班主任期末工作總結[合集]

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編幫大家整理的班主任期末工作總結，希望對大家有所幫助。

班主任期末工作總結 篇1

在過去的幾個月裏，我從一個只有理論而沒有實踐經驗的應屆畢業生，慢慢地轉變成了一個教育前線工作者，擔任一四年級班主任並任教該班語文和數學課，從此邁出了我的第一步。所謂萬事開頭難，在此過程中我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的。回頭看自己緩慢成長的經歷，心中百般滋味；而每當看到孩子們的點滴進步又覺得無限安慰、感動，而且更感任重。以下是本人20xx年上半年工作總結：

一、教師專業化想方面

政治思想上，我堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。

而職業道德方面，我認為我對教育事業的愛仍不夠熱烈，對學生的愛還太膚淺。所以在工作中表現出自身對現代教育念理解還不夠深入透徹，對待工作能服從分配確不夠積極主動。參加工作以前我一直以為我是一個道德素質不錯的人，而投身工作後才發現原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離。“以身作則，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養目標，周詳的計劃，和良好的心態來掃清教育道路上的荊棘，由於自己的閲歷不足，對社會的認識也不深，導致對學生髮展需要也看得不清晰，常常跟着別人走，人云亦云，不時會有迷失方向的感覺。而要尋回方向，找對出路，又繞了一個大彎了。雖説沿路會有風光無限，但未免走得太慢。即便對工作有過熱情，有過沖動，但缺乏良好的心理素質，不能積極地面對困難、勇敢地邁步前進，這也只會是躊躇滿志卻步履維艱。可以説我在工作中的動力有很大部分並不是來自自己對教育的堅定信念與對學生無私的愛，而是對工作不能盡職和對學生沒有盡責的愧疚，這也不斷提醒、鞭策着我不能走入教育教學工作的歧途，以免誤人子弟造成不可挽回的過失。

二、專業化水平能力方面：

人的行為很大程度上受制於自己的思想觀念。我在這段時間的教學工作中，對於自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐仍處於不斷的摸索、進修中。一年前自己頭腦中的教學理論還是空洞的、乾澀的，自己對課程標準的理解還沒有全面透徹，便踏上了講台。現在每天面對的確是活生生的學生與活生生的課本。有一段時期的確感到理論與實踐是脱離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認識對不上號，工作就如盲人在摸索，摸到什麼就是什麼。後來從校本理論學習、和一些教育着作、教育教學雜誌上，似乎又獲得了比從前翻閲書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學失去了信心，經常認為自己已經做了大量工作，但教學效率仍沒有提高，學生的課堂學習狀態仍不理想時，我迷失了方向。而當我看到了一位教育界的老教師去世時，教學界人士為悼念她而回憶她教學工作的點點滴滴鮮活的事例後，又獲得了指向掃除了謎團。老專家近百的高齡、經驗如此豐富對待教學態度仍是一如既往的嚴謹、用心、細緻，備教材、備學生、備社會形勢發展等等無不為學生考慮，再觀察身邊的老教師工作，相比之下我自己備課時只是瞭解課文、看看教參之類的準備工作就根本算不了什麼。

讀書所得必然是要運用於實踐當中的。操作中我感到自己對新課標這一教學準繩抓得還不夠緊，教學的目標還不夠清晰，抓得不夠準，所以經常上完課後才從學生學習情況反饋才發現，自己頭腦中的教學目標與課標、教參上發展學生能力的目標有出入。雖然經過一年的教學實踐對於各種課型的環節、模式以及抓住學生的某些心理已經漸漸習得，但對教材的理解、利用還沒有深入，把握目標不夠準確、全面。另外，由於學生的個別差異較大，學習要抓質量不但在課堂上，還有課前、課後功夫也相當重要。尤其對於學習基礎、習慣都落後的後進生。如果想讓他們多花一分的精力於學習上，老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導、督促。我班的兩名後進生就是由於缺乏關注，本身底子又薄，造成了學習基礎差，學習習慣沒有養成。在校沒消化好，回家後家長又沒有時間與精力進行輔導，總是丟給沒有文化的奶奶照顧，孩子的學習就只能全靠老師的在校關注、過關了。經過了解他們在家的'學習情況，也抓住了習慣差、記憶力差、的原因後，我就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學期的期末他們的學習都能保證基礎過關，獨立完成測試，成績達到了及格線以上。

