新教師跟崗培訓個人小結（精選10篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，我們的個人能力得到了很大進步，立即行動起來寫一份小結吧。那麼一般小結是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的新教師跟崗培訓個人小結，僅供參考，大家一起來看看吧。
新教師跟崗培訓個人小結 1
在跟崗即將結束之季，特把這段時間的跟崗學習總結如下：
一、不斷提高個人素質
慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞着她，無論是何時何地基本上是沒有閒暇的時候，然而我卻發現，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養，工作之餘一定學習閲讀有關教師發展書籍，並認真書寫個人學習筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的羣眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模範作用，而我作為一名新教師更應注重教師自我發展。
二、教師的愛崗敬業
八中的教師愛崗敬業的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業的具體表現。而這已經成為一種自然。
三、教學設計認真且高效
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認真，設計新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助於理解。在八中，我發現無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研，保證每節課的短時高效，且風趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學習的。
四、認真做好作業批改及課後輔導
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認真批改每一本作業，並做好記錄，這樣他能熟知每一位學生的學習情況，課堂提問中側重每一名學生，不讓任何一名學生掉隊，對於作業書寫不好及時進行課後輔導也是一種提高成績的手段，而我更應學習慈老師的這種精神，認真對待每一本作業，每一名學生。
五、師德修養
教師要有良好的師德修養，在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現了一位優秀教師的高尚品質，作為剛參加工作的'青年教師，能有慈老師做導師我很幸運，我也從慈老師身上學到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養，為做一名優秀的人民教師而努力。
六、善於反思，勤於積累
如果説上好一節公開課，那也許很簡單，但如果每一節課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節課課後都有反思和總結，這便是亮點，更是值得我學習的。
新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。
新教師跟崗培訓個人小結 2
我非常榮幸地參加這次廣東骨幹教師的跟崗學習培訓。這次培訓不同於以往的培訓只是進行理論學習，省教育廳對這次培訓非常重視，廣東第二師範學院培訓處對這次培訓做了大量的前期調研準備工作，跟崗學校為本次工作做了大量的工作。本次跟崗學習，我們是到中山紀念中學進行跟崗學習。
11月14— 12月3日我們8位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師吳新華的名師工作室進行跟崗學習。吳新華老師為了我們這8位教師的成長，在20天的學習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀摩各種課型，觀看教學錄像、參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與學員們共同切磋教學教法，與學員對“教育教學、課題等內容進行交流，讓我深深地感受了各教師深厚的專業素養。而工作室主持人吳新華老師不僅學識淵博，教育教學水平高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學到了很多，不僅僅是課堂教學的思想方法，還有他工作的熱情，做人的低調實在。在吳老師的感召下，工作室成員之間也相互學習，互相借鑑，共同進步。在跟崗學習期間，我自覺把自己當作中山紀念中學的一員，遵守學校的各項規章制度，積極參加各種活動。
通過這次跟崗學習，我收穫很多，總結如下：
一、更新觀念
隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。教師必須努力學習先進的教學理念並勇於實踐，在實踐中不斷總結、不斷反思，及時提升自己的教學經驗。
以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發生者。從而構建真正的學習型課堂。
二、教學常規常態化
1、教學需要激情
一堂數學課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態；如果你的心情不好，對課堂應該達到的效果準備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數學課堂教學，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕鬆的度過一節課。在聽了紀中數學科組長趙景升老師的課之後，從趙老師身上，我覺得我現在的心態非常的不好，我要學一學趙老師上課的藝術。
2、教學過程要精緻
