【推薦】讀書活動總結範文合集八篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的讀書活動總結8篇，希望能夠幫助到大家。

讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要豐富的閲讀滋養;教師專業發展，需要經典的教育專著引領。為了全面提升我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，根據太倉市讀書活動與優秀讀書小組建設的工作安排，開展教師讀書系列活動，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經驗，不斷完善自我，成就自我。

一、加強領導與組織，營造濃濃的讀書氛圍

為了更好地推進教師讀書活動的開展，我校建立經貿國小教師讀書活動工作小組，以加強對教師讀書活動的組織領導。從讀書計劃的制定、每一次活動的方案、活動通知到活動結果的梳理，注重讀書氛圍的營造和讀書過程的管理，力求讓每一次活動能從真正意義上調動教師的積極性，也能真正意義促進教師的專業成長。

（一）讀有所思，且讀且思有收穫。 我校上半年圍繞《詩意語文》《56號教室的奇蹟》《學生是如何學習的——課堂中的數學》等，下半年主要圍繞《從優秀教師到卓越教師》《聽吳正憲老師評課》“走向學的課堂”相關教學理論開展學習。兩本書後寫下了3篇高質量的讀書心得，其中一篇不少於1500字。學校通過校園網和教師博客這樣的網絡平台與他人分享自己的智慧，在相互學習和交流中自身的閲讀素養也得到了提升。同時學校也進行了優秀讀書心得推薦，在閲讀中融入了競爭和激勵，進一步促進教師的閲讀積極性。

（二）讀有所講，演講比賽來宣傳。為進一步分享寒暑假讀書心得，錘鍊青年教師的語言，學校在5月16日組織青年教師進行讀書心得的演講活動。每一位青年教師演講時圍繞“走向學的課堂”的教學心得，圍繞書中的一些鮮明的主題，結合自身教育教學實踐和學習生活等內容選擇演講的角度，校園專家組成了評委團從演講內容、語言表達、表情儀態、演講效果等方面進行評分。

結合讀書心得，我校開展了系列課堂教學活動。經貿國小舉行了各學科教師的課堂大比武活動，執教老師能創設情境激發學生的學習興趣，教學內容的設計符合學生年段的特點，能夠引導學生深入地品味語言，感悟語言的魅力。課堂上，老師們採取了自主、合作、探究的學習方式，給學生們創設了和諧、愉快的課堂氛圍。這些青年教師能結合讀後的心得，在課堂中將理論與實踐結合，在磨課、上課、評課的過程中不斷完善自身的課堂教學能力，給其他教師以示範和引領作用。

為了便於對教師及時總結自身讀書中的心得和讀書方式，並加以推廣，形成濃濃的校園讀書氛圍，學校在校報的製作中加入了優秀讀書心得的展示。通過校報的形式促進教師之間的相互學習和相互交流。並通過這一平台向學生、家長進行了宣傳，激發學生和家長的閲讀興趣。

二、依託網絡媒體，讓讀書深入教師心靈。

網絡作為一種新型教科研形式，它依託現代信息手段，開發和利用網上資源，建立一定區域開放、交互、動態的網絡教科研平台，在學校工作中正逐步發揮越來越重要的作用。本次讀書活動，我校就充分發揮網絡媒體的優勢，讓讀書活動深入教師心靈。充分發揮教師博客平台的互動優勢。在日益繁忙的教學工作中，如何找到一個平衡點，讓每一位老師能參與到讀書交流的互動中，我校充分運用了教師博客這一網絡平台，做好教師交流的鏈接點。通過教師讀帖和回帖，青年教師的網絡主體論壇研討等多種形式，讓更多的教師的網絡這一互動平台中暢所欲言，分享各自的經驗智慧。

在日常的工作和生活中，有兩個方面的壞習慣時常困擾着我：一個是遇到問題時，習慣用老經驗、老方法去解決，主動思考不夠，危機感不強，屬於思想懶惰，我概括為：知難行易;另一個是完成工作任務時，目標、方法和途徑很明確，但實際工作動力不足，節奏緩慢，屬於行動懶惰，我概括為：知易行難。這對壞習慣，在很多人身上都或多或少地有所體現，帶有一定的普遍性，但卻是個人成長過程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個適合自己的方法論，近期我先後讀了兩本書，並從中找到了答案。

