班級工作小結合集15篇
時光飛逝，伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收穫與經歷，讓我們一起來寫一份小結吧。那麼問題來了，小結應該怎麼寫？以下是小編精心整理的班級工作小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級工作小結1
白駒過隙，流年似水。轉眼，又是一個炎炎夏日。作為班長，不知不覺和大家一起走過了近1000多個日子。回首，彷彿剛報到時我們相互問姓名的場景還在昨天。在這三年的校園生活中，有太多的甜美回憶、太多的温馨，我們感奮不已；有太多的沉思、太多的感慨，我們共同成長！
身為班長，最真實的見證了班級發展點點滴滴與我們共同成長的每一步。在10金融3班最後一起學習的這個學期，我們都儘自己的最大的努力，不讓自己留下遺憾。在本學期，經過大家的共同努力，每位同學都取得了不錯的成績。因此，我們班也贏得了各科老師的表揚。
我們班的同學是活躍的，不論是課堂上，還是課餘，比起其他班，更多一份活力在其中。我一直認為這是我們班的最大優點。在本次藝術節中，我們班的同學踴躍參加各項活動，在藝術節這個平台上盡情的展現自己。尤其是本班承辦的校園籃球賽，同學們都積極的幫忙出點子，在比賽場上分工明確，共同合作，取得了本校區籃球社第一名的好成績。這些也充分體現了我們班是一個積極活躍的羣體。
在學習上，我們本着“共同進步”的精神。每個人針對自己薄弱的科目，進行有計劃的學習。在學期初，學習委員制訂了小組學習的計劃，每個同學自由組合4-6人為一組，進行組與組之間的比賽，並加相應的德育學分。這個方法激發了同學們的學習主動性，不懂的題目就在組裏展開討論，共同探究、共同進步。此外，各科老師也在課外抽出時間為同學進行輔導，放棄休息時間解答同學們的問題。所以，我們的進步，除了自身努力，於老師的悉心教導也是分不開的。
在班級的衞生負責方面，我們有專門負責管理的衞生委員，同時設置每天負責打掃教室的值日生與衞生小組長。班級的衞生工具也有專門的放置地點，有效的保證了同學們整潔的學習環境。班級衞生的清掃也有明確的分工，每個人都有適當的清掃工作。另外，班裏的同學自覺性比較強，帶早餐進校門的同學都會自覺去食堂吃，不在教室裏製造奇怪的味道。每天衞生委員和衞生小組長都要檢查一下值日生是否打掃過地面，否清理了講台和黑板，以保證教室有一個舒適，整潔的衞生環境，讓同學們能夠全心投入學習。
在每週五的班會課上，班主任也會給我們講一些社會上的熱點新聞，分析其中的利害，要我們引以為戒，並讓我們多瞭解社會事實，對這些事進行思考。
過了今天，XXX班的同學就要分開了。我相信，不論大家走的有多遠，都不會忘記一起的三年，我們每一個人都在努力、都在成長，“一份耕耘、一份收穫”，我們都將走向更輝煌的明天！
班級工作小結2
光陰如梭，一學期的教育教學工作轉瞬又將成為歷史，xx年已經來臨。新的一年意味着新的起點、新的機遇、新的挑戰。在新的一年裏，我決心再接再厲，更上一層樓，努力打開一個工作新局面。在xx年，更好地完成工作，揚長避短，現總結
一、我們是這樣管理學生的
今年開學後我和xx老師、xx老師共同管理九年級三班——xx。在班級管理上，我們分工協作，取得了不錯的成績。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”因此我們三個在班級管理上不是追求一味的一致，而是發揮每個人的優勢，為着一個共同的目標而努力。
1、以校園文化為依託，加強對學生的思想教育
《論語》是我校校園文化的核心內容，許多同學在經歷七八年級儒家文化思想的薰陶之後，思想上有了很大轉變。到九年級之後，我們並沒有因為學習任務的繁重就放鬆了對學生進行《論語》教學。我們從班牌“xx”入手，在每節班會課上都摘錄一句《論語》中關於學習、做人、辦事的名句和同學們一起分享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學工作打下了堅實的基礎。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業、宋婉君等同學先後接受了採訪，面對他們沒有絲毫的緊張，談起對《論語》的理解，幾位同學更是得心應手。節目在電視台播出後，在校園內引起了很大的反響。
2、用先進的教學管理理念，提高學生的成績
在這一學期裏，我們採用xx合作學習的課堂教學模式來組織教學工作。我們將全班52名同學分成13個大組，26個小組合作學習。二人合作不是“一幫一”的關係，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學習方式。學習成績好的學生在幫助別人時，不僅是付出，也有收穫，當你把問題給別人講清楚時，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛鍊機會。一個問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學生為了能夠贏得夥伴的信任與認可，表現出前所未有的主動，當他以自己的實力“征服”了自己的夥伴時，他感到了自己學習的樂趣。學會溝通、學會傾聽、學會尊重、學會包容、學會欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂，在合作中創造學習的樂園，從而實現了“多機拉動”。通過實行合作學習，在使成績差的學生提高成績的同時，成績好的學生也加深了自己的知識的理解，從而使整個班級的成績都有了大幅的上升，在期會考試中取得了優異的成績。
3、春風化細雨，關注學生的細節
老子曾説：“天下難事，必做於易；天下大事，必做於細” 這話不無道理。汪中求説：“看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會，使自己走上成功之路。”在教育教學工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學生一個正面影響。同時，我認真觀察學生的細節。學生是在細節中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然後選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學生，有效地引領學生獲得自信，走向成功。
金秋九月，來自不同地區，不同民族的我們來到了紅城百色，歡聚於百色學院，懷着一顆熱情洋溢的心走進了可愛的中文14本(2)班。在大學一年的學習與生活中，我們共同努力，共同奮鬥，曾享受過成功的喜悦，也經歷過失敗後的傷心。在這個温暖的集體中，我們體會着幸福，體會着家的感覺。
班級工作小結3
一、熱火朝天的八月，讓習慣養成從家訪時開始滲透
帶着不一樣的心情接手這個班，把這些懵懂天真的孩子當做自己的孩子。我想這是我初次面對這個班級45個孩子時的真實心情。一年級，是一個開始，一個標誌。標誌着這羣孩子將要踏入正式的學習階段，邁入給自己人生奠定堅實基礎的階段。“習慣養成”這四個字在我心中被無限放大，我知道，如果作為一年級的班主任，我不能把這四個字放在重中之重的位置，那我沒有資格再帶上“班主任”的頭銜。
8月，開始了為期一個月的家訪。對於獨生子女，剛從幼兒園來到國小，規則意識，時間意識，自控能力等較弱的這些小傢伙，對於該怎麼樣輔導幫助孩子過好國小生活的家長，我更有責任和義務在與他們見第一面時就把肚子裏所有的所有傳遞給他們，讓他們做好準備，讓他們心安。而肚子裏這滿滿的東西，哪個該放在最為重要的位置，強調再強調呢？毫無疑問，“習慣養成”當之無愧。
跟家長交待隨後一年，甚至整個低段我們的培養重點，讓家長明白所謂習慣養成不僅僅是一個大家聽了都會的詞語，而是許許多多細枝末節的關注和觀察。習慣，哪些習慣？聽、説、讀、寫、問。認真傾聽、邊聽邊記、邊聽邊思、辨別語音、理解語義；説什麼，怎麼説，説時注意語音、語調、語速、語量、態度、姿勢，把話説明確、清晰、完整、流暢；讀，低年級怎麼讀，左右壓、右手指、字字過目不漏讀；寫字的姿勢、握筆、一拳一尺一寸；愛問，敢問，能問……這些內容看起來囉嗦，但我堅持這些東西要讓家長知道，提前知道，知道習慣的重要性，一年級的重要性。
於網上搜尋各種習慣養成兒歌、口令、PPT、視頻；於同事交流習慣養成教育的方式方法技巧；於家長交流習慣養成中面對孩子的因材施教；於案頭隨筆記下點滴思緒。建立班級網頁、建立家長飛信羣、支持家長建立溝通交流QQ羣。
我想，為了給這個班級的孩子打好基礎，我要開一個良好的頭，我已“箭在弦上”，一切準備就緒！
二、欣欣向榮的九月，讓習慣養成從進校第一天開始
8月26日，和這羣孩子第一次相聚在了一2班，一種久違的相識，一種難以釋懷的心情。習慣養成教育，從為期2天的“新生體驗營”課堂上開始。
26日上午，和孩子們一起在陌生的人羣中學會認識你我，讓這羣需要一起攜手走過5年的夥伴們在輕鬆的氛圍中相互認識，嘗試交往；在“文明用餐我能行”的課堂上引導孩子學會在校用餐，通過實地演練，通過整齊劃一的口令，孩子們學會了飯前洗手，排隊取餐盒，用餐不講話，珍惜糧食，自己的桌面自己理，飯後排隊放餐盒，收拾餐具，排齊桌椅；在“座位、路隊”課堂上，孩子們學會了根據高矮來排隊，出去排隊快靜齊，已經有小朋友能勝任當好小領隊的任務，整隊聲音變得響亮、自信；在“課間紅綠燈”的課堂中，孩子們知道了一些文明的課間遊戲，明白了課間不能奔跑，要有安全意識；在“認識、參觀校園”的課堂中，孩子們初識這片充滿知識的校園，求知、好奇的眼神讓我難忘；在“上下課、進校禮儀”的課堂中，孩子們學會了識別三種鈴聲，知道進出校要問好，見到老師、同學要問好。
