【實用】幼兒園教學工作總結範文（精選15篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學工作總結 篇1
我班有幼兒29人，這些孩子個性活潑開朗，但性格鮮明。我的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、教育教學工作
1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆。
我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
遊戲化教學。小班教學內容以遊戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
2.我們重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的户外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級裏的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查找班裏不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒玩遊戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衞生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
二、在衞生保健方面
由於孩子年齡較小，給衞生打掃工作帶來很多麻煩，我盡心盡責地進行衞生保健工作，嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衞生保健工作一向也較為細緻。
三、家長工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯繫，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯繫，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支持。
一份耕耘，一份收穫。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快，動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，這些都有待於我們在以後的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今後的努力方向是：
1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3.發揮協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量
4.加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。
幼兒園教學工作總結 篇2
20xx年充實的5個月，快樂的5個月，讓我又填充了自己，成長了自己。
5個月的時間我們在培養，5個月的時間我們在鍛鍊，5個月的時間我們在進步，5個月的時間在變化，5個月的時間我和我們班的孩子一起努力，一起衝刺，讓時間和成績證明孩子們的成長曆史......下面我把本學期的工作做個總結。
一、思想品德方面
（1）、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。熱愛幼教事業，這是我們教師的基本道德，是思想素質的體現，也要把敬業愛崗的精神全身心地投入到素質教育工作實踐中去，給幼兒創造教育氛圍；
（2）、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。
（3）、以身作則。教師的一言一行，一舉一動，都潛移默化地影響着幼兒的成長。要培養幼兒良好品德，教師首先要規範自己的言行，真正做到為人師表。教師本身的素質，決定着素質教育的質量和效果，因此，必須全面提高幼兒教師的素質本人能積極參加政治學習，熱愛集體，對班級工作認真負責，在工作中積極，以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。
二、保教結合方面
（一）教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵要上好課。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生快樂的心境，創造良好的課堂氣氛。
在臨接近期末的時候，我特寫給中班每位幼兒的評語遞交與家長，包含教師對幼兒的評價及家長對老師的評價。每位家長都寫出了對老師的評價，裏面珍藏着豐富的內涵，我把這些都收藏在一起，作為自己的成長檔案。
（二）保育工作
在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、嚴格衞生保健制度，進行乾淨、明亮的一體化。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。
（三）安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。
（四）家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用電話、上網多種形式進行訪問。這使我更瞭解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切、和諧。
3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中，我園開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關係，而且還能讓家長更瞭解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯繫，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
一個學期的工作已經結束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今後的工作中，不斷的總結經驗，發揚成績，腳踏實地，勇於挑戰，積極開展工作，在班內三位老師的團結和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學期的工作，爭取取得更多更好的成績。
幼兒園教學工作總結 篇3
在工會的帶領下，昌平區機關幼兒園為深入貫徹新綱要，開展了全園大討論活動，圍繞二十一世紀“幼兒、家長、社會需要什麼樣的幼兒教師”，“幼兒園需要什麼樣的管理者”進行了廣泛、深入的討論，在研討過程中教職工積極思考，踴躍發言，研討氣氛熱烈而民主。
