國小教師師德工作總結(通用15篇)
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的國小教師師德工作總結，歡迎大家分享。
國小教師師德工作總結1
為提高我校教師的職業道德水平，努力造就忠誠黨的教育事業，以熱愛學生，教書育人為核心，健全考核機制，為鑄造一支讓人民滿意的教師隊伍，我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要資料；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德建設活動作以下階段性工作小結：
一、統一思想，提高認識。
認真領會這次師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、禮貌施教、創滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。
二、加強領導，落實職責。
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風建立活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，建立禮貌行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設職責制。經過行政班子和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長為組長，教務主任、少先隊輔導員和各班主任為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把職責目標落實到各有關崗位及職責人；並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。
三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了超多富有成效的工作，造就和構成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；二是以身作則，作為一名教師，要“衣着定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動。
為進一步提高我校教師的師德師風建設，我們用心為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，透過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、“五條禁令”、“十要十不準”等法律法規和規範要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。比照《規範》中的八條要求嚴格要求自我，並開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自我的認識。開展“講禮貌，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自我。
五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的用心性。
一是自評，到達自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，構成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是黨政、社會個界及家長評，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
六、師德師風建設結碩果。
經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果：在豐富多彩的學習培訓活動中，全體教師認真完成了40學時的集中學習。利用業餘時間開展了20學時的自學。認真做好學習筆記，完成讀書筆記8篇、讀書心得2篇，有的還超額完成筆記。
教育教學、平安建立、後勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地幹羣、家長及主管部門的良好評價。同時又湧現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鑽研，精通業務等優秀典型事蹟。如行政領導工作兢兢業業、主動用心、創新實幹、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂範；老同志工作用心、帶病工作；年輕同志務真求實、幹一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高，在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。社會各界對我校師德師風建設都給予極高的評價，家長對我校的滿意度都高達百分之百。多名學生家長表達對我校教師的感謝和敬佩之意！
透過此次師德考核，我校教師對師德有了進一步的認識，使我校全體教師在以後的教學工作中有了新的目標，為更好的做好教育教學工作打下了良好的基礎，相信只要紮實工作，務求實效，我們的明天會更完美！
國小教師師德工作總結2
我通過學習“三問三治一創建”以及《中國小教師職業道德規範》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，不把學生當作發泄的對象，事實處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關係發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就説過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養方面不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢於競爭，關鍵時能顧全大局。和睦相處。
國小教師師德工作總結3
一、 師德表現
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組裏搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得曾經有人對我們説過：“雖然你面對的是幾十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心裏就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。説我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學方面