9月2號，正式上課了。利用每節語文課，配合語文教材“入學準備”階段教學內容，我進一步強化習慣養成教育。於語文課堂中更加關注孩子學習習慣的養成。聽、説、讀、寫、問的習慣養成教育真正與孩子在學校碰面。在課堂中關注孩子聽老師、聽同學説話的反映，能否大膽、自信、站姿端正地説，能否正確指讀，寫字時能否做到一拳一尺一寸，敢不敢問，會不會問等等。
於早操、放學時間重點關注培養孩子排隊快靜齊，出操有精神，口令整齊乾脆，路隊不拖拉，行動快靜齊，出門問好等習慣和禮儀。
於週一中午午會課進行禮儀教育。9月主抓禮儀教育；於週二中午新聞快車午會課關注培養孩子聽、説、分享的習慣養成；於週三中午金太陽廣播午會課關注培養孩子聽、指讀習慣的養成；於週四健康教育午會課關注個人衞生習慣的養成；於週五走向世界午會課關注孩聽、説、讀、分享信息習慣的養成。
於早讀重點關注孩子指讀習慣的養成，8點交作業培養孩子時間意識和做事不拖拉的好習慣。
於課前兩分鐘關注孩子的時間意識，鼓勵表現好的孩子來課前領讀，一則及早培養孩子的自主管理能力，一則培養孩子間相互學習、相互影響的意識。
於品社課上鞏固、強化體驗課中學到的本領，及時反饋評價，防微杜漸化習慣苗頭的出現。
配合學校“濛濛正正學禮儀”的主題，年級雛鷹爭章的活動，於班級層面出台“小企鵝章”“小蜜蜂章”“喜洋洋章”“大雁章”及配套的評價機制系統，用明確的評價機制來鞏固、強化學生習慣的養成。
三、秋色滿園的十、十一月，讓習慣養成在活動中強化
進入金秋十月、十一月，學校迎來一年一度的科技節。在為期兩個月的科技節中強化孩子習慣的養成，並重點加強班級集體凝聚力的培養，強化孩子的集體意識和在活動的中的參與、合作、分享意識，強化孩子動腦動手能力的提高，抓住細節增強小朋友的班級榮譽意識，形成積極向上、團結一心的班風班貌。
這兩個月中，習慣的養成及強化延續9月份的方式方法，同時加強了通過飛信和家長的溝通反饋，加強了家校合作的力度，讓孩子的習慣養成以學校學習為主，以家裏鞏固為輔。另外也在班級網頁、班級QQ羣中和家長一齊商量討論出了一2班“每天進步一點點”的計劃及方案。家長每日送孩子進校前問一問孩子今天“進步一點點的目標”，放學回家後及時瞭解孩子“每天進步一點點”的目標達成度。在班級網頁、飛信羣中開闢家長互動的平台——教育智慧大分享、教育樂事大分享的空間，加強家長間的家庭教育溝通交流和學習。
在學校班級中，本月按照自主申請、合理分工的原則選出了班級小崗位人員安排，也增加了臨時小幹部工作點評的機制。早操出席後由臨時小體育委員點評出操情況，及時敲章、換星；課中眼保健操、室內操由相關小崗位進行做操點評，老師給予點評指導；課後課間小警察加強課間文明檢查的力度，並於中午自修時間進行反饋，及時敲章、換星；午間值日生、小崗位勞動後，由小崗位提醒員進行點評反饋，及時敲章、換星。
利用校科技節的平台，加入學生參與、合作、分享意識、時間意識的培養，着手班級集體凝聚力的培養，班級積極向上、團結一心的班風的形成。首先，討論出班級中隊名稱——“繁星班”，旨在向每個小朋友傳達自己是最棒的，每個人身上都有閃光點的理念，幫助小朋友樹立自信，學會發現別人的優點，學會相互學習；選取旋律積極向上的《繁星點點》作為班歌，讓孩子在歌曲、歌詞中加強班級向心力；共同討論出班規，讓小朋友們知道這是我自己定出的規章制度，我要遵從。其次，在班級層面大力宣傳科技節，並通過飛信和家長加強科技節的溝通，讓家長也參與到培養孩子參與、合作意識，敢動手動腦，敢於探究創造，尊重科學，保護環境等意識的培養。通過班級層面的比拼，讓孩子學會發現別人的優點，學會比較、判斷，學會反思，學會“勝不驕，敗不餒”，學會分享等。通過校級層面的比拼，讓孩子為一2班着想，讓孩子知道自己是最棒的，沒有聰明不聰明，只有努力不努力！相信通過自己的努力，終究會成功！
四、北風蕭瑟的十二月，讓習慣養成在入團前鞏固
十二月是收穫的日子，小朋友們已經不再是入學前那懵懵懂懂的孩子，已經能較好的適應國小生活。他們嚮往着帶上綠領巾，成為一名正式的兒童團團員。藉着入團的契機，在本月繼續鞏固好習慣的養成。
本月，我們繼續利用班級“每天進步一點點”的計劃，加強了“每天進步一點點”的目標分享。於早上，於中午，於放學前，每人抓住一個時間段或是分享目標，或是分享目標的達成與否。
本月，我們加強了班級雛鷹爭章的上榜力度。進一步強化了四種章的效用，調動孩子們積極爭取，力爭上游的精神。將學校“課間文明、班級衞生行規榜”與班級雛鷹爭章掛鈎。
本月，藉着入團前上團課的契機，利用四年級上團課的哥哥姐姐的教育，讓孩子們親身體驗要成為一名合格的兒童團團員應具備哪些好習慣、好品質，將這些好習慣、好品質進行細化，細化到哥哥姐姐的點評、老師的點評、家長的點評、小幹部的點評中來，細緻入微，相信能夠水到渠成。開設關於入團前的主題班會，和小朋友們一起討論什麼樣的行為時合格的，如果成為一名團員後該怎麼做等話題。
入團後，又借“爭當優秀綠苗苗”“我眼中的好苗苗”等主題班會，對好習慣、好品質的養成進行強化、鞏固。每週評選優秀好苗苗，加強評價激勵機制，讓小朋友切身感受到成為苗苗後的不同，鞏固對自身行為習慣的反思及改進。
五、新年新氣象，讓習慣養成在學期末進行總結提升
一月是收穫的日子，是辭舊迎新的日子。結合學校聖誕迎新活動，習慣養成教育從兩方面展開。
首先，結合校“國際文化節”，在班級層面開展“英語卡片認讀大賽”，讓孩子們在比賽中加強英語卡片的認讀，營造班級學習英語的積極氛圍。利用品社課開展迪士尼主題討論活動，一起分享自己喜歡的迪士尼人物及原因。觀看迪士尼電影，學習迪士尼人物的好品質、好習慣。在班級迪士尼展館佈置中，充分利用家校資源，加強家長間的溝通交流，加強班級家委會建設，加強家長間的凝聚力。利用校趣味運動會的契機，再次鞏固班級凝聚力建設，加強班級小朋友的集體榮譽感。
其次，在學期末，召開主題為“靜心、準備”的班會，讓小朋友們在圖片、音樂總感受心靜下來的感受，克服浮躁情緒，認真細緻地對待期末的複習總結。另外，通過評選校“學習小標兵”“愛心小夥伴”“崗位小能手”“科藝體小明星”“守紀小公民”來進行班級雛鷹證章的學期總結，增強榜樣作用，營造力爭上游的班級風貌，讓學生為自己下學期的努力方向做好心理準備！
時間轉瞬即逝，轉眼間一個學期已經結束，這羣懵懵懂懂的幼兒已經成功步入國小，順利轉型為一名合格的國小生。回首來時路，一路酸甜苦辣在看到孩子們一張張笑臉後釋然了，在看到孩子們已經能自主管理自己的生活後釋然了，借用一位媽媽的話：“她已不再是那個膽小害羞的她了，她已是自信滿滿，每天早上迫不及待地要去學校，每天放學迫不及待地要做作業的她了。真心欣慰，言語難表。”
班級工作小結4
一．0708聯誼會
剛開學，我們強化部為了迎接新生特，舉辦了0708的聯誼會，我們班的同學也積極的參與其中，如和37，38班同學一起編排的舞蹈“印巴熱舞”和男生的搏擊操，左卉子，倪浩的個人獨唱，束華靜的越劇等等，都獲得了台下的一陣陣歡呼聲。
二．主題班會
在國慶到來之時，我們班舉辦了主題為“六十建國史，十年育人路”的班會，還參加了班會的評選。在這次活動中，我們前期也做了充分的準備，如蒐集資料，海報宣傳，橫幅徵集簽名，參觀校史館，採集領導，老師，同學的祝福心願視頻等等。在班會舉辦的過程中，我們還進行了愛國知識問答，詩朗誦，紅歌互唱，大合唱等等活動。但也許是因為緊張的關係，同學們都顯得比較的拘束，氣氛也比較沉重。雖然這次班會沒有達到我們預想的效果，但這次的經歷卻在我們每個人心中留下了深刻的印象。
三：運動會
在10月25日的院運動會上，我們班同學都積極參與，最終，我們強化部獲得了第二的好成績，而我們班的趙進，陳娟等在運動會上都有不俗的表現。
四：秋遊
10月31號，我們組織去南京的珍珠泉秋遊，在參觀風景鵝同時，我們還玩了竹筏，爬了“萬米長城”，觀看動物表演，還親自燒烤。在這次活動中，同學們都玩的不亦樂乎，彼此間也更加的親密無間。
五：敬老院
12月5號，我們班在07學姐的帶領下，接過他們的旗幟，開始了在敬老院的實踐活動。
12月24日。我們班又去了“真美好”敬老院進行志願服務活動，陪老人聊天，打牌，下棋，給他們表演節目等等，笑聲充滿了整間敬老院。
六：心理情景劇
有我們班陳曉敏導演的，徐心悦，李文鋭，李鑫等同學參演的心理情景劇<選擇>，在全校七八十支隊伍中脱穎而出，進入了十強，並在12月22日的決賽中獲得了三等獎的好成績。
七：聖誕晚會
在12月23日，由強化部和工學系聯合舉辦的聖誕晚會在36幢宿舍樓前隆重開場，其中也不乏我們班同學活躍的身影......
總結：
以上只是我們參與的各類活動的一部分，還有比如我們在紀念12.13南極大屠殺之際開展的主題團日活動，還有我們的同學參加的高級黨校，中級黨校，入黨積極分子推優工作等等，處處説明我們這學期開展的活動是豐富多彩而且意義深刻的。
班級工作小結5
孩子們在託班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、保育工作
保育工作一直是班級工作中重要的環節。
1、每天的晨間接待，我們都認真對待，及時檢查每個孩子的書包，看是否有家長留言或需要代交託費。
2、及時做好班級的安全衞生工作，為寶寶創設一個安全舒適的環境。教室時刻保持開窗通風，室內外活動讓幼兒動靜交替更利於身體發育。被子定期打包帶回家清洗及晚上紫外線教室殺菌。
3、按時給寶寶喝水小便。寶寶的身體發展高於其他方面的發展，喝水小便我們讓男孩子女孩子分組進行，由於孩子年齡還很小，天氣漸冷小朋友衣服多，小便是老師保育員親手幫小朋友進行，發現小朋友有尿褲子情況，立刻給他們換洗。
二、教育工作
1、課程設置
本園實施的是園本課程。課程設置更傾向於自下而上，實施者和撰寫者是教師，園長定下大主題，小主題由教師來定，然後園長審核實施。園本課程的設置有兩大優點：一是教師更瞭解本班級幼兒實際發展情況，撰寫教案時可以更貼近幼兒的興趣和實際需求。另一方面教師有更大的發揮空間，可以參考書本或者網絡來撰寫自己的活動計劃。自主遊戲、區域遊戲、網絡圖月計劃周計劃教案及環境佈置都根據大主題和寶寶的興趣適時更換。