從授課教師的教學過程來看，沒有經過精心的準備。我們在講課時從導入新課到佈置作業課後小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現數學知識的結構體系。
3、要注重知識的傳授與能力的培養相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在瞭解基礎知識的`基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。
4、數學的規範與示範作用
在聽了曾老師的課之後，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書，他應該是精心設計，對學生起到示範性的作用。 近幾年的數學大學聯考試卷難度上時難時易。對於我們的學生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分數，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規範有着直接的聯繫。做一份數學試卷就是要儘可能地多得分。因為分數是決定我們成績好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以後的教學中，我更應該學習曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示範的作用。
5、因材施教
紀中的學生也有很多不同的層次，他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽樑世峯老師上的是一節奧賽班課，講的是二項式定理及應用，由於二項式定理不是太難，所以樑老師把知識點、考點講清楚之後，用5分鐘給學生做了相應的練習，應該直接進入本節的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對於我們學校的創新班的學生來説，應該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應用他沒有講，我們的學生不講是不行的。二是，本節課放在我們學校這個層次的學生來看，應該要分成兩節課才能完成。所以，不管是哪理的學生都存在差異，要教好他們，還是進行分層教學才能使他們各有收穫。
三、跟崗學習效果明顯
聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數學老師的課後，感覺他們授課飽含激情，教學設計和講解富有創造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。
除此之外，各位老師紮實的專業知識都在課堂與交流中體現出來，如趙老師，雖然已經不小，但上課還是那麼能激情；劉錄江老師則能夠引導學生結合數學的教學內容與生活來進行教學活動；吳新華老師在結合的想法的基礎上，為高三的學生做了一個解題方法指導，進行如何解題、如何破題，層次感分明，知識聯繫到位而全面等等，都向聽課的學生或老師展示了一個專業知識紮實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。
四、明確了個人專業發展方向。
在跟崗學習期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業發展體會。見識了名校名師的風采，聽到了他們不一樣的成長經歷，我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數字教師？如何做反思性的數學教師？如何做研究性的數學教師？沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。反思之後我也更加明確了自己的個人專業發展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學的著作，不斷積累，勤于思考，敢於實踐，做教育教學上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學活動。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的不足。利用培訓的機會，努力向專家、名師學習，使自己的教學方式、方法有更大的進步。把學、思、行、研四者結合起來，形成自己的教學風格，走出自己的教研之路。勇於擔當起學科帶頭人的重任，在培養年輕老師工作上盡心盡力，培養好科組的團隊精神。
最後，衷心地感謝中山紀念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學模式，我會以你們為榜樣，不斷地學習、成長！培訓只是一個開端，培訓只是一個方法，在今後的工作中，我要告訴自己必須要以十二分的熱情、幹勁做好教師這一份工作。
新教師跟崗培訓個人小結 3
為期一個月的跟崗學習結束了，我覺得受益匪淺，這種收穫不亞於聆聽專家的講座。記得第一天來到十堰市實驗幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、感説感講的行為表現。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示範幼兒園的一名骨幹教師我一定要不虛此行，將規範的幼兒園一日生活常規深植於我心中，用它來指導我今後的教育教學工作。
一、先進的教育理念，優化的教育環境。
通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環境創設還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環境創設，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性於一體，充分體現了老師們獨具匠心的一面；園舍雖然不大，但到處都乾乾淨淨。細節管理非常出色，特別是環境創設細緻入微，小到班內每件設施的飾品，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常温馨、舒服，富有情趣。