一、幼兒、家長、社會需要怎樣的幼兒教師
“幼兒、家長、社會需要什麼樣的幼兒教師”是本次討論的重點問題，教師分別從幼兒、家長、社會三個方面入手，對自身工作、學習做出了科學、明確的要求。
<一>、從幼兒的需要出發
從幼兒需要出發，幼兒教師應該具有愛心、耐心、細心的教育態度。這是作為一名幼教工作者的基本素質，是開展工作和各項活動的準則，是獲得和諧師幼關係，取得幼兒信任的基礎。這就要求教師在幼兒的生活環節和教育活動中以幼兒為本，懸置自己，拋棄偏見，用愛心、耐心和細心去傾聽孩子，啟用教師全部的心智去理解孩子的真實意圖，並且從孩子的視角出發，甄別他們行為與需要的合理性，做出以促進幼兒發展為基點的最適當的教育者的迴應。
從幼兒需要出發，幼兒教師要建立和諧的師幼關係。尊重、平等是建立和諧師幼關係的基礎，它體現在幼兒一日生活的各個環節，無論是教育活動或非教育活動，教育者和受教育者都是密切聯繫，相互影響，共時交織，前後相關的，只有建立尊重與平等的師幼關係，才有可能走入兒童的世界，揭開童年的祕密。
<二>、從家長的需要出發
從家長需要出發，幼兒教師要有先進的教育理念，豐富的專業知識，出色的業務水平。在現代社會中一些家長在教子觀、人才觀和兒童發展觀等方面還存在着認識上的偏差與錯誤，並體現在教育策略、教育行為方式中。這必然在兒童行為發展中表現出許多不良效果，面對現狀，教師應從專業的角度出發，從科學的方法入手，對家長教育過程中出現的困惑和誤區給予引導，並予以幫助和支持，以建立良好、和諧的家園互動，確立共同的教育目標和教育內容，促進幼兒健康、快樂的成長。
從家長需要出發，幼兒教師要有強烈的職業責任感，端正的工作態度。教師要能想家長之所想，急家長之所急，深入、細緻的開展好各項工作，解除家長的後顧之憂，使家長能夠安心工作。
<三>、從社會的需要出發
從社會需要出發，幼兒教師要轉變
不錯的傳統的教育觀念，形成新的教育觀，並以此為指導對原有教育內容、方法、手段進行改造。教育與社會發展的內在規律是複雜、多樣的，這就需要教育隨着社會的發展與時俱進。美國國家科學部的報告《為21世紀而教育美國人》中明確指出“我們決不能面對着21世紀而給兒童20世紀60年代的教育”，這就要求現代的幼兒教師深入學習新綱要的精神，儘快轉變傳統的教育觀念，形成新的教育觀和兒童觀。從而培養出具有開放的頭腦、創新的精神、充分的自信、高度的事業感、頑強的意志、廣泛的興趣、強烈的求知慾和創造能力的“現代人”。
二、幼兒園需要怎樣的管理者
在討論幼兒園需要怎樣的管理者時，教師們仁者見仁，智者見智，各抒己見，討論十分熱烈。教師們認為管理者是通過組織他人行動，去實現組織的目標的人。因此對幼兒園管理者的素質也提出了自己的看法和要求。
<一>、把握方針政策
堅持黨的基本路線，全面理解黨和國家有關各項法規和方針政策，並在實踐中掌握和運用。管理者要堅持正確的辦園方針和指導思想，敏鋭覺察方針執行中的錯誤傾向，迅速予以糾正。
<二>、文化專業素養
管理者要有文化專業素養，有基本的科學文化知識，掌握教育知識，熟悉幼兒園的各項業務。管理者要懂得學前教育理論，不斷學習教育科學知識和有關衞生保健方面的知識，瞭解幼兒年齡特點和身心發展規律，據以部署、指導園所各項工作，以促使園所工作科學、高效的完成。
<三>、創新進取精神
管理者既要有領導管理能力，有要有創新進取精神。這就要求管理者遠見卓識，思維敏捷，頭腦清晰，充分了解本園的工作條件和工作實際，清楚地意識到工作中的缺點和不足，不斷更新教育觀念，使工作處於主動狀態。管理者要站得高看得遠，瞭解社會發展和改革動向，清醒的預見到社會改革對幼兒教育、幼兒園管理提出的新要求，並能依教育發展趨向規劃園所未來。
最後，全體教師希望通過這次深入學習、討論，為今後工作的順利開展打下良好的基礎，為實現園所良性發展的共同目標而努力奮鬥！
幼兒園教學工作總結 篇4
一、強化日常管理，提高工作實效
本學期，我們認真執行《幼兒園教育指導綱要》與《泰州市幼兒園一日活動常規實施細則》的精神，真正讓一日活動更加合理、科學。
首先，抓好各類計劃的制定與實施。學期初，我們組織各年級組深入學習《綱要》《指南》，根據各領域的教育要求和年齡段幼兒的發展目標，在園長室的指導下，以省編教材為主幹，同時整合其他教材的優秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形成本年度教育教學計劃。其次，注重對各班《一週活動計劃安排表》制定的檢查與指導，要求老師們在制定周計劃時，做到科學合理地安排一日活動，保證幼兒每天1小時户外體育活動、2小時户外活動、3小時遊戲活動。同時，幼兒園根據實際情況，制訂了《户外場地安排表》、《專用活動室安排表》，園領導採取每日例檢、隨機抽檢的方式對各年級組、各班一日活動開展情況、計劃執行情況、備課情況進行檢查，並作好檢查記錄，檢查結果在每週周前會議上評議，從而促進教師在活動中儘量多給幼兒發表自己見解的機會、保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間、保證幼兒在集體活動中的積極參與……在這種和諧優化的教育情境中，每個幼兒的創造性都能得到保護、受到重視，師生關係進一步和諧，從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收穫、有所進步。
第二，認真執行聽課與評課制度。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，培養和造就一批骨幹教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高，本學期，我園繼續認真執行聽課、評課制度，推門聽課、集體觀摩聽課、師徒互相聽課等形式有機結合，即興點評、骨幹教師點評、小組評議多種評議活動，幫助教師提高對教學活動的組織、反思能力，全面推進課堂教學的有效性。(1)隨堂課)本學期，領導班子成員聽了分管年級組內每一位青年教師的隨堂課，並從活動設計、課堂組織、師幼互動等方面進行了針對性的分析和評價，對存在的不足之處提出改進意見，對隨堂課不合格的老師實行“回頭看”的辦法，切實幫助青年教師提高了課堂教學能力。(2)開放課)4月份，我園小班、中班舉行了家長開放日活動，在家長開放活動的準備過程中，我們重視開放課的試教與完善，組織教師互相聽試教課。經過組內教師的評課、磨課完善後，由園長室聽課把關。這樣，全園小班和中班的30多位老師的開放課都經過了至少3輪的試教與修改，成熟完善的課堂教學給參加活動的家長留下了深刻印象，也有效提高了老師們的業務能力。
二、深化教育科研，提高辦園品位
為了強化“教科研興園，教科研興師”的意識，作為“全國教科研先進單位”、“江蘇省教育科學研究院基地幼兒園”，我們注重以教育科研為抓手，通過規範、務實的研究，不斷提高幼兒園保教質量，提升幼兒園辦園品位。
(一)我園開展“講課程故事”研討活動
為了深入推進省“十二五”規劃課題《課程故事促進教師專業自覺的實踐研究》的深入研究，3月31日的周前會上，一幼分本部、中虹兩個會場分別開展了講課程故事研討活動。活動中，老師們“説故事”、“議故事”、“析故事”，活潑、流暢的活動安排將《在課程故事中促進教師專業自覺的實踐研究》的課題研討推向了一個高潮。
