管理能力、社交能力、語言能力等。，也培養了他們關心集體、關愛他人、樂於奉獻、積極進取等優秀思想品質。培養多班幹部有利於大多數學生的全面發展。班幹部管理班級，讓學生自理，培養和鍛鍊學生的管理和自控能力。同時，做好宏觀調控，當好班級的帶頭人和引路人，把好方向，帶領學生不斷前進發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作朝着健康的方向發展。
三，積極做好後進生的轉化工作，努力讓後進生以失敗者的身份來，以成功者的身份去。
後進生的教育管理一直是班主任工作的難點，但也是提高班級整體教育教學質量至關重要的一環。每個學生都有接受教育和鍛鍊的基本權利。關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，作為班主任，我首先以正確的態度對待他們，因材施教，處處以誠相待，耐心互助，成為他們的知心朋友。及時加強對他們的心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，使他們實現自身的價值。
同時，儘量挖掘他們的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人翁意識，充分發揮他們的內在潛力。另外，我也給後進生創造條件和機會，讓他們展示自己的優點和長處，及時表揚，讓他們嚐到成功的喜悦和快樂。一方面可以選擇一些明辨是非、有能力、熟悉他們的班幹部，對他們進行提醒和幫助。另一方面，也是班主任耐心教育他們的主要方面。老師的關心、愛護、呵護，是打開學生心靈之門的金鑰匙。老師主動與後進生交流，多瞭解他們的心理狀態，用真誠的心去關心和幫助他們。他們知道，理解，最終會被感動。班主任堅信這一點，並努力執行。只有轉化後進生，才有成功的轉機。
班主任半年工作總結10
記得在一本書上看到，好的老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。
一個優秀班主任在做經驗報告的時説：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。
當班主任很累，事情很多，很煩心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的.學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外湧的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
通過這一年的努力終結為以下幾點：
優點：
1。利用班會、説教進行人生觀教育；
2。通過系列評比增加班級凝聚力，增強了班級的榮譽感；
3。對薄弱生個別輔導；
4。關注學生心理與生活動態，發現問題及時解決。本學期班級中的孩子們沒有犯原則性的錯誤，有了本質上的改變。
不足：
1。班級幹部的培養
2。還要對孩子們自尊、自信、自立、自強的引導與形成；
班主任半年工作總結11
時間過得真快，一轉眼，學期又將結束了。今天，在這裏讓我做班主任總結，我真覺得很慚愧。因為，這一學期，我的班主任工作只有兩個多月。所以，我就把這兩個月的工作做一下小結。
一、注重培養班幹部
雖然，我是跟班的，但對於班幹部的選舉，我還是實行“競選制”。開學初，我就告訴孩子們，我們現在是五年級了，所以班幹部要重新選舉。如果你想做班幹部的，請準備好競選稿，我們將實行班幹部競選，然後由同學民主評議，最後選出本學期的班幹部。在競選的過程中，我發現，有幾個孩子的競選稿寫得還有模有樣的。這不僅鍛鍊了學生的寫作能力，還鍛鍊了學生的口才和能力，更重要的是，讓他們更加珍惜自己的這份來之不易的工作。經過一段時間的觀察，我覺得班中有幾位班幹部工作十分負責。比如，我班的徐雨萱同學，她是我們班的副班長，負責衞生工作。每天，她都會很早來到學校，帶領值日生一起打掃衞生。中午，一吃完飯，又會看到她打掃的忙碌身影。有時，幾個值日生沒有空，她就一個人打掃。一天，一個星期，一個月，她總是這麼認真負責，從來沒有一句怨言。在她的帶領下，班級衞生有了明顯好轉，她的工作也得到了同學的好評。再有，盛億億同學，她美術和書法都不錯，所以，擔任了宣傳委員，負責黑板報出刊工作。這個孩子比較特殊，一直以來，身體很不好。但是，每一次出黑板報，她都是十分認真積極。從排版到美化到書寫，她都是帶着其他幾個孩子一起完成。有時，我對她説：“億億，你身體不好，就在旁邊説一説吧，其他的，讓同學們去做。”而這孩子卻説：“戴老師，沒關係，我行的。”每當看到一期期精美的黑板報，我真的很感動。