一、學唧唧，不做思想的矮人

第一本是美國作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書相信很多人都讀過。只有幾十頁紙，我是一口氣讀完的，裏面的故事引發了我深深的思考。書中有四個主人公：兩隻小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧。他們四個共同生活在一個迷宮裏，以奶酪作為生活追求的目標。有一天，他們發現習慣了的生活發生了變化————奶酪突然不見了！面對變化，每個人的反應截然不同：嗅嗅、匆匆馬上投入到尋找奶酪的征程，並且很快找到了豐富的奶酪;而兩個小矮人哼哼和唧唧則面對突如其來的變化不知所措。經過痛苦的思想鬥爭後，唧唧下定決心，加入到尋找新奶酪的行動當中，最終也找到了屬於自己的的奶酪;而哼哼卻仍在原地怨天尤人，終無所獲。

我覺得在現實生活中，“迷宮”代表了我們所處的工作和生活空間;而“奶酪”則代表着我們努力奮鬥、矢志追求的人生目標。這本書帶給我最大的感悟就是：外在的變化是一種必然，平時要勤于思考，培養“居安思危”的憂患意識，並在變化來臨時從容應對。每個人一生都會有多種崗位的工作經歷，無論從事什

麼工作都要時刻充滿工作激情，保持危機意識，有着靈敏的嗅覺和積極的行動，並像“唧唧”一樣正確對待外界的客觀變化，不斷進行心理調節，找準自己的定位，把心態與外界變化調整到同頻共振上來，簡單地説就是“隨着奶酪的變化而變化自己”，以最好的心境去工作和生活。

仔細想來，我自己以前也曾扮演過“哼哼”的角色，喜歡在安定的環境中有條不紊的做好自己的事情，躺在自己的那塊奶酪上安於現狀，進取心不足，缺少主動思考、創先爭優的熱情和動力。《誰動了我的奶酪》恰如一部思想上的永動機，時刻提醒我思維觀念要始終保持動態變化，更要坦然面對和接受各種變化的挑戰。作為一名組工幹部，不僅要對本職工作、業務知識熟練掌握，同時，更要對工作內容、工作對象的細微變化做到未雨綢繆，超前思考、主動思考、提前預判，做到有備無患、防患於未然，從而將工作做得更加全面、到位。學唧唧，不做思想的矮人

二、學羅文，做行動的巨人

《誰動了我的奶酪》一定程度上解決了我知難行易的困惑，而我向大家彙報的另一本書，則對指導我如何解決知易行難有一定的啟發。這本書就是美國人阿爾伯特—哈伯德寫的《致加西亞的信》。

故事發生在1898年，美國為奪取西班牙殖民屬地而發動的歷史上第一次帝國主義戰爭————美西戰爭期間。美國因形勢所迫急需和古巴起義軍頭領加西亞將軍聯繫，然而沒有人知道加西亞在深山的什麼地方，沒有任何與之聯繫的有效途徑。有人推薦陸軍中尉————羅文去完成這個看似無法完成的任務。羅文領了任務一句話也沒説，甚至沒有問：有什麼裝備？有什麼人配合我完成任務？最後通過自己的努力，鬥智鬥勇，千方百計地克服重重困難，最終出色地完成了任務。讀完《致加西亞的信》，我感到書中揭示的道理很簡單，解決知易行難這一困擾的答案就在這裏：那就是心無旁騖地去執行命令。不要為找太多借口和假設太多困難，把自己應該做的事情沒有私心雜念地做好就行，這就是高效的工作方法。