“講故事”環節中，由各組推選出的7名教師代表分別進行講述。雖然她們的講述風格各異，但都有精彩表現)吳輝霞老師講述了發生在繪本教學中的故事《哈哈哈，太好笑了》，她繪聲繪色、惟妙惟肖的講述把故事演繹得鮮活生動;李婷婷老師講述的課程故事《小名片大智慧》發生在閲讀區活動中，在ppt背景圖片的襯托下，她的講述使聽者彷彿置身於故事場景之中;還有《快樂的旋轉》《沒有錯事的氣球》《沉浮的祕密》……
“議故事”環節中，老師們根據要求6人一組，分別就“講述者的內容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節是什麼?”“故事中老師有理念上的衝突嗎?課程實施是否進行調整了?”“認為好的課程故事應該怎麼寫?”四個問題進行了認真的討論。只見大家你一言、我一語，心中的想法在此暢所欲言地表達，思維的火花在這裏激情地碰撞。另外，在集體討論交流的基礎上，各組還分派代表到講台上向大家彙報了講述了本組討論的結果。
最後，唐翠萍、曹霞副園長帶領大家一起進行了更深更精更準的“析故事”環節，給老師們深入淺出地進行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中，她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教育案例、教育敍事的區別?”“課程故事有何特點?”三個問題向大家進行了介紹。接着還着重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實客觀、藴含有意義的衝突、具有情節、有問題性。
在對課程故事“聽、議、析”的三步曲中，老師們且聽且想、且思且語，逐漸明晰了對於“課程故事”的概念，更好地瞭解了“寫好課程故事”的撰寫要求，為我園規劃課題《在課程故事中促進教師專業自覺的實踐研究》往縱深發展打下了基礎。
(二)全員參與，開展科學遊戲研究
根據幼兒園教科研工作部署，近期，一幼本部組織全體教師開展“科學遊戲教學研討”。
研討活動分三個階段進行)第一階段是蒐集內容，由各班老師蒐集、整理適合本年齡段幼兒的科學遊戲，經過大家的積極參與，共獲得27個科學遊戲創意;第二階段是設計教案，在蒐集內容的基礎上，老師們經過交流、評議，選出了《連連看》、《有趣的火車軌道》、《水的傳遞》、《神奇的海綿寶寶》等9個有新意、探索性強的科學遊戲進行教案設計;第三階段是實施活動方案，5月初，各年級組以“一課三研”的方式實施活動方案，同年級組的老師積極參與聽課、評課，午休時、放學後，老師們不知疲倦地為改進活動策略、完善活動過程進行認真的研究和討論。
深入的實踐與研究，帶給幼兒的是充滿挑戰、激發探索的豐富活動，帶給老師的經驗的積累、專業的提升。在第五屆沿江六縣市科學教學觀摩研討活動中，我園大班科學活動《連連看》憑着巧妙的過程設計、生動的師幼互動給與會代表留下深刻印象，在共同體送教活動中，該活動和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱讚與好評。
(三)一幼前進分園開展泰州市“十二五”規劃課題方案解讀活動
2月24日下午，一幼前進分園組織全體教師進行了泰州市“十二五”規劃20xx年度一般立項課題《借用生態化體育遊戲發展幼兒體能的實踐研究》的課題方案解讀活動。
此課題方案是結合我園“快樂運動、健康成長”特色而確立的，課題主持人為副園長蔡衞鳳，所有教師都參與研究。蔡園長首先帶領大家一起從課題的選題設想、研究價值、研究目標、研究內容等多方面逐項研讀了課題報告。通過研讀，老師們更清楚地瞭解了本次課題的核心概念“生態化體育遊戲”的內涵，即將幼兒與環境之間有機融合，利用最自然、綠色、樸素的材料，通過豐富多樣的組織方式，給予幼兒愉快的運動體驗，幫助幼兒擁有強健的體質，為孩子身心健康發展而開展的和諧、有效的體育遊戲。
本次課題解讀活動，不僅幫助老師們明晰了概念，同時還引發了大家對課題深入實施的積極思考。下一步，我們將繼續組織老師開展集體研討，並制定出詳實可行的具體研究方案。讓課題研究落到實處，並滲透於一日活動之中。
幼兒園教學工作總結 篇5
元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春天足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx，回顧一學期的工作，總結一下工作中的成功與不足，以促使我們在今後的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。現從以下幾方面進行總結。
一、深入班級開展常規工作
開學初，幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
慢慢的一個學期下來班級幼兒的常規意識在原有的基礎上有了一定的提高。嚴格班級管理，抓緊“養成教育”，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟積極向上的精神狀態。有位家長説：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但你們總是那麼的耐心、沒有怨言，如果換成是我們，早煩了。”
我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。
因此本學期熊俊灃、黃子芮等表現明顯較開學初進步了。另外我們積極地為幼兒創設遊戲的環境與材料支持保證遊戲的時間，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。
二、加強教學研究，促進幼兒全面發展
本學期我們開展的主題課程有《我是中國人》、《我和我周圍的人》、《有趣的植物》、《奇妙的天和地》、《對對碰》主題，開展了豐富多彩的學習活動和區域活動。
在活動中，我們注重觀察瞭解幼兒，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。關注幼兒的活動，及時準確把握的主題的進程。應該説，我們做到了認真開展每一個主題活動，儘可能地記錄下幼兒活動的足跡。
學期開始，我們開展了“我是中國人”主題活動，引導幼兒回顧假期去旅遊趣事，遠足參觀家鄉變化，結合“國慶節”喜慶場面等，通過開展各種活動來深入主題，做到主題與環境結合，發揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時展示幼兒的活動過程。“中國民間文化”“五十六個民族”“掛燈籠”“中國的名勝古蹟”等牆面環境，通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。
十月我們開展了《我和我周圍的人》主題，在活動中幼兒將自己和父母一起收集各行各業的人的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學習的意識很強，學習熱情很高。