二、開展“陽光少年”評比活動
帶這個班，今年已是第三年了，對於班中的孩子，我都比較瞭解，班級中，調皮的孩子比較多。在知道還是跟班的時候，我就在思考該用什麼新方法管理班級。開學初，我從張老師那裏得知，他們開展了一週陽光少年的評比活動，覺得不錯，就向張老師學來，再結合自己班級的實際，實行“加分扣分，一週一評”的陽光少年評比活動，這個評比將與期末評比掛鈎。開展此項活動後，我看到很多孩子都非常努力着爭做“陽光少年”，在學習、紀律上都有一定的進步。
三、重視發揮學生個性特長。
作為班主任老師，我時刻關注着每一位學生的成長。十分重視培養學生的興趣，發揮學生的'特長。學校的每一項活動，我都鼓勵孩子們積極參加。因此，在學校開展的各項比賽活動中，我們的孩子都取得了不錯的成績。同時，作為語文老師，我十分注重閲讀和寫作。每週開展一次“好書推薦會”，讓更多的孩子喜歡閲讀。並鼓勵孩子們多寫作，幫助孩子們把好的作品向各級各類報刊雜誌投稿，這學期，也有好幾篇學生習作在報刊雜誌上發表或獲獎。作品的發表或獲獎，讓孩子們體驗到了寫作的樂趣，使他們更愛寫作了。
當然，作為一名班主任，我還有很多地方做得很不夠，要學的，要做的還有很多。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累並快樂着。李鎮西説過：“實踐、思考、讀書、寫作是每位老師自己培養自己的最好方式。”我願意在班主任工作這個大舞台上，做一個更勤奮、更智慧的舞者。
班主任半年工作總結12
時光荏苒，半年時間匆匆而去，對於本學期的工作我有如下總結：
一、班級管理
對於班級的管理我有自己的看法，現在我來説説我對於本學期我的管理藝術。
1、“無人管理”：對於班幹部的任用，本學期我減少了很多班幹部中的虛職，沒有實際作用的班幹部取消頭銜。目前承擔一定工作的只有班長、體委和團書記。對於這些班幹部也是減負、減責，我的目標是班中逐步實現無人管理境界，雖現在離無人管理還有距離，但也有了很大的成果。
2、“課代表責任制”：對於學習，班中無學委，實施課代表責任制。每科課代表責任制，誰的責任誰負，誰的事誰管，誰的成績誰爪。課代表在班中有威望，有權利，伴隨而來的也有責任，有壓力。課代表不僅負責本科目的成績，也負責本科課上、課下、自習的紀律。效果很好，同學們對於課代表認可、贊服。效果很好。
3、“不怕犯錯”：孩子難免會犯錯，孩子犯錯是正常的，老師要重視孩子犯的錯，但不要誇大孩子的錯誤，不要對犯錯的學生沒完沒了的上綱上線，不要説過分的上孩子自尊的話。不要把孩子的自尊踩到腳下。要讓孩子不犯錯，首先要讓孩子不怕犯錯，錯了不害怕，不擔心會遭到打罵、侮辱，孩子才不會無路可走。我讓孩子永遠牢記“不怕犯錯，知錯能改”。不怕犯錯不等於，可以隨便犯錯，“有錯要能改”，“要為錯誤買單”，犯錯“首先看自己，不看他人，做自己，不攀比誰錯的少，誰更卑鄙。”現在版中孩子不管犯什麼錯，都能勇於承認，不逃避，然後彌補錯位。這就是我的錯誤論，學生很樂於接受這種觀念、做飯。
4、“互助、互幫、不拋棄、不放棄、善良為人”：這是七年四班的'班訓，是我們做老師、做同學、做朋友的基礎。無論是人品還是學習，我們都堅持這條原則。既然大家有緣在一起，就一定要珍惜，要為彼此付出。幫助他人一天兩天是很同意的，但是能堅持不懈的幫助他人才更難能可貴，這一點我很欣慰，孩子們都很善良，都很樂於幫助他人，且無條件、無怨言的一幫就是一學期、一年。我們真正的感受到了家的温暖，班級的温暖。
5、“堅持”，給孩子一條“後路”。
從教八載，給了孩子無數條前進的路，鼓勵他們更優秀，激勵他們力爭上游，以我微薄之力，助他們扶搖直上三千里。但給我最多感動的卻是一些孩子們走了“後退”的路。
我的一個孩子，在學校沉悶不語，愣神，作業每天都不寫，到學校給課代表點面子就補點，一開始，我以為這是個學習習慣不好的孩子，於是要求課代表要嚴查她的作業，每天監督，督促完成，幫助她養成寫作業的習慣。但是一個月下來，她還是她，沒有一點起色。我見了家長，進一步瞭解孩子。用孩子媽媽的話説，變了，不知道怎麼就變成這樣了，變得不認識了，性格大變，失去了稚氣、嬌氣，失去了驕傲、自信，失去了童聲細語、無辜可愛，在家總是大吵大鬧，説好的還好，一句不順心就甩門而去，不見蹤影······根本就不是她的孩子，沒有一點辦法。我們的每次電話和見面都是在他們的哭泣中結束的。
