幼師期末個人工作總結11篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼師期末個人工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼師期末個人工作總結 篇1

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，並且缺乏合作的潛力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

一、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響着幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫着擺放、分發材料;一

教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的用心評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作製作手工作品等，教師發現後都是用心的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演遊戲和主角遊戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

二、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店遊戲前，應大家一齊商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或遊戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他;當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反協助等等。透過這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類遊戲的興趣

我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧祕、探索磨擦起電的由來、瞭解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過操作了解了鏡子的`特徵、種類、以及用途等;在透過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是能夠磨擦帶電的。

那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;並結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛鍊;最後我們還在益智區裏投放超多的各種棋類遊戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、鬥獸棋、跳棋等。

有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特徵的認識);找秋天棋、找冬天棋(是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特徵和人們的生活、衣着、天氣變化等有進一步的瞭解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過下棋瞭解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒透過下棋複習學過的漢字並學習組詞;幼兒在從不瞭解棋、不會下棋到明白下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規則意識、分析潛力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

幼師期末個人工作總結 篇2

在繁忙和高興中完畢了這一學期的任務，回憶這一學期的任務，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒老師任務真是實真實在、默默無聞、不求討取的任務！這使我更深地感到老師職業的高尚，責任的嚴重，使我更對這份任務加深了酷愛。

往年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子裏，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是高興與幸福。這份高興與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正由於有愛而滿心歡欣，也正由於有愛讓我與孩子的心融合在一同，讓我對班中的每個孩子也有了更深地理解。雖然有時也會因孩子的淘氣而抱怨、焦躁，也會因他們的不聽話而失態、發脾氣。雖因任務的繁忙而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會湧起一種激烈的責任感：比方我會想我是教師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣保護他們、教育和維護他們。這種激烈的愛不時鼓勵着我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園裏。我一直想着他們都是還未加修飾的好玉、等着我去雕飾，他們雖外表不但滑但內心純真無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份瞭解；少了一份抱怨，多了一份保護。我想只需我用本人的心仔細地去愛，那麼孩子們將是最最最棒的。

在任務中，我嚴厲要求本人，恪守幼兒園的各項制度，與同事自相殘殺，不懂的就問，做到不遲到、不曠工。還積極參與園表裏的各項活動，聽從指導佈置，努力用幼兒老師職業的最高規範來要求本人，一心一意地做好教育教學任務。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理才能也較差，因而我們把重點放在波動幼兒心情，協助幼兒養成良好的學習、生活習氣。在我們的精心教育下，孩子的自理才能有了很大進步，例如本來大局部孩子常常穿錯鞋，如今曾經有了很大改善。這一學期以來，在教師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確運用本人的毛巾、杯子、養成渣滓扔進渣滓桶的習氣等等、懂得與小冤家之間敵對相處、懂得與教師及晚輩打招呼等等。

在教研活動中，我仔細投入，仔細學習。並仔細學會很多的東西，如：教育活動中老師要做到標準、正確的操作演示，教具的設計要依據幼兒年齡特點等等。經過自我反思與理論，我覺得本人只需堅持仔細學、仔細做，並閲讀一些本人訂的幼兒讀物，去圖書館翻閲一些有關幼教材料，上網查一些有關幼兒教學的材料等等，我必然會把幼兒任務越做越好的。

作為新世紀、新時期的老師，我以為還要持續學習增長知識，只要這樣才幹跟得上時代的步伐，只要思想的實在轉變才幹確保教育變革的耐久和深化。尊重幼兒，關注每個孩子的教育開展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時辰記心中。去捕獲幼兒有價值的`熱點，我必需進一步深化學習、討論研討。

在家長任務方面，我還常常與家出息行溝通交流，並應用早、晚家長接送孩子的時機進展説話。這樣既讓讓家長及時理解了孩子在園的表示，也為我們進一步理解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。

在生活中我無微不至的關懷、照顧班裏的每一位幼兒，留意他們穿脱衣服等狀況，細心照顧幼兒，並注重為幼兒營建一個温馨、安康、温馨的生活環境，以增加孩子們對家長的懷念，並讓孩子們可以身心愉悦、安康、高興的生長。正由於實真實在的付出，不只失掉了家長的認可，還博得了家長的信任。

雖然這學期既忙也很累，但播種確很多。在任務中我享用到播種的樂趣，也發現了一些存在的成績。我在享用播種的同時也將這學期存在的成績仔細考慮盡力想方法處理，爭取把日後的任務越做越好，使孩子們更喜歡幼兒園，把幼兒園當作本人的第二個家，更愛和教師小冤家們在一同，培育生動開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學期更好地任務而努力着！

幼師期末個人工作總結 篇3

轉眼之間XX年又將結束，回顧這一學期，有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。所以，我也靜靜地整理了一下自己的思緒，總結了在這學期裏的收穫與不足，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、認真學習，修德養身

正如孔子所説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”當一個好的幼兒教師，個人的德行是至關重要的。言傳身教的作用比任何語言教育來得都直接。為此，從來沒有停止過自我學習的腳步。今年亦復如是，業餘時間，我報考了本科，每年寒暑假都會去上課學習，空暇時也看了園長推薦的遊戲精神論，從書本中擴充自己的經驗。

二、踏實工作，平等愛人

每一個孩子都是不同的，每一個孩子都有她的可貴的`品質，每一個孩子都是每一對父母的唯一，每一個孩子都寄託着其這個家庭所有成員的厚望……“人之出，性本善”如果我們不能夠公平，那麼就會出現嫉妒和傷害，這和為人師者不能説沒有關係。翼翼調皮，卻喜歡交流和繪畫;晨晨不講衞生，但是卻能夠幫助小朋友擺椅子，青青小性子，卻學習認真…….所以在我們班上，講故事一個一個講，為班級服務一個一個輪流做，評比表揚鼓勵皆本着公平原則。張揚每個孩子的長處。讓每個孩子都能夠進步。

三、一份耕耘，一份收穫

本學期幸得領導的信任，代表學校參加了蘇州市級的公開課觀摩，科學《顏色變變變》，通過師傅們的悉心指導，通過不斷的改正、試上，終於取得了滿意的成績，獲得了同行的好評。學期裏也收到了許多老師寫給我的陽光卡，得到了同事們的認可。在這一年中，感到了自己的成長，多了些成熟，少了些稚氣。但過去的已然過去，在接下來的時間裏，我會做好充分準備，迎接新的挑戰!