在這些調查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。
主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學習方法，能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程，能使幼兒得到多方面的發展，探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益於幼兒的終身發展。
十一月我們開展了《有用的植物》主題活動，幼兒運用各種感官認識着各種植物。特別在種植活動，幼兒瞭解到種植的一系列要求，並學會了種植。在我們的啟發下，幼兒想到了記錄的方法，於是他們自發的進行了觀察表的設計，當然老師在其中也發揮了小小的引導作用，就這樣“植物觀察記錄表”誕生了。“我們的種植園”一直是幼兒關注的話題，個別孩子關注的熱情不高，在我們的引導下：“XX的種子長得可神氣啦！”以次作為激勵，果然種子的發芽也成了她的“關注”。
三、創設區域角，讓幼兒自由自主地學習
本學期，我們紮紮實實地開展了區域活動，角色遊戲。合理安排和採取多種形式開展教育活動，創設了不同的區域角：益智區、美工區、操作區、建構區、表演區、圖書角等區域角，因材施教，因地制宜，提供探索的機會和條件。
我們結合每次的主題開設了與之匹配的區域活動，為幼兒投放了大量可操作的材料，同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區裏，小朋友從家中帶來了各種各樣的撲克牌。
幼兒利用撲克牌與同伴玩加減法的遊戲，從中鞏固了加減法的運用，幼兒更感到與同伴一起遊戲的快樂。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱裏都成了寶貝，孩子們特別會利用這種廢舊材料，做的東西也非常別緻，充分體現着孩子的創造力和想象力。活動中我們積極創造條件，支持、引導孩子實際參加探究操作活動。在幼兒研究的過程中，我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發現。
角色區一直是幼兒最喜歡的區域遊戲之一，本學期我們着重角色區的觀察與指導。在遊戲中運用不同類型的語言，提高了指導遊戲的效果，保證幼兒在遊戲中的自主性得以發揮，還能促進幼兒在遊戲中學習能力的提高。
四、豐富的户外活動
保證每天2小時的户外活動，活動內容豐富多彩，活動形式多樣；通過各種有趣的遊戲，鍛鍊幼兒的走跑、跳、鑽爬、平衡、投擲等技能。
五、關注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本學期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園
的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。並結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
六、存在的問題和下學期的工作重點。
1、良好的學習習慣仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、下學期將是孩子們在幼兒園的最後一個學期，我們的教育教學要與國小接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入國小做好準備工作。
我堅信，只要我們老師有責任心，有愛心,還有配合幼兒園工作的家長和一羣聰明、積極向上的孩子，我們大二班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
幼兒園教學工作總結 篇6
這個學期，我擔任了小班的數學以及建構式課程主題活動的教學工作。時光飛逝，在忙忙碌碌中我們這個學期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學期的教學工作，班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進步，現將這學期的數學教學工作總結如下:
數學是一門系統性、邏輯性較強的學科。小班幼兒年齡小，在認知過程中，容易受外界事物和自己的情緒支配,抽象思維能力比較差。數學活動對小班幼兒來説比較抽象枯燥，所以我覺得需要依靠直接的興趣來進行學習。幼兒學習數學的興趣越高，學習的積極性和主動性就越強，學習的效果也就越好。而遊戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕鬆的環境。遊戲不受外部的強制和干預，完全是幼兒自主自願進行的，這是遊戲的顯著特點。幼兒在遊戲中積極性高、主動性強，動作、思維都處於積極的活動狀態。將數學教育滲透其中，使抽象的數學知識與具體的遊戲情境結合起來，就可以把數學教育的內容具體化、形象化。
針對幼兒的年齡特點和數學知識的特點，在教育教學工作中我採用了遊戲的教學方法。幼兒在操作遊戲規則和動作的過程中必然引起不同程度的觀察比較，分析綜合、抽象概括以至判斷推理形成概念的積極思維過程，從而使遊戲成為幼兒獲得數學知識和發展思維的有利方法。
它能提高小班幼兒學習數學知識的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕鬆自然，繞有興味的獲取知識，從而取得最佳的教育效果。因此，遊戲是小班幼兒數學教育獨具特色的強有力的教育手段。
一、操作性的數學遊戲
數學活動組織的不好，易造成枯燥乏味現象。對小班幼兒尤為重要。因此，培養幼兒學習數學的興趣和願望作為向幼兒進行數學教育的一個任務。在小班初期，幼兒對數學活動的興趣是和成人正確的引導、恰當的教學內容、方法及良好的活動方式成正比的。
操作性的數學教學遊戲是幼兒通過操作玩具或實物材料，並按遊戲規則進行的一種遊戲。這類遊戲通過遊戲的主題和情節，體現所要學習的數學知識和技能。如：“小兔採蘑菇”的遊戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學本領（採蘑菇）從中可以學習“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數4以內的數”等知識。認識“上下、前後”，我設計了“捉迷藏”、“逛公園”的遊戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動物，並能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠；小貓藏在桌子下。”等。使幼兒在遊戲中學習方位詞。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等遊戲都是為完成這些目標而設計的。
幼兒學習“比較長短”、“比較多少”的教學內容時，我設計了《回家》、《分果果》、《給小動物送食吃》等教學遊戲，幼兒通過在遊戲中操作不同內容的教具，不僅掌握了學習內容，動手操作以及觀察能力都得到了鍛鍊。
