高中語文老師工作總結範文
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編整理的高中語文老師工作總結範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高中語文老師工作總結範文1
回首20xx，這一年是我工作xx年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收穫的一年。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘鍊、提升自己的舞台;也慶幸我自己有着教書育人的不倦的激情、有着持續讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為範”的從業準則，嚴於律己，光明磊落，温良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的'原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤於學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閲專業雜誌5種，全年購買業務書籍40餘冊，潛心研讀;精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收幷蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足於踐行課程改革新理念、追蹤把握改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿於教參”的個性化處理，總是在廣泛佔有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能並重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示範課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研並評課，並在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
高中語文老師工作總結範文2
在剛剛結束的一學期工作，我擔任高一年級兩個班的語文教學工作，現回憶有欣喜、有遺憾、有收穫、有缺乏。一年來，我自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格求自我，恪盡職守，按照學校的要求，認真完成了教學任務。
一、改善自我、提高自我
為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學大綱，並買了些教學輔助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文教師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他語文教師的課堂教學，並認真、詳細地做好聽課記錄。平時，我還注意查閲有關語文教學方面的書籍、報刊、雜誌，做為教學備用資料。在上每節課之前，我儘可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情景，認真備好課，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現、反響在課後寫好教學反思，總結每節課的成功與缺乏之處，以方便今後的教學。
二、培養學生學習興趣與本領，提高成績
1、激發學生對語文科目的'興趣
在吸收他人經驗及結合自我的理解和學生的實際情景的根底上，盡力改變以教師講解為主學生被動理解知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上經過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考並答覆下列問題。在教學活動中儘量做到活潑課堂氣氛，讓學生裝始終處於一種進取的主動的狀態，在簡便的氣氛中理解、理解知識。並適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的答覆，讓他們從答覆下列問題中樹立信心。還經過設計一些與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知慾望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，並且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
2、培養學生的閲讀理解本領
由於高中學生的學習科目多，學習資料量大，所以平時閲讀書籍、報刊、雜誌等較少，這就使學生的閲讀理解本領較差。針對這種情景，有選擇的向他們推薦一些書籍，並提出有效閲讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閲讀理解的本領。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生經過閲讀後答覆下列問題，並適當地引導，以提高他們的閲讀理解本領。
3、提高學生寫作本領
為了提高學生的寫作本領，本人在平時常佈置一些簡短的小作文，並在課堂上當場完成。小作文的資料多是些學生比擬熟悉的，學生寫起來也容易。
三、課堂要求與批改方面
剛剛步入高中生活的學生起初感覺生活很新鮮，但過了一段時間由於學習壓力大就覺得枯燥、無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學生一種積極進取的精神，讓學生感覺到課堂很有興趣，注意力集中，教導學生手不要離開筆，筆不要離開習題，記好筆記，做好課後穩固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改後有針對性的講解，有效的提高成績。高一的教學是根底，它對以後的學習起着至關重要的作，所以根底要打牢，所以在各知識板塊的講解上，時間的分配上不夠合理、科學，致使後邊的重要資料出現脱節，影響了教學效果。在教學中，我將汲取以前的教訓，保質保量完本錢職工作。
總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業，一向在努力做好本職工作，時刻不忘自我是一個為人師表的教師。雖然經過努力取得一些提高，但在教學水平及經驗上尚有很多的缺乏之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自我的教學水平和工作本領。
高中語文老師工作總結範文3
本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎教學班。學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發學生學習興慾望着手，堅守傳統語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養學生良好的道德品質，發展學生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，推行啟發點撥和自覺自主式教法、學法。
我以課本和高三複習用書為主要學習內容，積極培養、發展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態度三位一體”的能力;藉助《傳統文化和語文教學》的主要宣傳期刊《新讀寫》，引導學生積極健康地閲讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發揮中華傳統文化裏能對學生產生正面、積極作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現象，幫助學生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的`人生觀價值觀。
本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總複習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本《中學語文》和部分《孟子》、《莊子》的閲讀任務，帶領學生到校閲覽室上了5次自由閲讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善——探究中學生通過閲讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節子活動之一》，部分學生效果良好。
遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習、培訓和交流活動，先後到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷着求真若渴的願望，我認真研讀《傳統文化與語文教學課題培訓教材》(1234期)，利用網絡和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經典文化讀本案例《論語導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導青年教師，擔當課題教研聯繫工作，幫助他們提高教育教學水平;組織帶領大家一起着手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學期來，所任教班級學生的語文學習能力和道德品行有所提高。在今後的教學中，我將繼續努力提高，總結經驗，紮實進步，教學相長。
高中語文老師工作總結範文4
轉眼間，一學期的教學工作就劃上了句號，又到了自我總結得失的時候了，慢慢回想這學期的語文教學，有成功之處，也有不足之處，成功與否，都成為了過去，並不代表將來，但是為了在下學期把語文教學工作做得更好，特做如下總結。
一、激發他們的學習興趣，培養他們的語文素養。
語文是一門很有趣的學科，它充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得高興，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注重新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教《木蘭詩》一文我利用多媒體展示有關木蘭的畫面，播放有關古代從軍的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念、引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養探究習慣，多角度探究問題。
我在語文的教學過程中，儘量使學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
二、重視朗讀、培養語感。
利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。農村的學生聽，説的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閲讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閲讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點説一説。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的説：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。
三、注重課內外結合。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閲讀課外書，購買了“課堂內外”，叫他們到學校的圖書館借書來讀，這樣就為深入理解課文內容奠定了基礎。
除此之外，我還注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峯的資料。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養探究能力。
四、努力提高自己。
我們語文教師，要有課內外淵博的知識，才能給學生上好課，才能更好的把課講生動，所以，這學期我並依據自己的實際情況，學習了《語文課程標準》《教師職業道德規範》等書籍，同時還看了網上那些名師的`上課方法，查閲了怎樣備好一堂課，經過一個學期的邊學邊教，我的語文教學有了很大的提高，自己也感到很高興。本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、下學期改進的措施。
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閲讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、狠抓讀寫結合，叫學生們多寫生活中的人、事、物。
高中語文老師工作總結範文5
本學期，我擔任高一（2）班的語文老師，完成了蘇教版高中語文《必修一》和《必修二》前三個專題的教學任務。
在學生學情方面，我班級學生語文底子薄，語文基礎差，學習的積極性也不高，文化素養提升之路困難重重。而且學生剛剛進入高中，還有很多不適應，跟不上老師上課的節奏。
在具體教學方面，我能按“教學大綱”的要求，認真鑽研教材，確定適宜的'教法，認真備課，認真批改作業，順利完成教學任務。
做的較為滿意的，有以下幾點：
一、在寫作教學方面，緊緊圍繞教材設計：將文本與寫作直接結合，作文模式以大作文為主，作文體裁沒有硬性要求，但努力引導學生學習論述類文本。在素材積累上，學生寫作素材匱乏，所以，在教學之餘，會引導學生多看課外讀本，增加寫作素材的積累。
二、在處理教材方面，充分考慮到高一學生學情之特殊。降低教學難度，化繁為簡，讓學生可以循序漸進地走進高中語文的殿堂，感受語文的魅力，並樂在其中。上課不足的地方再加以練習輔助，反覆強調答題模式的應用，讓學生從高一就開始積累學習方法。這樣，學生在人文情懷和應試技巧上都有一定提升。
三、按照“教學大綱”有關課外閲讀的要求，較有效地組織了學生的課外閲讀活動。我不斷地把大綱推薦的閲讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，並通過口頭提問的方式檢查他們的閲讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課後作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在多次考試中就顯露出來了。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
高中語文老師工作總結範文6
本學期根據學部領導的工作安排，擔任高一年級的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是第二冊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學方案，並在落實中不斷調整完善，到達了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今後的教學工作更上一個台階。
一、夯實根底，温故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。
高一階段對學生來説是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底非常重要，這對將來的大學聯考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手，引領學生掌握根本知識，並將學習中遇到的已在國中學過的知識點，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到温故知新。由於有相當一局部學生的根底較差，學習興趣淡薄，通過根底知識的穩固和加強，誘發這局部學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。
學期初，學部都根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的佈置與批改，到課後輔導，等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的標準化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學後教〞的方法，落實“自主、合作、探究〞的學習方式，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教〞就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活潑了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比方，在學習《祝福》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《祥林嫂》，營造出一種氣氛，然後再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的薰陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生常規聽好課外，還建立了《根底知識日練》《文段總結》等，做好語文的'學習積累，而且積極組織學生參與課本劇的演出，雖然最後因為一些原因沒能參演，但也起到了一定的作用。並積極組織引導學生在，在校刊上發表作品，激發他們的寫作熱情。!