看到了那些隨手拈來的廢品經過孩子、老師的手變成了一件件藝術品，這些真的令人觸動。我們還看到實驗幼兒園是一所教研工作做的特別紮實有效、有深度、有層次的幼兒園，這些從幼兒園的規範管理和孩子的一日生活中的各個流程中我們都能看得到、感覺得出來。在這裏的老師是辛苦的，也是快樂的，因為只有工作着才是幸福的。
二、豐富的遊戲活動，創新的教育方法。
1、注重激發幼兒的創造興趣。
幼兒正處在感興趣的反映活動時，對現實中的周圍環境、事物的感知會更加敏鋭、迅速、牢固，會主動尋找認識事物的方法和手段，積極地、創造性地完成某些活動。在一次觀摩活動中，老師為孩子們準備了許多自由選擇的活動器械，並提出“想想，這些東西可以怎麼玩呢？”老師先讓小朋友觀察，使幼兒在直覺上對這些活動器械產生濃厚地興趣。隨後，幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開討論，如何利用這些器械進行活動。在一段時間的摸索之後，有的孩子用小圈轉着玩，有的玩起了跳水溝的遊戲……這種觀察、比較、討論的方法，能夠活躍思維、激發創造興趣，比較充分的發揮幼兒學習的主動性，更加有利於幼兒在分析、比較各種時，提高自己獨立的思考能力、分析問題和解決問題的能力以及口語表達能力。最後，大家經過演示進行比較，從而尋找比較適宜的活動方法。
2、引導幼兒主動活動。
幼兒是活動的主體，而不是被動的接受者。如果幼兒在活動中失去了自主性這一地位，就會產生表面上參加遊戲，而實際上是在完成某種任務的現象。幼兒的積極性未能得到充分體現，更談不上創造性的發揮。教師重視對每個幼兒的`觀察與瞭解，使活動儘可能適應每一個幼兒發展特點，讓幼兒創造性之花得以閃爍。我們看到在每天的區角活動時間內，除了正式的活動區角之外，還準備了一些適合本班年齡特點的區域，如摺疊餐巾等等。在活動中，幼兒可以根據自己的個人、能力水平自由結伴、自主選擇，在這一寬鬆的氛圍中，幼兒想出“一物多玩”的方法，創造精神得以體現。
3、充分利用場地、器械。
因條件原因，幼兒園在場地上還達不到正常標準，而我們從這次的觀摩活動中也可以看出，幼兒園的教師都能開動，最大限度地提高場地利用率，多采用分時間段、分組活動和分散活動如：器械不夠，就採用分組輪換型或循環練習型等形式，以加大幼兒的練習密度。
三、規範的一日常規，嚴謹的教育態度。
1、建立平等的師生關係，創設寬鬆的環境氛圍。
一日常規與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應該讓幼兒瞭解一日常規不是用來管教、限制幼兒活動的，而是為了創設更加民主自由地精神環境。
2、提出合理的規則要求，符合孩子的年齡特點。
各班的常規要求應從孩子的年齡特點出發，分階段提出。小班幼兒初步學習按教師琴聲進出活動室。中大班幼兒理解並執行一日活動各環節的轉換指令，養成好習慣，如進出走路、不奔跑、不互相追逐。
3、創設充分的鍛鍊機會，讓幼兒多次的實踐訓練。
生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學習和遊戲等內容，因此教師應讓幼兒瞭解什麼時候什麼情況下該如何做的認知、體驗和，逐步形成良好的習慣，並在反覆的實踐中得到強化，進一步養成良好的班級常規。教師要盡最大的努力創造條件練習，無論態度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。
4、提供模仿的榜樣，努力做孩子的表率。
教師以身作則、嚴於律己，給幼兒以正確的示範，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的發展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒之間互習，這也是常規培養中的有效方法。
5、教師之間要密切配合，常規教育要持之以恆。
一個班級的常規好壞，直接關係到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。
幾點體會：
1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。（如：拿東西時輕拿輕放、輕聲細語與幼兒交談、不隨意斥責幼兒等等，潛移默化的影響幼兒）。
2、對幼兒進行常規教育時，班內的兩個老師之間要經常溝通、交流。一起制定符合本班的常規教育計劃，並達成統一要求，避免造成幼兒的常規混亂。
3、科學有序的常規環節轉換，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。
4、培養幼兒的常規，關鍵在於“培養”兩個字。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規的建立應由教師規定轉變為教師引領下幼兒自發討論、合作為主的民主制定。常規的功能應由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉變為支持和引發幼兒不錯的活動，促進幼發展為目的。常規中的師幼關係應由管與被管轉變為和諧、輕鬆的“大朋友”、“小朋友”關係。常規的培養應由園內延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。
一個月的交流學習讓我看到了先進的教育理念、科學的教育教學方式方法，讓我長智慧、增能力，今後我將結合自己園所的實際，取長補短，合理整合亮點，尋找屬於自己的一面，在屬於自己的道路上堅定地走下去，去創造屬於我們的輝煌！
又一個月的跟崗學習生活匆匆而過，回首這個月的學習，真是內容豐富，形式多樣，有教師基本功（簡筆畫）考核、親子運動會等活動。在這短短一個月的學習中，我受益匪淺。下面是我本月參加各項活動的一點心得體會。