１、備課
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。 為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常把工作帶到家裏。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
３、輔導
我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏，同時做了詳細的記錄。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。
４、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脱俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能
盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們
的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
3、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既藴含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
四、努力方向
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段為了段清。準備在鎮教育總校的抽測中獲得好成績。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課後也要按校紀班規嚴格約束自己
總之，在今後的道路上我堅定地懷揣着夢想，與時俱進，求真務實，在實現夢想的征程中，直面教育，敢於挑戰，奮鬥不止。
國小教師師德工作總結4
一個學年的時間在不知不覺中很快就過去了，這個學年是我校課程的關鍵一年，五個會考科目首次使用由我校老師自己組編的校本教材進行教學。回顧一個學年的工作，有許多的收穫，也有一些不足。現就這一學年度的工作進行簡單總結。
一、加強理論學習，不斷充實自己
為了提高自己的理論水平，在平時的教學工作的閒暇時間，我也一直堅持理論學習，通過學習，不斷充實提高。要本學年度主要學習了《教師思的方法》、《國中物理新課掣例與評析》、《新課程課堂教學模式研究叢書——物理》等，通過學習，使自己對於新課程理念的理解與體會更深了一層。
本學年開始參加了市教組織的工讀教師心理研究生課赤的學習，連續兩個學期每個週六在首都師範學上一天課。在每次上課過程中，我都認真聽講，力爭使自己從每節課中都能有所收穫。特別是席老師的小組活動的這門課，四次活動的參與讓我收穫頗多。無論是小組活動的形式，還是每個環節後的體驗分享，都讓我深刻體會到活動育人的重要性與實效性。
二、深入研究，積極開展教學工作
本學年度我擔任二(1)班和二(2)班兩個班的物理教學，由於物理是八年級的起始課，一開始的緒論課的教學設計顯得尤為重要，引領學生進入物理世界，並對後續的學習有一定的興趣。為了能夠激發學生的興趣，依據我們組織的教材內容，我與時莉老師共同研究設計幾個比較有趣的實驗，同時以多媒體課件作為輔助，課堂收到了比較好的效果。
由於在課堂教學中要照顧多數學生，難免使個別有學習願望、課堂效率較高的同學不能很好地提高學習效率，我利用課後時間單對個別學習進行輔導，既滿足了學生的學習需求，同時也增進了與學生的關係。
為了提高課堂教學的實效性，根據學校安排對教材重組的同時，我與物理組的幾位老師共同研究討論，對一些教具進行了改進，並製作了一些教具，在實際教學過程中，通過教具演示與實驗，助學生理解相關知識內容。同時利用多媒體課件輔助教學，激發學生的學習興趣。幾次月考和期中、期末考試學生成績逐漸提高，學生的學習積極性也不斷增強。上學期9月份月考二(1)班平均分67.48，二(2)班平均分61.74，兩班分別列年級第一、第三。期會考試二(1)班平均分78.13，二(2)班平均分70.30，兩班分別列年級第一、第三。12月份月考二
（1）班平均分57.13，二(2)班平均分55.17，兩班分別列年級第一、第三。期末考試，二(1)班平均分62.58，二(2)班平均分48.91，兩班分別分別列年級第一、第三。本學期三月份月考二(1)班平均分73.63，二(2)班平均分66.41，兩班分別分別列年級第一、第四。期會考試二(1)班平均分85.52，二(2)班平均分74.96，兩班分別列年級第一、第四。特別是二(1)班，在班主任的力協助下，絕多數學生都能認真學習，基礎知識掌握比較到位，幾次考試中班級平均分都比其他幾個班高出很多。
利用平時相互聽課、評課的機會，我儘量多地聽本組其他幾位老師的課，並主動要求其
他老師有時間能多聽我的課。通過不斷學習交流，使我的教學水平比以前有了很的進步。本學年度我共聽本組老師的課二十幾節，其他老師聽我的課共十幾節。
三、加強教學研究，認真組織教研活動
在學校沒有其它安排的情況，每週四下午組織本組教師開展教研活動。定期檢查教師的礁、備課情況，督促教師相互聽評課。
通過教研活動，共同研究探討問題，相互交流，共同提高。每次活動每位老師都事先準備好研究的問題，在討論過程中家都能暢所欲言，發表自己的見解，相互交流，共同促進。參加區進修學校組織的教研活動是領會區物理組有關物理教學精神的有效途徑，也是學習其他同行的教學經驗的主要渠道。從踏上工作崗位的第一次開始，我每次都按時參加區進修的教研活動，認真聽講，虛心學習，針對我們學生的實際不斷完善自己的教學。本學年學校聘請區進修學校的教研員為我校教學顧問，平時抓住每次交流的機會，儘可能具體地與教研員進行交流，對於教材組編、試用和教學中具體問題的處理及時聽取專家的意見。幾次教學顧問到校聽課指導，我都與本組相關老師認真準備，精心備課，設計教學活動，虛心向教研員請教，認真聽取他們的意見和建議，在自己的教學中不斷改進。
由於我們組只有五位老師，組內共同的教研活動就沒分年級，每次八年級、九年級都在一起研究討論。時莉老師剛參加工作，缺少經驗；王宏祥老師是班主任，平時工作特別忙。所以我儘可能多查找資料、課件，並動員王飛、劉華權老師也不斷收集選擇有用的課件，然後推薦給其他老師使用。由我收集到的資料包括人教課標版電子教材和北師課標版電子教材，一些有用的課件、視頻資料，還有別人有關課標教材的理解與研究的文章。我在自己的計算機上建立一個共享的《物理教研組》文件夾，將比較適用的課件資源放在其中，使老師們能夠及時共享這些資源。
根據學校的要求與安排，教研活動增強了針對性和實效性。在每次的教研活動中，都確定一個專題內容，先進行理論知識的概要學習，然後每位教師針對自己的實際談自己的看法。活動主要採用説課的方式進行，由一位老師主講，其他老師再發表自己的見解，家積極討論，相互交流，資源全面共享。