六、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績
現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對根底較差的學生加強根底訓練。
七、以大學聯考為方向，強化大學聯考意識，明確奮鬥的目標。
高一的學生對大學聯考都比擬陌生，為此，我就不斷的利用各種時機向學生講解有關大學聯考的各種信息，介紹大學聯考的狀元經驗，學習方法，往屆的大學聯考語文試卷，使學生及早的對大學聯考有所瞭解，明確大學聯考的題型，樹立大學聯考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些缺乏，在今後的工作中將不斷的完善。
高中語文老師工作總結範文7
時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿着歡樂與幸福。
看着空蕩蕩的教室裏孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海裏如放電影般，又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，彷彿那一張張天真的笑臉又出此刻我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調皮……每當站在三尺講台上，應對着一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的職責。
一、常規管理，將班主任工作進行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫忙學生逐步構成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管
理上，不忽視，不放鬆，各個方面都嚴抓、狠抓，衞生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個學校都乾淨整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心境。紀律上，嚴格要求學生站如鬆，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面乾淨，牀下整潔，飯堂更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個完美的開始。
二、發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻，平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要十分注意學生的實際情景，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對國小生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平，經常向有經驗的教師請教並在一齊討論教學問題，聽課使我明確今後講課的方向和以後語文課怎樣講怎樣教。
4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時瞭解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。
三、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂
1、在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我的不一樣的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種遊戲，比賽等教學手段，充分調動他們的.學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
2、教學要生活化，課文資料要聯繫生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自我，表現自我，認為自我其實很棒，是他們充滿自信和力量。
3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，經過鼓勵和表揚，讓小組裏面的優等生自願幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成績很不夢想，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。
總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢説敢為，引導學生能説會做，不斷地促進學生，是差生不斷提高，優生更加優秀。
四、深入生活，關愛學生
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的温暖，享受到“慈母”的疼愛，把學校變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
五、課堂的巧妙駕馭
孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講台上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什麼積極的反應，開小差，小動作等現象就會出現，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅僅累，並且課堂效率也不會很好，所以在升入五年級後，對於這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自我還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的本事，自我提高是必然。
科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業務水平，擴大知識面，因為學生構成好的學習習慣以後，他發散思維得到了開發，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我供給了一個吸取他人經驗，彌補自我不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅教師的帶領下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導讓我在教學上又上了一個新的台階。在教學教研時，我認真記錄，積極發言，虛心請教，同時闡述自我的見解。教研是充實教師的課堂，能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自我的大腦更加充實，一個為自我充電所必需的教學過程，同時也能夠提高自我的教學素質，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。
要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養自我良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自我。今後的路上，會更加謹慎走好每一步，用自我的努力實踐，勇於探索使自我的業務素質和工作本領再上新的台階!
高中語文老師工作總結範文8
本學期我繼續擔任高二1、2兩個班的語文課教學工作。現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗，吸取教訓，促進今後的教學工作更上一個台階。
一、主要工作舉措與成效
1、精心備課，讓學生學有所得
認真鑽研教材、教學參考，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。並利用多媒體教學吸引學生注意力，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。備學生，根據不同層次的學生儘量做到分層教學，讓學生學有所得。同時加強自身業務理論學習，多研究精品教學設計，吃透教參，精心設計知識點，進一步促進課件製作的精良化。
2、夯實基礎，提升能力
我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的學習興趣。針對成績優異的學生，就其學習的薄弱環節進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用能力，使學生的語文素養得到進一步提高；以週記和作文為平台，訓練學生的語言應用能力，側重思維品質訓練，積累語言和作文素材。
2、落實“自主、合作、探究”的學習方式
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
3、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。
4、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的`成績
現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
二、存在的問題：
1、課堂教學方面，教師講授佔用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平，限於學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生。
2、鞏固練習的方式和質量需要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業預留也限於練習冊或週記、作文，針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求教師下功夫，多印發、收集一些習題作業，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績。
3、檢查力度需要加強。我的一個的缺點就是落實抓得不夠，作業面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。
4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下期工作的思路和改進方向：
1、基礎字詞和課文背誦強調指導有餘，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑑同組其他老師經驗，探索作文高效系列訓練的方法，同時拓展信息閲讀量。
3、加強大學聯考意識的滲透，培養學生的學習信心。瞄準大學聯考，根據教學實際，摻入大學聯考的相關要求和題型，讓學生在平時就熟悉大學聯考，不畏懼大學聯考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹立起學習的信心。
4、強化檢查，抓落實，抓優生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績。
5、針對二班和一班末尾學生，強化基礎訓練，着力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。
高中語文老師工作總結範文9
20xx年本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比擬完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本領，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。
(一)注意新課導入新穎
“興趣是最好的教師〞。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種簡便和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比方在教《《三峽》》一文我展示有關三峽的畫面，播放有關“三峽〞的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)培養進取探究習慣，開展求異思維本領
在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的.經驗，知識的積累等發表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣闊的舞台。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活〞起來
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《三峽》的閲讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點説一説。〞此時的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自我閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。〞在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閲讀《水滸傳》等課外書;經過這些收集與閲讀，為深入理解課文資料奠定了根底。
此外，注意學科間的整合。比方教《《三峽》》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料。讓學生從不一樣角度，採用不一樣的途徑獲得知識，培養本領。
本學期我雖然盡了自我的職責和本領去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但離黨和人民的要求還有必須距離，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!
