針對五六年級創意圖書推薦卡製作活動的小結與反思

五、六年級創意圖書推介卡製作活動小結與反思 為引導學生多讀書、勤讀書、讀好書，促進良好的讀書風氣的形成，為了展現學生的個性閲讀，在方寸之間展示閲讀成果和學生的藝術才華，五、六年級組在學校第十一屆讀書節中開展“創意圖書推介卡製作活動”。現將活動情況小結如下：

在接到任務後各級都能以班級為單位，由語文老師負責組織、指導學生閲讀黃埔區寒假指定閲讀的書目，引導學生做好讀書筆記，開展多種形式的交流活動。同學們都表現得非常踴躍，班級裏愛讀書、讀好書、多讀書的風氣更加濃厚。

在此基礎上，各班語文老師和美術任課老師指導學生製作創意圖書推薦卡，作品有創意：有的手工繪製，有的電腦製作；有的連沙貼、布貼的手法也用上；有的一個人製作了兩份作品，有的和自己的好朋友共同合作，有的同學還和父母一起閲讀，一起製作。大部分推介卡的內容充實，整張卡看起來圖文並茂，色彩明麗，字體工整，讓人賞心悦目。對於部分學生初次上交的作品，語文老師能按評選要求細心指導其修改、完善。最後學校美術科組對40幅作品評選，評出一等獎8名，二等獎12名，三等獎20名。

這次活動提升了同學們閲讀的興趣，激發了他們讀好書的熱情；在提高學生的閲讀能力中，增強他們的審美能力和藝術創造性思維，體驗到讀書的樂趣，分享讀書成果。同學們親自設計一張展現個性、漂亮精緻的讀書卡，記錄閲讀圖書時的思緒、情感，展現自己的閲讀心路，讓讀書變得有深度、有質感。

不足與反思：

1.儘管優秀作品製作精美，但未入選的部分作品水平較低，內容不夠充實，製作也不夠精美。這一方面與學生的態度有關，其次與讀書節的系列活動太多（五六年級除了應對較重的'課業負擔外，還要參加經典誦讀比賽、科技創新演講等一系列的活動），學生沒有充足的時間去精心製作推介卡有一定關係。建議明年讀書節的活動是否能做到少而精？

2.部分作品字體書寫欠工整，甚至出現塗改、錯別字，影響了推介卡的整體效果。語文老師在指導孩子書寫方面還要多下點功夫，多想點辦法讓學生寫得一手工整的漢字。

3.個別作品的內容不是方案中指定課外閲讀的書目，作品也沒按要求寫上推

薦理由、學校、班級、指導老師等信息，也許是語文老師在佈置任務時沒強調清楚。

4．個別作品的尺寸太大了，不像“卡”，更像是手抄報，下次可否考慮規定推介卡的尺寸？

荔園國小五、六年級組

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