實小幼兒園為進一步加強教師們的專業技能訓練，提高教師們的整體素質，舉行了教師基本功（簡筆畫）考核。這次的比賽，不僅給教師們提供了展示自己的舞台，而且也樹立了自信心，大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵中進步。更重要的是通過比賽能增強教師比、學、幫的意識，調動教師們不斷學習，共同提高教學質量的積極性，促進教學質量的提高，奠定堅實的教學基礎。通過基本功比賽，呈現出一個勤奮好學、奮發向上的良好氛圍。
12月中旬實小幼兒園舉行了親子運動會，每個幼兒與家長都參加了兩個以上的項目，每個項目都兼具趣味性、競賽性，深受幼兒、家長的喜愛。小朋友們為了給班級增光，個個奮勇爭先，使出全身解數，運動場上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲，此起彼伏，熱鬧極了！大家全神貫注的神態以及獲勝後的喜悦，構成了一片歡樂的景象，沖淡了冬季帶來的陣陣寒意。
實小幼兒園十分注重幼兒的户外活動，老師每天都能保證幼兒的户外活動時間充足併力求户外活動豐富多彩，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬，一會兒玩螃蟹走、一會兒再玩側滾翻。活動中老師極具親和力，和幼兒玩成一片。户外活動的開展不僅有利於孩子們體質的增強，而且培養了他們鍛鍊的興趣與習慣。
總之，我看到的是實小幼兒園上下團結一心，共同為了一個目標——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮鬥着，這種凝聚力是偉大的，我將在這種團結奮進、蓬勃向上的凝聚力指引下，更好地繼續今後的工作和生活。
新教師跟崗培訓個人小結 4
在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導下，完成了這個培訓。在這個過程中，我在勝利學校，深深的感受到了老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了勝利學校老師的親切關懷，在生活上也很關心我，我的指導老師何國軍老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我參與了以下活動：聽課13節，包括1節班會課，上彙報課1節。學習到很多有用的知識和經驗，現將記錄下來，主要有以下幾點。
在教學技能上，在這個禮拜的學習中，在何老師的指導下，學習了很多有用的教學技能，特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有數學、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之後，讓我得到了很多的收穫，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以後去學習。其中最重要的是指導老師告訴我，上課一定要做好充足的準備，即備課，這裏是有技巧的，備課時要注意難點的把握，這是課本上的，更重要的'是備學生，清楚學生的特點。上課時要注意自身的教態，注意語言的幽默和鼓勵，對於學生十分重要，上課內容儘量簡單易懂，明確知識點的講解，做到簡單明瞭。
在教師職業生涯上。勝利學校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這裏的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這裏的老師們對工作是那麼的執着、認真、負責，那種敬業的精深深地感動着我，鼓舞着我，成為我在自己今後的教學崗位上的一種動力。何老師告訴我，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以後桃李滿園之時，就是我們人生收穫比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學校的教師是和藹可親的，對於學生能夠做到有問必答，很詳細，師生關係很融洽。感悟到一個道理，就是教學中要做到平易近人，一定要避免對學生髮火，因為對於學生來説他們還是孩子，我們應該以寬容的姿態去教導。同時在教學後的生活，教師不應該帶有教學上情緒，因為教師壓力大，要學會在生活中進行排解，陶冶情操，這樣才能在生活中得到工作的放鬆，避免情緒的噁心循環，才能更好的教學育人。 短短的一個星期的學習匆匆而過，這裏值得我學習借鑑的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不苟的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我帶着深深的留戀、豐收的喜悦、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今後的工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！以上就是我的培訓總結，如有不足之處，還望大家指出改正。
新教師跟崗培訓個人小結 5
時間如白駒過隙，轉眼之間我在榮程中學的跟崗實踐已經過了3月有餘，隨着時間的推移和自我的不斷提升，我們的學習內容也不斷豐富更新。上週主要跟柴老師學習班級管理。柴老師作為一個市教學能手、名師，她不但教學能力突出，專業素養過硬，在班級管理方面也很有個人的獨到之處。跟着柴老師，我瞭解到要想管理好學生，老師自己首先要過硬，做好榜樣，還應該充分了解學生，對不同學生採取不同的管理方法，最後還應該對學生有愛心，學生不怕嚴厲的老師，但要嚴中有愛，這樣學生才會服你，才會信任你。因此，我就上週的跟崗實踐做以下總結：
一、創設平等和諧的同學關係。
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有着很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。
