年度中國小校素質教育督導工作總結範文

為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，市人民政府的教育督導室遵照上級有關文件要求，突出全面實施素質教育的戰略主題，精心謀劃，強力推進，全力打造示範學校，成效明顯。現就我市素質教育評估工作總結如下：

一、精心謀劃，制定素質教育評估方案

在素質教育進入“國家推進，重點突破，全面展開”的關鍵時期，我市各級教育行政部門和教育督導部門圍繞工作目標，提前介入，分段制定計劃，並聘任了第一屆市級教育督導員270名，為全面展開此項評估工作做了大量的準備工作。

1、明確評估目標。2010年是全省教育系統“提升質量年”活動年，也是全省中國小素質教育示範校督導評估的第二年，我市按照“三年一輪”的評估規劃，既要完成學校總數的30%以上評估工作任務，又要打造一批省、市、縣三級示範校，任務艱鉅，責任重大。我市繼續以督導評估為推手，不斷督導學校依法治教，規範辦學行為，深化課程改革，提升教育質量。

2、制定工作計劃。2010年1月19日，印發了《XX市2010年教育督導工作要點》,把此項評估作為綜合督導來抓;5月6日,下發了《關於做好2010年度全市中國小校素質教育綜合督導工作的通知》,提出了工作目標;8月18日,下發了《全市中國小素質教育示範學校評估工作流程》和《全市中國小素質教育示範學校報送材料目錄及要求》,明確了工作任務;8月31日,下發了《XX市2010年中國小實施素質教育示範學校評估工作安排》,細化了工作要求。

3、精選評估隊伍。此項評估從全市教育督導專業人才庫中抽調56人，組成了9個評估組。為針對性指導學校素質教育工作，各評估組組長由長期任中國小校長的市政府督學候選人中篩選出9名分別擔任，組員由各小組組長負責從270名市教育督導員中推薦，從而確保了這支評估隊伍的專業、精幹、高效。

二、強力推進，實施素質教育評估工作

普通中國小校素質教育評估工作重在推進、重在實施、重在落實。我市切實加強了組織領導，繼續把此項評估工作納入對縣（區）政府教育工作年度目標管理考評，量化評分，並對全市各縣（區）實行排隊，強力推進此項評估工作任務的落實。

1、分段推進評估。今年上半年，我市各縣（區）按評估規劃，完成了縣級評估學校數，並申報了36所市級示範候選學校；我市按要求組織專業力量對縣（區）上報的學校進行了過程評估，篩選出暫不符合條件的13所學校。9月13日至11月2日，全市9個評估組歷經近3個月，分6個階段分別對符合條件的23所學校進行了評估，校校推進，以評促建，確保質量。

2、認真細緻實施。各評估組認真執行評估工作流程，評估前，學習文件、明確分工，事先在網上熟悉了被評學校的基本情況；評估中，對照評估標準，聽彙報、看專題片、查資料、察現場，並召開了學校中層幹部、教師骨幹及學生代表座談會，全面評估學校。

3、注重反饋整改。我市各縣（區）教育局局長非常重視此次評估工作，主動召集被評學校正副校長聽取市級綜合反饋意見。市評估各小組的視導員均由市政府教育督導室主任擔任，始終以身作則，堅持履行工作職責，並主持反饋會。會上，組長作反饋報告；被評學校針對市評估組提出的問題及建議作表態發言，縣（區）教育局局長（書記）督促並幫助學校解決實際問題，抓好整改落實。評估工作結束後，由市人民政府的教育督導室下發《教育督導通報》，並實行一校一通報，及時督促接受市檢的各校着力整改，以評促建、以評促管，強力推進，為學校發展獻計獻策。

三、着力打造，彰顯素質教育示範校特色

通過督導評估，我市在2009年創建縣級示範校124所、市級示範校20所、省級示範校6所的基礎上，2010年對全市的352所學校進行了全面評估，授予了縣級示範校110所，市級示範校23所，推薦了XX市XX區第八國小等5所學校參加省級示範校評估，並得到了省專家組的充分肯定。這批學校已成為我市中國小校實施素質教育工作的引領者、示範者，特色明顯。

