關於音樂教學工作總結3篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編精心整理的音樂教學工作總結3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、激趣——創設情境激趣導入

作為欣賞教學的導入，是一個非常重要的環節。好的“導入”可以誘發學生的學習願望，建立學生的課題意識，喚醒學生已有的經驗和意識，學生的學習情緒既可因“導入”得當而高漲，也會因“導入”不當而低落。所以作為音樂教師要注重創設問題情景，激活課堂，讓學生領會新課意圖，愉快接受課題，在寬鬆的音樂氛圍中進入到音樂欣賞中。導入欣賞通常採用實物直觀教學法、音樂作品對比教學法、講述法等方法。教師的導言務求簡潔明瞭，富有趣味性、情感性。

二、聆聽——聆聽感知 情感體驗

欣賞音樂是一個由表及裏、由淺入深，由感性到理性的認識過程。音樂欣賞教學要促使學生由低層次的直觀欣賞向高層次的情感欣賞、理智欣賞發展。從喜歡聽音樂，到用心用情去聆聽音樂，再到理解、評價、分析，使學生的欣賞層次逐步提高。教師要給學生提供豐富的音響資料，讓學生充分感受音樂形象，掌握欣賞音樂的方法，自學地進入音樂情景，自覺地分析理解音樂的內涵。通過一系列的活動，學生主動參與到音樂教學中，既拉近了學生和音樂之間的距離，鍛鍊了學生的音樂表現能力，又豐富了學生的音樂想象力和思維能力；既增加了學生的學習的興趣，也促進了學生音樂情感的進一步表現。

三、創造——探索表現 積極創新

在前幾個環節中，都注重情知兩方面的交融、互促，發揮了情感積極作用，調動了學生的積極性。另外，也應該讓學生在應用、拓寬和延伸過程中進一步嚐到學習活動的樂趣。新課標倡導“鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受和見解”，在音樂欣賞活動中，告訴學生，由於每個人的經歷不同，所受教育的不同，對音樂的理解也會不盡相同。一首樂曲帶給人們的想像不會是單一的，應該是多姿多彩的，同學們可以不受約束，用藝術的誇張，豐富的想像對樂曲進行再創造，並讓學生用自己喜歡的形式（語言、舞蹈、美術等）表現自己的音樂想像和聯想。如拍掌（用輕、重、快、慢等方法拍出樂曲的節奏）、形體動作等，進一步體驗樂曲強弱的變化，加深了對樂曲的感受。

四、昇華——歸納拓展 審美昇華

圍繞本課內容，對教學內容適當拓展、延伸，豐富教學內容。教師要以音樂為載體，可適當發揮通感的作用，用音樂與相關文化知識貫穿音樂欣賞課堂，如：音樂與舞蹈、音樂與美術等相關文化，豐富課堂內容與形式，讓欣賞課更加生動、形象。讓學生體會到音樂課的自主性，發揮他們的聯想，讓欣賞課真正的“動”起來。

音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現手段塑造出來的。不同的聽眾，由於其觀念、文化水平、經歷、情緒與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必然不同。所產生的效果或印象甚至大相徑庭。幼兒由於其年齡水平的差異，各年齡班的音樂欣賞能力也各有特點。

大班幼兒能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質。能感知作品中的細節部分，區別不同類型的作品。他們初步瞭解了各音樂手段的表現作用。同時他們的音樂記憶力和審美能力有所發展。表現出自己對某類作品的愛好。為了幫助幼兒學會欣賞各種音樂作品，我從以下幾個方面加以指導。

一、選擇生動、易記、有鮮明形象的音樂作品供幼兒欣賞。

我在指導幼兒欣賞音樂作品之前，總會對作品的選擇下一番工夫。由於年齡的特點，幼兒對那些生動、易記、有鮮明形象的音樂作品總會很偏愛。因此，一個好的音樂作品是引導幼兒音樂欣賞活動成功的一半。如：《龜兔賽跑》表現的內容豐富，現象鮮明，故事化的情節內容使大班幼兒對它情有獨鍾；《夢幻曲》曲調優美，表現手段獨特。它悠揚、恬靜的旋律能為幼兒提供豐富的想象空間。這些作品很適合給大班幼兒進行欣賞。