本學期在我與同學們共同努力下本班的常規形成比較穩定，班風形成也較純正。使得我班在連續幾個月的總評裏都能得到文明班級的稱號，頒發流動紅旗。這是我們全班30名學生共同努力的成果，也是同學們讓為之自豪的。

三．紀律、考勤方面。

我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，儘量以一名人民教師的要求來規範自己的言行。

四、稍不如人意處

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

班主任期末工作總結 篇2

九年級，是國中進入關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有幹勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九（3）班的具體情況及畢業年級的特殊性，做如下總結。

班級目標的'實現：

1、加大班級管理力度，形成良好班風學風，增強了班級凝聚力，提高學生競爭力。

2、使每個學生都有明確的目標計劃，並且有信心、有毅力、有幹勁去實現理想。

3、培優補差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。

一、加大班級管理力度，樹立良好班風，促進學風。

遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是國中決戰性的一年，本學期加大班級管理力度，基本杜絕違紀現象。

（1）加強班幹部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。各項工作均落實到個人，由專人具體負責。每週例會，討論班級出現的問題及解決措施等。

（2）針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。

（3）繼續密切保持和生活老師聯繫溝通，統一思想。

（4）加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。

二、加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。

（1）幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，並幫助學生執行計劃。

①樹立會考目標。

利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定會考目標。指明學生努力奮鬥的方向。

②樹立學期目標。

學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什麼層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。

③定好周計劃。

由於九年級學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每週自己要做到什麼，上週還有什麼沒有做好，及時總結反思，檢查改進。

（2）培養學生的學習習慣。

經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但面對九年級繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺複習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現象。

班主任期末工作總結 篇3

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：

一、用心愛着自己的學生

作為班主任，關心學生就就應像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。例如每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領的瑣事。羣眾活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學生生病時，帶他去看病。這些事看起來雖然很小，卻是作為班主任的體現。

二、善於做好學生的思想工作和注重潛力的培養，

我一向把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志!我所帶的班級班風純正，學風濃厚，這一切都要歸功於做好了思想工作。我感受最深的是班主任務必善於組織和管理學生。就拿此刻的班級來説吧，此刻班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就能順利的得到開展。即使我因工作需要，不在學校，我班的班務也是井然有序，一切良好。

三、善於做待優生的轉化工作

在學生管理方面，我的工作大致分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、待優生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因為每一個學生

都是一個期望，越是後進生越需要老師的幫忙和鼓勵，越能影響一個班羣眾。我一般是先深入調查摸底，搞清他們所以成為待優生的原因，及時對待優生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓待優生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

四、做好聯繫班級和任課老師的紐帶

一個班級的好壞單靠班主任的引領還是不夠的'，還務必與任課老師同心協力。我經常有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課老師密切配合，經常與任課老師瞭解學生表現狀況，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。

五、努力做學生家長的朋友

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為家長的朋友。在近十年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，只要見到家長總是笑臉相迎，用商量的語氣與他們交談，商討教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

總之，我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生髮展的目的。我本人也在與學生共同成長中，收穫頗豐雖然當班主任很累，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下變的懂事聽話了，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友那快樂是從心裏往外湧的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!我充實而快樂。

班主任期末工作總結 篇4

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，作為一名國小班主任，本人現將XX年上學期期末工作總結如下，在此謝謝大家。

一、思想工作方面

俗話説：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閲讀部分道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨着新課程改革。雖然我連續教了三年二年級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的.教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鑽研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閲讀有關教育教學的書籍，並進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。

以上小結我個人工作總結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

班主任期末工作總結 篇5

本學期，我繼續擔任初20xx甲班的班主任，從八年級接手到現在整整兩年時間，雖然我們之間沒有親媽情，可是兩年的時間使得我們“日久生情”，不得不説我很愛這個班級，很愛這羣孩子。這學期特別忙碌，感覺自己好似一個不停旋轉的陀螺，幸虧我有一羣得力的班幹部，還有各位善解人意的科任老師的幫助，加之各位家長的通力配合，我圓滿的完成了本學期的班主任工作，特總結如下。