二、創設師生溝通的良好氛圍。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯絡感情、化解誤會、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發揮潛能，達到最好的`學習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：
1、溝通，但要與學生保持適當的距離。
2、讓學生養成寫週記的習慣，自己認真閲讀、認真批改。自己在批改週記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給子他們鼓勵，多抓住”閃光點“來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。
三、建立班級激勵機制
素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。
四、營造良好的班風學風
要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起着重要作用的。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語日：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些”堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放N彩的玉，這需要”匠師們”的精心雕琢。同樣的，對我來説，作為一名新教師，光説不練假把式，不但要學習一些班級管理經驗和理論，我更應該把這些寶貴的經驗落實在自己以後的工作中去。這就要求我在跟崗的過程中要不斷積累，不斷反思，將這些理論內化於心，外化於形，讓它們真正成為自己的東西。
新教師跟崗培訓個人小結 6
時間如白駒過隙，不知不覺間已度過了在榮程中學兩週的“新教師”生活，回想、總結起來這段時間的種種，我突然意識到她對我來説意義深刻。榮中是我教師身份的見證者，是我教書育人的初舞台，是我教師生涯的啟蒙人。在這一段時間中，我在榮中深深的感受到了各位教師的愛崗敬業精神，同時也感受到了榮中學生奮發向上、求知若渴的求學精神。跟崗的這兩週期間，我得到了榮中領導的親切關懷，主動為我們提供了設施完善的宿舍、實惠美味的食堂等。我的指導老師段雯豔老師對我的學習也進行耐心的指導。這期間，我共參與了以下活動：聽課13節，上彙報課2節，參加班會1節，開學典禮和九年級年級的誓師大會。現在我將對整個跟崗學習期間的收穫與感受作以下小結：
一、提升專業能力
在段雯豔老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文課，歷史課等。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽完之後收穫頗豐，不僅在專業知識上有所積累，還從這些老師身上學習了很多教學方面的'技巧。比如：課堂上以學生為主，通過不同方式來引導學生思考等，值得我學習。此外，我們還有另外4位培訓的學員，我們私底下也會就各種教法和學法進行探討，這其中也擦出不少火花，從他們身上真的也學到不少東西。
二、開拓眼界認知
來到榮程中學，這裏的辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。榮程中學環境優美，學校安裝了現代化的智慧黑板。學校給學生最幸福的學習時光，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識，合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性打下堅實的基礎。作為一名新教師，從各個方面來説，來到這裏真的是開闊了我的視野。
三、提高思想認識
榮程中學屬於城郊學校，它集中了城市和農村學校的特點。既有住校生，也有走讀生，有留守兒童，也有單親家庭，學生情況複雜，且水平一定程度分化。但這裏的教師一視同仁，認真對待每一位學生。從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課、改作業，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這裏的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。老師們對工作的執着、認真、負責，那種敬業的精神深深地感動着我，鼓舞着我，成為我在自己今後的教學崗位上的一種動力。
跟崗學習依然在繼續，而值得我學習借鑑也還是有很多很多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不苟的學習態度、好學的精神。我要將這些精神的火種深深的種植在自己心中，在今後的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷努力超越自己，將這些精神在自己身上不斷積累發展和燃燒，最終使自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！
新教師跟崗培訓個人小結 7
一、個人跟崗基本情況
11月18日至12月3日，我有幸參加省教育廳組織的中國小教師跟崗學習培訓，我跟崗學習的基地是廣州市第七中學，在學習期間，我聽了名師言革勝老師、餘慧芳老師、王春銀老師的優質課、化學實驗課和班會課，聽課節數15節，並且與其他參加培訓的老師探討交流、分享經驗，同時我在九(2)班上了一節彙報課。雖然只有15天時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學習不僅讓我學到了先進的教育理念，還學習了七中三位老師在課堂上如何應用“四合一”教學模式進行有效地教學，以及國中化學實驗課如何有效地開展，這些都對我的以後工作有着指導作用，更讓我認識到只有認真學習，轉變觀念，改進教學方法，不斷提高自身素質。
二、學習體會和感想