幼師期末個人工作總結 篇4

往年是十分緊張忙碌的一年，有心酸也有播種，讓我生長成熟了很多，總體來説，收益頗多。這學年我班積極參與園裏展開的春季萬畝桃園遊園活動，春秋兩季運動會、兩次家長開放日活動，年老教師的地下課、我為"奧運添光榮"慶六一、除夕聯歡會等活動，都約請了各位家長參與，活動中孩子們表示出色，失掉園指導和教師們的高度讚揚。任務報告請示如下：

一、慣例方面

增強催促孩子飯前便後勤洗手，要求他們在洗手的時分應該把袖子往上捲起來，搓搓手心和手背，肥皂泡必需在手上停留六秒以上，我還編了"小猴上山"的兒歌便於孩子掌握操作要領。

二、德育方面

三八婦女節、植樹節、五一休息節、母親節、父親節、重陽節，聖誕節我們都針對這些節日做了相應的活動，培育孩子們愛家人、愛他人的情感。

除了進展生活習氣的課題施行活動，在此根底上我班還生成了許多品德啟蒙教育活動，我以為孩子從小的習氣影響了他今後終身，做一個老實的人遠遠比一個智商高但是人品很拙劣的人意義要深遠的多。一個謊話隨口就來的人給四周環境帶來的是討厭、讓孩子從小就有説話算數的認識，讓他們在這種環境下生長，就會變成一個老實守信的人，也是調和社會所倡議的。本學期重點讓孩子學會老實，有了錯誤有勇氣成認，由於我們通知孩子："曉得錯了矯正就是好孩子，教師還會喜歡你！"如今我班孩子常常説的一句話是："教師我説話算數！我不説謊！我是好孩子！"；讓孩子學着分享，把本人的東西和他人分享，就會失掉更多的高興、失掉更多的滿足，孩子們的交往變得越來越融洽；讓孩子學着關愛，別看她們小，他們如今特別會關懷人了，教師要是身體不舒適，他〔她〕們會用真誠的眼神看着你説："教師，我幫你吹吹就不疼了！"有時我要是到高處夠教具時，他〔她〕們會很擔憂的向你説："陳教師你慢點，別摔倒！"就是這些鼓舞純真的話語着我們班的教師不遺餘力的任務。

三、教育教學活動

依據孩子開展及時調整教學方案，尤其是六一的旗操，關於小班的活動而言，以往根本沒有過旗操類的扮演活動，由於難度較高，但是上學期我們班男生特別多，在平常活動中，我發現了孩子們的運動零碎比擬興旺，雙手特別愛揮舞，並且很無力度，對束縛軍也充溢了神聖的神往，我依據他們的這一興味，參考了海軍的旗語，設計的旗操舉措複雜無力，孩子們自動學習的氛圍很熱烈。於是我沒有依照以往的常規排演舞蹈，而是把六一的節目調整為旗操展現出來，並依據孩子操作經歷，把大旗杆換成了筷子內藏在布里，平安隱患也沒有了，孩子們運用特別隨手，興味更高了！以致於如今還天天情願揮舞小旗做操呢！

依據孩子興味點，我班設計了飛盤體育器械，結合常主任的改進辦法，這個玩教具的操作既平安又簡易，引導幼兒玩中學，掌握了平後方拋、豎上方拋、高山滾動、雙手繞指轉、單指平轉、繞伎倆轉、立式捻轉、頭頂飛盤走均衡木等技藝技巧。飛盤的活動順利展開激起了張傑教師做玩教具的興味，製造了玩具陀螺，孩子們興味很高，於是我班發起家長和孩子一同做陀螺，展開了關於陀螺的體育活動，這些活動牢牢掌握幼兒興味點，孩子們既豐厚了經歷又高興的體驗了進程，效果很好。

中班上學期，我們班級人數特別多，屋子空間小，每次練習節目都很為難，孩子們胳膊都伸不直，但是我們盡力讓孩子們出現出最好的形態，聯歡會家長們看到了節目後，都説孩子這麼小，舉措還能記得挺準的呢，有模有樣的，教師可下了功夫了，不容易。開放日那天，我和宗教師的兩節活動讓孩子們手舞足蹈，家長們興味盎然，不斷看到吃飯完畢我們班家長才依依不捨的走，到達了很好的宣傳效果。

四、班級配合

人和人之間最難得的就是信任，教孩子真誠首先要讓孩子們見到真誠，我以為我做到了，我們班的教師做到了，由於我們看到孩子們的笑臉，總能聽見家長們説這兒的教師本質高，我以為一切的辛勞與心酸都值了！我交到了許多家長冤家，和她們暢談長談，聽她們哭訴抱怨，這在我和家長之間樹立起來了信任，也使得班級的`任務得以很好的展開。中班上學期是和宗教師一個班，她雖然年老但任務很仔細，做事有條不紊，看待孩子也挺細心，每次接孩子時都把孩子們的小嘴再擦一遍，讓家長們看到一個潔淨整潔的孩子。雖然在她免費的工夫裏，無法分身班裏任務，可她一回來就抓緊工夫忙班上的事情，儘量補償工夫。新來的張教師在我們班呆了一段工夫，她擅長髮現小細節的成績，例如小班家長接孩子都是從我們班走過，容易把班上圖書角的書蹭掉，她就想方法用黑色即時貼把圖書固定住，雖然是小小的一個辦法，但是證明了她對任務用心了。

我以為任務是評良知做出來的，而不是單靠嘴説出來的。最終的受害是表示在孩子們笑臉上的。班級就是一個全體，任何一個局部假如做的不周到都會影響到全局，所以我們分工不分家，班裏的每位教師都在完成好本人任務的狀況下，盡力的相互協助，才使得班級任務有條不紊的進展着。