日常工作是各項工作開展的前提，抓好日常工作顯得尤為重要。眾所周知，初20xx甲不是一個好管的班級，所以要管好他們，我必須絞盡腦汁與他們“鬥智鬥勇”。嚴格考勤，不能按時到必須提前請假，未到學生及時通知家長；抓日常背誦，規定時間內完成背誦，否則不僅扣日常考核分，更是要罰抄課文；抓作業，每天瞭解作業完成情況，對不能按時完成作業的學生要求當天放學前完成，若因為當天確實專業緊，排練緊，必須在第二天及時補交上來，為此我給他們每人買了一本抄作業本，每天要做出完成作業要求抄寫，在是否完成後打對勾，家長簽字三項任務，並在班會時檢查，並不定時抽查。這項工作的完成還要感謝各位科任老師及時向我反饋作業的收繳情況，以便我對不能按時完成作業的學生作出要求。為了改善班級紀律，在開學初，我們制定了班規，更是在開學初就開展了家長會，在家長會上一致通過以家長聽課的形式來督促學生上課認真聽講，我也儘量多抽出時間來聽課。這項工作在前半學期是做得非常不錯的，各位科任老師也向我表示這學期確實進步很大，我們總共完成了15人26次聽課，有的家長一聽就是四節課，但遺憾的是後半學期我自己太忙，家長可能也太忙，因此，後半學期我聽課的數量減少了，家長聽課的數量也減少了。除此之外，因為不帶他們課，為了多與學生接觸，除了聽課之外，我更是堅持多往教室跑，課間檢查背誦，檢查上課筆記，檢查是否帶零食，是否有玩遊戲的情況，上課時間段我就在教室的小窗户看看班裏上課的情況，有過分的學生剛好成為我談話的對象。對他們可以説用“圍追堵截”這個詞一點也不為過。因為我們班在304上課，趙老師班在302上課，因此，我和趙老師經常見面，我們彼此調侃説，“有你的地方總會有我。”

除日常工作外，我們更是利用一切機會開展主題班會活動，積極響應學校號召，組織合唱比賽。本學期我們開展主題班會活動15次，寫報道12次，合唱比賽取得國中組第一名的好成績。在這些活動中，班幹部非常得力，組織有序而且到位，同學們也能排除各種困難，認真參加。在這裏我特別想提一點是我們班從九年級以來一直堅持開展原創作品音樂會，分別有5人次參加音樂會，產生了7個作品。今年的新作品音樂會上除了作曲專業學生參加之外，我們班三個學生的作品都參加了演出，並且取得了一個一等獎，兩個二等獎的`好成績。他們更是在參加學校樂團的排練之外，自己組建室內樂團，本學期我們班共有四組室內樂團7人次參加了室內樂音樂會的演出。而個人的比賽就更是不勝枚舉了。

最後，我想説，這是一個活躍的不知疲倦的集體，他們給各位科任老師真的帶來了很多班都沒有的困擾和麻煩，但是每一個孩子真的很愛每一位科任老師，謝謝你們對他們的寬容和悉心教導，也謝謝各位老師對我的幫助和理解，我們銘記於心，謝謝你們。

班主任期末工作總結 篇6

一眨眼一個學期又過去了。這學期，我繼續擔任三(1)班副班主任工作。工作中有苦有累有收穫有喜悦，所謂“一份耕耘一份收穫”，正因為努力，才有喜悦，正因為努力，才有收穫。現將本學期的副班主任工作總結如下：

一、理解學生

不管是班主任還是副班主任，首先應該是理解學生的。只有你用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才可以真正的融入到孩子之中。為了對同學們增進理解，我抓住一切可能的時機和他們接觸。我利用平時的課餘時間多到學生中去，發現和理解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決，理解他們的情況和每個人的愛好特長等。對學生的理解為做好班級管理工作奠定了根底。

二、認真做好各項工作

學期初，我配合班主任做好教室清潔工作和學生的各項收費工作，並與班主任一起選出一批優秀的班級小幹部以更好的管理班級，制定班級的一些規章制度。在平時，每個月根據不同的主題更新軟包和認真填寫學生的成長手冊，以便家長更好地理解學生在校的情況。認真催促學生做好各項日常標準，例如在每次同學們進展班內勞動和大掃除時，我能及時催促;在每次升旗、上課間操時，我跟學生一起參加升旗儀式出操。此外，經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，協助班主任做學生的'工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動。並鼓勵班裏的學生積極參加學校的各類活動，如校園吉尼斯、英語風采大賽等等，培養他們的自信心。