知易行難，難的就是缺少了羅文那種執行力。執行力就是戰鬥力，執行力就是生產力。實現既定目標關鍵在黨、關鍵在人、關鍵在幹部。做為黨員羣體中的個體，最基本也是最重要的就是堅定地去執行上級交代的任務。在黨的基層組織和廣大黨員中深入開展創先爭優活動中，每名組工幹部都要圍繞中心工作，樹立大局意識，按照既定工作目標，以努力踐行崗位職責的幹勁，以爭當優秀共產黨員的拼勁，埋頭苦幹，紮實工作，爭當本職工作的行家裏手、創先爭優活動的排頭兵。要學羅文，做行動的巨人

不做思想的矮人、要做行動的巨人————這就是本人前一階段讀書的粗淺體會，正所謂“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，受閲歷和領悟所限，偏頗之處希望大家批評指正。

為認真貫徹落實黨的十八大精神，深入推進學習型黨組織建設，全面推動全市的全民閲讀活動，根據中共宜昌市委宣傳部《關於在全市開展“黨員讀書月”活動的通知》文件要求，我局開展了“黨員讀書月”活動，大力宣傳這次讀書活動月的重大意義，並且督促廣大黨員幹部儘快確定要讀書目，為讀書活動月的順利開展做好前奏，現將有關工作開展情況小結如下：

一、加強領導，精心組織

我局結合本單位實際，認真制定了“黨員讀書月”活動計劃，具體佈署了這次“黨員讀書月”活動，要求機關黨員幹部根據自身的實際情況，結合自己的興趣選擇適合自己的書目進行閲讀、寫下自己的讀書感受，為開展讀書月活動交流活動做好準備，掀起了“讀書月”活動熱潮。

二、突出主題，豐富內容

一是大力推薦黨員讀書活動書目。把讀書活動文件中推薦的書目印發給全機關黨員幹部，並在網上公開欄公佈，讓廣大黨員幹部有目標有計劃的開展讀書活動。同時根據推薦書目，要求黨員結合黨的方針、政策、當前形勢認真研讀推薦書目，把“黨員讀書月”活動與學習貫徹黨的十八大精神結合起來，圍繞廣大幹部羣眾所關注的熱點、難點問題，與創先爭優活動、廉政風險防範管理工作結合起來，實現學習成果的轉化，推動機關發展改革工作向前發展。

二是開展互相交流提高學習成果。通過舉辦讀書交流活動，讓廣大黨員幹部各抒己見，或是侃侃而談的心得感受，或是高亢激昂的相互辯論。雖然各個黨員對自己所選讀本的掌握程度深深淺淺、不盡相同，但各位參會人員都能夠形成自己所讀史書的想法和感悟。同時在整個交流會上，我們也發現了一批對黨的基本知識和黨史知識積累得比較深厚的同志。從這部分同志的身上，在座的黨員和發展對象都受到了靈魂的洗禮和心靈的觸動。

三是開展科學發展舉措調研行動。機關各科室結合各自工作實際，下基層開展調研，解剖問題、貼近羣眾、關注民生，查找問題，研究對策，並根據許書記指示確定調研課題、寫好調研文章。目前已確定了調研課題4個，並明確了具體的責任領導、責任人、完成時間及要求，確保調研工作落到實處。

通過“讀書月”活動，進一步激發了全體黨員幹部讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，力求把通過讀書活動激發出來的學習熱情轉化為推動工作的幹勁，推動“學習型黨組織建設”，提高黨員幹部的執行能力、創新能力和解決複雜問題的能力，使我局文化建設得到豐富和發展。

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至06年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。高爾基説過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：

一、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據學校工作計劃，政教處林主任在國旗下宣讀讀書月活動的.具體方案。按照活動方案，我們迅速在部門開展了讀書月的一系列活動。全校師生開展“五老”進校園的感恩教育，好書大家看的自願捐書活動，各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心佈置教室的讀書角、生物角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用這次的宣起一陣讀書風氣的潮流加強學習，至少每人讀完一本教育專着，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

三、精心組織，開展各項活動

學校在讀書節活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（一）“五老”進校園，開展“感恩教育”活動。