五、家長任務

下學期開園時由於班裏孩子多真實招不下，屢屢給家長們唱工作分流到大班或小班，仍有孩子非要留在本班，雖然任務有不小難度，但是也處理的很好，正面也反映出來家長以及孩子對我們任務的認可，我們教師也覺得很欣喜。分流出去的孩子和家長我也總是和她們交流，增加她們已經的擔憂，如今那些家長也總説："陳教師聽你的真沒錯，你們這的教師就是本質高，都對孩子挺好的，你也常常過來看孩子，孩子回家就説陳教師明天去看我了，孩子心情波動了，我也鬆了口吻，要不然事先中央那麼小孩子們轉身都招不開，為了不讓孩子享福我差一點兒給孩子轉園了，幸虧聽你的建議了，才讓我家孩子持續承受良好的教育，真的挺感激的！"

六、在學習中生長

往年印象最深入最有播種的事情是我參與省優質課競賽，首先感激總園指導提供的學習時機，以及全體教師鼎力支持表示感激。水利局分園的指導也提供了很多協助，總園各位指導以及常主任提出的意見忠懇並屢次給予輔導，邢教師也常常提建立性的意見，伙房的田徒弟也給我提供了很多協助，耳邊還時常聽見其他教師們關切的問尋："還有什麼需求協助的嗎？"此刻心裏很暖和，這一切都記在我的心裏，我很打動也很感謝，當取得了二等獎的好成果時，我終於鬆了一口吻，沒有孤負大家的協助。這節課代表的不是我一團體的成果，我的每一次試課都包括着指導們的心血，還包括着各班教師們的大力相助，由於試課工夫不固定，各班級的教學工夫段會相應遭到影響，在此我只能深深的歉意，並再次謝謝大家！我會在當前的教學中持續努力，讓大家的協助更有理想意義。

我想説的是，共同的志向使我和班上教師都有共識，從事幼教職業雖然誰也不克不及包管一輩子，沒有一絲紕漏，但是隻需下班工夫仔細擔任，任務對得起本人的良知，才對得起孩子，這樣的任務就是有意義的，才是合格的幼兒老師。但是我深感到各方面需求改良進步，例如針對家長的性情特點和一般家長交流再圓潤些。由於不學就會落後，當前我會持續努力學習！

幼師期末個人工作總結 篇5

一、教學的工作

我是帶中班的，這學期看着孩子們從小班到中班，他們變得更加的懂事，也成長了很多，以前在小班的時候，總感覺自己不像個老師，更像個保姆，而且還是那麼多孩子的保姆，不過現在到了中班，雖然還有一些哭哭鬧鬧的情況，但是比起小班剛接手的時候，我不再是手足無措了，也是懂得了該如何的去和孩子們溝通，如何的把孩子們給教好，他們也是會聽我們老師的，願意配合我們做更多的活動和一些學習的任務，而我看着他們的成長，也是感到特別的高興，中班上學期的教學和小班相比，難一些，當然這是對孩子們來説，但他們在幼兒園經過了一年的適應，也是能接受的，同時也是對陪伴了他們一年的我很喜歡，願意聽我説話，聽我講課。一學期下來，他們更是進步很大，和剛進中班的時候相比，又變得更加的成熟懂事了。

二、個人的學習

除了帶班，我知道孩子們的成長和我的`教學是有很大關係的，我懂得更多，那麼就能更好的去教好他們，所以我也是一直不斷的去學習，去進步，從幼兒園組織的一些培訓學習，到自己下班之後的看教學視頻，聽老師講課，看相關的一些書籍，我自己也是有了很大的成長，可以説是和孩子們一起成長的，在學習裏，我會把筆記做好，同時也是在和孩子們的交流中，把自己所學去用，不斷的去總結嘗試，漸漸的，我的教學能力也是變得更好了，還被園長誇獎，説我好學，我知道自己的責任是比較重大的，孩子們的成長是需要我去教學的，所以我更是要努力的去學，讓自己懂得更多，那麼才能更好的去把孩子給教好，而不僅僅只是把這個當成一個工作。

在這一學期的工作中，我也是發現自己有一些不足的地方，有時候做事情太過於急躁，可能是想把事情做好，但是自己的能力和哪些工作了很多年的老師相比還是有不足的，所以經驗沒有那麼的豐富，以後我還是要儘量的緩下來，不要那麼急躁，一件事一件事的做好，同時把教學的經驗積累好，以後遇到事情就不會那麼急躁了，也是要在下學期繼續的把孩子們的成長教學工作做好。

幼師期末個人工作總結 篇6

這一學期在緊張匆忙中結束了，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

一、思想品德方面：

我盡力做好我的工作，堅持參加每週的政治學習並寫好心得筆記，努力做學生心目中滿意的老師。

二、教學方面

（一）用全新的教育教學理念武裝自己，積極投身到課堂教學改革。

暑假中，我們都參加了暑期培訓，我感受頗深。要想教好學生，必須從自身的思想根源上去革新。我閲讀了許多有關教學方面的書和雜誌，認識到新課標要求我們要建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。本學期，主動要求學校讓我校的語文老師走出學校，外出聽課。特別是到二中，聆聽xx支教老師馬老師和xx知名老師的課以及到五中聽全市優質課比賽，從中受益匪淺，感覺語文教學是一門綜合性的舞台藝術。

（二）在教學中，我極力發揮自己的主觀能動性參與到教學中來。

在教學工作中，我盡力做好備教改工作。備課，我不管如何忙，我一定確保備好課。讀熟課文，在自己閲讀中發現有哪些問題需要解決，如何幫助學生解決這些問題，是直接告訴學生答案，還是列舉生活中的事例幫助他們理解解決等。然後看教參，與教參中方法對比，篩選出好的方法。有時還需要請教其他的語文老師幫助出點子。上課時，我一定會積極調動學生的積極主動性，參與到課堂中來。方法可以是舉一反三或融會貫通，將課堂知識與生活聯繫。如“朱門”的理解，結合詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，結合電視中古代富貴人家的大門，從而讓學生能夠更直觀的瞭解這個知識。

