【必備】教師教學工作總結匯總五篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的教師教學工作總結5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《語文課程標準》提出：國小階段學生課外閲讀總量不少於145萬字。這就明確指出了課外閲讀的重要性。著名語文教育家呂淑湘先生説過：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之於老師課堂上講的佔多少，得之於課外閲讀的佔多少。我想大概是三七開吧，也就是説，百分之七十得之於課外閲讀。” “操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”顯然，僅靠課內閲讀是無法全面提高學生語文素養的。由此可見，學校加強課外閲讀有着十分重要的意義。

我校積極響應縣教育局提出的“每天閲讀一小時”的號召，引導學生走進閲讀的空天闊海，讓他們在書中與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下厚重的文學素養和人文素養，為學生今後的發展打下堅實的基礎。

一、領導到位，全員參與

一個健全的組織機構，是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閲讀活動的有力開展和順利進行，我校制定了相應的課外閲讀活動計劃，各班級在計劃方案的引領下，結合班級的實際情況，也形成了班級閲讀活動計劃，有效地促進了閲讀活動的順利進行。在活動開展過程中，充分體現了互相幫助、團結向上的團隊精神。

二、營造氛圍，瀰漫書香

為引領學生走進書海，品讀書香，使讀書成為一種樂趣，成為一種生活需要，讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中，在校園裏享受到美麗的書香人生，我校十分重視書香校園文化環境建設，力爭讓每一面牆壁、每一個角落都能煥發出文化的韻味。校門口、教學樓走廊設計並佈置了名人讀書格言和中外名著簡介為內容的展牌、橫幅；每個班級積極創設富有特色的讀書環境，學生作品園地裏，好書推薦、我的讀書故事、每週一詩、讀後感言等時時散發着墨香，關於讀書的“最是書香能致遠”、“讀萬卷書、行萬里路”、“蜂採百花釀甜蜜，人讀羣書明真理”等主題豐富、各有千秋的黑板報，讓人耳目一新。學生走進學校，便沉浸在濃郁的讀書氛圍之中。

三、家校互動，保證閲讀

在課外閲讀活動開始前，各班利用家長會，向家長指導家庭讀書活動的方法、內容、形式等，使每個家庭都投入到讀書活動中去，家長也成為學校這一項目活動的支持者、宣傳者和參與者。由於學校宣傳到位，已有相當一部分家長轉變觀念，低年級“親子共讀”如火如荼，中高年級家長則能注意採取行之有效的督促檢查的方法，使孩子達到一定的閲讀質量，在活動中湧現出一大批書香家庭。

四、課外延伸，激發興趣

課堂是學習語文的主陣地，課堂閲讀是課外閲讀的基礎，課外閲讀是課堂閲讀的擴展，要由課內帶動課外，以課外豐富課內。教師指導學生閲讀，培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量首先從課堂延伸做起。教材中的課文都是編者精心選定的經典篇目，為課外閲讀提供了很好的依據。語文教師立足於教材，超越教材，努力構建課內外聯繫的語文教育體系。對低中年級學生，推薦一些圖文並茂的童話、故事、科普作品等，對高年級學生廣泛介紹兒童小説、傳記作品、科普作品等，讓學生通過廣泛閲讀汲取全面的營養。除了結合課文的學習向學生推薦閲讀有關的名著外，根據《語文課程標準》中“關於課外閲讀的建議”及教研室公佈的推薦書目，每月向學生推薦精品少兒讀物。

五、科學安排，開拓渠道

每週從語文課時中抽出一個課時讓學生進行課外閲讀。這樣看似擠佔了語文課的時間，但老師們積極優化教學過程，精選教學內容，減少不必要的分析、講解、作業，每週一課時的時間便節省出來。閲讀課上同學們或在老師的精心安排下有目的地讀書；或在一起進行讀書心得交流；或互相推薦好書；或師生同讀交流；或聆聽老師娓娓的講述；或靜靜地手捧書卷在書海中徜徉??

建立好書交換站，實現好書換着看。主要在班內學生間、平行班級中舉行，學生用自己的書換取別人手中自己喜歡的書，擴大了閲讀量，以書會友，培養了學生的交際能力。另外，還注意鼓勵學生節省零花錢自主購買閲讀材料。

六、讀寫結合，提升水平

葉聖陶先生説：“閲讀是吸收，寫作是傾吐。”寫作是閲讀的拓展和延伸，讀寫結合是促進閲讀，提升閲讀效率的良好措施。學生讀的多了，語言和思維得到同步發展，就會把他們的見聞感受自然地傾訴於筆端。因此，教師在指導學生多讀有益書籍的基礎上鼓勵學生寫好日記、作文，以檢驗閲讀能力的發展狀況。我校有多名學生在市縣作文競賽中獲獎，學校獲優秀組織獎。學生從中體會到作文成功的快樂，從而更加喜愛給他們帶來成功的課外閲讀。