2、隨堂教學
本班嚴格按照教研計劃開展隨堂教學，不管是否有老師來聽課，都認真準備。隨堂教學除了鍛鍊教師的教學能力，還能提高隨機應變的能力，對老師的教學水平是個很好的提升。本學期教研組長馬老師和牛老師對兩位老師進行了隨堂教學計劃的指導， 計劃的撰寫和活動中師幼的互動促進了我們業務能力的提升。3、幼兒發展水平
這學期是託班的第一學期，也是寶寶們進入幼兒園的初期，第一步是做好家園的過渡工作。我們的活動選擇貼近幼兒的家庭和實際生活，儘量滿足幼兒的需求，組織各種有趣的活動緩解寶寶的入園焦慮，使寶寶喜歡上幼兒園。第二步就是建立班級常規，使寶寶明白幼兒園的活動是有序的，有組織的。通過日常生活的練習，寶寶們很快就適應了幼兒園的生活。第三步就是養成寶寶良好的生活衞生習慣。通過活動、故事、及生活常規的教育。漸漸的寶寶個方面的能力都有了很大的提高：從入園的哭鬧現象到喜歡上幼兒園、從懵懂無序的狀態到自然有序的狀態、養成了良好的生活衞生習慣、學會了很多本領。寶寶們健康快樂的發展是老師們最大的欣慰！
4、教育隨筆和個案的撰寫
教育隨筆和個案的撰寫，可以使老師們更善於發現班級及個別幼兒出現的問題，針對這些問題進行分析及尋找解決問題的對策，使我們班級和個別幼兒的問題得到了很大的改善。
三、家長工作
1、入園前的家訪工作和參觀幼兒園
在寶寶入園前一週，我們兩位老師對每位幼兒進行了一次家訪，請家長來幼兒園領被子同時帶寶寶參觀幼兒園。一方面瞭解幼兒的基本情況，及家長對孩子的期望；另一方面使寶寶熟悉和認識老師及幼兒園環境，建立安全依戀和緩解入園焦慮。
2、幼兒成長檔案
幼兒成長檔案作為家園聯繫的一個重要方式，讓老師瞭解幼兒在家情況的同時也讓家長了解幼兒在園的表現情況。每月我們都會根據成長檔案中的項目，張貼主題活動表、相片，記錄成長故事。然後幼兒將成長檔案反饋回來時，認真回覆家長的疑問。本班共有幼兒24人，每月能反饋回來的幼兒成長檔案24份左右，幾乎達到100%。
2、家園聯繫冊和班級博客
由於寶寶年齡小，家長對寶寶的關注相對比較多，家長來送接接幼兒時，我們也儘量利用時間和家長進行正面溝通。每位幼兒都有個家園聯繫冊，家長與老師都將疑問或回覆寫在上面，也方便了溝通。我們還建立了班級博客，把班級舉行的有趣活動和家園共育的內容記錄在上面，以便家園合力更好的教育寶寶！
3、爸爸沙龍
爸爸沙龍是本園的特色，這學期我們請了兩位爸爸。一位是妍妍的爸爸，他為小朋友帶來了兒歌和零食，與小朋友互動的很開心。還有一位是誠誠的爸爸，他為小朋友講解了過馬路和紅綠燈的知識，還請小朋友試穿了警服，小朋友個個都很投入和神氣。
4、今明幼教網家園直通車
在幼兒園網上可以看到我們班級的各項工作計劃，使家長更清楚的瞭解我們班級的活動和工作。家園直通車主要是讓家長更方便的知道我們本週的學習內容，每週五我們會放到幼兒的書包，以便家長對寶寶所學內容進行提醒和鞏固。
班級工作小結6
這學期，經過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現作一個總結。
一、樹立正確的育人觀
班級管理很大的部分是如何管理學生，如何教育學生，讓學生在一套較科學民主的規章制度下獲得一個輕鬆和諧的環境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，如果還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應當今的時代。所以，在班級管理這一塊。也要整合新課程的自主、創新、勇於探索的精神。這學期，我着重在下面幾點上努力：
(1)培養學生管理學生，加強自我管理
以前，我往往忽視了學生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班幹部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現在的孩子不懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，於是乎就會出現顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發現有些學生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。我就試着讓班幹部管理班級中的日常事務，像儀表、早自習紀律等等。
我還專門設計了一個本子，讓學習委員記錄學生早自習情況，讓副班長記錄學生到校的情況。根據他們的班級紀錄，再結合平時自己的觀察來評價學生。當然，管理並不是一廂情願的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎麼樣就怎麼樣的做法是不科學的。一方面，我讓學生覺得我們這樣做確實有利於班級，有利於學生本身。另一方面我發動學生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理鬥爭。學生的心裏面善惡分明瞭，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產生極大的心理鬥爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悦感。有時候，學生心理鬥爭激烈或者不分是非，我的疏導功能在這裏就發揮作用了。我通過講道理、説事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，““你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎?”，“你覺得有沒有更好的辦法?”“現在你覺得自己做錯了，該怎麼辦?”等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學生也心甘情願去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問題式的談心有利於調動學生思想內部的矛盾，從而自己戰勝自己，達到了自我管理的目的。
(2)完整的教育需要適當的懲罰
沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮西、特級教師於永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的説法。我們並不是拿名人的當權威、當教條。在現實中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗幹嗎?縱觀歷史，很多讀書人(大多是聖賢)都提出了治理國家用“仁道”，可實際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現在，我們國家也提倡民主法制，並不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學生不知何去何從。
既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地發展。因此，班級工作實踐中，我認為，採取一些較適當的懲罰也是必要的。不過，不能將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關係;用懲罰，要講究懲罰的方式和功效;用懲罰，要以愛之深責之切為前提。比如，全班都在讀書，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜裏玩着什麼。等讀書停下後，我會將他請上講台，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地説：“現在請你讀一段給大家聽好嗎?”讀得好，也要表揚;讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學生打架了，我常常讓他們説出情由的方式懲罰他們，根據事情的原因的輕重決定如何處罰。這樣，一來有利於學生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了説話與傾聽的一部分。
二、創造健康的文化氛圍
我想，既然學生到校是為了讀書做人而來的，我們就要創造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶裏也是書，飯裏也是書”，““抬頭是讀書，低頭也讀書”的感覺。學生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，國小生的注意力多變，如果多設計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會因為無事去爬樓梯、去搞破壞了。為創造健康的文化氛圍，我着重做了這樣幾件事：
(1)培養學生讀書的興趣。
先從生動有趣的故事開始，我利用地方課的時間講童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。於是他們意猶未盡，會纏着我讓我説下去。我便笑着揚揚手中的書説，其實同學們可以去借這本書去看的。接着，老師將書名寫在黑板上。下課後，學生們都紛紛搶着傳閲老師講的這本書。培養學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式。總之，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學生的注意。