有時學生不積極參與到課堂中來，我假意用消極的方法對待他們，如講試卷時，我就直接報答案，讓他們自己感到乏味，然後我乘機教育他們：我老師的責任是發現你們的錯，然後解釋錯的原因。還有你們積極聽講，會調動老師的.激情和靈感，老師會傳授更多的知識給你們。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。改作業，是老師必須面對單調而煩瑣的事。我在兩個班中都選擇部分學生的作業改，從中瞭解到學生的掌握情況。其餘的小組長過關（小組長必須選擇認真負責的）。對於默寫的書面知識則完全交給基礎較差的學生批改，然後我複查。這樣幫助他們背誦，且能掌握字的正確的寫法，還可以聯絡師生的感情，調動他們學習積極性。可謂一舉多得。這方面我積極發揮了兩個班的優勢，還可以兩個班交換改，讓差的班級瞭解到另一個班的實力，增強兩個班級間的競爭。

三、班主任工作方面

中學生由於正處於身心急劇發展的變化時期，一般還很不成熟，自我調控能力相對較弱，難免在各種活動中發生某些行為偏差，批評學生時一定要注意方式方法，以免引起學生的對立情緒。當學生犯錯時，教師切不可因為在氣頭上，不分青紅皂白衝動地説過頭話，而對學生犯錯的原因知之不全或知之不深，這樣不僅不能給學生以正確的教育，效果也往往適得其反。此時，老師應冷靜地瞭解實情，客觀地分析學生為什麼會出現這種情況？

是故意的還是無意的？是偶爾為之還是經常發生？然後再向學生指出差錯的性質和造成的後果，並據此作出相應的處理決定，這樣做能使受教育者心悦誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教育。要及時制定一些操作性較強的班規，並認真檢查執行，及時反饋，做到言行一致，説話算數。公平公正對待每一個學生，區分對象採取不同的教育方法，用好批評這把雙刃劍做為班主任對待學生，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護，不誇大，儘量做到公平公正。尤其對好學生不能偏袒，對班幹部更要嚴格要求。但同時要針對學生的個別差異，採用多種教育方式。

對於因粗心、貪玩等引起出錯的同學，多是自我控制能力弱，是非分辨能力差，喜愛模仿，老師應注意幫助他們分析出錯的原因，平時多給以善意的提醒。對於心理活動十分敏感的學生，要格外注意保護他們的自尊心，有時投以意味深長的責備眼光，比當眾呵斥或者繁瑣的訓誡效果要好。培養學生的效率感，提高學習效率，努力提高學習成績。總之，我用我的愛心和真誠感動學生，極力做好這項工作。

四、教研組工作方面：

集體備課求真務實。集體備課統一規劃，以課堂教學常規教學研究為主，集中備課時統一教學要素，規範教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發揮集體備課的優勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真”的貫徹和落實，指導性和實效性較強。組內學術氣氛濃厚，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。在教學的過程中，重在研討問題、指導示範。堅持寫教學後記，注意教學的反饋和反思。老少搭配“結對子”，老教師的經驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……相互學習，共同探討，一齊進步。

通過營造和諧、xx、進取的氛圍，通過全程的關注與指導，通過備課、聽課、議課等形式，青年教師也虛心學習、潛心鑽研、博採眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。

五、成績方面：

我雖然沒有取得輝煌的成績，但我用我的心，我用我的愛，做我能做好的事，不讓學生恨我，不留遺憾給我。由於一些客觀的原因，導致我沒有達到我想要的成績。下學期，我會努力的！

幼師期末個人工作總結 篇7

作為一名幼兒園老師，我能忠實黨的教育事業，酷愛本職任務，具有較強的職責心，關懷幼兒，保護幼兒，堅持正面教育，公正地看待每一位幼兒。在教學任務中，我能依據教改的新要求，依照新《大綱》的要求，仔細研究教材，依據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、貼合幼兒瞭解本領的主題教學方案，仔細上好、備好每一節課，使幼兒在簡便愉快的活動中學習知識，掌握技藝，同時，也不抓緊對幼兒的慣例及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習氣。

針對大班幼兒行將升入國小的情形，重點就幼兒良好學習習氣的養成，良好的心思本質（順應本領、抗波折本領等），完成義務認識、本領，做事情的堅持性，能自我處理成績、處置矛盾等諸多方面採取多種方式進展培育。

現總結如下：

一、老師的觀念。

1、教育思想的轉變。

經過仔細學習《大綱》、學習瑞吉歐教育的經歷和許多幼教專家的教育實際及教研學習，我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的瞭解，在邊學習邊探究的進程中，我們的觀念又有了很大的轉變，認識到做一名老師最根本的條件是具有不時學習的本領，由於老師的開展與幼兒的開展是一個延續的全體，僅有老師不時開展，才幹為幼兒的開展供應良好的條件，僅有老師具有發明性，才幹培育出具有發明性的幼兒。所以，我們對老師的配角理念又有了進一步的瞭解，不只僅要做幼兒的傾聽者、協作者、同伴、幼兒學習的支持者、引導者、鼓勵者等配角，並且還要做一名研討者和學習者，經過不時的學習、不時對理論進展反思，從而來不時進步和開展自我。愛護保重每一次外出學習的時機，在參與青島市本質教育研討會的觀摩活動時，從中汲取別人先進的教育觀念、辦法，如：經過觀賞改善大班早操的隊列練習、抓緊活動、創設了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改動以往的教學形式，在讓幼兒看法簡譜的根底上，學唱歌曲等。