三、培養學生良好的習慣

俗話説：“沒有規矩，無以成方圓。”要養求學生成良好的習慣，所以開學初就提出明確要求：排隊要求快、齊、靜，在排隊出操和去食堂的過程中不講話;時刻提醒教室裏桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時拾掇、整理;教育學生要講文明懂禮貌，見到同學老師主動問好，要遵守紀律，課後進展文明休息文明遊戲，保護公物，團結同學，上學、放學路上不玩耍。正因為不斷地催促提醒，學生的標準也越做越好，並於四月被評為十佳班級體。平時發現有做的好的同學馬上給予表揚，同時也做了一個很好的示範作用。

整整一學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在繁忙中度過的，雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮。在整個學期裏，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力!但是我的工作還有缺乏的地方，例如與家長的溝通聯絡還不夠，還需要向其他老師多學習。相信不斷地鍛鍊會讓自己成長的更快!

班主任期末工作總結 篇7

一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，現將半年來的工作

一、開學之初，利用很短的時間瞭解並熟悉本班級的所有學生的情況，無論是學習，行為習慣，

二、組建班委會，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的能力。

深入學生生活了解情況，。採取定期召開班幹部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動。

三、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衞生清潔、午休等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衞生情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的.後進生多的狀況，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導；充分

利用班會、課餘時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風.。

四、主動聯繫和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的

五、經常性與家長取得聯繫，召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。

六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。

總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。

班主任期末工作總結 篇8

時間過得真快，轉眼期末又到了。回顧本學期的班主任工作，辛苦有加，但收穫頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：

1．在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛鍊和品德修養，作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然後向着這個目標努力。

2．養成習慣的培養。開學初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事着手，嚴格按照學校的.規章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

3．選一個得力的班幹部。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優，在同學中比較有威信，於是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學為班長。這個孩子不但學習好，而且自我約束能力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

4。獎懲分明。教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心裏都有數。作為一個合格的班主任，要善於發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，並儘量在錯誤出現之時，不掩飾，不迴避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼裏沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對後進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。

5．上好每一節班會課。在班會上，對一週情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。

6．多和家長聯繫。瞭解學生不同的家庭背景，並對家長滲透家庭教育。這樣家校聯合，共同提高教學質量。

總之，一個合格的班主任，就要處處為班級着想，為孩子着想，一句話"為了孩子的一切，為了一切孩子。"

班主任期末工作總結 篇9

時間過得很快，一學期又過去了。看着自己的學生在自己的教育下漸漸長大，心裏少許有些安慰。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面

一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經説過：每個人的心裏都埋着一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的?考考他會了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他説昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。不僅如此我還經常資助家庭困難的學生

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的.孩子，如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對於低年級的孩子來説，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們説：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你 了!老師越來越喜歡你了當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是份純真的愛。

二、重視培養孩子們的行為習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衞生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

在今後的工作中，我還會繼續努力，關心着每一位同學。把學生當成自己的孩子來教育。

班主任期末工作總結 篇10

這學期本人擔任班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，班級管理工作進一步規劃，根本形成了一個有較強凝聚力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深入瞭解學生，搞活課堂學習主動性。

在長期接觸中，我深刻了解到：我們班的學生比擬有個性，大局部的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，局部男生和個別女生好講好動，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在班級管理過程中作了一些應變措施，進一步加大考核力度，工作進一步細化，增加耐心，多做同學的思想工作，爭取做到從思想上改變一些學生的懶惰性格。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾説過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初自主召開<怎樣當好班幹部>主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，讓班幹部協助工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。

三、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的根底和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的開展。由於本班男生較多，佔全班的四分之三，一局部男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，掛科較多，所以利用休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習方案，配合班級學習小組，指定成績好的同學幫助他們提高學習成績。

四、注重對班主任工作的研究

經常向有經驗的`班主任學習和向書本學習。上學期我們聽了孟慶東教授的報告，同時利用業餘時間也認真學習了魏書生老師的<班主任工作漫談>，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