我建議他們，不要只看孩子的缺點，一味的回憶過去，悲歎現實，孩子沒有原因的性格大變，是青春期會出現的問題。我們能做的就是，給予孩子更多的時間、關心、理解，給她希望，讓她看到真心，懂得善良，體會真愛。一個學期過去了，她時好時壞，雖然依舊不主動寫作業，但是她能被動的寫作業，我很欣慰，因為她對我這個班主任有最起碼的尊重，而懂得尊重他人的人應該得到更多的尊重。雖然她還是脾氣暴躁，甚至還談對象了，但是她在媽媽生日的時候獻上一支康乃馨，這是對父母的愛。雖然有時我強烈的痛苦，但讓我更無奈的是她的父母在新學期開始卻沒有了堅持。耐心在每日每夜中消耗，希望逐漸破滅，於是他們要放棄。於是又一輪的勸導，又一輪的寬慰，放棄現在就等於放棄孩子的未來，暫時的輕鬆換來未來無盡的悔恨······於是，我們一起走過了兩年，走過了孩子的迷茫期，焦躁期，掙扎期，垂死掙扎期。
終於，孩子走了回來，只因為，她始終知道，有一條路她可以不用一直走，因為前方很黑，“後退”，走回來才是她必然的選擇，因為這裏有愛！而這愛最可貴之處，在於它始終在——源於堅持！
二、教學工作
作為七年四班語文老師我有如下總結：
1、“翻爛詞典”：本學期我們更加註重了基礎的積累，開展人一本詞典，見到生字、生詞就翻詞典活動。經過一學期的強調、落實，學生對於翻詞典不再陌生，養成了翻詞典的好習慣。
2、“早讀亮起來”：本學期我們在過去一年熟讀唐詩宋詞的基礎上開展了“追溯經典”讀書活動，我們本學期讀了《論語》《孟子》，早讀時間我先翻譯，學生翻譯，我讀，學生讀，學生讀熟，學生熟讀成誦。現在班中學生已經能熟背很多精品儒家文章。下學期我們將繼續讀這兩本精品。
3、“堅持閲讀”：本學期從開學第一週開始，我們就堅持每週做一篇經典散文閲讀活動，經過長期不懈的努力，現在孩子們已不再是拿過來散文讀不懂，而是對文章能夠有理解，並有自己的見解。
4、“作文寫起來”：作文不是學會的，而是寫會的。我認為學生是不可能通過幾節作文課就能會寫，寫好作文的。所以我們堅持一週五天寫作文。學生一開始説不會寫，這種理由是不成立的，作文沒有會不會寫，只有寫不寫。慢慢的，學生由為難，到現在，拿筆就能寫，有了長足進步。暫且不論寫的好與壞，層次有高低，最起碼，全班同學現在都能拿筆就能寫。這是作文寫好的基礎，是全班整體進步的表現。
本學期語文工作還存在很多不足之處，很多的想法還沒得到百分百的落實，下學期將繼續努力取得更大的進步與成績。
這就是我的工作總結，請領導同事指導批評。下學期我將更加努力，在教學與班級管理方面都取得更大的成績。
班主任半年工作總結13
不知不覺，時間一晃，XX年上半年已經過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的彙報：
第一，走近學生，瞭解班級情況，樹立個人形象和風格。
在接班之初我分別找了多個學生進行談話，瞭解家庭，學習，生活，品格等詳細情況。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的瞭解之後，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生，以説服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現慾望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的説明了環境對於人的影響。特別是對於國小階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明瞭我班的長期奮鬥目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生髮現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩豔麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的薰陶。
第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衞生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在於運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題並指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以昇華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“願中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽後在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。並在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯着提高。
