國小二年級期末總結

班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任因為每天和學生接觸的比較多一些，因而教育責任更重一些。所以班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面

影響一定能有益學生的發展。

二、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

三、讓學生展示自我 樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，把學生自己做的作品和手工，讓學生自己選取比較好的展示到展示台上，讓更多的孩子和家長能夠看到。不僅展示學生各方面的才能，而且發展了學生的個性。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

四、培養學生的良好習慣

二年級學生經過一年的正規學習和日常行為規範教育已經步入正規。從培養學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅…..課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。班會課、思品課學習學校規章制度及《國小生守則》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培養學生良好學風中，狠抓了安全教育，

增強了安全意識。 讓學生熟悉交通規則，熟記交通標誌。上學、放學遵守路隊。經常給學生講解，什麼事危險.不能幹，什麼事不道德.不誠信，應遠離。我經常要求學生課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態。[1][2]

五、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，智慧星評比等。每天一大早，我總是比學生早到校，提前把教師打掃乾淨，課間發現教室又紙片，主動撿起來，給學生做表率；放學了和學生一起搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、家校溝通 攜手共進

學生的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的.表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平台，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的瞭解學生在家的情況及其各方面的表現。

總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升學生生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升

國小二年級期末總結 [篇2]

從去年9月至今，我與二年級組的20幾位老師相處了整整一個學年。在這一學年裏，我們全組的每位老師，互相幫助，合作共進，有了喜悦，大家共同分享；有了困難，大家共同分擔；在同甘共苦的日子裏，我們全組老師齊心協力，同舟共濟，終於為一學年的工作劃上了一個較為完滿的句號。下面，我想從四方面對本級部工作做簡要小結。

一、常規管理，常抓不懈

二年級學生由於年齡小，自制力差，再加上受社會或家庭環境的影響，有可能形成很多不良的行為習慣，這將直接影響着學生今後的發展、成長。本學期根據學校提出的“關注細節，把小事做細”的要求，二年級開展了相應的活動，制定了相應的措施：

1、養成“我到校，我讀書”習慣。早晨到校，學生在班幹部的帶領下，自由朗讀課本內容；中午到校，學生自主閲讀課外書。一學年下來，二年級人均閲讀課外書籍達15本，這為學生的健康成長起到了潛移默化的作用。

2、放學路隊有序行走。我們二年級的班主任堅持天天送隊，途中組織學生唱歌或背三字經等。

3、高度重視大課間活動。這既能展示班主任的管理水平和組織能力，更是在培養學生集體主意觀念。有了嚴密的組織，學生的活動有序了，安全也得到保障了。

4、堅持開好晨會和班會。大家都知道磨刀不誤砍柴工，晨會雖然時間短，但它可以發揮它的教育智慧，對班級管理起到推撥助瀾的功效。因此，二年級部做到每次晨會突出主題、抓住重點、明確要求，將學校的會議精神和工作要求，貫徹到每一個學生和每一個細節。當中，我們還會讓學生典型現身説法，讓全體學生明白是非、美醜。

5、班級佈置突出美觀、大方、簡潔，但不乏彰顯個性。本學期，為配合學校推進細節工作——學會整理課桌凳，二年級各班利用一個星期進行強化訓練：做到只要起立，就隨手將凳子放到桌下，桌面上書本、文具統一放在左上角，桌子橫豎成線，課

間由班幹部檢查。中午、晚上放學由我帶領管委會的成員檢查。經過強化訓練，學生很快養成了學會整理課桌凳的好習慣，在學校的集體會議上，二年級的桌凳擺放多次受到表揚，第一批過關的班級也最多。

6、重視與家長溝通。工作中，我們利用家長會、通過校訊通等方式，以及利用家長接孩子的時間，加強與家長的交流，共同及時糾正孩子身上的不良習慣，看到孩子健康成長，家長們充滿了對低年級老師的感激。

為把每一項工作落到實處，我們注重督查工作，將督查與表揚相結合：

1、以班級為單位，在學生中樹立典型，利用各班小幹部協助管理。再從優秀學生中選出級部督查員，每天的常規工作從早讀、眼保健操，課間活動到中午到校午讀，放學路隊每天都有督查員檢查打分，並及時公佈結果，讓班主任及時發現問題，及時改進工作。

2、不定時請部分非班主任老師協助檢查，以保證檢查結果的公平公正。

3、指定本級部不成文的規定：凡班級管理積分倒數的同志不得評為先進工作者和優秀班主任。

有了制度，大家的工作便有了方向和動力。因此，在常規管理方面，一些班級還形成了自己的特色。如萬夏老師的“值日班長制”，每位同學每兩天輪流做班長，每個學生都有了鍛鍊機會；胡純梅和陳媛媛老師對後進生的關愛，大到孩子的學習能力培養，小到孩子的吃飯、睡覺，心理變化，讓我們感受到了作為一個老師的無私情懷；嚴景霞、李書穎、陳明豔老師的賞識教育，把孩子當成朋友的方法很受學生歡迎；陳璐老師對住校生的關愛和邱麗麗對學生的嚴愛有加的管理也很見成效；殷義、温雙豔和袁昕三位老師把學生當成自己的孩子耐心説教、細心管教；孫溶清和劉美玲培養的班幹部個個都是精兵強將，管理班級緊緊有條。