1、提高了自己的師德素養和形成自己的教學風格
在這次培訓中，通過向名師的學習，她們淵博學識、精湛的教學技藝、超羣出眾的業績以及人格魅力，深深地感動了我。使我認識到，提高自身的素質是十分重要的，只有具備了較高的文化素質、道德素質、審美素質、身心素質，才有可能真正的培養出社會所需要的合格人才。教師要會教書，還要會育人。教師要運用自身的人格去感化學生，培養學生高尚的道德品質和良好的道德情操。為此，教師要注意樹立為人師表的意識，以身立教，時時處處成為學生的表率。所以，在今後的學習工作中，我會以名師為榜樣，更加嚴格的要求自己。
為人師表，不僅要使自己成為學生的表率，還要形成自己的教學風格。在培訓中閆德明教授用了這樣一句話“站在講台上，我就是語文”，來説明教學風格對學生的影響是非常大。作為一名優秀的教師，必須有自己的教學風格，良好的教學風格會對學生產生潛移默化的作用，會使學生對你產生敬仰之情。所以，形成自己的教學風格是很重要的，但教學風格也不是一朝半日就能實現的，它需要教師自己付出努力和犧牲的，需要長時間的積累的。經過十二的教學之後，我確實是要思考自己的.教學風格。
2、更新了教育理念——“四合一”教學模式的應用
通過在廣州市第七中學跟崗學習，瞭解了廣州七中的發展歷史，百年名校正以其無窮魅力快速的發展，特別是“四合一”教學模式在七中全面展開後，七中的發展得到長足的進步，“四合一”的教學模式的課堂特點是：大容量，強節奏，高效益，活全體。這一教學模式改變了老師教的方式和學生學的方式，激發學生強烈的學習需要與興趣，活躍了教學氣氛，滿足了同學們好勝和相互交流的慾望，是一種充滿活力的教學模式，學生在課堂上就能解決所學的問題，而老師所提示的問題學生都可以通過信息卡進行反應饋，學生通過四人小組討論模式可以帶動小組成員相互學習、合作學習，共同促進學生的發展。通過這次學習和交流，我們能夠進一步瞭解了這種全面發展學生的教學模式，回校後我應整合這種模式在自己學校的應用。
3、提高了自己的業務水平
教師的專業素養要得到發展和提高，一定要善於思考、勇於實踐、不斷反思總結。通過這次跟崗學習，我對自己的業務有了更高的要求，要努力使自己成為“站在講台上，我就是化學”。要提高自身業務水平，第一要向書本學習，提高自己的理論基礎。讀教材，能全面理解把握教學目標;讀理論，能更好地把握教學方向。第二向實踐學習，把理論聯繫實際，提高自己的教學能力。多聽課，學習同行好的教學方法;多交流，學習同行好的教學經驗。在教學上，教師做到教教材轉變為用教材教，同時要注重發揮學生的主體性，提高學生的自主探究能力，學生變要我學為我要學，教師變傳授者為引導者，注重設計，注重方法，注重課堂實效，全面提高學生思維能力、探究能力和團結協作精神。
4、注重教學反思
反思對教師成長很重要。在這次跟崗學習過程中，通過聽課、評課和寫跟崗日誌，寫自己的體會和收穫。反觀自己的課堂，思索課堂上得失，找出課堂上對學生有利的教學和無利之處。在本次培訓中聽取了名師的數十節課堂教學，對各名師的教學風格和教學方法相互對比，培訓成員之間相互討論和交流，讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我接觸到一些未曾接觸到的問題，發現自己與名師的距離很大，需要努力的方向很廣，也對自己原有的教學理念和教學方法產生了強烈的衝擊。能過這次培訓後，我覺得自己在今後的教學中，要不斷地反思自己的教學，找出自己的不足之處，思考如何讓學生在輕鬆地環境中上好每一節，讓學生每一節課都動起來，通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創新能力。
5、相互學習、相互合作、共同提高
在跟崗學習過程中，我們4位學員合作學習、相互探討、相互幫助、取長補短、共同成長，結下了深厚的友誼。培訓結束，是我們新的開始，我們相互之間會更加緊密的合作，信息共享，互相交流，共同提高，爭取把自己所學的理論知識化為適合自己學校實際情況的好的教學方法，培養更多更優秀的學生。
三、今後改進和發展規劃
充分利用這次培訓學習學到的先進的教學理論，結合自己學校的實際情況，整合好七中教師的好的教學方法，將其應用在自己的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課堂上的問題。課堂上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的學習心境，創造良好的課堂學習氣氛。課堂上注重啟發式和引導式學生學習，注意培養學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生能夠主動地學習，形成自主探究的能力，同時也轉變教師的“教教材轉變成用教材教”，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業水平，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。通過這次的培訓學習，使我“懷着疑惑來，帶着激情走”。
新教師跟崗培訓個人小結 8
依據《關於組織開展廣東省山村優秀老師跟崗學習活動的（通知）》支配，我有幸參預了廣東省山村優秀老師跟崗學習第一期學習，於5月2日——5月17日，在廣東其次師範學院進行了為期一兩天的集中學習。其次天下午到達增城市新塘鎮其次學校為期10天的跟崗培訓。通過十天的學習培訓，我深深感受到新塘鎮其次學校校內文化建設氛圍深厚，學校留意同學的養成習慣培育，留意老師和同學的德育訓練，“葫蘆絲、巴烏藝術”特色訓練成果顯著，高效課堂改革鋭意進取。有很多值得我們學習借鑑的地方。現從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。
一、我對二小的印象。