為響應布吉街道辦的號召，專門請了駱玉晶教授到學校進行以“感恩”為主題的教育，以愛父母、愛師長、愛人民、愛黨、愛祖國、愛同學的感恩教育，培養學生良好的“感恩”習慣為重點內容；以唱響國歌，遵守《規則》和《守則》、志願服務為突破口，着眼於全面提高我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，減少違規、違紀事件的發生，通過活動，使學校的校風更淳正，使學生的禮儀更文明；使學生的書香氣息更濃厚。

（二）班級圖書角的建立

班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，讀書文化節的開展將進一步促進班級流動圖書館的建設和發展。各班積極開展“愛心獻書活動”和“好書換着看”活動。各班發動學生捐書（所捐圖書每學期更新一次，期末可領回），建立班級“好書交換站”，按照“好書交換站”圖書管理規定，各班讀書小組開展“好書換着看”活動，班級“好書交換站”的建設及管理情況與班級量化掛鈎。發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。達到了一人幾本書的效果。各班的圖書角藏書可謂，琳琅滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小説評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜誌，也有趣味幽默大全等等，並彙編出了各班讀書月期間的書籍目錄。

學校圖書館對各班圖書館進行收藏，將好書歸類，再讓學生借閲。班級圖書角的建立既創設了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學生的課餘生活。學生自然地親近書本，喜愛讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。並讓每一位學生寫一份讀書心得體會再班上交流，取得了良好的收益效果。使學生產生了好讀書、讀好書的良好習慣。

（三）開好班級讀書主題班會。

充分利用好第十週的主題班會課，由班主任主持，內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演説、名言名句賞析等。班會課上，同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閲讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閲讀的好書；怎樣合理利用課餘時間，有序讀書；並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閲讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（四）徵文比賽。

在指導學生大量閲讀的基礎上，認真組織了徵文比賽：如《讀書與文明》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也湧現出一大批喜愛寫作的小作家，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。

（五）出好黑板報

各班針對各自的實際，圍繞讀書月活動的要求，出了一期以“閲讀交流”為主的黑板報，主題鮮明，版面設計合理，學生人人出謀劃策，標題的縱橫式樣和插圖的配合映襯，色彩的醒目和諧，內容生動精彩，熱衷於讀書，富有當代學生好學習的生活氣息和情調，書寫達到了規範，清楚，整齊，以達到美觀的效果等等，總之達到了構思巧妙精到，圖文並茂，匠心獨運的藝術境地。

四、活動效果

1、初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授説：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”一個人的閲讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那麼他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，淨化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”，這些就是我們讀書要達到的最終目的。

2、促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變。通過開展讀書月活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園裏，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，小主人意識增強了，日常行為習慣也規範了。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行。讓我們的學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格，做一個有利於社會、國家和人類的人；讓我們的學校在書香的浸潤中不斷提升，成為一處真正培養人才的沃土！

通過“讀書月”活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今後，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。

“我讀書，我快樂”演講比賽活動總結 本次演講比賽非常成功，有14名選手參與進來，整個過程各語文教師精心輔導，各位選手充分準備，或真實地寫出自己身上難忘而快樂的讀書經歷；或抒發了自己通過讀書得到的收益，展示了我們益國小生通過讀書而健康成長的精神風貌。

通過此次演講比賽，使同學們個性得到發展，實踐能力得到增強，在校園內再一次掀起“讀書好、讀好書、好讀書”的讀書熱潮。 為積極響應“德潤寶雞 書香校園”讀書活動，我校先向全校師生髮起“書香養徳”讀書活動倡議書，隨後開放了班級圖書角，徵集了20篇以讀書為主題的優秀習作和圖文並茂的手抄報，我們還將在期末評選出閲讀小明星，有利地促進了同學們讀書興趣的培養，校園讀書氛圍更加濃厚。我們相信在以後的學習過程中，同學們一定會以更高的熱情參與到各項活動中。

雖然這次活動結束了，但我們的讀書好習慣會一直持續下去，相信大家會做得更好！真正做到與書為伴，以書為友，讓好書伴我們一生成長。

4月23日，本社團在紅梅公園舉辦了世界讀書日活動，在此活動之前我們準備了很多，總的來説這次活動舉辦的還是比較成功的。

我們精心挑選了書籤，並在書籤上寫有名人名言，派送給來觀看的遊人，我們還出了5張關於讀書節的海報，以供遊人觀看，大致知道舉辦的什麼活動，還有一張10米的橫幅，打出了活動的主題。

