公司保全部工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編收集整理的公司保全部工作總結，希望對大家有所幫助。

也不知道上輩子是幹什麼的，自喝了迷魂湯、過了奈何橋之後就迷迷糊糊地投胎來到了今世。我想我上輩子肯定不會做什麼好事，要不老天不會懲罰我做教師的。雖然在當教師的這十幾年中，兢兢業業、腳踏實地、孜孜不倦，儘自己最大的努力把自己的本職工作做好，儘自己所能讓每個學生都能學有所成，刻意做到問心無愧。但同時也體會到了教師的酸甜苦辣，雖然這輩子的路還沒有走完，還要在教師的工作崗位上一如既往地把工作幹好，但説句心裏話，當教師當夠了，來生不願意再做教師！箇中滋味，不妨聽俺慢慢道來：

一、教師壽短

目前中國人的平均壽命是72歲，但教師的平均壽命卻只有59.3歲，某市教育局對全體教師進行體檢，結果是：35歲以上的教師僅有8%的教師身體各項指標正常！頸椎病、腸胃病、頭痛病、眼病、婦科病、心血三高、心理疾病成為教師的多發職業病。並且50%的教師有心理障礙，教師的亞健康超出常人的3倍多！教師的壽命太短了，來生不願意的做教師的這個第一個理由就是俺不願意找死！教師實在是天下最折壽的事業。

二、教師太累

俺前世可能做過牛、做過馬，至於有多累，當然也不知道了，但今生做了這回教師卻讓俺徹底知道做教師的厲害了，特別是當>班主任時，體會到了起的有時比雞還早，睡的有時比狗還晚，乾的有時比牛還累。也許有哪位仁兄會説俺説的太懸，要不你做回有良心、對學生負責的教師試試？早操要跟、午休要查、晚休要查；平時除了一天兩節課外還要備課、批改作業、批閲試卷；找學生談話、調查學生的生活、學習、心理情況，排除學生之間的糾紛；準備實驗等等，有時累的話都不想説，飯都不想吃，腰痠腿疼、頭暈眼花，動都不想動。偶爾一回兩回那是活的充實，但天天這樣就真的不想做教師了，身體透支讓教師的生命打折！

三、教師太苦

老師的苦和累，有多少人知道呢？但教師心裏的苦比身體的累更讓人難以承受。因為是教師，就必須為人師表，身正是範，不可能象其他人一樣想哭就哭，不可能象其他人一樣想罵就罵，你更不能在學生面前發牢騷，因為教師的一言一行都潛移默化地影響着學生。無論你心中有多少悽楚和痛苦，但任何時候都要以從容的微笑面對學生。無論你的生活有多少暴風驟雨，你都要給學生以風和日麗的燦爛晴空。只要你還能站着，就要挺直腰板上完45分鐘的課，只要你還能張開嘴，就要讓最後一排的學生聽見你的諄諄教導，否則你就不配人類靈魂的工程師！教師啊，你苦的虛偽、苦的無奈！

四、教師太窮

在物質上，教師一向是貧寒的表率，而且必須是兩袖清風方才稱得上是>師德典範。選擇了教師是為中國的教育事業貢獻自己的一份微薄之力，是為中華民族的騰飛而拼搏，但選擇教師的初衷不是選擇貧窮。但選擇了教師你就不可能開着寶馬車橫衝直撞，你就不可能開着林肯車“肆意撞人”，選擇了教師你就不可能遍遊祖國的大好河山，你一是沒有時間，二是沒有錢。實是教師太窮了，我有一個國中時的教師説過：“當老師太沒有出息了，還不如回家撿雞毛賣的錢多”。至於800萬鄉村教師依舊處於“民辦”性質中，在廣袤而貧窮偏僻的土地上，他們默默無聞地支撐起鄉村義務教育的天空，到底有多苦、有多窮、有多累，只有他們心裏清楚。也許有人會説，與下崗職工、乞丐比較，你們教師舒坦多了，君不知，此話差矣！人往高處走，水往低處流，人生的最高境界是超越！不斷地超越！

五、教師太難

做教師太難了，教師也是普通人，雖然常説教師的職業是太陽底下最光輝的事業，但這隻能是指整個羣體，作為個體的教師有幾個在太陽底下熠熠生輝？但教師的確太難，往往無力面對社會的譴責、學生家長的責罵、學校的壓力、家人的埋怨。只有盡職盡責、誠惶誠恐地在自己的工作崗位上默默耕耘着，但有時又有心無力。晉級難、調動難、工作難、住房難、求人難、就是小夥子找對象也難！真是：“教師難，難於上青天！”