高中語文老師工作總結範文10
踏入高中教學已一學期了，在學校領導的關懷下，在語文組全體老師的共同幫助下，本學期對語文教學有了一些感悟，現總結如下：
一、用討論——講解的授課方式發揮學生的主體性。
德育高中的學情告訴我們，光靠傳統的滿堂灌完全不會喚取學生學習的興趣。而教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞學生自己用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢?
我運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最後答案，然後再讓每一小組派一個代表作為小老師上台發言講解，最後，我再為他們進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處於一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悦。同時，我發現討論——講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，於是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。
因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。
二、營造與培養學生自主創造精神相一致的語文課堂教學氛圍。
我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師説一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重製約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現如下幾個方面：
1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神祕感和性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對於他們這些有新意的想法也不一定要説服，這樣學生就會敢於提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識後的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計儘量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的.刺激來引發學生的興趣，創設愉悦的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的慾望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關係，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以後的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!
高中語文老師工作總結範文11
這個學年，我擔任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：
一、備課
開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。不但備學生，而且備教材備教法。根據教材然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。並利用多媒體教學吸引學生注意力，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。
三、輔導
我利用課餘時間對學生進行輔導，注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的`輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。總之，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
四、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業，同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
當然，由於本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
高中語文老師工作總結範文12
經過一個學期的新可標的實施，我們感受到了這是全新的課程理念，新型的學習方式，嶄新的評價標準，現在我就談談實施新課標過程中的具體做法和體會。
一、轉變教師角色、創設平等和諧的教學氛圍
教師的轉變是推行新課程標準的前提。要徹底改變舊的教學模式和學習方式，首先要轉換教師的角色。教師不再只是知識的傳播者，而應是擁有現代教育觀念、善於合作的的探究者，良好探究氛圍的創造者，學生探究活動的觀察者和服務者，學生才是教學活動中的主體。打個比方，過去，學生手中都拿着待點燃的火把，等着老師給自己火種；當今的時代，應該是老師與學生都執有燃燒的火把，老師的任務是引導眾多的火把一起放出光和熱。學生對教材也有自己的理解和把握，教師對此應積極鼓勵，多方引導，使課堂成為學生髮表個人見解、展現自我風采的舞台，唯有如此，才能創建和諧平等的氛圍。為此，我們研究教學方法，從中發現問題，共同提高，創設出更適合學生髮展的教學模式，走進學生心靈。讓學生體會到成功的喜悦、思考的價值，老師也感受到師生和諧交流的樂趣，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見，真正做到了把課堂還給學生。在這樣和諧的氛圍中，學生們感到了學習的樂趣。
二、改變獨立競爭，構建"自主、合作、探究"的教育模式