在學習“按物體的名稱、顏色排序”的數學內容時，我設計了《送給貓媽媽的禮物》的教學遊戲，幼兒十分積極投入到活動中，在教師的示範和引導下，創造性的設計出許多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動手操作活動中，幼兒的創造能力也可以得到很好的鍛鍊和發展。而不是枯燥的為學習知識而學習。
認識“長方形、正方形、三角形”的教學內容，抽象理論較強，不好表達。為此，我用各種顏色的吸管設計製作了“會變的吸管”的學習教具。以三角形為例：將三根一樣長的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管並在一起比較長短，又可以將兩頭拼插組成一個等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理製作的。通過觀察，幼兒的操作的積極性非常高，而且十分專注的進行實驗，並能將自己的發現結果與同伴相互交流。這樣就使抽象的理論十分簡單的得到了解決。
二、運用各種感官的數學教學遊戲
這類遊戲主要強調通過不同感官進行數學學習，發展幼兒對數、形的感知能力。
1、觸覺：“認識正方體、球體”，我設計了“摸箱”的遊戲。箱中的寶貝十分吸引幼兒，他們積極的探索，幼兒邊玩邊通過觸摸感知掌握物體的特點。
2、聽覺：“抱團”的遊戲是訓練幼兒聽數數的能力，幼兒在音樂的伴隨下有節奏的做各種動作，音樂停下幼兒不能動了，然後仔細聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小朋友迅速抱成一團，孩子對這個遊戲十分的感興趣，它能集中幼兒的注意力，使幼兒輕鬆愉快的掌握數學知識，並使他們的思維始終處於積極的狀態。
3、口：只用口頭語言進行的遊戲。這種遊戲對發展幼兒數的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數數、有方位，幼兒有節奏的邊朗誦兒歌邊表演相應的動作。口頭遊戲在站隊、午餐前、都可以進行，既複習鞏固了所學的知識又減少了等待現象。
三、競賽性數學教學遊戲
這種遊戲主要是增強競賽性質於數學遊戲之中，以增加掌握知識的鞏固程序和發展思維的敏捷性作用較為突出。隨着年齡的增長遊戲要有一定難度，減少形象性，增加競賽性。在活動時，比比誰又快又對，提高幼兒的學習速度，激發幼兒榮譽感。
如：數學智力遊戲——這是一種以發展智力為主要任務的運用數學知識進行的遊戲教學智力遊戲極大的調動兒童思維的積極性，培養思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數學知識解決問題的能力。“猜一猜”的遊戲，幼兒要集中精力，仔細聽教師的描述，講出是哪個數字或物體，猜對就會得到一朵紅花，以此調動幼兒思維的積極性，培養思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數學知識，解決問題的能力。
以上上本學期的數學教學工作總結，在工作中還難免存在許多的不足，在以後的教育教學工作中，我將繼續不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗，把教學工作做好，力爭更上一層樓！
幼兒園教學工作總結 篇7
時間過得太快了，似乎剛一上班，一個學期已經結束了。在這一個學期當中我做了不少工作，取得很多的寶貴經驗，當然，也有些地方不盡哪人意。不過，在整個學期當中，我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教，配合班主任老師共同做好教育工作，根據班級工作目標特制定了個人計劃。
從本學期開始我們課根據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動，將"環境創造、家園共育、活動區域活動和日常活動"都作為課程的組成部分：請幼兒與教師一起佈置主題活動中的環境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。區域遊戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的，本學期我們也一直不斷的在改進班級的遊戲區域活動。通過對幼兒在活動區裏的行為進行觀察，我們及時對活動區的目標和材料進行調整，也看到孩子們的能力在活動區裏得到了發展。
我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有的性格開朗、大方，有的卻較內向。鑑於此情況，我們採取了因材施教的方法來引導他們。根據不同年齡不同程度的幼兒進行教導。平時多鼓勵、獎勵他們，讓他們覺得：老師是最喜歡我的，我應該表現得更好、更棒。這學期下來，小朋友對所學的知識都掌握得很不錯，表現得也很好，達到了預期計劃中的目的，其具體各科的教學總結如下：
1、健康:
能適應集體生活；願意參加多種活動,情緒穩定,快樂；有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣。喜歡參加幼兒園各種集體活動。初步養成良好的生活、衞生習慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護，積極參加體育活動，要求動作基本做到輕鬆協調。
2、語言方面：
能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，並能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌都能朗誦，會講述圖片中的主要內容，願意與老師、阿姨及同伴聊天。
3、科學:
對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。
嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和現象，喜歡探索和提問。
喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果。喜歡在生活和遊戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。關心周圍環境、愛護動植物，萌發初步的環境意識
4、社會領域：
培養小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進行了着重培養。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發幼兒關愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發生的矛盾和問題，讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術活動及"小明星"評選等活動中，讓幼兒能夠初步客觀地認識自己和別人的優缺點，培養幼兒正確的個人意識和集體意識。在社會實踐活動方面，我們根據小班幼兒的年齡特點，組織了"擁抱春天、親進自然"的親子春遊活動，讓幼兒感受春天特徵的同時體驗與同伴及家長分享美食、分享快樂的積極情感。我們還帶領幼兒參觀社區的小花園，感受大自然變化的同時對周圍居民的豐富業餘活動有了一定的瞭解。