(2)推薦適合學生讀的書目。
學生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉彎》，卡通之類的，可對經典性的童話故事寓言故事並沒有過多的涉略。這可能是因為娛樂性的書籍文章短、圖文並茂、能引起爆發，使學生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書，調節一下讀書的口味，我認為是無可厚非的。但一味地將這種書當作課外閲讀的主餐，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內容不利於學生語言的發展。所以，當學生沉浸在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開始禁止學生不要看這類的書，教育學生這類的書看多了無益。那麼，什麼樣的書適合國小生看呢?我針對新課程標準提出的要求，向學生推薦適合他們的書籍。學生才不會一看見書就拿來讀，開始步入讀“有用書”的軌道。
三、落實班級各項規劃
對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中，而不去實施，那也只是空話。只有落實自己對班級管理的各項設想，並在實踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作能力。這學期，我班主要落實這麼幾項：
(1)落實班級常規。
習慣成自然，新時代的學生更注重習慣的培養。學生行、坐、立、卧都應有明確的要求，行為才不會出偏。根據學校對學生的行為要求，我們將學生規範細細分類，步步得到落實，讓學生知道一個優秀的學生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的情況。
(2)學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》。
利用地方課程組織學生學習《國小生守則》《日常行為規範》。對每條守則及規範作了詳細的講解，通過學習，學生對《國小生守則》和《日常行為規範》都有了充分的認識。
當然，成績是基本的，我還要在實踐中不斷摸索出更科學地管理班級的新路子。讓學生能夠獲得更好的培養，讓自己的班主任做得更好。
班級工作小結7
一個學期的工作即將結束，在這學期裏，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂，第一學期小班班級工作小結。在這裏，我們也要感謝幼兒園的領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將班級工作總結如下：
一、 學習活動
1、 加強課堂常規的培養
良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們着重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小教員。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。
2、 從幼兒的興趣和需要出發，利用故事發展幼兒的語言
通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。於是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，並鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，個別幼兒已初步能將故事完整地説出來。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。
3、 培養幼兒傾聽的習慣
傾聽就是細心地聽到別入説話，善於傾聽是一個人不可缺少的修養，學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，為了使新生幼兒學會傾聽別人説話，我們採取了以下幾點方法對幼兒進行訓練。
（1）與孩子交朋友和他們進行交談，在交談過程中教幼兒學會怎樣去聽懂對方説的話，經常利用遊戲和他們進行對話，並用自己的傾聽行為去影響指導幼兒，如遊戲時和幼兒打電話，教師問一句，幼兒根據傾聽對方説話的內容進行答覆，這樣，即發展了幼兒的口語能力，又訓練了幼兒的傾聽習慣，更是提高了幼兒的學習興趣。
（2）在多種活動和遊戲中為幼兒提供傾聽的機會，我班除了在課堂中引導幼兒認真去傾聽別人的話以外，琮經常在餐後一些户外遊戲活動中給幼兒放錄音，讓他們學會安靜地去聽，在不斷聽的過程中感受音樂的美，故事的內容，施展幼兒的想象，幼教文案《第一學期小班班級工作小結》。
（3）在各項活動中鞏固傾聽習慣，在遊戲時每次先提出要求，讓幼兒聽懂活動內容、要求、規則，如遊戲中請幾個幼兒上前表演念兒歌、唱歌等，引導其他幼兒認真聽同伴唱和講，經過一段時間的訓練，幼兒已初步能聽懂老師對自己説話的意思了。
4、 加強主題牆的創設，讓它成為師幼互動的平台。
隨着教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題牆。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題牆是師幼互動平台”的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣佈：“這是我畫的！”“瞧！我們和老師一起把教室佈置得多漂亮。”
二、 生活活動
幼兒的一日生活滲透於學習, 良好習慣的養成對幼兒以後的發展起着基礎性的作用. 針對本班的實際情況, 我們通過一些常規的培養, 讓幼兒在安靜,整潔的環境中形成一個良好的習慣. 例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路, 上下樓梯不推擠, 用了東西放回原位等 ；另外：比如生活常規的落實, 能夠知道飯前便後要洗手, 口渴了會去喝水, 能夠在吃飯時細嚼慢嚥, 保持桌面的乾淨； 願意主動的吃飯, 杜絕挑食現象. 會在吃完飯後把碗和勺子放在固定的地方. 能夠主動在吃完飯後去擦嘴巴。良好習慣的形成需要時間來鞏固和澆灌. 幼兒良好的習慣影響到其以後的性格成長。 所以, 在下一個階段裏還要以幼兒的良好習慣的培養和鞏固作為重點來抓。特別是在德育教育、 禮貌教育,、遵守社會公德及良好生活習慣的培養方面,需要花更大的力氣和心思來教育。
三、 運動
隨着寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子裏。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，並保證每天户外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鑽爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。
四、 遊戲
大部分幼兒能按規則遊戲，在遊戲中愛護玩具和物品，並且能學習收拾與整理。能與同伴一起遊戲，不爭搶玩具，與他人分享快樂。及個別幼兒還表現出不願與其他幼兒友好相處，以後我們將對其展開個別教育。
五、 家長工作
家長工作是搞好班級工作的一個重要環節，本學期，我們從頭至尾把家長工作都貫穿於班級工作中，在與家長的接觸過程中，我們儘量做到熱情地接待，主動地與家長進行交談，讓家長及時瞭解幼兒在園的學習、生活情況，大力調動家長的積極性，配合老師，提高幼兒各方面的能力。開學初我們召開了班級家長會，向家長介紹了我們的班級計劃，並對家長和孩子提出了要求，家長們一致表示支持、配合老師的工作，通過這次家長會也讓家長認識到幼兒教育的重要性。“六一”前我們又向家長開放了孩子藝術展示活動，家長驚奇地發現自己的孩子在幼兒園裏是那麼的能幹，會自己大小便、自己洗手、自己搬小椅子、自己吃飯、自己擦嘴等家長們是又驚奇又高興，他們還觀看了教學活動，教師的投入，孩子的表現，都得到了家長們的讚揚和肯定。除此之外，我們還利用各種途徑與家長溝通和交流，讓家長及時瞭解我們的教學目標，關注和配合我們的工作，對連續幾天不來園的孩子及時進行電話聯繫，真正做到關心每個孩子，讓每個家長滿意、放心。
六、 個別教育
開學初，我們幫助新生幼兒湯博宇、周欣然、夏晟月、張昊天、譚世文很快地適應了幼兒園生活並喜歡上幼兒園。超重兒湯博宇已恢復正常體重，中度肥胖兒周欣然已轉為輕度肥胖。其他幼兒我們將繼續引導他們科學飲食，進餐時能細嚼慢嚥，並鼓勵他們天天鍛鍊身體，保持良好的體魄。苗易一也基本能大膽表現自己，能在集體面前大聲講話。
七、 反思與調整
以上是我班對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在着許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衞生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。
班級工作小結8
高二（1）班工作總結
開學以來，班級動轉良好，學習漸濃，班幹部、團員以身作則，為推進班風、學風的進一步好轉作出了不小的貢獻。近兩個月來，主要開展了以下工作：
1．召開班幹部會議，明確各自職責，發揮示範榜樣作用；
2．對少數學生進行心理疏導，排除心理障礙；
3．配合科任老師上課進度，對某些學科適量加些難度適當的練習；
4．探索班級文化建設的途徑，課前五分鐘演講，以先進的輿論引導學生；
5．學習方法交流會，作業展覽週刊。
高二（2）班工作總結