這是一所莊重漂亮、佈局合理的學校，25個教學班，56名教職工，1200多名同學。走進二小，校內潔淨、校內文化建設富有特色，“一訓三風”、“進展規劃”、“辦學理念”各種宣佈傳達畫報分區佈置，有序支配，多而不亂。校領導分工明確、盡職盡責，老師主動工作，同學着裝統一，精神抖擻，處處能感受到二小老師愛崗敬業，同學奮勉向上的精神。新塘二小民主理校，質量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，的確是一所精品學校。
二、跟崗十天活動狀況。
5月6日上午，二小校長劉漢昭帶領我們參觀校內，觀看學校校內文化建設，介紹學校整體狀況。參預了二小的中段總結會，下午參預了學校全體老師週一例會。
5月7日上午，二小劉漢昭校長向我們介紹學校辦學理念、辦學特色。新塘二小是葫蘆絲、巴烏藝術訓練特色學校、廣州市乒乓球體育項目傳統學校。
5月8日，聽了校長關於葫蘆絲樂器進校內的定位於進展。新塘二小以音樂為載體，以藝促德，德藝雙馨，大力打造葫蘆絲藝術品牌，進一步推動前進了素養訓練，彰顯辦學特色。學校師生創作葫蘆絲樂曲63首，成功呈現了新塘二小“打造葫蘆絲藝術品牌，成就同學幻想”藝術特色教學成果。學校每年舉辦一次音樂藝術節，全校同學參預表演，節目豐富，形式多樣。還多次在電視台、報紙等媒體報道。到過廣州、其他省市、國外等地匯演。得到多個外地學校的學習和借鑑，為他們供應指導和關懷。
5月9日，在新塘二小校長劉漢昭帶領下有幸參觀了瑤田學校、鎮泰學校、沙埔學校、塘美學校。雖然是隻有短短一天的參觀學習，卻給我感悟頗深。學校精緻的校內文化，完善的訓練教學設備，細膩的管理和優質的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
5月13日，參預新塘二小逃命演練。逃命演練更進一步增加師生的安全意識，把握在危險中快速自救、逃命、互救的基本方法，提高抵抗和應對緊急突發大事的力氣，整個演練活動達到了預期目標。也充分體現了新塘二小領導老師細心支配，認真佈置，高度重視的態度。
三、跟崗學習的`感受
來到新塘二小，這裏辦學的理念，領導的管理策略，老師的精神面貌，同學的各方面素養，都讓我大開眼界。學校面對全體同學，給同學最幸福的童年，給同學最堅實的起步。培育同學的主體意識、合作精神，激發締造潛能，讓同學擁有健康的身心、健全的人格、無限寬敞的精神生活，為同學全面而有共性的打下堅實的基礎。這些對於我來説都是全新的理念。
四、學校工作的借鑑
1、學習二小面對全體的教學理念，轉變管理思路，今後要留意全體同學的全面進展。搞好文化課教學的前提下，保證同學音樂，體育，美術課正常開展。
2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快老師高校課堂改革步伐。
3、加強班級文化建設，以班級文化促校內文化建設。
4、學習二小特色訓練，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與 音樂興趣小組進展。
5、細化和落實校內平安、老師考核、班主任量化考核實施（細則），使學校的管理落實到位。
6、學習二小少先隊建設的先進管理閲歷，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展，促進同學德育訓練提高。 十天的學習匆忙而過，新塘二小值得我學習借鑑的東西太多太多，我帶着深深的留戀、豐收的喜悦、由衷的感謝，結束了本次跟崗學習。在今後的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學力氣和各方面的素養能夠有更大的進步。
新教師跟崗培訓個人小結 9
通過一週的學習，我們收穫了經驗，更新了理念，開闊了視野。“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我們跟崗學習以來最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多的是真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利於兒童各種能力及良好個性的健康發展。在xx一小，我們x名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本着“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這一週的跟剛培訓學習總結如下：
一、藝術浸潤的校園文化
每天進入校園，迎面撲來就是濃厚的藝術氣息，別具風格的教學樓裏傳來了管絃樂隊優美的演奏聲。花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼享受的事情啊！行走在校園的走廊內，處處充滿着文化氣息，最亮眼的風景就是每個班級牆壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標語，沒有現場説教，只有渲染薰陶。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子裏的.一種品質。它是通過李校長不斷引領，各位xx一小老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全體師生身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的學習習慣
作為一名老師，我們都知道良好的學習習慣對學生的成長起着重要的作用。在xx一小，看到了令我們心靈震撼的行為習慣。課前鈴聲一響，孩子們已經從容不迫地準備好了課堂上需要的書本和學習用品，坐姿端正地等待着老師；週一是全校的升旗時間。平時，當國歌聲響起的一瞬間，校園內的學生，無論在做什麼，都會不約而同停下腳步，向着國旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國旗升完為止……在學生眼裏，老師就是表率，老師的一言一行無不潛移默化地影響着學生，嚴於律己的教師帶出良好習慣的學生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學藝術