2、老師把握《課程方案》的思想轉變。

本着"以先進的教育理念為先導，以尊重幼兒的興味、需求為前提，以不一樣材料、不一樣方式的活動為媒介，以時代的需求為規範，以自動探究、自動學習、自動建構、自動開展為中心，促進幼兒身心安康、片面調和開展〞的課程方案肉體，我們注重了給幼兒供應發明性開展的空間，尊重了孩子新奇的念頭與怪異的行為。在教學中，能注重從幼兒"比來的開展區〞確定教學目的。留意察看理解幼兒的興味與需求，依據主題、興味為幼兒創設良好的學習環境，在環境中感知、體驗、操作、發現、交往等與環境發作交互作用。結合教育目的及幼兒需求構成新的主題網絡，鼓舞幼兒創設情形，自在選擇，大膽探究，在組織的進程中，我們留意發揚主導作用，與幼兒一齊協商，提出提議，引導幼兒發現成績、提出成績、處理成績的，經過察看幼兒的行為、遊戲及其資料的運用，及時調整環境思緒，因材施教。經過隱形指點鼓舞幼兒的發明與表示。能注重幼兒的集體差別，能依據不一樣本領的幼兒創設環境、供應不一樣的資料、進展不一樣的指點。並仔細記載幼兒活動的進程，及時進展反思。

二、積極參與教研活動，堅持向教研要質量。

本學期的教研子課題《拓寬資料品種，進步構造遊戲程度》，我班採取以下無效的教育辦法：

1、調整擴展活動區域，使其與美工區無機結合，從而擴展幼兒對構造資料的看法。

2、加大了同範疇的觀摩交流次數，添加同範疇觀摩學習的比例，相互學習好的經歷與做法，進步教研實效。

3、仔細學習兩個《大綱》及《幼兒教育學》等對構造遊戲的定位，拓寬思想，理解構造資料的品種。

4、期初對本班幼兒構造資料的運用情形做出前測剖析。期末總結剖析每月統計材料並進展後果剖析，對幼兒做出零碎和片面的剖析，期末撰寫綜合報告。

5、在活動中留意保存幼兒參與活動的腳印——即積聚幼兒的作品材料。

6、制定了家長信，請全園家長共同參與蒐集資料活動。

三、教學方式的廣泛。

1、討論遊戲教學一體化靈敏的教學辦法。

在活動中，我們注重充沛用一日活動各環節來落實教育目的，在集團教學中，我們堅持樹立"啟示〞教學的指點思想，不時討論"啟示〞教學的辦法，激起幼兒的學習興味，激活幼兒的思想探究，如遊戲法、扮演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個活動環節的聯絡性，做到互相配合補充、浸透、而不是孤立的進展，如言語活動、迷信活動等，我們即提早讓幼兒在活動區接觸教學中的有關材料，又在活動後引導幼兒重複練習，穩固知識技藝，促進更深化探求，本身本質、教育技藝和教育研討本領也失掉了進步。

2、注重多種方式的無機浸透。

本學期，我們靈敏運用集團、小組和一般的活動方式，充沛應用社區及家長資源，不時拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興味的活動方式引導孩子在蒐集信息、探究理論、表徵交流的進程中，取得學習的辦法，豐厚其理性經歷。

（2）在創設、改換區域時，我們先察看理解孩子們的興味點和需求點，然後與幼兒共同磋商、出主見，進展遊戲，以滿足不一樣幼兒的需求，激起幼兒自動探究的興味；在區角設置上注重區域感，動態區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒蒐集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊資料，與幼兒共同搭建"小柵欄〞當活動區的隔斷，添加了活動區的區域感，幼兒活動時非常有序，同時應用廢舊紙箱搭建了美工區"展現台〞既可以當隔斷又可以展現幼兒的作品，表達多個教育功用，表達了"遊戲教學一體化〞的，遭到觀賞老師的好評。為激起幼兒自在發明的願望和協作的認識，我們設立自在牆，鼓舞幼兒自在選擇資料，大膽創作，幼兒興味異常低落。

（4）在活動中我們留意保存幼兒參與活動的腳印。美術作品和小製造按主題辨別放到紙盒進展保管，關於大型作品經過照片方式進展保管。言語區的材料按主題分袋寄存，有挨次張貼，便於幼兒查閲温習。構造遊戲幼兒搭建的大型主題經過錄像和照片進展保存。並創設大班主題活動材料庫，為日後的教育教學活動供應了根據。

（5）本學期注重自然角與種植角的創設與辦理。在種植區的創設及種植品種方面老師將與幼兒一齊討論確定。師幼共同種植大蒜，洋葱、鬱金香等，製造了種植區的標記。一齊依據時節收穫、除草、施肥、播種，讓幼兒體驗休息的歡樂，激起愛休息的情感。我們充沛發掘自然角的三維空間，將自然角分為假設幹個實驗區：看看我們的根象什麼；從哪裏長出來；我們的葉子一樣嗎那種資料好種在哪裏長的快誰先發芽追太陽等，並讓每為幼兒樹立了記載本，同時鼓舞幼兒自動辦理自我種植的植物，進展察看記載，並協助幼兒保存活動中的參與腳印。同時在日常生活中進取浸透環保教育，醜化班級環境，成功地接待了青島市綠色幼兒園的反省，為迎接期初視導做好預備。

3、深化的瞭解目的，不時的拓寬活動的廣度與深度。

如：在進展"植物世界〞活動時，我們以為展開這樣的主題，既是幼兒興味所向，又為幼兒自主進展探究打下根底。在探究中，我們嘗試增加老師雙方面的強化，鼓舞幼兒經過蒐集的材料自動探究，幼兒對探究具有激烈的興味，所以他們從探究水生植物、海洋植物、與人類的關係到植物的機密等，於是，我們不只僅把目的定位在討論植物的機密，還定位在培育幼兒維護自然資源的認識上。

在主題活動"秋天〞中，我們在一日活動中各環節豐厚幼兒有關秋天的.知識。點名時，我們請幼兒説出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什麼樣貌；進餐時給幼兒引見春季是歉收的時節，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有養分等；外出漫步時鼓舞幼兒感知秋天的機密，比擬冬天、夏天的風吹在身上有什麼不一樣；活動區活動時，組織幼兒玩時節拼圖，理解時節特徵；在言語區啟示幼兒講出春季人們的次要活動；每一天請早來的幼兒在氣候台記載氣温，並和第一週氣温進展比擬、統計；在迷信區，組織幼兒察看雨的構成，使幼兒理解水變成水蒸氣滴落上去變成雨；在户外活動前，請幼兒討論春季自我維護的辦法；關於每一天按時來園的幼兒我們發給小粘貼予以獎勵，表彰他們不遲到，能堅持天天來園；在漫步時，和小冤家一齊察看動、植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教育目的。為了穩固幼兒對知識的掌握，兩位老師在每一天的離園前組織幼兒温習穩固所學材料，並應用小紙條的方式把學習材料進展打印，讓家長配合幼兒園温習知識，增加教育的空白。