自主、合作、探究的學習方式是現代教育理論所倡導的。學生在教師的引導下自主地活動，協調的合作，積極主動的探究知識發生、發展的過程，不僅符合學生的認識規律，也有利於學生主動探究，有利於團結、合作、勇於創新的精神發展。"自主"即主動學習，主動地在語文實踐中豐富人文素質，主動接受外界刺激，對新的知識信息進行加工、理解，由此構建新知識的意義。探究性的學習，就是要求學生把人生、自然與社會作為研究的對象，質疑問難，深入研究並解決問題。自主地進行探究性學習，是培養學生主動探究，勇於創新的途徑。我們在教學實踐中引導學生主動地進行探究式學習，課堂教學中，老師講授的.時間和內容大大減少，老師只是起一個引導、點撥的作用，讓學生成為課堂的主人，更重要的是讓學生成為知識的探究者和發現者。課堂上我們力求做到：問題由學生提出，思路由學生探索，方法由學生尋找，意義由學生概括，難點由學生突破，習作由學生點評。課堂上可以暢所欲言，讓學生真正成為課堂學習的主人。如賞析課文時，我們常常設計這麼一個環節：本課中你喜歡哪一個段落，談一談為什麼？無論學生從語言、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的理解，我們都給予肯定。如在講《行道樹》一文時，出乎我的預料，學生大多喜歡第二、三、五自然段，有的喜歡語言的優美，有的欣賞行道樹的無私，有的喜歡段落中富於哲理的句子。學生回答完了，我的教學目標也實現了。在學習每一課前，我們讓學生自主確立學習目標，自主蒐集資料，然後讓學生在課堂上展示自己蒐集的成果。如在講《化石吟》一文時，同學們在課堂上展示了豐富的材料，有的從因特網上下載了精美的圖片；有的從書籍中摘抄了有關的內容；有的同學將從網上下載的配有旁白介紹的各種化石資料，通過多媒體栩栩如生的介紹給同學們。()這樣一來，課文中提到的恐龍、猛獁在學生的眼中就不再陌生，更有利於學生理解課文的內涵。這種自主學習的方法，激發了學生的主體意識，充分發揮了學生學習的主動性、積極性和創造性。新課程倡導師生互動的課堂形式，師生之間、學生之間的交流和探討，是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑。採用小組合作學習的教學方法，不僅有利調動學生的學習積極性，培養學生的自學能力，激發學生的求知慾，有效地提高教學質量，而且對學生的身心發展也能起到促進作用。我們在教學過程中實行"六人小組合作制"，小組成員一起制定學習目標，分角色朗讀課文，一起探討課內外難題，一起表演課本劇，成員之間互改文章等。小組和小組之間展開競賽、評比，這種做法大大地調動學生學習的興趣。合作學習不僅可以互相幫助，互相交流，共同進步，共同提高學習效率，而且又能培養學生與別人的合作能力。當學生們把自己動手收集的資料展示給大家時，所洋溢出的興奮與內心的喜悦，是無法用語言形容的。
三、拆掉語文學習的圍牆，建設大語文學習環境“語文是工具性、人文性的學科”，它涉及人生、自然與社會等方面，這就要求我們開放學習語文的空間。從前的語文課學習只在課堂中進行，離開了課堂，學生彷彿就不再進行語文的學習了，而新的課程標準把"語文生活化，生活語文化"提高到了一個新的高度。人教版的教材依據這一理念設置了一系列綜合性的語文活動，就為我們拓展了學語文的空間，放飛學生回到大自然、到社會、到網絡中去尋覓豐富的精神食糧，與自然對話，和自然交朋友，走進大社會，讓學生感受社會和生活的變化，引發學生關注生活中的語文，在生活中學語文。如舉行的綜合性學習"漫遊語文世界"的活動。課前讓學生分組以"生活中處處有語文"為主題，讓學生們走上街頭、深入屏幕、踏進網絡，收集大量的方言、廣告、錯別字、精彩店名等，然後讓學生在活動課上展示。同學們競相以各種各樣的形式展現了生活中的語文。
總之，新的課程改革為我們學校帶來了挑戰，帶來了生機，帶來了發展，我們願帶着新思想、新認識、新做法去放飛學生靈動的翅膀，讓他們在大語文世界裏盡情地翱翔。路漫漫其修兮，吾將上下而求索。
高中語文老師工作總結範文13
作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自我有許多缺乏與缺陷，如根本功不夠紮實、教學經驗尚淺等。所以，我對教學工作要求十分嚴格，不敢有任何怠慢，認真鑽研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學年的努力，取得了較大的成績。這一年積極參加學校裏的各項業務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，進取要求提高。團結同志，協調同事們之間的關係，使自我的教學工作和其它工作都取得了較好成績。認真備好每一堂課，包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真做題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。本學期，我擔任了高一(3)班和高一(4)班兩個班的語文課。能按“教學大綱〞的要求，認真鑽研教材，研究兩個班學生的實際情景，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比擬順利地完成了教學任務。我自我對貫穿於新的“教學大綱〞中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。
一、充分發揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等外因，最終僅有經過學生自覺主動的學習活動才能起作用。在寫作教學方面，將課堂作文和反思以及課下週記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了寫作訓練的缺乏，學生的寫作水平較過去有了必須的提高。
二、精講課本範文
學生學習語文，主要還是依靠教師對課本範文的講解，所以，在對課本範文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細緻，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由於高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活潑，對課本範文的掌握度較高。在此根底上，我係統地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有方案地紮實了學生的語文根底知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑑賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先後給學生作了“詩歌鑑賞〞和“散文鑑賞〞兩個專題訓練，取得了很好的效果。
三、組織了屢次活動，努力提高學生的綜合素質
要使學生們成才，必須培養他們的綜合素質。所以，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與本領。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛鍊學生的朗誦本領;開展演講活動，培養學生的語言表達本領;讓學生上講台表演加強學生的心理素質等等。舉行的'詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答、十分語文等活動都受到了學生的歡送。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上台，深情朗誦自我精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功〞展示於“課上的一分鐘〞中，讓詩歌內化為自我的精神以後，又外現為一種氣質。使他們更加喜歡我的語文課!