1．堅持一日常規教育。
2．堅持安全教育。
3．堅持班委團支部主導班會主題教育。
4．堅持由班幹部主持班會課。
5．堅持學生輪流講一節“公開課”。
高二（3）班工作總結
1．加強學生的日常規範的教育。
2．加強對班幹部工作能力的培養，從而形成具有凝聚力、團結向上的班委。
3．抓各科作業的落實，沒完成作業的同學放學後被留下，補上作業並和該同學談心。
4．每週課前十分鐘親自檢查語文默寫一次，不合格的同學被單獨留下，在班主任處過關。
5．每週班會放映一段“子午書簡”以勵志。
6．經常找同學談心，加強與學生的溝通和交流。
7．堅持寫週記，及時瞭解學生的思想動態。
高二（4）班工作總結
1．一日常規常抓不懈，班級穩定，沒有出現較大的違規違紀事件。
2．每天抽查語文、英語背育，物理、數學每日一題。
3．主題班會開展豐富多彩：新學新展望，學習方法個案展示，感動中國，感動高二；我給媽媽説心裏話等。
高二（5）班小結
自從開學以業，本班嚴格按照學校本學期的規劃以及班級的計劃運作，班風好、學風濃，大多數同學都積極要求進步，參加學校、年級的各項活動，紀律、衞生、學習、安全等各方面總體實施情況良好。但仍然存在許多不足之外。
1．有幾個同學遲到，尤其是付帥，上個別老師的課有些同學講話，還要加強紀律性教育。
2．有少許同學學習上還不夠認真、刻苦，班上的落後面仍然存在。
3．還要多加強學習方法的指導，以提高學習成績。
高二（6）班工作總結
1．致力構建一個和諧的班集體。
2．致力於營造一種積極向上、好學上進的氛圍。
3．致力於創設優良的班風和學風。
4．致力於加強安全教育，加強自我保護意識。
5．致力於加強心理調適，加強承受困難和壓力的能力。
6．致力於努力學習，形成良好的學習氛圍。
7．致力於德育的教育和德育水平的提高。
8．致力於加強對學生的綜合素質教育和培養，努力使學生既成人又成才。
高三（8）班工作總結
1．堅持每日常規工作的落實。
2．抓好學生的學習工作，強調課堂效率。
3．開好每一次班會。
4．加強做好學生總結工作，與學生家長加強聯繫。
5．分批做好各類學生的談話制度。
高二（9）班工作總結
一、學生思想教育篇：
1．2月15日召開主題班會：《總結與目標》
2．2月22日召開主題班會：《大長今——勵志篇》
3．3月1日召開主題班會：《子午書簡系列：成功等於150%努力》
4．3月8日召開主題班會：《感動高二（9）班》
5．3月15日召開主題班會：《贛江行見聞》
二、學生活動篇：
1．組織學生參加高二年級開學典禮頒獎大會。
2．廣播操比賽獲第四名，流動紅旗榮獲兩次，乒乓球賽進入四強。
高二（10）班工作總結
一、班會篇：
本學期從開學以來的每一次班會各主題、各有目的、各有針對性：
1．3月14日，承前啟後，召開“總結與目標”主題班會
2．2月15日，為表彰先進，參加高二年級開學典禮暨表彰大會
3．2月22日，子午書簡——成功等於150%的努力
4．3月1日，為協調師生關係——尊重
5．3月8日，感動高二，感動你我他
6．3月15日，贛江行見聞
7．3月22日，子午書簡——完整的教育包括什麼
8．3月29日，大長今——勵志篇主題班會
二、活動篇
1．三八婦女節前，組織全班同學給自己的母親親筆題寫感恩寄語，併疊成紙鶴，於婦女節當天早晨當成禮物送給母親，反響很好，學生的寄語令人感動。
2．獲流旗3次
3．組織參加廣播操比賽
4．組織參加乒乓球比賽
高二（11）班工作總結
自開學以來，本人所做工作如下：
1．實行每週學生在校表現填寫制度
2．實行電話查崗制度
3．實行定期重點跟蹤三位同學制度
4．堅持班級日誌的填寫工作
5．實行分期分批和學生交心溝通談話制度
6．激發學生“永爭最佳”的競爭意識
7．召開了以“感動中國”及“愛國主義”為題的班會
8．堅持進行家訪
9．堅持考後和學生共找原因及制定相定措施的制度
高二（12）班工作總結
1．思想教育體以主題為中心：
（1）針對班級學生現狀，談關於加強自主學習的新措施
（2）行為規範篇，對遲到、曠課、舞弊等行為強化教育，規範其行為
（3）結合開學典禮談遵規守紀、勤奮學習具體要求
（4）道德教育主題班會，選擇一篇《親情是世界》與《燦爛的陽光》，談尊老愛幼話題
（5）讓學生上班會，談《感動中國，感動校園》
（6）結合月考成績談“清醒、堅定、努力：主題班會
2．經常找同學談心，分別與行為上有錯誤的學生談心，與學生學習壓力和家庭關係分別找學生談心。
3．學習方法指導篇
強調默契、和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂效率
高二（13）班工作總結
1．2月24日召開“總結與目標“主題班會，明確目標，學會做人。
2．2月15日為表彰先進，參加高二年級開學典禮暨表彰大會，激勵先進，鞭策後進生。
3．3月8日感動中國，感動高二，感動身邊的人，使學生受到一鎰心靈震撼！
4．3月15日贛江行見聞主題班會，讓學生感受贛文化的薰陶。
5．3月17日針對學生的心理問題，如何在學習、生活上減壓，學生感受很深。
6．組織學生參加廣播體操比賽，獲第三名，通過這次活動，增強了班集體凝聚力。
7．組織參加年級的乒乓球比賽，陶冶學生情操，活躍氛圍。
高二（14）班工作總結
1．2月14日，召開“總結與目標“主題班會。
2．2月15日，參加高二年級開學典禮暨表彰大會。
3．3月8日，召開“感動中國”的主題班會。
4．3月15日，贛江行見聞主題班會。
5．組織學生參加廣播體操比賽，獲第五名。
6．組織學生參加年級組織的乒乓球比賽。
7．堅持抓好一日常規工作。，高二各班級工作小結
班級工作小結9
轉眼間帶着這個班級竟然一個學期了，真是感歎時光的飛逝！這個學期，按照學校的工作要求，以“文明源於身邊，做人始於學會感恩，教育重在培養習慣”這一德育工作主線，從班風建設、安全工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作，現總結：
一、展開活動，增強班級凝聚力
剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結也不夠自覺，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及瞭解一些勵志故事。活動激發了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，以及學校的任務佈置，開展了許多學生感興趣的班級活動，如：“各小組製作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最後才能取得真正的勝利。”從這些活動中，學生各方面的能力都得到了鍛鍊和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、着力抓好班級常規管理
開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規，並根據班風目標，制定了班規細則。執行時，我發動大家來互相檢查、監督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班幹部的扶持和培養。通過召開班幹會，促使班幹部提高自身素質，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每週一次的班會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對於其他學生，則是經常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行鍼對性的教育，也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯繫，讓他們在第一時間瞭解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理，突出培養管理能力
班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛鍊自己，表現自己，提高自己。班級裏的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，週週總結評比，對做得好的個人和小組給予優先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了找他們談話外，其他學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢於競爭。我還要求人人蔘與班幹部工作，促使大家形成這樣的共識：班幹部是為大家服務的，更重要的是擔任班幹部可以使自己各項能力得到培養和鍛鍊，為將來成為有用的人才打好基礎。經過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的愛接話的情況也減少了，不過由於個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。
班級工作小結10
我班有幼兒32人，男孩20人，女孩12人，在這些孩子中有個性活潑開朗的，也有個性內向不善於説話的，在本學期的日常保教中，我們根據《綱要》精神，以及本班幼兒的特徵，制定班級計劃，制定適宜的教學目標，選擇相應的教學內容，同時，結合小班幼兒的年齡特徵，注重選擇適合他們的活動形式，注重孩子的主體地位，活動的過程，已有的生活經驗，幼兒間的平等、和諧的師生關係及正確評價孩子。通過一學年的幼兒園集體生活學習，每個孩子在原有的基礎上都有了很大的進步。
一、學期目標及達成情況
（一） 共同生活：
