四年級語文培優輔差工作小結範文

培優輔差的工作雖然開展了一個學期，但是總感覺學困生的轉變較緩慢。他們的基礎很差，學習的自動性不高，不愛學習。剛剛讀的內容，過一會兒就忘記；今天讀懂的內容，明天就忘記。學生們的記憶力特別的差，是我教學這麼多年來所沒有遇到過的。我常常反思自己的教學，問題到底出在什麼地方呢？是不是我的教學方法不適合他們呢？是我對學生們瞭解的不夠深刻嗎？還是有什麼其他的原因呢？我不停的追問着自己。我想下學年度一定要努力做好他們的`教學工作，找到提高他們學習成績的方法。把我們班的每一個學困生從害怕學習語文的心態中轉變過來，讓他們學習到一點基礎的語文知識。不再害怕上語文課，喜歡上語文課。

優生的教學工作開展的較為順利，學生們學習語文的興趣有所提高。學生有點喜歡看課外讀物，還有所積累。例如，能自己看書並説出書上的內容。寫的作文也較以前有進步。但還有許多的地方需要提高。

在培優輔差工作中，我體會到轉化後進生與培養優等生同樣重要，對後進生我們只要關心、愛護他們，做深入細緻的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的温暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。我堅信，精誠所至，金石為開。