1、強化辦學理念，樹立全面育人觀念

科學的辦學理念有前瞻性，是辦學實踐的先導，是學校的靈魂，能夠使學校的運行走上理性之路，給學校的發展帶來生機和活力。各示範學校樹立了全面發展的辦學理念，為素質教育指明航向。臨川二中提出了“學校要發展，教師要提高，學生要進步”樸素簡潔的辦學理念、“品德高尚，身心健康，學業優良，個性鮮明”的工作目標，落實教育該擔負的社會責任，充分體現了“以人為本”的素質教育核心內涵。臨川八小秉持“在逆境中謀發展，在發展中求穩定，在穩定中促和諧”的辦學理念；堅持“以人為本、依法治校、質量強校、科研興校、管理立校、特色促校”的辦學思路，處處彰顯了“德厚而成人，學優而成才”的德育特色。XX縣仰山學校堅持“以人為本、立德為先、和諧發展、求實創新”的辦學理念；倡導“團結、進取、明禮、求真”的校風，逐步形成“敬業、愛生、嚴謹、創新”的教風和“樂學、多思、探索、求新”的學風。XX縣教師進修學校附屬國小引進“成功教育”理念，引導學生自信、上進。以“自信、賞識、成功、快樂”為教育主題，設計了校訓、校歌、校徽，提煉出“科學樹人，人文立魂”的校魂。

2、硬化辦學條件，保障素質教育實施

校園建築以其潛移默化的方式將對學生產生巨大影響，體現高雅的學校文化，為素質教育的實施提供有力的保障。臨川二中2009年12月23日新校區基本竣工。新校區總投資1.263億元，佔地320多畝，總建築面積近6.3萬平方米，能容納120多個教學班、7600名學生，校園建設高起點、高標準、高質量、高品味，為素質教育的開展搭建了廣闊的平台。XX縣二中2001年8月剝離高中後為XX縣重點建設初級中學。2003年8月，學校辦學規模擴大，創辦了“雲林”新校區，形成了“一校兩區”。學校校園佔地面積220畝，建築總面積3.9萬平方米。南城二中是由縣政府投資4000餘萬元興建的新校。樂安二中2008年整體搬遷到新校區，學校佔地面積205畝。黎川第二國小原名XX縣日峯鎮第二國小，現搬遷到原XX縣第一中學校區，成為一所縣直屬國小。學校佔地面積30712平方米，建築面積20974平方米，操場面積3700平方米。2006-2009年間先後新建的金巢區鍾嶺中心國小、XX縣子固國小、XX縣仰山學校、XX縣建昌中心（明德）國小佔地面積均在15畝以上。