4、幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式。

（1）本學期，我們靈敏運用了集團的、一般的、行動的、書面、電話的等多種方式和辦法與家長溝通。

（2）結合教育目的，約請家長參與教育活動，如蒐集教材和資料，評價、記載幼兒在家中的表示等。同時，以家長聯絡便條、家長會、焦點話題、面談的方式與家長交流、討論。

四、本班幼兒開展情形。

在共同生活方面。

（1）開學初期，我們運用家長問卷的方式理解家長的困惑，並經過《家長會》向家長引見家長關懷的成績，引見幼小銜接關鍵所在，使家長深入瞭解，退學前的預備並非是單純的知識灌輸，重要的是良好的習氣和本領的培育，從而使家長走出退學前預備的誤區，更好與幼兒園配合。

（2）加強幼兒對學校的理性看法。我們組織幼兒觀賞學校，讓幼兒熟習學校環境，理解學校生活，讓幼兒明白上課要仔細聽講，不隨意出入老師，不隨意説話，發言先舉手，大膽答覆老師發問。其次，理解學校與幼兒園的不一樣，使他們有思想預備，並且樂意瞭解一些退學前的預備和訓練。

（3）向幼兒進展愛學校、愛學習教育。應用講故事、圖書、幻燈、學習課件等方式，時斷時續的向幼兒引見反動長輩童年時代盼望上學，刻苦學習的故事，激起幼兒的學習願望。

（4）對幼兒進展慣例訓練。如訓練幼兒坐姿、握筆姿態、整理學慣用品，我們經過一日個環節及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿態。在日常活動中及時提示、指點幼兒用完活動用品及時整理，放到指定中央，並請家長在家中增強催促、配合老師，共同指點幼兒養成良好的習氣。

同時我們又應用隨機教育法，使幼兒的生活習氣落實到行為上，並逐步內化為質量。如有一次，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒忽然鼻子出血，我們發現後立即帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在前面問怎樣回事。一個小冤家説："我媽媽説，不吃青菜，鼻子就會出血。〞我們認識到這是培育幼兒生活習氣的良好時機，便及時進展了引導，對他們説："這個小冤家説的對，小冤家在吃飯時不但要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會流血。〞孩子們聽完老師的話，都服氣地點搖頭。這樣的事情是孩子們親身閲歷的，所以易於被孩子們瞭解和了解。本班幼兒生活的自理本領有了很大的進步。

在探究求知方面。

1、給幼兒充足的工夫，開放的空間、寬鬆的氣氛，經過查閲材料、蒐集信息、觀看錄象、交流經歷、觀賞社區等幼兒運用多種感官感知、有序的察看，理解體驗大自然的美，瞭解自然與人們的依存關係，構成愛護保重自然資源的認識。

2、能用多種辦法進展探究、實驗、情願與同伴分享發現迷信的歡樂，迷信的興味。如雨後的彩虹、七彩世界、車牌的機密、等。

3、在數學方面，幼兒較好的掌握了10以內數的組成、加減。看法了球體、圓柱體、鐘錶等知識。

在體驗表達方面。

1、本班幼兒的傾聽本領和大膽地講述本領有了進一步的進步。

2、能用較清楚連接的言語將所見、所聞、所做、所想的是表達出來。

3、學會關注、瞭解生活中罕見的符號、標記、文字所表達的意思，嘗試用圖像、符號等方式進展表達，有創意。

4、能逼真、自然的表達對音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運用言語、舉措、表情、進展表示。

5、一般本領較弱的幼兒逐漸剋制了白話中的語病，如能大膽地、用較完好的言語講述自我的想法和感受。

6、能嘗試運用各種資料、工具進展製造和繪畫，有初步的想象和創新的本領。協作本領有了進一步的進步。

五、結實樹立平安認識，增強幼兒平安教育。

針對本班幼兒的年齡特點，我們從幼兒的四周生活開場，展開情形扮演、娃娃家、講故事、配角遊戲、觀賞、演習等一系列活動，由近及遠、有淺入深，使幼兒理解家庭、幼兒園、社會中存在的不平安要素，增進幼兒勾結友愛、相互幫助、遇事多動腦等的良好質量。其次，我們在一日活動中，細心察看幼兒的一舉一動，應用各種教育活動，進步幼兒的自我維護本領，加強平安認識。

其次，我們藉助一些偶發事情、偶發行為，對幼兒進展隨機教育，讓幼兒明白道理，逐漸構成正確的態度，理解自我維護的認識。

在園指導的關懷和班組成員的互相支持下，我們順利完成了本學期的任務，但也存在着必需的缺乏。今後，我們將再接再厲揚長避短，發揚成果，糾正錯誤，更好的任務，決心百倍的迎接下學期的應戰。

幼師期末個人工作總結 篇8

工夫飛逝，轉眼間，一個緊張而又空虛的學期又過來了，我也在財貿幼兒園已任務了半年的工夫。

這學期，我失掉了許多園長教師的協助，也讓我學習到許多知識和積聚一些經歷。從我踏入幼兒園一路走到明天，與共同任務的同事樹立了良好的關係。在任務中，讓我更深地理解到相互協作，相互配合在幼兒園任務中是十分重要的。其實每一團體身上都有她的閃光點，可以取別人之長，補本人之短，都是可以謙虛學習的典範。本學期我仔細做好各項任務，積極完成幼兒園、班級安插的各項義務。上面我把這學期的任務做一個總結：我為我本學期的學習、任務和思想做以下總結：