去年受支教鄭豔老師的影響，對考試命題更科學規範。本學年的幾次考試命題過程中，每次命題前確定試題框架，每道題的考查知識點、考查方式等。然後根據命題框架進行選題、編題完成試卷初稿，並從題目的難易程度和考查方式、文字敍述等多方面復進行審核。最終試卷由劉華權老師參考我和時莉老師兩份試題進行組卷，完成試題定稿。
四、助新教師，相互交流，共同提高
本學年我們組增加了一名新成員，就是剛參加工作的時莉老師。作為學校一個全部由年輕的男老師組成的教研組，時莉老師的加入，使我們這個小集體更加充滿活力。由於正好我與時莉老師同帶八年級年級，時莉老師本身也是一個特別認真好學的人，我們經常進行交流。時莉老師初次接觸八年級教材，初次接觸我們這樣基礎的學生，如何順利地開展教學，適當把握教學內容的難易程度，需要深入研究教材內容，瞭解學生的特點與學習基矗為了能讓時莉老師儘快適應我校教學，我與時莉老師一直共同備課，不斷交流對教材內容的理解與把握，交換具體的教學過程設計環節的想法。在實施教學的過程中，不斷地相互聽課，通過聽課加深體會後，再進一步磨合，不斷積累。在聽課的過程中，時莉老師活躍的思維與靈活的教學方法給了我很啟發，如課堂上採用的角色扮演、一一小組互助等形式，都產生了很好的效果。由於時莉老師特別認真鑽研教學，能夠在教學中投入量精力，這一年中，她的成長特別快，已經能夠很好地開展教學工作，並在教學中採用靈活多樣的教學方法。
五、積極投入課程，不斷完善試用教材
在學校的安排下，我積極組織本組老師分階段完成我校課程的物理教材，並在實際試用過程中不斷進行修改。在去年暑假中，我與劉華權老師分別完成了一節樣節的組織編寫工作，並三次組織本組老師到校進行研究討論，確定教材的格式，並對內容進行調整。每位老師暑假中完成八年級上冊教材後，我將包括緒論與四章內容的五部分內容收集後統一編輯頁面格式、頁眉、頁碼等，並編寫目錄。然後在9月份開學初及時將初稿發給荊老師進行審核，在元旦前先後進行三次修改。在平時使用過程中，我對教材與學案中發現的問題及時進行修改，並與負責編寫的老師及時交換意見。有了八年級上冊編寫的經歷，對後續教材的編寫就比較容易了。利用寒假時間每位老師按要求完成了八年級下冊內容的編寫，在荊老師審核完後又及時進行修改。由於各人負責編寫章節的內容多少不同，無法由教師自己加頁碼，頁面格式也需要統一頁眉，所以這些工作只能由我在收齊各位老師的內容後統一完成。為了不影響後期的使用，每次我都及時認真完成。對於九年級剩餘的五章內容，按學校要求需要在本學期期末前完成，在平時的交流過程中，我不斷提醒各位老師，將工作分散到平時逐步完成，避免到期末延誤。
在本學期的課改研討會活動中，完成了一節展示課。在準備課的過程中，我認真研究了《平面鏡成像規律》的教材內容與課標要求，結合自己以往的教學經歷進行設計，組織本組教師集體研究討論進行修改後，先利用二(4)班進行試講。根據試講的效果再次修改後，將礁發給荊老師，請荊老師助指點。根據荊老師提供的修改意見進行修改後在二(2)班進行試講，邀請荊老師到校現場聽課並進行指導。最後根據學校的安排4月9日在二(1)班上了一節展示課，學校課堂觀察小組聽課研究。
六、存在不足
1．自身學習的意識還不是特別強，教學技能的提高幅度不。今後要加強學習交流，不斷提高自己的教學水平。同時及時督促本組老師不斷相互聽課、評課，取長補短，不斷提高。
2．加教研組工作的力度，進一步規範教師的礁要求，系統化教研活動的內容。利用每次教研活動的時間，集中本組老師進行集體備課，增強集體備課的實效性，使每位教師能有所收穫，不斷提高教學水平。
3．加強教學中的扶優補差。利用平時課外可以利用的時間，加強對學習基礎較好的有學習願望的學生提高輔導。利用晚自習時間對排在後幾名的同學進行補差輔導，督促他們掌握基礎內容，強化練習基礎題目，力爭使低分同學人數有所減少。
國小教師師德工作總結5
本學期在我擔任了學校低年級品德與生活課和地方課、高年級綜合實踐課。在教育教學中以學生為本、師德為先、能力為重，我在日常工作中一向堅持標準。隨着社會發展需要，教師要多學習，在學習中反思，在學習中探索，在學習中成長。最重要的是課堂是教學的陣地，在實踐中學習，在反思中提高，才能讓學生在課堂中發展和成長。作為一名國小教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。同時，我在課堂中，為了使每一個學生都在各自不同的程度有不同的發展，我努力注重每一個學生，讓學生感覺到快樂和對學習感到興趣。只有學生對學習產生興趣才能發揮更好。除此之外，愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到温暖，激發學習的興趣，從而收到良好的教育效果。
作為教師的我，不僅要讓學生想，更要發展學生的思考策略和研究探索的意識與能力。要關注學生思維品質的發展，而不僅僅是讓學生髮表意見，更要培養學生獨立思考和自我反思的能力，培養學生髮現問題，提出問題和獨立研究與探索的意識和能力。教育課程改革老師教給學生更多的教學自主權，能夠促使我們所有的教師能夠成為一個探索者，使我們所有的教師獲得更多的成就感。我們更多鼓勵學生、欣賞學生，獲得積極的情感體驗這是非常重要的。尊重生命、珍愛生命，欣賞生命， 讓課堂關注生命的氣息，讓生命的活力充分湧流，讓智慧之花盡情綻放，我想這也應該是所有的教學的追求。
工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記黨員筆記、讀書筆記與教研筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
教師是一個崇高的職業。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所説的“師魂”。師德是教師人格特徵的直接體現。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。我用這個法寶對待每一個孩子，發現孩子們和你的距離近了，孩子也願意上你的可了。通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。
作為一名教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。 一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮鬥終身的獻身精神”把忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。 工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。 一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，儘量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。