1、我們在一日生活中以培養孩子良好的飲食習慣、用餐衞生、願意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步。基本都能獨立用餐，知道桌子上要保持乾淨，但在自覺，沒聲音的用餐、獨立整理乾淨等生活細節方面要加強個別指導提醒，使幼兒養成良好的飲食習慣和用餐常規，提高幼兒的自理能力及獨立意識。
2、 我班孩子基本上適應了集體生活，表現出穩定愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴遊戲的快樂，對老師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待於提高，個別幼兒有攻擊性行為，不愛護同伴的玩具。所以，這方面還有在下學期慢慢的啟發引導。
3、大多數的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規，包括遊戲的規則，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經常要老師反覆的提醒、引導，不能自覺地遵守他們知道的這些常規，控制自己的行為。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峯、餘浩峯在他們身上反應出坐立不定，不能控制自己的行為，需要老師反覆的提醒才能遵守規則，有時還會干擾其他幼兒的活動，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發展，這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象，增強他們的規則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規。
4、大多數幼兒願意親近老師，能主動與老師打招呼，對老師的一些動作、眼神、十分關注，願意與同伴交流，學習使用禮貌用語，待人文明。通過日常教育和結合主題展開，在找找、説説活動中，有了一定的進步。
（二） 探索世界
1、本學期我們圍繞着“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”5大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內容；關注幼兒的生成，結合預設；關注幼兒的實際生活經驗，進行梳理與提升；調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。如對幼兒進行“四季”的感受和認識、“愛家鄉、愛中國”的情感萌發、對周圍自然物和自然現象的觀察等等。在活動中，孩子們表現表達的手法也豐富多了，收集各類信息，積累知識經驗的渠道也增強了。但我們發現孩子表徵的手法較單調甚至個別幼兒不會、對資料信息的分析、瞭解過於表面化等，這些都是以後努力的方向。
2、本學期我們為了激發幼兒的探索精神，將學習中沒解決的延伸到區域活動中，鼓勵幼兒自己玩，發現玩的方法。在教學活動設計中強調孩子的運用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發現一些事物簡單的特徵，但我班有許多幼兒仍離不開老師的幫助，經常聽到求助者的呼叫聲“老師，我不會”，“老師，這個怎麼玩？”。
3、每天的早鍛活動是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬、鑽、跑、跳、走等動作。此外，很多幼兒對一些複雜、完善的動作有了嘗試，獲得成功。大多數幼兒能有節奏的做動作，自我保護意識也有所增強。但個別
幼兒在日常生活中走路不穩容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發生，需要我們進行個別教育。另外，在下學期中，我們還將有目的的引導一些動作發展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領、引導提高運動能力，如：袁頂天天、彭茜茜、卜峯等。
（三）表達與表現
1、通過本學期的鼓勵、引導、嘗試，我班大部分幼兒樂意大膽地用語言表達，表達自己的一些意願，語句雖簡單，但有了一些連貫性，易理解和通順，但整個班級水平不是很好的，仍處於含糊不清、斷斷續續的，比較嚴重的現象是，在陌生人面前不願表達，特別是內向的幼兒：劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、樑彤彤等幼兒在下學期加強引導，給予多鍛鍊的機會。
2、我班幼兒對於聽故事很感興趣，並能聽懂普通話，而且會跟着老師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話，不能較安靜、認真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事，堅持性不夠。所以我們已意識到將這一習慣的培養列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。同時，在介紹自己的意途、想法或作品時，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達的語言斷斷續續，過於簡單、不完整，需要老師的引導和啟發。當然，也有幾個幼兒在語言方面發展的比較快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對這種現象我們也會因材施教，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發展，以此提高整個班級的表達能力。
3、隨着幼兒年齡的增長，孩子們的表現表達方式也越來越多。他們喜歡用聲音、動作、製作、畫畫等表現方式來表現自己的認識和情感。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能大膽地塗畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模仿老師的動作和語言，少了示範，很多孩子就難以表現。但他們對塗塗畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、説説念念活動很感興趣的`而且還很投入，缺乏在集體面前自信、
大膽、自然地表達自己的情感。同時還存在兩極分化的現象，有一部分幼兒極樂意表現自己，而有極少數幼兒不感興趣，不樂意表現自己。故在下學期多鼓勵他們，讓他們也能大膽地表現自我，相信有了興趣，就會改變一切的。
4、幼兒的想象創造出現了一些萌芽的狀態，但是，他們還是習慣於模仿，習慣於按老師的方法去做，這與孩子缺乏知識經驗和生活經驗是密切相關的。所以，在下學期利用多種途徑、手段，創造更多的機會進行啟發和引導，激發幼兒想象創造的慾望。提高幼兒想象創造的能力，相信隨着年齡的增長，知識經驗的不斷豐富，會有所進步的。
二、家長工作情況
在家長工作方面我們力求做到以下幾點：
1、 多與家長溝通，縮短之間距離
教師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼兒園裏發生了事情才與家長進行溝通，這樣家長會不理解，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負面影響。所以我們隨時細心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化，利用電訪、家訪及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助。並開闢了“育兒苗圃”，以便能更好與家長相互瞭解，及時反饋幼兒在園在家全面的情況。
2、用真誠的心去換取家長的信任
作為一名幼兒教師，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務——建構心靈的橋樑。讓家長密切配合幼兒園，關注幼兒園的工作，使得家園關係更為密切。面對幼兒園發生的一切事情，我們都要勇敢地去面對，想辦法去解決，消除隱患，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。
3、與家長溝通時，注意説話的方式方法要有藝術性
在與家長交流時，
教師説話一定要注意方式方法，不能直截了當地對家長説孩子不好，可採取先説孩子好的方面，再説到孩子不足或需要改進的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就容易接受，樂意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便於家長接受老師的意見、建議，同時讓家長看出老師説話的藝術性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的家園共育，促進兒童的全面發展。
三、個別幼兒工作情況
1、 體弱幼兒
班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：陳約瑟、袁頂天天、胡駿、張靖、鄭健恆等小朋友，經常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時也特別注意對他們的護理，隨時注意他們的冷暖，特別是在早鍛時注意他們的衣着，運動量，以及塞入乾毛巾，這學期在身體素質方面有了明顯的好轉。查温吉吉、卜峯小朋友是我班的肥胖兒，在本學期我們嚴格把好飲食關，配合衞生保健老師對其進行積極的矯治，對貧血幼兒李金鵬進行加餐，做好過敏兒的飲食工作。通過努力，營養不良的狀況得到了顯著的改善。&nbs