四、閲讀教學長抓不放
高中階段，語禮貌顯處於弱勢的地位，學生課餘用於學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依託課外活動。僅有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。按照“教學大綱〞有關課外閲讀的要求，較有效地組織了學生的課外閲讀活動。我不斷地把大綱推薦的閲讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書方案，利用零碎時間讀名著，並經過考試的形式檢查他們的閲讀情景。以期培養他們的閲讀習慣，增長他們的見識，陶冶他們的情操，養成熱愛文學的性格!
我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，保護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大設想。在新的學年裏，我將繼續探索討論式教學法，積極主動地採用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生的學習本領，訓練學生協助學習的本領和學習的主動性。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。〞教學是無止境的，在以後的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自我的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高中語文老師工作總結範文14
本學期，我承擔的是高二(_、_)兩個班的語文教學任務，教學內容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學領域，對於我們每一位老師來説都是一個挑戰
一、情況分析
根據學校領導的安排，本人這學期擔任高二級(_)班和(_)班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少，語文基礎積累少，理解能力較差，口頭表達能力低，作文能力更低，有個別學生甚至有一點厭學情緒，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難。
二、教學設想
1、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學中，要注意引導學生聯繫實際生活，強化語文的應用性。是素質的載體，就要學會運用語文提高自己的人文素養，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中，注重人文素養的培養，情感的薰陶和濡染。讓學生開闊視野，提高認知世界的能力，豐富自己的`情感。
2、反應語文是個人的平時素養體現。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，並開始讀書心得討論會。同時，學生字寫得難看，本學期將佈置練字任務和作業，以提高學生的書寫能力。
3、加強教學趣味化，提高學生興趣。激發學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務，既要在課堂教學中擴大知識容量，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課，喜歡上語文課，這就已經成功了一半了。
4、針對學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。現在，兩個班的學生都已經熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣。當然，老師不能一層不變，防止學生失去興趣。要不斷提高，不斷創新，教書就和發明創造一樣，是可能無限的。
5、可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。
三、具體措施
1、課堂教學注重夯實基礎知識，讓學生能掌握運用更多的字詞;
2、注重朗讀教學，培養學生良好的語感;
3、靈活運用教材，蒐集一些融知識性、趣味性等於一爐的材料作為學習 資料;
4、鼓勵學生廣泛閲讀;
5、開展各種活動，豐富學生的學校生活，調動他們學習積極性;
6、注重對學生的人生觀教育，培養他們正確的人生觀和價值觀。
7、相互適應，相互學習，共同成功。
高中語文老師工作總結範文15
轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧於這一稱號，我現將本年度教學工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學高為師，身正為範"，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閲讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：
去年X月我擔任XX級XX班的語文教學工作，本年X月至今擔任本級XX、XX兩個實驗班的語文教學。對於一名教師來説，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閲了三四種中學語文語文教學雜誌進行語文教學參考，而且還借閲大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的.書籍，對於裏面各種語文教學理論和語文教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論，工作總結《高中語文教師工作總結》。
其次是從語文教學經驗上。由於自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
二、做到"不恥下問"
語文教學互長。從另一個角度來説，學生也是老師的"教師"。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。
我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業餘時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鑽研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放鬆，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。
四、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的XX級X班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業餘時間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關係融洽。由於我處理班級事務堅持"對事不對人"，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關係非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的説XX級XX班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先後獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衞生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨着升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果説高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注於他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是"合格品"，都是有用之才。
五、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今後繼續堅持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