23日早上結合好社團的成員，於9點到達紅梅公園，把海報展示好，拉起了橫幅，然後向遊客展示我們的主題，與他們交流，讓更多的人來了解讀書的重要性，向遊客派發書籤，邀請他們來簽名，展示我們活動的主題是讀書日以及讀書的重要性。

本次活動買書籤花費50元，製作橫幅花費50元，以及路費15*2=30元。

本次活動我充分我認識到：

1、做活動的做好充分的準備工作，那些活動的必需品是一定的，還得考慮到其他的意外事件。23日在紅梅公園做活動的時候就有公園的工作人員前來詢問是否得到允許，還好在此之前有申請，要不還不可以在公園舉辦本次活動。所以做活動得做好充分的準備，考慮周全。

2、做事得要有責任心，仔細，認真。當我們展示海報的時候有遊客向我們提出來説海報上有錯別字，我一看果真有2個錯別字，令我們相當尷尬。不知道他們是怎麼回事，做事太馬虎。所以我覺得通過這次活動我認識到，做事一定得認真仔細了，不可馬虎讓人家笑話。

3、做人一定得做個人樣來，不可讓人把話説。本社團很多成員由於週六得去上課，所以並不是很多，知道了一部分人員，可是23日活動早上時，有些成員卻説臨時有事不能夠去。讓人感覺就是很不好，如果真的有事可以説明批准，但是不想去，由於懶或者怕麻煩等等其他的原因，讓人感覺這人不行。所以我覺得通過這次活動我獲得很多，以後做事得認真對待，把事情做好，不可以把話給別人説。

4、這次活動的確鍛鍊到了我們。我們與陌生人進行面對面的溝通交流，讓他們知道我們舉辦的是説明活動，活動的目的是説明，而且我們小組的成員進行的配合，合理分工，讓我們認識到一個集體的重要性，使成員之間的交流更進一步的增加了。不僅鍛鍊了我們的團隊合作，而且也鍛鍊了我們的口才，我覺得這才是做好的收穫。

5、活動中我們有些做的並不是很好，與遊人交流的不夠好，有些遊客問的，我們並沒有回答上來，準備工作並不是很好，實的做的很好，可是有些虛的準備的並不是很充分。

舉辦活動的目的，一方面是通過活動本身，讓更多的人知道活動的主題和意義，另一方面，通過活動，鍛鍊到社團的成員，對以後的工作，學習，生活，都是一個很好的幫助，以便讓我們以後做的更好。我們走出去代表的是機電經管系，但是也體現了我們每一個人，我希望通過這次活動，讓我們可以在以後做的更好更棒。我們都是最棒的，只要我們去努力做了，雖然有瑕疵，但是通過一次次的鍛鍊，我們會漸漸的變得完善。

經管系煙雨讀書社

負責人：楊博

xx年4月23日

讀書使生活變更加豐富、更加充實、更加幸福;讀書使思想更加成熟、更加健康、更加睿智。法國思想家孟德斯鳩也説過：“喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大的享受時刻。”這個月期間，我班響應科院的號召，開展了這次的讀書節團日活動，以進一步推動和提高我班學生的文化素質，培養每位學生“好讀書、愛讀書的好習慣”，形成良好的學習氛圍，促進同學之間的感情與默契。

一、基本情況

班會時間：20xx.X.X

班會地點：一號實驗樓1101

參與人數：40人

會議主持：團支書

活動形式：主持人在台上講並結合一些小遊戲與班級人員互動。另準備了一些小零食給大家。最後，有指定人員為前三名和一支優勝團隊頒獎，

二、 主要收穫

本次活動較為成功，主要表現在以下幾方面：

1、提高了學生的讀書興趣，促進校園文化建設和校風、學風的進一步轉變，並對我校高素質、應用型人才的培養工作具有積極的影響。

2、活動意義明確。讀書活動開展的意義在於引導學生養成良好的讀書習慣，培養學生對文學作品的鑑賞能力，吸取人類文明優秀成果的精華，提高大學生的綜合素質。在很多的大學生中普遍存在的一個問題就是同學們對於提高自身素質的有效途徑不清楚，引導他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書，同學們可以學會思考，學會如何面對問題，解決問題，比起一些 虛無的網絡文學，這無疑更有意義。