p; 並通過食譜介紹讓幼兒瞭解人體所需的各種營養都在每天的菜餚裏。因此，大多數幼兒在園的情況有了好轉，但是在家裏的轉變就不大，出現“兩面派”的現象，甚至有的幼兒到了家裏晚飯也不肯吃光吃零食。在下學期要改進這個情況，首先做好家
長的工作，轉變觀念，家園共同努力來扭轉這個狀況，使幼兒身心健康發展。
2、 有攻擊性幼兒
餘浩峯、丁凱、彭遵遵、卜峯、鄭浩等幼兒平時比較頑皮，有攻擊行為，我們平時特別注意他們的行動，以免傷害他人，但在本學期的改變不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們，感染他們，並及時與家長交流、密切配合，規範他們的行為。
3、內向幼兒
對樑彤彤、張靖、熊露等比較內向的幼兒，除了家訪瞭解他們的情況外，還通過唱歌、遊戲、講故事等活動，吸引、激發他們説話和表現的慾望，鼓勵他們大膽、自由的説話、遊戲。我們注重的是與家長達成共識，不管在家裏還是在幼兒園都要堅持以正面鼓勵引導孩子，儘量讓孩子多開口，多説話，以提高孩子語言表達能力。通過一學期的努力。張靖、熊露等有了明顯進步，回家後能説説幼兒園發生的事，家長對於這方面的進步感到很高興很滿意。
四、 大活動情況分析
1、 秋遊活動
為了開闊幼兒的視野、豐富知識，親近小動物，同時也為了增進家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯繫。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀公園”的一日親子秋遊活動，活動中孩子表現地非常出色，都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時，也體驗了各類遊戲的快樂，開闊了眼界。活動後，我們通過反饋表，瞭解到家長對本次活動的感想和意見，絕大部分家長認為這樣的活動很有意義，對幼兒愛護魚類，豐富知識有很大的幫助，希望多組織這樣的活動，以促進
幼兒全面發展，包括堅持性，語言連貫性。
2、 遊園活動
本學期我園組織了幾次全園遊園活動，覺得這樣的活動能促使幼兒各方面的發展，提高了幼兒的表達能力、表現力、促進了幼兒之間交往能力的發展、同時也增強了幼兒的責任心，以及照顧好幼小的弟弟、妹妹。在大班哥哥、姐姐的照顧和幫助下幼兒能高興地遊玩。但是也有幾個幼兒不願意同哥哥、姐姐一起參與遊戲。對於這幾個幼兒，在以後的活動中加強鍛鍊、引導，讓他們漸漸適應並能參與其中，使他們變得大膽、勇敢、自信。
3、 期初家長會
8月底,我們召開了第一次全班幼兒的家長會,家長的出勤率很高，在會上，我們除了引導家長如何幫助幼兒做好入園前的準備，以及積極配合幼兒園、班級做好各項工作外，還重點介紹了我園的三藝活動及小班幼兒的紙藝活動，使家長對三藝有了更多瞭解，對幼兒園有了更多的信任。家長會收到了了良好的效果，得到了家長的好評。
4、 小班親子活動“家庭演播室”
在這次的親子活動中，除了邀請的家長其餘很多家長都很積極的要求能參與。活動中每個孩子都上台表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳，大膽表現自己。律動活動時，家長們也熱情高漲的上台和孩子們一起開心的做起了
，小班第一學期班級小結
操，氣氛十分熱力，活動很成功，得到了各方面的好評。
五、 優勢及弱勢情況
（一）、優勢
在老師辛勤培養下，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡時脱衣褲、穿衣褲，不僅養成了孩子們自己穿脱，而且學會主動幫助那些能力差的幼兒穿脱，促進幼兒間的友誼。孩子們有了初淺的規則意識，適應集體生活，表現出較穩定的愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴遊戲的快樂。能聽懂普通話，大部分幼兒並能嘗試用普通話與老師、同伴交流。
（二）、弱勢
由於平時家長的寵愛，孩子們的規則意識差，玩耍時出現“霸道”“攻擊性”的一面，而且依賴性強，與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平時的各類遊戲中，孩子經常出現爭搶玩具,破壞他人玩具的行為。
我班大部分幼兒很樂意表達，也能大膽的表達自己的一些意願，語句簡單，有一些連貫性，易理解和通順。但整個班級水平不是很好，説話斷斷續續、不能清楚地表達自己的意思，尤其在陌生人面前不願表達。
另外，他們還是習慣於模仿，習慣於按別人的方法去做，少了示範，很多孩子就難以表現，但幼兒的想象創造出現了一些萌芽的狀態，有個別幼兒有了簡單的想象，使得説話，畫畫，紙藝作品與眾不同。
班級工作小結11
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規範，我班結合“文明”特色班級的創建工作，開展了一些相應活動，收到了較好的成效。
我班有學生53人，不少同學都存在着這樣那樣的問題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教誨，不遵守課堂紀律，個人衞生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。
一、 加強宣傳，堅持教育
文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規範自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悦。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。在利用班會時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀後感的撰寫，雖然有的只有短短的隻言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的嚮往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衞生、放學秩序、禮貌用語等等。採取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。並在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。
二、 開展活動，促良好習慣養成。
開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我校組織了學生參與“滿天星”徵文比賽等一系列活動，我班學生參加徵文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全校總分第四的好成績。活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。
三、形成制度，人人作主。
我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，並將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每週一反饋、每月一統計的量化管理。由班級每位學生都能參與班級管理，實現在管理班級中也學會了自我教育的目的。
文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。
班級工作小結12
衞生是學校管理工作的一面鏡子，廣大師生的衞生意識和習慣則是維護這面 鏡子最主要的養分。學校除了強化和保持強有力的衞生檢查和監督力度之外，還 對全校範圍每週進行大掃除， 並有檢查、 有反饋， 這也激發各班爭先創優的意識。
我班在活動中緊抓衞生工作、培養衞生意識、開展好衞生活動及主題班會，還積極
開展環境衞生整治工作，按照劃定的衞生清潔區為責任範圍，清除雜草，清運垃 圾，全天地保潔、淨化、美化校園。
在原有學校衞生領導班子的基礎上，我班建立班級清潔衞生工作監督崗， 選拔個人衞生好、衞生習慣優秀的同學擔任學校衞生檢查員，分區包乾督促 全體學生的衞生執行情況，配合學校開展衞生檢查評比，愛護綠化，愛護校 園整潔並及時做好信息反饋，及時掌握存在的問題，及時解決，也減輕了學 生在清潔工作中的負擔。
在每週大掃除中，我班採取小組分配工作的形式。小組成員責任清楚，分工 明確，且工作中講究方法，注重實效性。 其次，就是加大宣傳力度。為了更好地增強同學們的衞生意識和習慣，我班 於本週一開展了以“綠色環保，注重衞生”為主題的班會，其中有知識競答等環 節，充分調動了同學們的積極性，並使同學們對綠化校園環境及講究衞生的重要 性有了一定的認識。
總的來説，我班在這次活動中表現得不錯，但也有不足的地方有待改善。成 績只能説明過去，未來的起點永遠在“零”的位置上，在今後的衞生工作中 我班還需進一步努力，找出並解決存在問題，在年級中、在學校裏，積極參 與，樹立先進典型！
班級工作小結13
大學一年了，做了兩件事。一件是在學生會打了一年雜，另一件是當了一年的班長。如果不給我一個標準的話，我沒辦法評價自己的大學生活是好是壞。好的地方肯定有，遺憾的地方也很多。大一即將過去，班裏換屆也結束了，也許這一篇總結搞定後也就意味着當班委的一切事情都結束了，新的生活將開始。
回憶起在市營1202班一年的生活，感慨頗多。選班委的時候完全是根據初高中時的認識競選的，只是覺得大學了應該多鍛鍊自己，至於大學班委應該做什麼完全只是想象。
當學生會發各種通知給班長的時候，我大概能感覺到大學的班委應該做什麼了!