七、開展活動，展示風采

為展現我校在課外閲讀方面所取得的成效，引導廣大教師重視課外閲讀，提高全體學生課外閲讀水平，向廣大家長宣傳，讓好書、讓經典伴隨學生，我校積極承擔了城區國小學生讀書活動動態展示活動。在活動中，我校教師羣策羣力，制定活動方案，引領一年級學生誦讀《三字經》及《中華童謠》、表演課本劇等，活動氣氛活躍，內容豐富，達到了知識相互傳遞的效果，提高了學生的閲讀能力和綜合實踐能力。這次活動是我校課外閲讀成果的集中檢閲和展示，它激勵着學生博覽羣書，去感受中外文化的博大精深。

所謂差生也就是後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後及行為習慣差，優生則相反。一個學期即將結束，在這一學期中對後進生的轉化取得了較好的效果，為了在今後的教學工作中對後進生的轉化進行行之有效的措施，對本學期的後進生的轉化作以下的工作總結。

1、就應説任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。因此我們就應用發展的觀點看待學生。應當縱向地看到：差生的這天比他的昨日好，即使不然，也應堅信他的明天會比這天好。範明慧是我們班的一個女孩子，她平時不打不鬧，是個乖孩子，但是學習比較差，然而她的體育較好，今年的達標户外會上，她取得了較好的成績，為班級爭得了榮譽，為此，我表揚她了，她露出了得意的笑容。

2、在今學期的後進生的轉化中，聯繫本班實際對後進生進行思想教育，培養他們的良好的學習習慣，瞭解了他們的學習狀況，激發了他們的學習興趣，培養了刻苦學習的意志，教會了，做到了對他們熱心得幫忙，對他們進行個別的輔導，給他們配了小老師，進行結對子幫扶，在課堂上對他們進行多提問，讓他們樹立了成功的喜悦，讓他們端正了學習態度，明確了學習目的，樹立起了刻苦學習的信心，提高了學習成績。

3、在學習中對他們進行耐心的輔導，對他們不歧視，不打擊，不挖苦，保護好後進生的自尊心，用愛心去精心呵護，少批評多表揚。我們班今年新轉來了個學生叫屠西良，他寫的字好馬虎，同學們都説他寫的字是“甲骨文”。就是這樣的一個學生，他的自尊心還個性強，誰説他，他跟誰急，但是他的成績還好。於是，我和他談心，告訴他如果字再寫工整一些就更好了，慢慢地他的字有一些進步了。

4、因勢利導，化消極因素為用心因素。幫忙他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次應有平常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待差生時就應具有自我調控的潛質。

厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，教師不就應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，正因他們缺少辨別潛質，他們會説：老師是説給我們聽的，才不是那麼回事。結果是真的也變成假的了。其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“明白”二字，即透過學生的'眼睛看事物。

5、發揮羣眾力量創造轉化環境：一幫一結對子，給他們配小老師，進行結對子幫扶，多讓他們參加力所能及的活動；在學生中樹立起他們好的形象，讓他們感到羣眾的温暖，激發他們的學習的用心性。

6、深入瞭解，因勢利導：後進生並不是先天的不足，而是後天的許多不良因素所造成的，深入瞭解其家長及其社會關聯、心理特徵、興趣愛、道德品行，找出根本問題；並多給後進生關愛和信任，對其進行賞識激勵，逐漸讓他們克服了自身的缺點，真正的把後進生的轉化落實到實處，才能將後進生轉換成中游生，轉化成為一名成績較好的學生。

7、利用多種渠道經常與家長聯繫互通後進生的學習狀況，取得了家長的支持與配合。指導家長要正確的教育自己的子女，共同搞好後進生的轉化工作。提高了後進生的教育教學的質量，完成了教育教學的任務。

以上是今學期的後進生的轉化工作的實際，但是要做到對後進生的徹底的改善，務必狠下苦功，是一個長期的細心的工作，才能得到徹底的轉變，才能提高教育教學的質量，完成教學任務。

本學期我校的教育教學工作圓滿結束。現就本學期科技小製作教育教學情況總結如下 ：

首先是學生對科技小製作的認識、瞭解 、態度 、好奇心不太到位 ，造成影響教育教學效果不好的主要原因。這主要表現在教師引導不夠不恰當，部分學生缺乏認真 、分析思考的習慣。很大程度影響了教育教學效果。

少數學生對少數部分簡單的喜歡作品能夠簡單機械製作，但存在不完整、不準確的地方。主要責任在教者的因素大須精心組織、佈置、檢查。才能起到了好的效果。

還有些學生特長生具備科技小作優越條件，具有良好的分析、觀察能力習慣，善於動手、動腦。具有一定獨立完成製作能力，教師抓住這樣的良好契機給予多鼓勵本人，更帶動大家很大程度激發多數同學對科技製作的興趣。

教學過程中學生往往出現好奇心強勤於動手、動腦和不願懶惰不願動手動腦的學生，反差特別大出現教者忽視此現象。其結果是教學缺乏務實性、嚴謹性、連續性，很大程度影響教育教學效果。

今後的教學中，務實是教者首要的教育教學態度。一定引起足夠的重視，努力做到嚴謹務實就要體現在精心備好每堂課。不但備教材、更要備學生，實際佔在學生得角度看問題。最忌諱把問題看簡單了，忽視學生學習過程。教師應真正多的從學生出發，注意細節的完整連貫性。