由於各位班主任對常規管理的重視，以及搭班老師的鼎立協助，二年級在校常規管理檢查評比中，成績一直名列前茅。學會整理桌椅凳這一細節工作，二年級第一批過關的就有5個班，第二批全部過關，是全校做得最好的級部。

二、關注成長，重視質量

二年級組有25位教師，他們大都為剛工作不久的年輕教師，如何讓他們在工作中快速成長，不斷提升工作能力，提高教學質量，我們開展瞭如下工作。

1、開展結對工作。在二年級部中，我們口頭上結成8個對子，語數各4個。新老教師之間互幫互學，共同解決工作中出現的各種問題。我們重點從課堂教學入手，努力提高課堂教學效率。老教師深入課堂指點迷津，新教師深入課堂先學後賣。互幫互學中，大家互受啟發，共同進步。學校組織了年輕教師過關課，嚴景霞、胡春梅、樑桂蘭、邱麗麗等老師與青年教師一起磨課，查資料，使得他們一舉過關。

2、教學研討實實在在

本學期我們開展了《木蘭從軍》的級部同題異上活動；以及全組教師參與的“期末複習研討”等教研活動，在活動中，老師們各顯神通，各抒己見，在交流和碰撞中，互相學習，揚長避短。同題異上活動，劉美玲、黃榮、殷義、袁昕等老師積極主動要求上課，大家在一起研討、磨課，雖很辛苦，但很快樂。這項活動讓年輕老師又有了一次提升自身素質的機會。黃榮老師在小結中説，“一次次多元化的授課模式，讓我深切體會到上好一堂課的前提是必須認真鑽研教材教法，抓好重難點，精心備課，堅持寫詳案。從課堂上簡單的粉筆字板書到每一句過渡語，無不讓我越發覺得自身面對的挑戰不容小覷。通過自身不斷的磨練，加之其他優秀教師的耐心指導，我深刻領悟到教學過程中應當以堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，極大限度地把課堂還給學生，培養其綜合素養，使學生做到活學活用。”陳媛媛、唐海燕兩位老師積極參與學校公開教學活動，他們的課堂教學得到全校老師的公認。

3、抓好教學細節工作。提高質量，除了抓備課、抓課堂，抓研討，更要抓細節。本學期，我們根據學校相關規定，重視教師作業的批改和後進生的輔導工作。在級部內，我會和兩位備課組長不定期的到每位老師的桌上檢查作業的批改情況，發現問題，我們會及時與任課老師交換意見。莊俊、陳明豔、温雙燕等教師作業批改細緻到位，他們經常利用課間休息時間輔導孩子功課，所以教學成績顯著提高。

三、重大活動，精心籌備

在今年“小天鵝夏馨藝術節”中。級部湧現出了很多優秀藝術人才。二（1）班古

箏獨奏，二（4）班的講故事，二（3）、二（8）班女生獨唱，二（2）、二（5）、二（9）和二（13）班的歌伴舞表演都很出色，可以看出班主任在輔導孩子演出上下了很多功夫。

在慶“六一”文藝匯演活動中，二年級許多老師犧牲了休息時間排練節目。 劉美玲老師和我為這次《三字經》的演出，每天排練，劉老師的嗓子都喊啞了，但劉老師沒對任何人叫過苦。劉楠老師，雖是數學老師，但他學的是設計，三字經的道具設計非他莫屬，畫了一遍，不合格，他又重畫了一遍。

在排練男女生對唱《美麗的神話》時，高娟、唐海燕、莊俊等9位美女老師每天利用下班時間排練舞蹈動作，短短一個多星期，這羣沒有舞蹈基礎的美女就將舞跳得這麼曼妙多姿，跟她們下的功夫是密不可分的。而作為舞蹈教練的高娟為了設計這些舞蹈動作，犧牲了時間不説，害怕自己記不住這些動作，特地將這些動作配成圖和文字記在紙上，以便指導。兩位主唱嚴景霞和劉聰他們也沒少下功夫，從動作到表情排練了一遍又一遍。

四、安全工作，警鐘長鳴

安全工作是學校工作的重中之重，也是班主任工作的重中之重，要做到常抓不懈，警鐘長鳴。 根據學校精神，班主任每週都要對班級進行安全隱患排查，遇到安全隱患及時彙報，做到了防患於未然。教師落實了安全值勤制度，遇到偶發事件及時解決。並利用午會、思品課、班隊課等教育渠道，滲透安全常識，加強食品衞生及防病、防電、防盜等宣傳教育，提高師生處理各類安全事故的應急能力和安全防範意識。一學期來，二年級組沒有一個班級出過安全事故。

這一切的工作都離不開老師的辛勤付出。在這裏我想説一聲：辛苦了，各位二年級的同仁!感謝你們的真心付出！

“金無足赤，人無完人”。我們在工作中難免有缺撼。但是我們相信，在校領導的帶領下，我們二年級的所有老師無論以後還在不在一起，他們將一如既往地奉獻自己，力爭邁向更高的台階。