作為適應現代化教育的顯著標志的現代教育設施設備，在全面提高教育教學質量、培養新世紀高素質人才中發揮着重要作用。臨川八小能積極爭取上級部門的支持，爭取項目工程，多方籌措資金，增設了大量教學設備，電腦辦公、錄像製作、多媒體教學、校園廣播、圖書閲覽、實驗室一應俱全。臨川二中、南城二中等學校擁有標準物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、多媒體教室、微機室、語音室、軟件製作室、電子閲覽室，衞星電視接收等設施設備。黎川二小每兩位教師配備一台電腦，每間教室皆配有電視一台。新建的XX縣子固國小、XX縣仰山等學校利用辦學優越條件，夯實素質教育基礎，學校各種教育教學設備設施配置合理，功能齊備；除教學用房外，學校高標準裝配了可視語音室、多媒體教室、美術室、實驗室、圖書閲覽室等教學輔助用房，並建有塑膠運動場、籃球場、羽毛球場、乒乓球等體育運動場地；校園綠化率已達68％。這些硬件條件的建設，為實施素質教育提供了堅實的物質基礎。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。推動教育事業的改革與發展，關鍵在教師。學校把教師隊伍建設視為永恆主題、核心問題去關注、去探索。臨川八小不斷完善管理機制，調整評價機制，激活學習機制，提升了教師紮實有效的教育能力和管理能力，夯實了教師任教學科的專業理論和知識技能。臨川二中對青年教師為主體的教師隊伍採用“激上去”、“帶上去”、“用上去”、“促上去”、“逼上去”，把教師“校本培訓”和“終身學習”作為增強辦學後勁的硬任務來抓等一套有效辦法，使他們迅速成長起來，頂崗接班挑大樑。XX縣仰山學校擁有一支各具藝術特長和充滿創新活力的科技藝術學科教師隊伍，有7位音體美、科學專職教師；學校堅持採取“引進來，走出去”、“崗位練兵”、“全員培訓”、“典型引路”等多種模式，努力提高藝術教師隊伍的整體素質。樂安二中把教師職業道德擺在教師隊伍建設的首位，大力開展“正師風、樹形象”、“為人師、敬業愛崗”等師德教育活動，積極推行“五種精神”：不計得失的犧牲精神、不甘落後的拼博精神、愛生如子的園丁精神、認真教學的敬業精神、終生從教的獻身精神。

3、豐富辦學內涵，引領素質教育發展

校園文化建設是學校教育的重要組成部分，校園文化能表現一個學校精神的價值取向。XX縣仰山學校投資近10萬元，營建了以“傳承文明、啟智求真”為核心的書香校園文化。獨具一格的文化長廊，別具匠心的古詩燈箱，內容涵蓋面廣，樓道文化及校園綠化都讓師生們流連忘返。臨川八小努力構建以和諧校園為中心的書香校園、平安校園、文明校園。校園佈局與功能搭配合理，整潔規範；在各樓層及校園各角落都設計、張貼了名人佳句和温馨提示話語，富有特色的校園文化氛圍讓學生置身於優質的育人環境之中。學校注重常規性活動與時代性主題教育的結合，圍繞“唱、讀、編、建”，感染教育，激發情感，自我內化；努力辦好藝術節、讀書節、感恩節，讓它們成為學生施展才華的真正舞台；努力打造圍棋隊、管樂隊等高品位、特色化的學生文化團隊，讓學生文化團隊活動成為自我成長的“殿堂”。廣昌一中立足素質，豐富校園文化，有計劃、有組織地開展了學生課外實踐活動。XX縣教師進修學校附屬國小建設班級圖書角，打造“流動圖書室”，營造出一個温馨、和諧的具有濃厚校園文化的氛圍。XX縣鶴城二小教師手繪的11組翠竹把經典誦讀等內容形象化。XX縣桑田鎮中心國小建校園文化林，自創的舞蹈節目多次參加市級及以上文藝表演並獲得佳績。XX縣郭圩中學結合農村國中的實際，始終堅持在樹木中樹人，校園的一草一木都由師生共同管理，校園綠樹成蔭，並獲全國校園文化典型案例銀獎。