要做一個合格的人民教師，要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。應該更好的瞭解、愛護學生。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的.人才。因材施教，可以收到較好的效果。 隨着我國依法治國的深入，法制教育越來越受到關注。教師不但要在教學和工作中遵紀守法，而且還要肩負起教育學生識法、懂法、守法的重任。因此在教學中結合實際，運用生動的現實例子去教育和引導學生，使他們在學習中懂得法制的重要性，並從小養成遵紀守法的良好習慣.。
我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取。
根據XX年德育工作的要點，結合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養成教育，班級常規管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。
學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規範化。
二、抓班主任建設，促師德師風建設
根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，併為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每週的常規訓練，促使學生良好行為習慣的養成，通過中隊活動晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。
三、突出重點，以養成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。
根據各年級段學生的特點，進一步落實《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，廣開渠道強化國小生的基礎道德和日常行為規範的養成。我校還制定了《國小日常行為規範》，以五項常規競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鈎，通過每週的常規訓練重點的反饋，國旗下事蹟介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規行為訓練有效到位。
學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了國小綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發揮優勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環境，優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動，更是層出不窮。
國小教師師德工作總結6
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。國小德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育。時序更替，社會嬗變。面對新時代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐，現總結如下：
一、自身教育與學生教育相結合
加裏寧曾經説過“如果教師很有威信，那麼，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡。”學校歷來重視對教師自身的師德教育，大力加強班主任隊伍建設，發揮他們德育先鋒骨幹的作用；發揮黨員幹部在德育工作中的模範作用；在此基礎上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教、不管導”的狀況，形成學校“全員育人”的局面。
蘇霍姆林斯基説：“我深信，只有能夠激發學生去進行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。
1、自我認識，利用成長記錄袋、週記、教師談心等途徑讓學生充分了解自己，認識自我，它是自我教育的起點。
2、自我激勵，這是行為的內化過程，它是有目的自我約束、自我體現和自我完善。
（1）目標激勵，目標是一個人工作、學習、生活的動力。一開學，根據學校的工作安排，結合各班級實際情況，要求各班採取民主形式，引導學生提出班級奮鬥的目標，因為目標來自學生，所以充分得到了他們的認同，都能為實現目標積極努力工作。
（2）活動激勵，學生身處多姿多彩的世界，他們經常要參加一些社會活動，這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機。舉行各種有教育意義的主題班隊活動，如上學期，我進行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活動。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中，學生明白了是非，受到了觸動、啟發和教育，從而促使他們自我激勵去改正缺點。
3、自我管理，如一些班級實行
二、常規教育與機會教育相結合
我校的德育工作首先從學生的一日常規做起，從學生每天的生活、學習、行為規範教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。我們實施了“文明工程”，以培養學生文明學習，文明就餐，文明乘車，文明就寢，文明交友，文明消費為目的。。每天的晨會中，我們要求班主任對學生進行不同形式的常規教育。每個同學每天都應該要問問自己，今天的課程準備好了哪些？學校的紀律自己違犯了什麼？同學之間應該如何合作共處？課間活動是否文明？果皮紙屑是否亂扔？禮貌用語運用了哪些？只有這樣不斷小結自己，反思自己，我們的同學才能在不經意處成規範，不自覺中成自然，文明的習慣、良好的的品質，自覺自律的意識才能真正從心底中產生和形成。班幹部雙軌制，每學期進行一次班幹部的選拔，鼓勵那些膽大心細而又樂於助人的學生自薦，參加競選演講，然後，採取無記名投票，讓同學們按照自己的意願選出幹部人選，再安排他們負責相應的工作。這批幹部班子由學生投票產生，是名副其實的火車頭。
同時，又指定另一批侯補班幹部，他們就象足球上的替補隊員，隨時準備取代那些不稱職的幹部，因為每個人都能“上”能“下”、使在崗的幹部產生一種“危機感”，從而珍惜在崗機會，不斷努力工作。在“雙軌制”的推動下，學生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學生值周制，學校每天有繁多工作，括學習、衞生、午餐、課間紀律、乘車、就寢等。根據學生的興趣特長與個人要求，他們每人安排一項為集體服務的固定工作，使他們都成為學校的主人。設立了護花使者，圖書管家（圖書管理員），安全衞士、衞生監督員、乘車組長等，激發了他們參與的熱情，他們認識到自己是集體的一員，集體的興衰關係到每個人，營造出人人蔘與管理，人人為建設學校出力的良好局面。