二、 運用多種方法引導幼兒正確感受音樂，調動各種感官充分表現音樂。

設計欣賞活動時，我注意引導幼兒正確感受音樂，初步理解音樂。使幼兒在欣賞過程中感到愉快，感到音樂的美妙。在初聽時，我注重用語言來集中幼兒的注意，將其思想感情引入欣賞作品的情景。喚起幼兒的有關聯想。在初聽《夢幻曲》的時候，我會這樣引入：“今天，我們要一起來聽一首非常好聽的曲子，聽了這首曲子你好象看到了什麼？聽到了什麼？有誰？在做什麼？”帶着這些問題幼兒的思緒隨着旋律一起運轉。有些時候，我也會運用一些直觀的教具，幫助幼兒形象的感受音樂。比如，在給幼兒欣賞《冬日旅行》時，我配上了與旋律相一致的花和藤。讓視覺和聽覺的統一進一步幫助幼兒分辨旋律的旋轉性和舒展性。從而更生動地理解作品。

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幼兒對音樂的理解是一個由淺入深的.過程。因此重複欣賞音樂作品能使幼兒由表及裏，由感性認識上升到理性認識。更深刻地理解作品的內涵。在重複欣賞音樂作品之前，我會對幼兒提出新的要求。啟發幼兒用已有的知識經驗來感受、理解音樂的表現手段。這是指導欣賞活動的重點。在重複欣賞《化裝舞會》時，我會設計這樣的提問：“整首曲子是不是始終一樣？開頭部分表現大家在幹什麼？中間部分表現的是什麼？最後部分的音樂和哪一部分相同？”這樣幼兒便對樂曲的a-b-a的結構有了更深的瞭解。在欣賞《冬日旅行》的時候，當幼兒已瞭解了作品，可以讓幼兒把音樂的內容畫下來；在重複欣賞樂曲時，我則指導幼兒用自己的身體動作與音樂的旋律匹配，跟隨音樂做動作。反映音樂的特色。體驗到音樂作品所帶來的歡樂、愉快的心情。在重複欣賞的活動中，我會讓幼兒重複地聽，全面、完整地感知作品，理解作品。掌握作品的各個細節。在設計方法時，特別注意靈活多樣。重在啟發幼兒的創造性活動。

三、在日常生活中滲透音樂欣賞活動，提高幼兒鑑賞水平。

單靠一堂音樂課給幼兒欣賞是遠遠不夠的，在日常生活中也可以播放一些欣賞過的作品或是片段；來園後，音樂角的活動；進餐時，背景音樂的提供等等。一方面可以檢查欣賞的效果，另一方面也是為了複習。以加深鞏固對音樂作品的印象。從而更進一步提高幼兒的欣賞水平和鑑賞能力。

一學期的工作即將結束，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感體驗。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理

為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、考試

本學期兩週的考試，讓我對每位學生有個基本的瞭解，七年級的學生積極性較高，而且考出的水平也較高，但是八、九年級有些學生的積極性很差。

在學期最後，給三個年段的學生做個樂理知識的測試，發現大多數的學生掌握得很不好，平時一直強調的音樂符號、音樂節奏、音樂常識未能掌握。以後不僅在課堂上講解、強調，而且應該有給學生練習、實踐，課後應該有作業練習加以鞏固。

　　四、自身提高

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：平時，注重聽課學習，在學校裏儘管只有一個音樂教師，但會去聽本校有經驗的其他學科老師的課，尤其是語文課，學習學校語文老師的課堂思路，表達能力。因為本身在這方面非常薄弱。參加縣裏的音樂教研活動；音樂教師教學評比；練習專業彈、唱、聽技能；閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上網與其他學校的音樂教師進行交流。

自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。