科學的教學管理能夠保障人才培養模式的順利實施，提高辦學水平，保證人才培養的質量。我市國中課改實驗紮實推進，其中：東鄉一中紅星分校“三三六”課改模式和金溪二中“315自主探究課堂”教學模式，都着力創新學生自主學習、合作學習的班級管理，取得了有效突破，培養了學生的全面素質。黎川二小按新課程要求改革備課形式，採用電子備課與教學反思、課本點備相結合的形式，賦予備課以新的內涵，提高了教師的教學積極性，取得了良好的效果；學校制定了切實可行的校本教研方案。學校根據實際編寫了《經典詩文選編》、《黎明山川》、《書法》等系列教材；學校為每個處室及教師辦公室配備電腦，共享農村遠程協助工程服務器上所接收的'教育資源。XX縣公溪中心國小依託遠程教育，創新校本教研。先後組織教師參加課程標準培訓、遠程教育培訓、課件製作培訓，教師綜合素質有了大幅提高，為校本教研工作打下堅實的基礎；樂安二中堅持以教學工作為中心，加強質量管理，確保教學質量不斷上新台階，近十年來，學校教育教學質量不斷提高，會考、大學聯考教育質量年年攀升。臨川二中以教學為主渠道，以大量實踐體驗活動為載體，構建全員、全程、全方位的德育教育立體化體系，德育成果明顯；學生在確保兩操的同時，還堅持每天下午30分鐘的課外體育活動，保證每天1小時的體育鍛煉；加強學生的心理健康教育工作,促進了學生的身心發展；學校重視學生藝術素質的培養。有樂理知識、音樂鑑賞及歌曲創作、美術作品鑑賞、藝術家創作風格及故事等。學校有臨川文化的厚重積澱引領，有富足的生源基地作保障，以優質高效成為全省基礎教育的“排頭兵”。

開闢育人舞台，素質教育繁花似錦。XX縣仰山學校建校不久，“三維課程”已顯成效，學生在參加全縣徵文、書法、繪畫、乒乓球等各項比賽中均取得了輝煌的成績，學生在省級以上刊物發表習作3篇。黎川二小確立了“讀經典，學書法”的校園文化之路。每週開設了書法課和經典美文賞析課，每天安排了書法練習和誦讀的時間，並形成天天有檢查、批改、展示,學期有檢測的評比機制。採用“一對一，兵教兵”的方式促進學生均衡發展。學校德育內容豐富，形式多樣，為學生開闢了興趣愛好的舞台。南豐子固國小大力推行 “陽光子固”系列活動，內容豐富、形式多樣， 有“讀千古美文，做少年君子”的誦讀活動、“迎新年，誦經典”展示活動、“陽光活動小組成果展示”活動。學生興趣廣泛、特長明顯，其中校園集體舞獲省一等獎，自編舞蹈《剪紙妞妞》獲全市中國小生、幼兒藝術節一等獎。南城二中課外成立了文學社、影視社、書畫社等興趣小組，開設了樂器演奏班、學生集體舞。學校重視學生創新能力的培養，充分發掘學生的個性。創辦二十多年的《盱笛》成為全國百強文學社。同時培育出大批的小編輯，小作者和文學愛好者。“蝴蝶展館”涵蓋省內絕大多數種類的蝴蝶。XX縣實驗國小開辦傳統體育項目，其中跆拳道、武術等項目多次獲省級獎，併為省隊輸送了一批優秀運動員。XX縣二都鎮中心國小、XX縣頭陂鎮中心國小、XX縣馬鞍鎮中心國小和三山鄉中心國小都始終堅持每天安排學生鍛鍊一小時，讓學生享受陽光體育，強身健體。臨川二中教育成效斐然，在全國高中數學、物理、化學、生物、信息學（計算機）奧林匹克競賽中，學校近30次獲XX賽區團體總分前三名，學生24人次入選國家奧林匹克冬令營（集訓隊）爭奪“國手”。學校畢業生捷報頻傳，獲300多個博士，近1000人走出了國門。連年來，每年大學聯考錄取二本以上院校的2000多名學生中，不僅有文化類，還有體育、音樂、美術特長生、保送生和空軍、民航飛行員等優秀學生，教育教學成績在全省乃至全國同類高中中保持了領先優勢，贏得了廣大家長和社會各界的廣泛讚譽，吸引全國15個省市200多個教育考察團慕名前來參觀考察，凸現了臨川二中的名校效應。

20xx年全市素質教育評估工作將繼續以科學發展觀為指導，加強教育督導制度、機構、隊伍建設，努力創建服務型、發展性督導評估機制；以學校發展水平督導評估為抓手，規範辦學行為，實施素質教育，促進教育內涵發展，辦人民滿意的教育，為促進我市教育改革和發展做出新的貢獻。