為了能夠培養適合鐵煤集團的創新人材的需要，為學生的終身開展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性開展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的開展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解鐵煤最新的人才需求，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。、

經過這一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在着不少問題，比方遇學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改良，以提高自己的班級管理水平。

班主任期末工作總結 篇11

擔任班主任距今已經有兩年時間了，在這兩年的時間裏，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的範圍非常廣，而自己還要擔任授課，所以感慨頗深，下面就是這段時間的工作總結：

首先是構建師生對話平台，在教學過程中師生交流是非常重要的，由極是班主任，更要深入瞭解學生的動態，想法。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生髮展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關係，做到師生之間的相互悦納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪裏？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來説他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的説教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

其次是讓學生自主管理。學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的'能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。班主任儘可能減政放權，儘可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。

再次關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視後進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾説：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來説：一個班主任愛優等生是人；愛後進生是神。當然，對後進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，後進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

最後是讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班幹部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯繫制度等。

作為班主任，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學的年齡，但又不是高中生的升學壓力，他們要面對的是就業，所以管理方面更加講究技巧，才能應對自如，做一名合格的班主任。

班主任期末工作總結 篇12

20xx年我繼續擔任六（X）班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個輕鬆、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規的訓練，讓學生懂得嚴格要求自己，形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的教師形象，讓學生從喜歡老師，到喜歡學習到最後喜歡學校，在自覺中培養學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業負擔，從而使學生養成一個良性的學習習慣。

作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作

1、當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什麼是對的，什麼是不應該做的，培養學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用。

2、常規教育經常抓。六年級的學生由於再校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什麼。針對這一點我進行行為常規的的教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。

3、利用一切可以利用的時間來進行行為常規教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規範強化教育。

4、培養班級骨幹，協助班級管理。在班級裏實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班幹部的管理。

5、積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的.進步，整個集體也就跟着不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衞生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發，全面的、系統的、有計劃的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

班主任期末工作總結 篇13

這個學期的工作結束了，在這個學期的工作當中確實還是有很多工作的重點，作為一名畢業班的班主任，我的工作壓力還是比較大的，在這一方面我還是需要進一步的去了解這些，我認為不管是做什麼事情都應該朝着一個好的反向發展，現在我也在一點點積累這方面的工作經驗，在這個學期的工作當中我把自己能力看的非常的重要，現在我也會一點點的積累經驗，有些事情是應該主動一點去保持下去的，我一定會讓自己堅持自己的想法，把各個方面都完善到位，這一點是非常關鍵的，對於這個學期的來的工作我也有總結一下。

對於過去一個學期來的工作我也在很大程度上面做好自己的本職工作，帶畢業班是非常忙的，也是對自己的各個方面都有着足夠的認識，現在我也是感覺還是有非常多的事情應該做好，在工作方面我也是對自己比較認真，我相信自己是可以一點點去做好的，在這一點上面我也是非常清楚自己的方向，作為一名九年級班的班主任，這個學期的工作我也是和學生們一樣的緊張，畢竟是到了一個關鍵時期，也是有非常多的工作需要去做好，這也是我對自己工作各個方面一個不錯的表達，過去一段時間的工作當中我也是意識到了這些細節。

對於過去的一個學期我也是認為可以做的更加的到位，過去一個學期以來的工作當中我認真的做好自己的`本職工作，我相信我是可以做的更好的，現在我也在一點點的督促自己，保持一個好的心態，在這一方面我也會好好的督促着自己，我也相信在工作當中認真的做好這些事情是很有必要，我認真的落實好教學工作，讓自己努力的做好這份工作，端正好心態，在工作當中堅持自己的想法，努力的搞好工作，作為一名班主任，我還是需要把這些事情做的更加的好，這是對自己的各方面工作能力的一個提高，在這一點上面我也在堅持做好教學工作，我認真的去管理好班級，在這份工作當中保持絕佳的狀態，堅持去做好班級工作，讓學生們能夠有一個好的班級學習環境，這一點是非常重要的，只有不斷的堅持去做好這些，才能夠積累足夠的經驗，過去一個學期是一個不錯的突破期，在這一點上面還是應該主動一點去做好這些的，對於我而言還是應該要讓自己做的更加的認真，過去的一個學期也讓我掌握了很多，也讓我堅持做好了很多。