國小教師師德工作總結7
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想説的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負着教學工作，更擔負着管理全班同學的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以説，教師工作的好壞直接關係到整個學校的發展。下面從幾個方面來説一説：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；教師工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脱俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。初接新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了瞭解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們説説話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。才能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基矗尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衞生清掃都有學生搶着去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛昇華為對他人、對社會的責任感，那麼人格大樹就矗立起來了。
國小教師師德工作總結8
本學期，我擔任ｘｘ（3）班班主任工作，也就肩負着學生的德育工作。一學期來，我傾注了自己的精力和愛心，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、發揮班幹部隊伍的作用，創建和諧、積極向上的班風
一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關係。
ｘｘ年級的學生已處於國小高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢於對老師的看法提出疑問。這對他們自身來説是好事情，説明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，老師利用空餘時間再三強調一定要注意紀律，大部分學生都進步很大，但是有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。
當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取儘量減少錯誤。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、發揮榜樣模範作用，培養學生良好的行為習慣
我一直認為，國小時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收穫一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我鼓勵同學們向身邊各方面表現優秀的學生學習，學習他們良好的習慣、文明的言行、認真學習的態度和積極上進的精神。同時我自己也注重言行舉止，給他們樹立榜樣。經過一學期行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面都有很大的改變，表現越來越優秀。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、用愛了解學生。
初建新班，大部分都不是原班生，所以瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着瞭解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、用愛關心學生。
每天我都要數次詢問學生的身體狀況，對生病的學生，我都是儘可能的幫助他，如幫其燒開水吃藥等，晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
四、注重學生的養成教育
落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，於是我做了一下幾點：
1、要求學生學會“弟子規”、“三字經”，傳承中華優良文化和美德，還在《守則》、《規範》做到了養成教育，做到制度上牆，學生人人爛熟於心，要求學生人人會背。
2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道
（1）給學生樹立“集體第一、個人第二”的思想觀念。良好的集體是我們成長的園地，個人行為會影響集體形象，一個良好集體的形成需要每個人的努力和無私奉獻。我經常在班級活動中對孩子進行思想品德教育，平時我更是利用一切機會滲透德育教育，在循序漸進中，我班形成了團結互助的班風。
（2）組織學生觀看反邪教的各種碟片，並舉辦“珍惜生命，反對邪教”的主題班會，讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。
（3）加強法制安全宣傳教育。在班級會議中，我經常對孩子們“防火、放電、防水、防壞人等思想教育，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防禦措施和安全知識。為此，我們學校也經常邀請司法人員到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識；
（4）對學生心理健康的教育。少年兒童學生心理比較脆弱，我經常的在班上對學生進行心理健康教育，並觀察和了解班上學生的心理動態，對有心理問題的學生，我積極幫其排解和疏導。我在對學生心理健康的教育中，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。
總之，德育教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生新情況、新問題，盡職盡責地做好工作，以完成我肩負的神聖使命。
國小教師師德工作總結9