六、教師太忙

教師實在是太忙了，在別人看來可能是活的充實，但教師寧願換一種充實的活法。有人這樣描述一類人的充實：“一、三、五看錄相，二、四、六打麻將，星期天沒事幹，泡個小妞，下個飯店，晚上沒事做，專幹下三濫??”教師也想有這種充實，但既然選擇了教師就沒有這種機會！

教師到底有多忙？在這裏不妨引用一個紅袖網友的原話：“做過十年的教師，從教幼兒到大學生，最不能忘卻的是當國中班主任，想起來都後怕：沒日沒夜的陪學生學習，經常會晚上十點鐘後有家長找來説孩子沒回家，正吃飯時孩子在外面闖禍了，要去處理，有時是自己剛下課坐下，教室裏出了亂子，又得起身，連水也顧不上喝一口。中午時間又去留那些沒交作業的孩子或者去給那些掉隊的孩子補課。更有甚者，孩子家長出了問題，自己連婚都沒結，還去家裏協調，做工作！有時實在忍無可忍打了學生，那麻煩就更大了，有家長甚至故意在你面前耍潑打孩子，其實我知道他們是想打我??”

七、教師可悲

教師作為一種人，時刻承受着生活的多重擠兑！在生存的夾縫中艱難地爬行着。社會要求他們在精神上要是一個完人――時時刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬萬不可放鬆對自己的自我約束，由此可知教師的生存狀態是極為可悲的。教師不是那種既想當婊又想立牌坊的人，但教師既要對學生負責，還要以笑臉面對學生家長，既要向校長負責，還要回家面對家人的牢騷和埋怨。教師在裏外不是人的境遇中步履維艱着，教師真的是可悲的！

八、教師無奈

家長對教師的種種要求讓教師無奈：在家長看來，自學生入校那天起，教師就要承擔起學生的成長、教育、思想、狀態甚至安全等等。當然教師能做到的就從來沒拒絕過，並也一直兢兢業業地工作着。但細想一下，教師被玩了！要知道教師不是保姆，不是家長，他只是傳道、授業、解惑者！家長在暗渡陳滄、偷換概念，無形之中逃避了自己的責任與義務，轉嫁了自己的困難與煩惱，只是不知這是不是構成了對教師人權的侵犯？日本的學生違反了學校紀律，學生家長要 向 老師道歉，但中國的教育符合中國的國情，中國的學生違反了學校紀律，教師不處理是教師的失責，教師要是不會處理事情或者處理不得當的話，給人家下跪還不行的，還要賠償人家30萬精神損失啊！記得一篇報道曾經寫過，教師罰站會侵犯學生的五十多種權利。可是，作為學生不尊重老師的勞動成果――講課，是否也侵犯了教師的權利呢？

九、教師寒酸

教師太寒酸了，因為教師常常阮囊羞澀、兜中無錢，教師在緊張的工作中常常和名牌擦肩而過；教師出門常常轉向而分不清東西南北，因教師不能夠遊覽祖國的大好河山，一是沒時間，二是沒錢啊；教師常常不敢參加朋友的吃請，因沒錢還帳！教師常常在買菜的時候被攤主一眼識破，因教師常常為一斤蘿蔔二斤葱和人家討價還價。

十、教師呆板

愛人常説我是書呆子中的典型代表，每當聽到此話都默然無語，有時雖然心裏不服，但也無奈接受。官場上流行着一句話：“光跑不送，原地不動；不跑不送，降薪留用；又跑又送，提拔重用。”但教師大多呆板之極，有時提着豬頭連廟門也找不着！説到這裏不由想起一個鄉鎮長拍着一個年輕教師的肩膀説的一句話：“小夥子，好好幹，幹好了我提拔你當售貨員。”

根據河南億信投資擔保有限公司工作的指導思想，我們緊緊圍繞着“穩步快速發展”的這一中心。公司迅速佔領市場，業務規模進一步擴大 ，隨着借款客户增加、額度增大、風險提高，為保護公司資產安全特成立保全部，負責借後的監管和催收還款工作。縱觀半年的業務工作，我們看到經過努力所取得的成果，特別是我部由於成立不久，能在各項資料不全，人員少，時間緊的`情況下，團結一致，克服困難，在較短的時間內使催收還款、資產保全等工作有了不小的進展；另一方面我們也看到了借後監管和催收的艱鉅性和長期性。