第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋樑和紐帶。在這個學期裏，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面;再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衞生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效。
第五，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。
本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的`大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別瞭解學生情況，爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。
總之，在這一個學期裏，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些説明班級的管 管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!
班主任半年工作總結14
這個學期的工作中，我們班的學生們都認真的完成了預定的學習任務，老師們也都做好的準備，經過動員，希望同學們都能在這個暑假中多存蓄一些知識，讓下個學期的學習能好好的跟上！但是作為班主任，我也必須要在這個時候迎頭趕上才行，現在我對這學期的工作做一個總結，希望能從這學期的經驗中找到一些為下學期打下基礎的東西。我的八年級下學期工作總結如下：
一、自我的調整方面
首先先來看看我自己在這個學期中的情況。我在八年級的下學期中，繼續進行這自己工作上的調整，慢慢的加強自己對學生們的管理力度，在早讀課上的激勵。
八年級下學期是個重要的時間段，我們要在這個時間儘量的追趕課程的進度。但是這樣的加速卻讓一些成績一般的同學難以適應。這同樣也是代表這他們在思想上並沒有很好的轉變過來。所以在之後的班會課以及在我自己課程的空餘時間中，我會不斷的'提醒他們現在時間的緊迫，讓學生們瞭解現在的情況。
二、學風的糾正
在緊密的學習計劃以及高強度的學習任務下，難免會讓學生產生些許的反感，成績優異的同學還好，他們多數都有自己的學習目標。但是對學習一般，還有那些比較調皮的學生，他們就容易在這個時期受到影響。往往是一件簡單的事情都能吸引去他們的注意。
為此，我加大了檢查力度，多次提醒，並常常在空餘的時間去教室外巡視。
三、學生的動員
為了能迎接之後的會考，只有我們老師緊張起來是遠遠不夠的，我們全體老師都會在生活和學習中催促同學們，讓他們能清楚的瞭解到自己的目標，讓他們能認識到現在的努力究竟是為了什麼！
當然，依然還是有些沒能好好學習的同學，我也有單獨的和他們好好的談過，在更加深入的瞭解他們之後他們也終於做出了一定的改變。
四、總結
時間總是有限的，作為班主任，我要帶動的是我們整個班級，但是整個班級的前進，必須要有每個同學共同的努力才能做到！
班主任半年工作總結15
20xx年已經過去了接近一半，在這短短的半年時間裏，作為一名教師，工作的對象是很特殊的，需要做好很多細緻細微的工作，而作為班主任，肩膀上的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
下面我談談自己的體會。
一、愛護學生，瞭解學生;發揮自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要愛護孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的.基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。
二、班幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上班幹部有着很大的責任。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以良好的常規帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