一年以來，我政治立場堅定，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則；遵守《教師法》、《義務教育法》，忠誠黨的教育事業，以“三個代表”重要思想為指導開展教育教學工作，認真執行黨的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。下面分幾個方面來説一説：
一、教學
教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我努力學習。由於工作的繁瑣，很少有時間去閲覽室看書，我自己掏錢買書、訂報刊雜誌。睡覺前，總要翻閲翻閲。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。對於差生我課餘時間對他們進行輔導，不明白的耐心講解，一遍不懂就講兩遍，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。
二、常規
常規，就是經常實行的規矩。應該説它是我們工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，認真紮實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計劃並按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。課後自行設計實踐性強，儘可能提高學生綜合能力的作業。
三、科研
勤於學習和積累，勤於調查和研究，勤于思考，並能積極投入到教改中。在學校開展的教改實驗中，我能積極參加，並努力去完成。
四、班主任工作
作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習；並且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悦的心情去讚許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。
在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教於樂。這些教育活動的開展，密切了師生關係、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的温暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班乾的隊伍建設。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班幹部。
一分耕耘一分收穫，我付出的努力得到了學校和領導的充分肯定。在上期的經典誦讀班隊活動中我班取得了一等獎，杜睿同學在參加江津區的演講比賽中獲得了三等獎，學生們參加江津區的抽考數學獲得了辦事處第一名的好成績；下期，我本人在參加學校組織的教師備課活動獲二等獎；賽課獲一等獎的成績，還被評為辦事處“先進個人”；孩子們自己佈置的教室也獲得了二等獎、自編自導的舞蹈獲得了三等獎的成績？
以上是我這一年來的主要工作情況。雖然在這期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今後的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧於“人民教師”這個光榮稱號。
國小教師師德工作總結10
教師在學校培養人才的過程中起着基礎和主導作用，教師必須忠誠人民教育事業，為人師表，甘於奉獻，勇於創新，努力將黨的教育方針內為自身的道德行為並對學生施教，這已形成了共識。加強教師隊伍建設，切實抓好師德師風建設，是我校一貫以來十分重視的工作。本學期，在學校領導及各處室的支持協助下，在全體教職員工的積極參與下，我們結合了學校實際情況，開展了師德師風建設系列活動，現作小結如下。
一、制定了一份《師德師風建設計劃》
學校把師德建設作為隊伍建設的靈魂工程來抓，制定了師德師風建設計劃，並落實到具體每一個單週的活動安排。一學期來，我們能認真執行工作計劃。
二、成立了一個師德師風建設領導小組
學校成立師德師風建設領導小組。
三、開展一系列的主題活動
一是組織了三次專題活動講座；二是xxxx活動；三是聽取一次心理知識講座；四是組織一次愛心募捐活動；五是開展一項“一幫一”活動。
四、組織了一次師德問卷調查
問卷調查由學校工會、德育聯合舉行。應該説總體情況都比較好，説明了我們教師在學生心目中都是很優秀的，當然，也難免存在一些問題，這有待我們還斷改進完善。
國小教師師德工作總結11
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。
下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。
一、政治思想方面
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持並配合組裏搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的祕訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。
首先，瞭解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了瞭解學生，我每天都和他們在一起，和他們説説話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。
第二，熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，醜小鴨同樣也要愛。
第三，尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。
第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。
作為一個三年級的數學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
三、教育教學
在教育教學過程中，我堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
國小教師師德工作總結12
又到了期末時間，這學期本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閲有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們，當然在教學工作中存在着一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
國小教師師德工作總結13