另外，教師的下水作品極為重要，不可忽視也是對教者務實的考驗。應驗了身教勝嚴教的實際重要性，教學效果的好壞也很大程度取決於此方面。

總之，科技小製作教學是時代需要。意義重大而深遠。 教育教學要不斷的善於總結經驗、吸取教訓。在今後的工作中不斷提高教育教學效果和教學質量。

本學期，我紮實開展科技教育，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，本着激發學生學習興趣，提高培養學生實驗動手能力，啟發創新思維的宗旨，注重校內和校際交流，教師注重自身道德修養的提高，努力樹立良好的師德形象，熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。現將本學期的工作總結如下：

一、抓校園環境建設，營造良好的科技氛圍

學校環境是一種隱性課程，對學生的成長起着潛在的影響作用。為此，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設立了科學室，專門設立牆報作為科學宣傳等，僑樂學生有更多的科技活動場所，結合流動展板，開展形式多樣的科普展，展示學生優秀科技作品，佈置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營造良好的物化環境。

二、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課餘生活

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的責任，它是科學課教學的拓展和延伸。

在科學課堂中，我校教師堅持效率利用科學課有限的四十分鐘，儘量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料，通過直觀的認識提高了學生的科學興趣，鼓勵學生課餘時間多動手，開展科學小實驗，多數學生對於奇特的科學現象很感興趣，也慢慢喜歡上動手做實驗。本學期我校各年級學生分別參加了廣州市科學小論文、科學觀鳥比賽、全國青少年科技等比賽。

三、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平

為了提高我校以及個人的科學教學水平，我校經常組織教師參加區和市的公開課示範課，廣泛的吸取兄弟學校的優秀教學經驗和方法。利用課餘時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會，與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花，對我們啟發很大，對於我校教師的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

四、學期科組活動，科普展

本學期，我校出版了兩期科普展：三年級學生以手抄報形式記錄下自己拓印的樹皮標本，對手抄報加以美化修飾，選出優秀者展出，出版了一期主題為樹皮用處多的科普展。三、四、五年級學生通過親身實踐，經過採集、清潔、壓制、製作的的等程序，製作出創意十足的植物標本作品。

同時我校開展的科普小製作包括樹皮標本拓印、植物標本製作、製作小紙車、製作牛頓盤等各種活動。

五、加強教師業務學習，重視提高教師自身素質

新課程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教學中的種種難關，完成了教學任務。

1、本學期我校科學教師參與了教研室教研論文寫作漫談師資培訓班的學習，本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性，目標明確，具有明顯的指導性。本學期林悦雲老師撰寫教學案例《設計種子發芽的實驗》獲區教學優秀案例三等獎。

2、本學期我校科學教師參與了教研室小課題如何寫師資培訓班的學習，本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性，具有明顯的指導性。

3、本學期我校每週都會利用時間讓教師去研究鑽研科學教材，每兩個星期都會開展科組集備，務必讓教師對科學教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外，我校教師積極參加各種教育教學研究活動，聽課、説課、評課、教後反思等方面的教研活動積極開展。

走進新的世紀，面臨許多新的挑戰，我將繼續發揚學校的團結奮發，敢創新精神，把工作做得更好，開拓前進，為我校科技教育奉獻自己的力量。

時間過得真快，一個月又過去了。這個月是我來到新學校之後，新開學的第一個月，也是最為忙碌的一個月，同時也是收穫最多的一個月。在這裏，我懂得了必須團結每一個同事，共同合作，共同學習，共同努力，這樣進步才會更大。我想這對我來説不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛鍊的機會。我從來沒有想過我也可以帶這麼多學生，這裏留給我的不僅僅是寶貴的工作經驗，更多的是解決問題的方法。

首先，我認為對待學生，應該從心裏溝通出發，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你。遇到問題學生，不用着急，要從他們心裏面最軟弱的地方，尋找突破口。打進他們的心裏，才能找到和他們真正溝通的關鍵點。雖然，這一點我還沒有做好，但是我一直在努力。

第二，對學生，大部分應該以表揚肯定為主，放大他們的優點，縮小他們的缺點。對於學生犯的錯誤，適當地用提醒的方式告之。如有再犯，應當進行個人談話，不宜在全班同學面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學生。對待特別不願意做作業的同學，不能馬上要去他短時間改正過來，需要給他時間，在教師的正確引導下，軟硬兼施用上也要把這種學習習慣糾正過來。

第三，很多學生都存在這樣或那樣的不良學習習慣，只要教師在提醒或是批評學生後，學生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時，學生一般不會再犯同樣的不良學習習慣。

當然，我要不斷地學習，才能跟上知識更新的速度。並且，在教學質量方面，也有待進一步的提高。

在繁雜的工作中，我也慢慢學會了適應。或許這也是一種成長，剛剛開學的一週總是忙不過來，很多工作做得很混亂、很滯後，當然周圍的同事也沒少幫助我。經過一段時間的適應，漸漸發現工作的規律，學會了統籌安排工作。希望在今後的工作中能有更大的進步和收穫。