我部自成立以來，迅速進入工作狀態，摸清家底，完善不良借款管理機制。隨着公司業務的進一步擴大，為保證催收監管工作有計劃順利進行，我部門先後建立融資台賬，還款台賬和借款檔案管理機制，為監管、催收工作打下了良好基礎。在借款合同履行期間，對項目進行跟進跟蹤考察，認真分析項目運營情況，嚴控項目經營風險；到期積極催收，提前通知借款單位或個人做好還款準備；逾期還款即時書面通知債務單位或個人，加大催收還款力度；對有還款難度的單位或個人加以疏導，使其儘快償還借款。截止目前，多數借款已按時如數償還，遺留逾期借款也得到了良好的控制。

在工作期間由於經驗不足，給借後監管和催收工作造成了一定的難度。公司上半年業務發展迅速，項目監管措施未能及時跟上，給後期的催收工作也造成了不良影響。我公司經營投入的一些項目大多是銀行不願意接受的項目，因此風險加大，為控制風險，必須使用比銀行更加嚴格的監管措施，對涉及額度較大的，應派專人對其進行監管，保證資金的專款專用，減少風險。在保證借款項目安全時，採用的抵押、質押、轉讓等措施一定要有可控性，在項目執行期間能夠及時瞭解情況，做出反應對策；為增強控制風險能力，儘量要求借款客户提供易變現的抵押物。為保證企業或個人還款能力，在借款時應要求其提供具有還款能力的反擔保人，逾期責令反擔保人提供連帶責任。雖然我公司到目前為止，還未有依靠法律催收的經歷，但加大訴訟執行力度，充分發揮依法催收的積極作用，對多次催討未果，又有財產可執行的賴賬户堅決予以催收，對保證公司利益有巨大的作用。

為保證公司利益，提高保全部催收效率，特根據實際情況提出以下工作發展建議：

1、結合《民法通則》、各種案例和銀行催收工作經驗，以求對公司的催收不良借款、落實債權債務、保全企業資產工作有所幫助。提出如下建議：

（1）不良借款催收一定要用書面形式，不能只通過借款人歸還本金或利息來中斷訴訟時效；

（2）逾期借款催收通知書除要求借款人、反擔保人簽名蓋章外，還應要求其蓋上手印、寫上簽收日期；

（3）應積極主張對擔保人的追索權；

（4）對已生效的法律文書不要忘記對所有被告（含借款方、反擔保方）的申請執行等。

2、多管齊下，加大力度催收不良借款，要求相關各部門在艱鉅的催收工作中，繼續採取超常規的手段與辦法，抓住機遇，努力尋找盤活不良資產的突破口。上下密切配合，在催收攻堅留下的“硬骨頭”

中再逐筆分析，繼續採取“一户一策”等有效手段，根據各户沉澱原因分別制定出催收盤活化險方案，並制定了20xx年催收不良借款考核獎勵辦法，按年兑現專項獎勵等有關考核規定，加大呆賬借款核銷力度，化解不良資產風險。

3、實行大額不良借款專人負責跟蹤管理制度，千方百計、不遺餘力地協助保全部進行催收，並共同對有關借款、反擔保單位進行催收及協商還款事宜。

4、密切注意企業的動態，多方面瞭解有關社會信息和當地經濟發展趨勢，多方面瞭解該情況對我們的有利性及該債務的可收回性，以盡力挽回出借資金損失。

5、為儘快使抵債資產得以處置與變現，應深入調查待處置抵債資產的實際情況，積極協助聯繫拍賣公司對待處置抵債資產進行拍賣處置。

在總結上年工作的同時，我們將繼續增強開拓創新意識，積極探索下年資產保全工作的新思路，繼續對現有的不良借款（包括抵債資產）進行深入、全面、認真清理，根據成因、金額、催收難度等因素對不良借款再進行分類排隊，分類施策，完善獎勵機制，促進員工的積極性；同時着重建立整合優勢，對待處置的資產進行有機的分類置換和組合，以便打包處置，從而降低處置成本，提高打包資產的整體價值等；以便進一步完善借款風險防範和補償機制，努力做好資產保全工作，減少企業資產損失。