班長這個位置不好做。
不該有情緒化，做人要大度。班裏面的每個人都是不可或缺的部分。不管做什麼，能照顧到的人你都得盡最大可能去照顧到，不管他平時多麼的讓你不爽。以情緒化做事的班委絕對不能説是好班委，更不要説是在班委裏佔重要位置的班長了。
不該太強勢。班委説白了就是獲得班裏同學信任，選舉出來為班級服務的人。如果遇事時就像一個君主一樣沉浸在自己的世界裏，不管別人提出什麼意見只要與自己的想法衝突就找個理由推翻，這樣的人絕對不適合當班長。每個人的想法都有其片面性，但也必定有好的地方。當班長就應該能接受每一個好的想法。如果像部分人，召開班委會議商量事情，然後把別人的想法一一推翻，最後還是按自己的那套來，這看似明主的行為卻成了更高境界的專制(自認沒這樣做過)。
當然，班長也不應該太軟弱。還是那句話，班委是同學選舉出來為同學服務的。有的同學拉票時説得好好的，但是當他當上班委時，一切都變了味道。有的人把班委當成了接近老師、認識人脈的途徑，成為了勢利眼，還美其名曰：這是社交禮儀。當有一些可以避免的，不用強制班裏同學參加的活動時，卻因為個人原因而讓班裏同學去參加，目的只是為了得到某些人的好感，換取一個與人進一步交流的機會。舉個簡單的例子：當某位老師或者某位學生會幹部找不到人做什麼事時，有的人會一口答應，滿口保證能完成任務，然後到班裏説學校安排做什麼事，必須去。對於這種幫人做事的行為我不反對，我反對的是你不該坑同學，你想幫人可以，前提是你自己能去搞定(班裏面我沒發現這樣的人)。
班長，還會遇到一個不得不做的事，尤其是大一的班長(當然，其他班委也會遇到，只是班長是最多的，絕對是最多的)。那就是找人湊人數，這無疑是最得罪人的事，當同學們每次滿懷希望的幫我去參加一個個講座、一個個本以為會收穫多多的講座時。我的心裏真的很顫抖，這他媽該死的學校為什麼老是這樣：有好事的時候，他內部就消化了，如果不是消息靈通的人，更本就不可能知道;當遇到不好的事時，又每個班去多少人。
班長，還得幹他人不想幹的事。當班委收到某些通知時表現出情緒化時，我的心一下就揪了。有的班級的班長，會把某些事安排給其他班委做，美其名曰：統籌各班委的工作。而我自己卻在內心告訴自己，不管哪個班委的事，只要他不做，我就頂上去。不需要任何理由，不苦班長苦誰?在搞班級活動的時候，我每次都會去弄最需要出力的東西，不是我不知道做什麼最能拉攏同學關係，只是不想一個人佔盡所有的好。
班長還得有耐心，我慶幸我不是一個有起牀氣的人。我想沒有哪個人在自己熟睡的時候被打擾會高興，我也一樣。但是在這個位置上，我有這個覺悟，保證自己隨時能聯繫上，意外隨時會發生，大的地方説那是關係同學生命財產的事(當然，我深切希望不要發生，當然也沒有發生過);小的方面説，同學打電話過來也是有關乎他個人利益的事，沒有誰會沒事去騷擾別人(當然，有些心理變態除外)。當然有的時候被打擾有點哭笑不得，感覺和班長沒一點關係的事也有同學會打電話來問，當我好不容易睡着的時候遇到這樣的事，我會一下子就鬱悶了(當然，現在想起來，這樣的同學好可愛。現在寫到這我也在傻傻地笑——多麼好的回憶啊!當然還是慶幸自己沒起牀氣)。
當班長的日子給我留下了很多美好的回憶，也讓我鍛鍊了很多，在一次次的與人相處、一次次的班級活動中，我感覺到自己的成長。還有很多很多想説，不過不需要意義訴説了。也許有的人會説，你的總結好像一直在訴苦，我想説：苦，真的苦!只是現在一切過去之後，我卻感覺到一切的苦都成了幸福，我在訴説自己的苦，同時也是在訴説着自己的幸福。
剛剛羅劍進來，看到我在寫班委總結，他説：寫那麼多幹嘛，又沒人看!我只想説，我寫的並不多，同時我寫這個也不是為了讓誰看。
班級工作小結14
白駒過隙。一學期即將過去了，本學期高三（x）班的工作重心：“溝通，交流，互助，學習”基本完成。在狠抓良好班風、學風的形成的基礎上，通過正確引導和師生的共同努力初步形成一個優秀班級。光榮完成學校、德育處佈置的各項工作及班級學期初制定的工作計劃。
為了今後更好地開展工作，現將本學期工作情況總結
一、班集體建設
1. 本學期着重加強對學生的集體榮譽感的教育。學期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，交流，互助，學習”。並且在班級日常晨會中，強化這一意識。強化學生的集體意識，對學生提出一定的要求，使之行為符合班級要求。
2.狠抓常規教育，促進習慣養成，以達到規範班級管理的目的。根據學校的安排，抓常規學常規，班級內部開展常規知識競賽，利用班會學習《中學生日常行為規範》等，使學生在校的學習、生活及一言一行，都有章可循。
3．為了下學期的緊張的高三學習更加有序，還着重抓學習習慣、學習品質的養成，嚴謹認真的考風考紀的養成。
二、班幹部培養
我班的班幹部是本學期初學生自由選舉產生，有一部分學生是新手沒有什麼工作經驗。開學伊始開了幾次的班委會，進行了工作培訓，學生幹部對各自的工作已經有了具體的認識，工作起來基本能上軌道。特別對班長、勞動委、宣傳委的培養較多，因他們在班級常規中發揮的作用比較大。通過一學期的培養，班級的常規工作基本上能由學生幹部負起責來。並由班長組織每週開好周例會，進行小結，及班委間的溝通。
三、班級常規
平時利用晨會、班會對學生進行日常行為規範教育，紀律方面，嚴格要求學生每天自覺佩帶校卡，做好兩操,值日生做好兩掃及抬水的義務等。
四、學習、集體觀教育
建立學習互助小組，組長由學習成績較好、管理能力較強的學生擔任，目的是“溝通、交流、互助、學習”，活動時間各組自定，但必須每週都有一個固定時間，活動開展順利。在活動中體會到團結協作的可貴，從而在無形中對學生進行了團結友愛、互幫互助的教育，同時也增進了學生間的情誼。下課時，我也儘量和學生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點，同時對班內發生的狀況進行處理，有些情況還可以拿出來，讓學生討論討論，一同尋求問題的解決方法，充分發揮學生自我教育的能力。注重抓好學生的學習品質、學習習慣考試紀律等教育。
五、開展活動情況
積極參加學校組織的各項活動，並獲一定名次。如一年一度的校運動會，獲高中組第三名；校廣播操比賽，獲二等獎；“團結友善”杯冬季負重長跑第四、第五等等。
第二，班級組織一定的體育活動，如與其它友好班級進行籃球友誼賽、足球友誼賽等。
第三，組織學習互助小組，培養後進生的學習興趣。
六、搞好家校聯繫工作
定期與家長聯繫，或是通電話，或是家訪，或是進行書面聯繫。並根據學校要求建立和完成家校聯繫冊，溝通學校和家庭的關係，協調家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。
一年來，絕大多數學生已完全適應高三學習生活，班中也日益呈現一種你追我趕的學習氣氛，學習氣氛濃，各項活動能積極參與，成績進步較大。
班級工作小結15
五年級上學期半期班級工作總結班務工作小結
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與五<1>班的孩子已經相處了近半學期的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看着昔日的調皮鬼在慢慢的發生着變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，認真開展感恩教育，以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。
一、 完善班級幹部組織，真正實行自主管理
要使班級工作儘快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班幹部隊伍。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班幹部，並且根據這些班幹部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛鍊了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的沙建濤擔任衞生委員後，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衞生區域的垃圾，使我班衞生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優秀的譚夢琴同學擔任學習委員後，她不僅能及時的收發作業並對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候佈置作業、帶領其他學生預習功課，並能時刻嚴格要求自己，做學生的表率!幫學生找準位置，他們就會發揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設
本學期，結合學校學校的每週工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，課陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。並通過學習《國小生日常行為規範》和《國小生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規範的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中，我號召學生相互監督，對仍然購買“三五”食品的同學集體進行一句話勸説，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂於助人及主動服務班級的學生在評比台上給予記錄、獎勵，作為優秀學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養成，為良好班風的形成奠定了基礎。
三、開展豐富多彩的活動，全面發展學生素質
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。本學期，我鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，在學校組織的各項活動中，本班學生均有不俗的表現。在各項活動中，我充分發揮學生的主動性，只給學生提供了的大體程序，並對班內的學生進行了簡單分工，然後由學生自己組織。讓我從另一方面重新認識我的這班學生，讓我看到了他們的精彩，更驗證了那句“只要給孩子陽光，他們就會燦爛！”的箴言！
四、加強學習管理，全面提高學生成績
本學期，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言，按時完成作業。其次，搞好了培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學，面對這一現實，採取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經常取得聯繫；多關心照顧；這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業。功夫不負有心人，他們終於取得了滿意的成績。
五、走進學生心裏，做學生的良師益友
五年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”！
總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過於苟責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今後的工作得以改正。在今後班務工作中繼續努力，在實際工作中不斷提高，認真搞好班務工作。以期來年的工作能上一個新的台階。