一、任務方面

1、班級任務

我踏踏實實地完成每一項班級任務，積極做好配班任務。在班級任務中，我不斷學習，探究着教室的環境安插，不時添加每個星期的主題牆，我都積極發掘每個教學活動中的教育內容，與温教師一同討論如何讓我們的主題牆愈加斑斕，給孩子發明一個輕鬆、美麗的學習環境。

在班級任務中，温教師也屢次給予我錘鍊的時機，讓我多參與活動，讓我嘗試在開放活動時向家長髮言，雖然有時分會害怕、沒有自信，但是我卻很愛護保重每一次錘鍊的時機。

2、教學任務

我覺得本人在教學方面還是比擬弱，需求很多的理論，探索，經歷的.積聚。因而在教學任務中，我很愛護保重每一次聽課的時機，仔細做好每一次聽課筆記，向有經歷的教師學習，察看他們如何組織教學活動，如何與幼兒構成無效的互動，如安在活動中去關注每個孩子等等，然後尋覓到本人的差距，不時考慮，在本人的教育教學進程中探索，考慮，提升教學質量。當然，本身的努力也是很重要的，在教學活動前，我仔細備好課，及時寫反思，應用各種教具吸引幼兒的興味，應用豐厚的肢體言語，調動幼兒的積極性，與幼兒構成必然的互動。在教學任務中，儘量用鼓舞，表彰去一定孩子的表示，協助幼兒樹立自決心。

二、思想方面

仔細學習《指南》，貫徹在教育教學活動中。我積極參與園內組織的各項業務學習，仔細記筆記，會後總結學習領會，努力進步本身政治思想程度和業務本質。任務中我勾結同志，酷愛個人，聽從分配，對班級任務仔細擔任，在任務中

努力圖真、務實、求新。以積極熱情的心態去完成指導佈置的各項任務。積極要求提高。愛崗敬業，做到耐煩、愛心、公道、尊重的看待每一個孩子。

三、學習方面

應用上班工夫多看關於教育的文章和優秀教案來豐厚本人的知識和教學辦法。多聽取其他老師的意見，在學習與理論中不時的進步本人。進一步強化本人的鋼琴、跳舞、手工製造等，並不放過每一個學習的時機，不怕累，不怕苦。

一個學期行將完畢了，在這學期裏有繁忙，有播種。這也讓我深入領會到：不論做什麼事，都是一份耕耘一份播種，只要努力，兢兢業業走着每一步才幹取得休息的果實。我將持續努力，爭取讓本人能有更大的提高，更上一層樓！

幼師期末個人工作總結 篇9

燈光忽明忽暗，時間的腳步過得很快。看着成長中的孩子，我感到一種發自內心的驕傲。

孩子們剛進公園的時候，耳邊還隱隱有鈴聲，但轉眼間，這學期已經結束了，細細品味着過去的每一點，其中有酸、有甜、有苦、有辣。

一個緊張而充實的學期過去了。回顧這學期，雖然忙碌，但在老師們的團結協作下，我們取得了不錯的成績。在過去六個月的集體生活中，孩子們學到了很多東西。在這裏，我也應該整理一下思路，總結一下以往的工作經驗，這樣才能更好的提升自己的工作水平。以下是我這段時間教學實踐的兩個總結：

第一，不斷學習，提高自身素質。

活到老，學到老。人的一生都需要不斷的學習，只有通過不斷的學習，才能提高自身的素質和教學能力。將所學知識與日常教學工作相結合。從我做起，從身邊的小事做起。引導孩子用正確的教學理念去啟發他們，從而讓他們更好地成長。

第二，設定目標，規範套路。

俗話説，“方圓離不開規則”。好的'作息規律可以讓孩子的生活有節奏。我很重視孩子套路的訓練，因為習慣是從小養成的。一個好習慣會影響孩子的一生。孩子很難有良好的生活和衞生習慣。比如上廁所、洗手喝水等。應該有條不紊地進行。為了讓孩子們有秩序，他們必須學會排隊。起初，孩子們擠在那裏，他們不知道排隊是什麼。萬事開頭難。在那段時間裏，我們應該每天指導孩子如何排隊。漸漸地，終於看到了結果。孩子們可以有意識地排隊。此外，孩子們被教導做一些力所能及的事情。幫助爸爸媽媽分享。自己做自己的事。因為我們兩位老師的統一要求和管理。讓孩子從小養成良好的行為習慣，相信會受益終生。

總之，這學期雖然很忙很累，但是收穫很大。我很享受工作中的收穫，但同時也發現了自己的一些問題。我會認真思考本學期存在的問題，並盡力解決，以便在以後的工作中爭取越來越好。讓孩子在幼兒園健康成長，讓孩子更喜歡幼兒園。把幼兒園當成自己的第二個家，更喜歡和老師在一起。

我的目標是為我們的國家培養活潑開朗的一代。為此，我會繼續奮鬥，為下學期努力。

幼師期末個人工作總結 篇10

第二階段以專題複習為主，在一輪複習的基礎上，着重進行學科內知識的適當綜合，建構知識框架和認知序列系統，課堂上要特別注重“知識整理—網絡構建—問題解決”，要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質上產生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯繫點及現實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪複習的關鍵。

根據化學教學計劃和考試進度要求，這次期末考試內容為高一化學上半冊全部內容，內容多，時間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點複習。我備課組作如下安排：

1複習時間：約為十天，即元月五號到十五號。

2複習內容：整冊教材，四個專題，十個單元。

3複習重點：2、3、4、5、9、10單元。

4複習過程方式：

(2)根據複習順序以及《學習與評價》留下來的專題複習資料，講解專題複習練習，特別期會考試後的內容。

(3)根據四個專題具體內容，精選三份練習題，期會考試前的一份，期會考試後的兩份。針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衞負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，並能延伸知識點，以求實效。

(4)針對學生調查反應，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，迴歸課本，增強學生考試信心(吳柯軍負責)。

至於方法，有學習的方法，有考試的`技巧，這些都是方法，如前面説的，根據英語用來交流的表達習慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關聯詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結論，就有很多方法。