5、藝術
（1）音樂方面：
幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感很強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，並能獨立的演唱。
音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現美的一個重要表現途徑。本學期結合自己的實驗課題《在音樂遊戲中培養幼兒的音樂感受力》將教學重點放在了音樂遊戲方面。教學活動中，我根據孩子們的年齡特點和特別的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發，運用遊戲法、練習法等多種方法，初步培養幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現力及創新能力。從多方面培養孩子們樂於參與音樂活動的積極性，為孩子們學習演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂遊戲等多種不同的音樂活動打下堅實的基礎。在《拉勾勾》、《我的好媽媽》、《兩個小娃娃》中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲，初步掌握了以對唱的形式演唱歌曲，一節課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲，重要的是孩子們願唱、愛唱、想唱，唱歌的興趣被激發出來了！通過引導幼兒理解歌曲的內容、情節，鼓勵、啟發幼兒創編歌詞，創編遊戲中小動物的動作，孩子們的思維更加開闊了，活躍了。通過鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽看，並創造機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進步了！
（2）美術方面：
幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對塗色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富根據小班下學期幼兒的年齡特點以及幼兒的實際水平，主要從繪畫單個的簡單事物、印畫粘貼以及簡單手工製作等這些豐富的美術活動入手，培養幼兒正確的審美觀。美術活動主要是圍繞着季節變化和節日結合主題活動進行的，同時也考慮了幼兒自身的發展水平，選擇趣味性強、貼近幼兒生活的教學內容。
6、語言領域：語言領域：
在語言發展方面，我們這學期主要培養幼兒能大膽、清楚、流暢地表達自己的意思。現在我班全體幼兒能流利地講普通話，並已形成習慣。在日常生活和語言教學活動中，教師注意為幼兒營造一個良好的語言環境、語言氛圍，鼓勵幼兒勇於表達。為幼兒提供與他人交流的機會，發展幼兒的口語表達能力。及時表揚、鼓勵幼兒，樹立幼兒大膽表達的自信心。在教育教學中，通過學習《鑽泥巴》、《春天來啦》等詩歌豐富幼兒詞彙、培養了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在集體面前表達、表演的勇氣和能力；通過學習《寶寶睡覺要誰陪》、《寶貝一級棒》等，讓幼兒理解故事內容，懂得其中藴含的道理；故事表演複述《小貓釣魚》、《小雞救小鴨》指導幼兒扮演故事中的角色，大膽的、生動的、聲音洪亮的進行表演，發展幼兒的語言表現力，並鼓勵幼兒嘗試複述故事，發展幼兒語言複述的能力。通過對一些文學作品的欣賞，幫助幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中，通過各種遊戲豐富幼兒的詞彙量，如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進行集體的豐富與個別的指導相結合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的説，引導幼兒形成積極的良好的語言習慣。
作為小班的班主任，更要具備愛心、耐心、細心，使每個幼兒就像在媽媽的關懷下一樣，健康的成長，班級小幹部也要培養起來，無論是上課，還是在遊戲，都要培養幼兒的獨立能力，領導能力，做好班主任工作。這些活動目標的落實，將在實施素質教育活動中，根據幼兒發展的需要做不斷的修改，使之更切合幼兒發展的實際，班主任工作方面也會在教學過程中不斷改進，不斷完善。
幼兒園教學工作總結 篇8
本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
家園共育方面：
我班利用家長之窗每週向家長公佈周計劃、主題計劃、並定期向家長宣傳有關育兒知識，還在外牆開展了主題活動，以便家長能及時瞭解幼兒在園的學習情況，並且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯繫，有的通過電話聯繫，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。
存在問題：
1、我班有些孩子表現太自由、約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發展不平衡，有的很能幹，有的依賴性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛鍊。
4、存在幼兒園發生的事情，不會當時找老師解決，而是過後讓家長告訴老師的現象。
努力方向：在本學期作做的好的方面我們會繼續保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今後的班級工作開展的有聲有色。
幼兒園教學工作總結 篇9
本學年我園在學區領導的正確領導下，在市局幼教精神的指導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，進一步加強了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規範了幼兒園的管理工作，進一步提高並鞏固了全園教工的服務意識。一年來，我園一步步成長，社會聲譽穩步提高。幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在各級領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學年的教育教學任務。