為提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據上級主管教育部門文件精神，本着公平、公正、公開的原則，並結合學校具體實情，經過周密而細緻地工作，於20xx年6月28日圓滿完成了本年度的師德考核任務。現總結如下：
一、宣傳學習工作。
組織教師學習了《中牟縣教育體育局關於組織開展20xx—20xx學年中國小幼兒園教師職業道德考核工作的通知》，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。
二、成立師德考核領導小組
中心國小師德考核工作領導小組
組長：冉允寶
成員：黃培哲、弓少勇、韓作信、孟小芒、馬學禮
李敏（家長）韓小會（家長）朱慧霞（家長）
三、組織考核
1、製作“師德評價表回收箱”，放置在考核現場醒目的位置，由學生、家長等持表人直接投入票箱。每班下發20張學生評價表和20張家長，要求學生和家長對任課教師逐條作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價，准許低年級學生和監護人共同完成，收集整理後，作為考核的資料。
2、聘請三位家長代表作為師德考核工作監督員，並將《鄭州市教育局關於印發鄭州市中初等學校、幼兒園教師職業道德考核辦法的通知》〔20xx〕112號文件精神傳達給每一位家長監督員，要求家長監督員全程按照通知精神對學校年度師德考核工作進行監督，並填寫《20xx—20xx學年中牟縣學校教師職業道德考核家長監督員意見卡》（意見卡密封后的騎縫處須有監督員簽名），密封后交給校方。
3、教師互評和師德管理機構考核工作評分，每位教師對本辦公室全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德管理機構考核工作評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權處理。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。
四、統計成績
1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入電腦，算出參評人數的均分，工作組評分累計相加。
2、將每位教師的四項評分相加，
3、通過組織互評和學校各項考核，對一年來教師在出勤、理論學習、主題教育、教學常規等方面的資料進行歸類統計和量化，產生今年師德考核結果如下：本次師德考核的教職工共13人，考核為優秀等次5人，良好等次的6人，合格等次的2人
五、效果
通過教師職業道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，積極精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，湧現出許多動人的事蹟。
總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高。
國小教師師德工作總結14
本學期，我校能根據期初德育工作計劃，以國小生日常行為規範教育為目標，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞學校文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止禮貌、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改善德育工作方法，提高德育工作實效
我校堅持德育為首的工作思路，進取研究德育工作資料，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改善學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任教師一齊探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查。
3、加強社會、家庭、學校配合
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校進取構建家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩週出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
4、加強後進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情景，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的職責感。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌
1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、禮貌禮儀習慣、勞動衞生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分資料和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衞生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標誌佩戴情景、違紀情景的檢查評比落實到位。對衞生、課桌椅、眼保健操、採取天天檢查的方式，對佩戴情景採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級佈置採取定期檢查的方式。
3、充分發揮值日生、班級幹部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各值日生認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。經過對學生的行為規範教育，讓他們養成禮貌禮儀、勞動衞生習慣等。經過對行為規範教育的檢查、評比，構成班級競爭，促進了全校的行為規範。
三、加強法制教育工作
學校把xx月份定為法制宣傳月，在xx月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，理解法制教育。學校還向全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
本學期，成功召開了全校學生家長會，以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心佈置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與教師的情感。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衞生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在學校內吃零食的不良習慣，這也是造成學校偶爾衞生狀況不佳的主要原因之一。