(5)指導學生複習方式方法，讓化學知識在學生腦中形成系統化、結構化、網絡化。

課堂情況：由於是高三年級，即將面臨着大學聯考的選拔考試，學生對基礎知識的求知慾望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

(6)最後一節課為考前指導：解決如下問題：a教學生如何準確、全面、快捷審透試題;b如何挖掘題意，與知識點聯繫進行解題;c如何使答題規範優化;各種試題應答策略。

時間分配，就是把複習時間劃分成不同的階段，並針對不同階段的特點確定複習任務，做到胸有成竹，有條不紊;

幼師期末個人工作總結 篇11

在孩子們行將完成幼兒園學習義務之際，為了更好的完成當前的任務，進步保教質量，我們兩位搭班教師，共同回首所做過的任務，總結經歷，反思缺乏，是非常必要的，現將本學期任務總結如下：

一、班級狀況剖析

三年的辛勤耕耘後，我們在歡笑和淚水中將大班畢業的幼兒送入國小。在這最初的一學年裏，孩子們各方面的提高有了一個分明的飛躍。孩子在我們設計的和他們本人生成的每個遊戲及教育活動中，自在的發明、大膽的想象，他們仔細的察看，有問不完的為什麼，他們獵奇的探究，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過。總的來講，我班幼兒思想比擬活潑，特性生動開朗的`較多，愛動腦筋、愛獨立考慮、愛發問，在言語表達才能方面，經過多途徑培育，孩子們的言語表達才能有了較大的進步，絕大少數小冤家能十分清楚地表達本人的懇求和願望。在繪畫方面也已激起起了濃重的興味。大局部孩子能愉快的投入各項活動，有必然的個人榮譽感。在吃飯用餐方面提高十分分明，用餐時安靜了許多，挑食偏食狀況嚴重的也改觀了許多。班中小冤家身體體質在不時加強，班出勤狀況良好。

但是班中還存在許多單薄點，同伴間常常發作矛盾牴觸，局部孩子常有過急的行為發作，不克不及用正確妥善的辦法和態度去處理。愛模擬別人，缺乏必然的是非分辨才能。幼兒傾聽習氣偏向，耐久性不敷。各種活動中不克不及很好地恪守規那麼的男孩子較多。

二、本學期重點任務

1、展開方式多樣的主題活動，創設良好的主題環境創設，滿足不同層次孩子的開展需求，促進幼兒開展。

我們及時抓住幼兒的興味點，更多地表達幼兒的參與性和主體位置，培育幼兒的自動性學習和探求性學習。依據主題活動內容，隨時創設遊戲區域，運用多種方式、多種資料進展綜合的、多元化的活動。

2、做好幼小銜接任務，讓幼兒儘快的順應新的學習生活。

大班幼兒行將分開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地順應國小的學習、生活是我們本學期的任務重點。

1〕、培育幼兒獨立認識。經過社會性活動、休息、説話等培育幼兒學會生活，採取評選的方式鼓舞作好值日生作好本人的任務，教育幼兒本人的事情本人做；培育幼兒的工夫觀念，讓幼兒曉得什麼時分做什麼事，什麼時分不該做並控制本人的願望和行為。

2〕、學習方面的預備。在大班下學期的最初階段，我們依據需求適時延伸活動工夫，培育幼兒集中留意力及其耐性。在日常生活中，留意養成幼兒愛想、愛問和仔細回答下列問題的習氣。為了促進幼兒的學習興味和求知慾，我們在教育活動中結合我園的閲讀課題，巧妙的融入一些文字遊戲的活動，激起幼兒酷愛課本、喜歡閲讀的興味，調動幼兒迫切上國小的願望。結合主題活動，展開了“我要上國小〞、離園倒計時等一系列活動，幼兒的學習積極性被調動起來，他們曉得本人長大了，不克不及依賴父母和教師。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業詩，唱畢業歌，愛護保重彼此在幼兒園學習的光陰，我們教師還特意為孩子們製造了人手一本紀念冊，在這最初幾天的日子裏，時常看到孩子們在請同伴簽名紀念，那神情一點也不亞於我們成年人辨別的時辰，他們相互留下聯絡的方式，畫上小同伴的笑臉特徵，把紀念冊的封面裝扮得異常美麗，每團體的本子裏都寫得滿滿的。

3、本學期一直抓好平安任務不渙散，包管了每位幼兒的身心安康

每週仔細展開平安教育活動，經過多種方式，使幼兒初步掌握了一些平安防備的辦法，提示幼兒，不做風險舉措，教育幼兒遇到風險時要儘快通知成人。在一日活動中，教師時辰關注幼兒的平安，發現有平安隱患，及時消弭，孩子們無論在慣例上還是在一日活動的各方面，都有了很大的提高，懂得一些平安知識，促進幼兒樹立良好的平安認識，進步了幼兒的自我維護才能。

4、家園配合，共育新苗。

我們的任務離不開家長的配合和協助，在這一學期中回憶一學期以來的家長任務居然也繁忙、也播種。近幾年，隨着大教育觀念日益深化人心，幼兒園教育必需與家庭教育相互支持、相互配合，這已成為廣闊幼教任務者的共識，家長不再是教育的傍觀者，《大綱》指出：“幼兒園應與家庭、社區親密協作，與國小互相銜接，綜合應用各種教育資源，共同為幼兒發明良好的條件。〞“家庭是幼兒園重要的協作同伴，應本着尊重、對等、協作的準繩，爭取家長的瞭解、支持、和自動參與，並積極支持、協助家長進步教育才能。〞我們經過《家長園地》、家長會、家園互動平台、家訪等多種方式、途徑與家長交流，增進家園之間的溝通和了解，在教育幼兒上構成合力，共同促進幼兒開展。

三、缺乏之處與努力方面：

1、我們還應增強業務研究，及時反思，隨時總結，不時改良任務中的缺乏。

2、在幼兒慣例辦理上雖然在指導的催促協助下，有了分明的提高，但是還需不時總結，在任務中勤考慮，努力做到事半功倍的效果。在來年的任務中，這些都是我們的努力標的目的，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的任務更上一層樓。