本週，聆聽了多堂語文課，我們有一個很深的感受：不論是經驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，教學功底都非常深厚、紮實。師父們的課前準備充分，課堂上關注學生的學情，注重教學實質，鼓勵學生感悟，牢牢抓住學生的學習注意力，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生素質高，從學生的課堂表現和精彩發言，可以看出他們學習習慣很好，課外閲讀面很廣；從學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。
本週我們聽到的每一堂課，都是一個“美”字。老師的聲音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。老師們不吝賜教，細心地幫我們磨課。在這個過程中，我們對音樂專業領域也有了更新的認識，在教學上有了一定的進步，我們對音樂課有了更深的認識。在今後的音樂教學中，我們將會把學習到的方法實施到教學中，同時不斷創新，使我們的音樂教學又上一個新的台階。
由衷感謝xx一小為我們搭建了一個很好的學習平台，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵以及精湛的教學打動了我們的心，使我們的內心再次煥發激情，燃起鬥志！
新教師跟崗培訓個人小結 10
初夏時節，我能非常榮幸地作為廣東省山區優秀教師跟隨團隊來到了中山市三鄉鎮光後國小進行了12天的跟崗培訓學習。在這短暫的12天跟崗培訓學習日子裏，我可以説天天是精彩，天天是感動，我每天都在吸收正能量的東西。三鄉光後國小以“事事處處求知識，點點滴滴學做人〞為核心理念，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學生一片自由成長的沃土。在12天的跟崗學習中，我們跟隨光後國小的領導和老師通過參觀校園、參與教學教研、聽課、聽講座、讀書、討論、做博客、寫教學反思等學習形式，開闊了眼界，促進了思考，激發了研究。跟崗學習期間我們學習很充實，學習的內容也很豐富。有以下四方面的小結：
一、 寬鬆和諧的育人環境
這是一座花園式的學校，校園翠色慾流，百花盛開。學校四周種着許多高大的樹木，一棵棵上了年紀的老樹在陽光下舒展着腰身，但根深葉茂，象徵着光後國小的辦學蒸蒸日上。校園的整體色調為綠色，給孩子們稚嫩的心靈一個安寧的環境。校園樓梯拐彎處，設置着一個個開放型的學生書吧，書吧的設計充滿童趣，豐富多彩的圖書錯落有致擺放其間，這是孩子們閲讀的好去處。置身其間細細品味，感受到的是濃濃的文化氣息，孩子們在讀書的搖籃中浸潤童心。進入教學區，教室外走廊的牆壁上、教室的前後門，都成了學生盡情展示的舞台，有的展示着孩子們的書法或美術作品，有的掛着孩子們親手製作的花燈……看起來或許稚嫩了些，但處處透着童趣童真。孩子們在這一方淨土中健康地、快樂地成長。
二、高效紮實的生本課堂
本次跟崗學習，共聽了十個講座以及光後國小曹小燕、寧萍、何寶華老師等15位老師的15多節課，真切感受生本教育帶來的快樂。特別是寧老師的課更是立足學生主體實施教學策略，她的“隨文識字〞教學法更是進行大膽創新課堂教學準確定位，在適當的時候對學生進行點撥、引導，把充分的時間讓給學生動口、動腦、動手。曹小燕老師的“四步古詩教學法〞，為學生搭建表現自我的平台，放手讓學生表現自己，真正表達光後國小“充分相信學生——高度尊重學生——全面依靠學生〞教育理念。課堂中曹老師特別關注學生的語言表達能力，特別是“説〞的能力的培養，表達了一個成熟型老師教學風格。
課堂上，學生們歡呼雀躍，暢所欲言，課堂充滿靈性，充滿動感。教師親切自然，循循善誘；評價語言豐富，富有鼓勵；課堂氣氛民主平等、生動活潑；學生狀態本真，富有童趣。學習後半階段我們的導師何寶華老師還深入我們跟崗教師常態課的課堂教學活動，及時地對我們的常態課進行評釋。在何老師的傳、幫、帶下，我重新對備課、説課、上課、觀課、議課等方面進行全方位的思考與探索，課後及時，認真撰寫跟崗日記，上傳個人博客，真實、客觀表達個人學習收穫、學習感受。認真寫好開題報告，不厭其煩修改教案。在導師的引領下，我們在處理教材的能力、課堂教學程序設計的能力及處理教學預設、調控課堂教學的能力和教學生成的能力均有極大的提高。
三、獨具特色的教研活動
光後國小的生本教育搞得如火如荼，這與學校濃厚的教研氣氛是分不開的。他們那裏可以説“老師們天天在教研，節節是公開課〞。學校每週三上午都要舉行一場教研活動，其中第三節聽課，第四節全體科任老師集中評課，首先讓教師分級在小組內暢所欲言，接着每個年級組再請一名代表進行議課、評課。這給教師提供一個成長的平台，教師們教學相長。本次跟崗學習中，我有幸參加了他們的教研活動——光後國小每學期都要舉行的光榮杯教學大賽，我們學到了不少如何提高課堂教學能力的`知識。我們還同時就如何提高教師的工作積極性進行面對面的交流，就如何在制度管理的前提下給予教師更多的人，並進行研討，通過這些活動，使我對常規教學工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的提升。
四、笑容可掬的師生笑臉
這是一個健康快樂的大家庭，每天看到的是孩子們天真的笑臉和幹勁十足而又忙碌的老師們的身影，他們忙碌着，充實着，在自己的一方淨土上享受着工作上帶給他們的快樂。
短暫的12天跟崗學習的日子即將過去,但留給我的記憶卻是深刻的。通過學習，我深深體會到光後國小生本的教育給孩子帶來的快樂，深深體會到在生本教育課堂中，短暫的教學現象不是教學結果，長遠表達出來的實效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作單位，本人將借用他人的先進經驗，把好的教學理念、做法帶回去，不斷改良自己的教法，輻射更多的老師，發揮骨幹教師的效應。
總而言之，這次的到光後國小的跟崗培訓,我最大的感慨就是這裏的老師太不簡單了，這裏的孩子太幸福了。我堅信：光後國小的今天是我們的明天，我們的今天是他們的昨天，我相信我們的明天會更好。