2、個別問題學生在校吵鬧的現象也時有發生。
3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。
國小教師師德工作總結15
一、思想方面---以德立身，以身立教
作為一名教師，我清醒地認識到要成為一名優秀的教師，單純有美好的願望是遠遠不夠的，正確理解和對待教師的責任，提高業務能力和增強道德修養都是一個優秀老師必須具備的基本條件。“學高為師，身正為範”，教師自身具有良好的道德修養，才是教育得以實施的根本保證。長期以來，我圍繞着“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，為人師表”這八個方面嚴格要求自己，以德立身，以身立教。
好的教師在於他的每一節課學生都是有收穫的，讓學生在興趣中產生疑問，疑問過後思考，思考中總結收穫是每一位老師常用的教學模式，説起來簡單，做起來就沒那麼容易了。針對每一節課的內容設計生動可行的教學方案卻也是每位數學同仁一直在探索的，包括我。這學期我珍惜每一次上課的機會，為學生設計感興趣的學習情境，從學生的反饋中靈活地變動教案，力求每節課學生都能“吃”得好、“吃”得飽。課後我也會及時做好教學反思，寫教學後記。
二、從作業到課後輔導，關注每一位學生。
每天的課堂作業和家庭作業我都做到及時詳細地批改，發現問題馬上在課堂上重點講解。班上有幾個同學由於以前的基礎知識掌握不牢固，理解能力又比較弱，每次學的新課都不能很快學會，我就趁課間時間為他們做個別講解，每次當他們做出了題目我都告訴他們：其實很好容易的吧，你不也很快就學會了。建立孩子的信心，提高學習興趣，這樣離我的目標就越來越近了。我心裏一直有個想法：不能讓一個孩子掉隊。
三、教學方面---切實提高課堂的實效性和生動性
身為三年級的老師，怎樣將本年級的課文教學課堂變的生動又有實效，是本學期中我教學工作中突破的重點，經過一學期的實踐，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己的教學方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我採取瞭如下的一些措施和方法：
1、激趣提問法。
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把上課時要提的問題做到心中有數。比如，在教課文《翠鳥》一課時，開課我就問同學們：“你們喜歡鳥嗎？你知道翠鳥是怎樣捉魚的嗎？。.。.。.等問題一出，就把學生引入了課文所描繪的美景之中。這樣的提問使得學生的思維不斷活躍，也因此輕鬆的理解了課文內容。
2、全面提高語文素養法。
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，着重體現在“聽、説、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、 “成語接龍比賽”、作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對於語文這一門課程的熱愛，使他們對於語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課。要上好這樣的課，首先，課前要充分預習。良好的學習習慣能使學習活動達到事半功倍的效果。因此，任何一堂課以前，我都要求學生必須預習，在預習的過程中，勾出不會或者不理解的詞語或句子；通過提前預習，才能針對性的對學生的疑難進行解答，在此基礎上，才能展開共同的學習研究活動。其次，課堂教學中，我注重活講活練。開課時，我運用多種方式進行新課導入，如情景導入，一開始就激發起學生的學習興趣；然後，在學生學習的過程中，我倡導學生“自學”與“共學”相結合。在課文學習時，我首先讓孩子們提出自己的疑問，哪怕小到一個詞語，多鼓勵學生提出自己的疑問。簡單的問題，如課文中不理解的詞語，我讓會的孩子當小老師進行全班講解，在這一過程，不僅會的孩子對知識進行了鞏固，不會的孩子更是通過同學互助，解決了疑問，學到了知識。同時，還激勵起更多的學生自主學習和主動助人，針對大多數孩子提出的較難問題，我再進行全班講解，突破學生的共性難點。課堂中，師生互動，講練結合也是非常重要的。“講練”並不是傳統意義上老師一味灌輸知識，學生不停筆頭練習，主要指老師針對學生自學提出的問題釋疑性的“講”，以及老師針對共性問題分解設疑，引導學生理解課文的“講”；學生練習也是口頭和筆頭結合練習。最後，課後運用，知識拓展必不可少。對於文本的學習，目的是為了學生理解並掌握課文中的重點詞語和句型並能運用；同時，在學習課文中，訓練學生聽、説、讀、寫四方面的能力。因此，文本學習後，我通常會設置或鼓勵學生將所學課文編成對話，或讓學生遊戲、情景對話、故事改編等活動來鞏固所學的知識，並轉化為技能和能力。
四、教育方面---給孩子一個微笑
有一次，我跟一個朋友發短消息聊天，聊着聊着，她問我現在在哪。那天正好是星期二的下午，我正從家裏出來去學校，心情有那麼點不自然，於是我就回過去：“準備上前線。”不一會兒，我的手機顯示屏上出現了這樣一行字：記住，給孩子一個微笑。也許她從我那帶有點火藥味的消息中發覺我的心情不佳。當時，我就怔住了。 “給孩子一個微笑。”這一句從一個外人、外行口中説出的話，給我很大的觸動。作為一個老師，擔負着教書育人的工作，整天跟一大羣天真活潑的孩子在一起。撇開他們的學習成績不談，他們每個人在老師的心目中都是可愛的。但是一到課堂上，有的學生就會因為自己的學習而影響自己在老師心目中的形象。確實是這樣，當你面對一個催了無數次也交不起作業的學生，面對一個經常擾亂課堂紀律的學生，面對一個你講了好幾遍都做不對作業的學生。我就會忍不住要發火，哪還記得他們的天真無邪。而發火的結果是搞得自己心情不好，收到的效果也甚校仔細想想，如果換一種方法，説不定會有意想不到的效果。給孩子一個微笑吧。微笑會散發無窮的魅力，微笑能保持自己的好心情，微笑能拉近人與人的距離，微笑能給孩子一種温暖的感覺。我知道説起來容易，做起來難，一到關鍵時刻就會什麼都忘了。要時刻提醒自己，處理事情要理智加微笑。相信你給孩子一個微笑，孩子會給你一個驚喜。帶着一顆“愛心”去工作，讓學生覺得你是真正地關心他，這樣縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了錯誤，也就容易接受教育，並很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
以上便是我本學期來的一個總結，點滴的進步和成長都離不開領導和同事的關心幫助。今後，我將繼續保持這樣的心態，享受工作，享受生活，儘自己所能把一切做的更好、更出色。