一、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每個月月底為幼兒園全體教師會，加強學習，倡導教師在工作中應注意的各種事項與責任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的'教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。
4、堅持以德為首，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。
二、加強科學管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要佈置安全工作；在檢查工作時，也要檢查安全工作。
2、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，對於院牆、玩具，老師們利用課餘時間和休息時間進行了裝飾，使園面貌煥爛一新。
3、加強幼兒園與家庭的聯繫，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學年採取了為家長髮放通知書、面對面的交流等形式，通過這些交流使我們的教育得到了家長的認可。
三、慶“六一”文藝活動圓滿成功。
我們的工作還有許多需要完善之處，希望各級領導對我們的工作繼續給予指導幫助！
幼兒園教學工作總結 篇10
在忙忙碌碌中，我們這個學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。
在工作中，我對每一件事都認真負責。以及吸取經驗，發現自己的不足點。
班級情況分析：
本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋問好，這學期我們重點抓常規和自理能力的培養;通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能互相幫助，團結友愛;生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。
教育教學方面：
在日常的教學中，我認真完成各項工作計劃，認真學習“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，認真摘錄筆記，提高對理論知識的瞭解與時間中的應用水平，不斷地完善，充實自己，與時俱進。尊重每一位幼兒，發展幼兒的個性。不斷創新，才能更好激發孩子們學習的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。
1.加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發展。
2.強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進餐習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3.加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡後，不吵鬧，儘快入睡，學會自己蓋被子。
經過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
安全工作：
我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。還在日常活動中開展安全教育活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識，在這個學期中我也發現有很多的不足之處。在班級常規管理還須加強，在教育教學上應多吸取老教師的經驗更科學教育。
幼兒園教學工作總結 篇11
時光荏苒，轉眼猴年過去了，在這一年裏，既有成功，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴着孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長着，我們的教學理念和我們的教學經驗也在日益豐富着。現從以下幾個方面做一總結：
1、技能技巧：
幼兒園在8月份進行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背後是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，週六、日帶孩子到幼兒園繼續練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：
教師觀念的更新與否直接影響着教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學習理論文章、剖析教學實例，填寫觀察記錄，並組織了全園電腦公開課，從教學理念到環節安排進行了現場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進行了作課並取得了不錯的成績。
3、幼兒活動：
幼兒園於10月舉行了全園幼兒體操比賽、美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。
4、家長工作：
在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公佈了本學期教學計劃及事務;在學期中，進行了家長開放日，在開放日後，得到了家長的好評;聘請了專業人士為幼兒家長進行了“賞識教育”講座;在學期末，組織了家園同歡“聖誕活動”。
以上是XX年的一些成績，但是還存在着不足，在XX年將從教育主題活動、家長委員會等方面進行改進。
幼兒園教學工作總結 篇12
時光荏苒，轉眼猴年過去了，在這一年裏，既有成功，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴着孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長着，我們的教學理念和我們的教學經驗也在日益豐富着。現從以下幾個方面做一總結：
1、技能技巧：幼兒園在8月份進行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背後是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，週六、日帶孩子到幼兒園繼續練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響着教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學習理論文章、剖析教學實例，填寫觀察記錄，並組織了全園電腦公開課，從教學理念到環節安排進行了現場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進行了作課並取得了不錯的成績。
3、幼兒活動：幼兒園於10月舉行了全園幼兒體操比賽、美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等獎。
4、家長工作：在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公佈了本學期教學計劃及事務;在學期中，進行了家長開放日，在開放日後，得到了家長的好評;聘請了專業人士為幼兒家長進行了“賞識教育”講座;在學期末，組織了家園同歡“聖誕活動”。
以上是XX年的一些成績，但是還存在着不足，在XX年將從教育主題活動、家長委員會等方面進行改進。
幼兒園教學工作總結 篇13
經過我園對他校教研活動觀摩總結如下：
1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略裏匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，經過遊戲、動手操作來讓幼兒體驗閲讀帶來的歡樂。
2、經過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現團體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，進取回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規範、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的説話的語氣，教師經過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。
一天又一天，我感到孩子們已經喜歡我了，他們不但尊敬我，並且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流湧入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收穫。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。
此時此刻寫到那裏，我的情緒十分激動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想説，我選取了這個職業，我要投入全部的身心熱愛這個職業，無愧於這個職業。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今後的工作打開和拓寬了思路。
幼兒園教學工作總結 篇14
這次我有幸參加了區領導組織的各位名師為我們作的五大領域培訓，使我再次對五大領域有了更深刻的領會。袁園老師的《社會領域內容》讓我瞭解到幼兒社會性發展和老師的引導，環境的影響是分不開的。人一出生就是屬於社會的，社會領域的教育是貫穿於幼兒的每一個環節。《科學領域》讓我認識到幼兒的探索心和好奇心需要老師的精心呵護，老師需要精心設計課程才會讓幼兒充滿興趣，激發孩子的探索慾望。《健康領域》使我懂得健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細心關注幼兒，發現幼兒情緒不穩定及時開導，交給孩子們一些發泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進地安排一些體育鍛煉項目，每天進行必要的户外鍛鍊。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。
這次培訓令我收穫最大的就是《兒童美術領域》的培訓。在我美術教學的過程中常常很疑惑：怎麼去引導孩子創作出一幅好的作品？怎樣去啟發孩子的想象力？怎麼樣才能不限制孩子想象？當孩子説：“老師，我不會畫時”我應該怎樣去引導？現階段孩子應該在美術創作中獲得怎樣的啟發？而老師的培訓，解開了我的疑惑。讓我懂得美術是兒童的另一種語言，它不需要摻雜太多成人看法。不需要大人去説：“你畫的像，或者你畫的不像”。在引導孩子創作時，要多給孩子感官的體驗。而不是畫一幅範畫，讓孩子照着畫。我們藝術活動的內容要吸引兒童，要用遊戲的形式來進行藝術活動。還要提供多樣化的工具和材料。我們平常作畫的材料太單一，而凌老師給我提供了大量的圖片，讓我瞭解到原來還有這麼多的材料可以運用。
總的來説，這次培訓給我非常大的啟發，讓我在各個領域教學中又更上了一層樓。感謝領導給我這次機會，希望以後還有這樣的培訓。
幼兒園教學工作總結 篇15
本學期的教育工作在園領導的大力關心和幫助下、在家長的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計劃中的每一項任務，現將本學期教學工作總結如下：
本學期我繼續擔任大二班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，具有較強的責任心，關心幼兒，愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。
在教學工作中，我能根據教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認真鑽研教材，根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學計劃，認真上好、備好每一節課。
使幼兒在輕鬆愉快的活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放鬆對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。
本學期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅持不無故請假，按時來園。在教學中，我們根據課程的需要和新《綱要》的精神，着重開展了主題區角活動。融入新《綱要》中的新觀點。
新看法，和以往的活動方式和活動內容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點的，受到幼兒喜歡的活動內容及方式。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區角
活動融入到一日生活各環節中，一有空就主動進入區角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，增加幼兒的動手操作能力及探索的機會，也使得幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，依然能安全、有序地進行各項教育活動。
其次，我還積極參加幼兒園的各項活動，如:運動會團體操排練、表演，教師自制教玩具……我都盡心盡力的發揮自己的一份力量，作出自己的應有貢獻。
在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學期的工作，但也存在着一定的不足。今後，我將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。