3、拓展了學生的視野，同時，大量的閲讀也促進了學生對語言文字的領悟和運用能力，提升了學生的文學素養。

4、通過好書推薦環節使得同學們在往後的日子裏選擇書籍有了很大的導向作用。

5、通過團隊遊戲，使得同學之間的關係更加融洽，更加緊密。

三、存在問題

1.儘管大家閲讀書籍的範圍廣度包羅萬相，，但是卻沒有一位同學就本專業的一些經典著作進行推薦，可見，就同學們的專業知識面來講還是比較膚淺的，大家應該多讀一些經典名著。

2.同學們對班會的積極性還不夠高，場面還不夠活躍。

四、活動總結

讀書有益身心健康，在學習的路上，唯有多讀書，才會有源頭活水滾滾而來。所以我們不僅要多讀書，而且要多讀好書。

“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。”通過讀書節活動的開展，進一步提高了同學的思想覺悟和文化底藴，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。

所以，本次讀書節的團日活動算是圓滿落幕。

五、對下次活動的期望

1.增加遊戲環節，PPT或演講更生動，更能調動人一點。

2.希望同學們對班會的積極性提高，希望下次能夠更活躍一點。

3.把時間弄得在緊湊一些。

二〇XX年X月X日

為了提高我校廣大師生的人文素養，帶動全體師生養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我校根據市、縣局文件精神，結合學校實際，於本學期開展了讀書活動。

現將具體情況作如下總結：

一、指導思想

以建設“學習型社會”精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養學生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

二、活動宗旨

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業務素質的提高，享受閲讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化薰陶中成長、積累，豐富自身的底藴，提高整體素養。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園裏充溢着濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

三、活動宣言

在活動中閲讀，在閲讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具體措施

(一)教師讀書

1、制定讀書計劃

為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計劃，由教務處負責審查監督，並納入年終考核。

2、自費訂閲報刊

每學期學校均要求所有教師自費訂閲教育教學報刊雜誌，以便及時瞭解教學動態，把握時代脈搏。本期全校教師共訂閲各類報刊雜誌近60種。(訂閲名單後附)

3、印發學習筆記

為了落實讀書活動，教務處專門設計印製了業務學習筆記，統一下發至每位教師手中，並要求每位教師每學期至少精讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並認真做好。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成績。

(二)學生讀書

1、班級成立圖書角

為了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自願捐獻，據教務處x月13日檢查數據顯示，基本達到人手一本的藏量，一定數量的圖書儲備已初步形成。

2、開展主題班會

學校要求各班不定期開展關於讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認識閲讀的重要性，並且學會讀書，真正做讀書的主人。

3、開設閲讀指導課

教務處每週安排一節閲讀課，由語文教師指導學生閲讀經典名著，並要求學生多做批註，勤寫，培養邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創設良好的閲讀氛圍，培養學生的閲讀興趣。

4、組織讀書徵文活動

x月中旬，教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”徵文暨普通話演講比賽活動，活動集合當下社會較為關注的能體現新時期高中生整體素養的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點，引導學生通過閲讀完善自我，幫助學生藉助文字吐露心聲，鼓勵學生走上舞台展示風采，從而活躍了課餘文化生活，提升了學校教育品位。

五、成果形成

(一)教師：每學期期末寫一篇讀書心得體會，由學校彙編成冊。

(二)學生：

1、各班登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。

2、舉辦“我最喜歡的一本書”徵文活動，評出一、二、三等獎。

3、各班自行採取展示活動等。

總之，我校結合高中教育的實際，通過創設讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業道德的高度，提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動，使學生從改善學習效果，豐富高中生活，增強適應能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閲讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋樑。

今後，學校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮鬥。