高二優秀班主任工作總結（精選3篇）

時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，想必我們需要寫好工作總結了。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編為大家收集的高二優秀班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

本學期已接近尾聲，這學期在學校領導的關心幫助下，以及其他同事的配合下，我已順利地完成了本學期的班主任工作。具體總結如下：

1．強化班級紀律。首先在廣泛徵求班級同學意見的基礎上，帶領班乾製定《班級紀律鐵四條》，分別從早讀、課堂、午休、晚自習四大方面完善班級紀律，並實現監管責任到人，做到一週一通報，兩週一處罰。目前班級紀律整體情況良好。其次制定了《班級獎勵條例》，依據同學在班級的紀律、作業、值日衞生、儀容儀表、課堂積極性、體育及集體活動、班級事務的參與度、心理健康等八項內容作為標準每月評選一次班級進步獎和優秀獎，獎項由低到高實行晉級兑換制。本學期目前已經評獎4次，32人次同學獲獎，通過獎勵制度的實施學生的積極性被較好地調動起來，班級的班風得到了昇華。

2．注重行為習慣教育。通過集體教育、個別談話等方式，指出學生的不良行為習慣，明確其危害性，並根據學生的個體情況，實施有效的教育及懲戒措施。目前班級原來行為習慣不良的同學，本學期得到了較大的改進。

3．加強衞生意識教育。我班的衞生環境一直保持良好。為了更好地搞好班級環境，為學生創造一個良好的學習生活環境，在本學期我又進一步強化學生的衞生意識。主要是進行了值日製度改革，以往是按自然組為單位進行值日，但學生總是積極性不高、乃至個別曠掃，缺乏團隊意識，本學期實現自由組合制，限定每組6—7名值日生，學生自己自由組合報名，並加以適當的統籌調配。新的值日製度建立以後，學生的值日熱情明顯提高，班級的值日保潔效果明顯改善，學生基本上能做到班級的全天保潔。

4．做好集體活動統籌。本學期班級有兩大集體活動。首先是運動會，運動會期間，加強對學生的紀律教育，班級在運動會期間衞生、宣傳、出勤等方面表現良好。同時更加側重團隊意識教育，增強班級的凝聚力。本次運動會班級榮獲校級精神文明班級稱號。其次是校園文化藝術科技節，積極組織班級學生排練節目，班級上報的兩個節目中，《你是藝術家》小品節目成功入選校級文藝匯演，同時有序組織班級學生參加在安徽大劇院組織的學校元旦迎新會演。

5．學生家長會的順利召開。在學期初和學期中，根據學校的統一安排分別召開了兩次家長會。會前我進行了精心的準備，會上，我從近期班級學情、學生行為習慣、上學期期末和本學期期會考試情況、班級工作進展、給家長的建議等方面與家長進行了深入的交流，會後，進行了個別家長的單獨談話。兩次家長會都取得了良好的效果，和家長取得了共識。

6．加強對後進生的轉化工作。抓住班級較典型的，如那些學習和行為習慣都較差的學生。對他們重點觀察，分析原因，並採取有效的進行教育。同時要求他們定期彙報思想狀況，必要時老師和家長共同商討對策。本學期在我的努力下，班級主要典型問題學生有着不同程度的好轉。

當然，本學期除了以上重點工作外，還有其他各種瑣碎的事務。總之，本學期已經按時完成學校的各種管理任務。積極探索班級管理的方式方法，也取得了一定的成效。今後我定會一如既往，再接再厲，努力做一名優秀的班級管理者。

高二（8）班是一個活潑、團結和健康的集體，多數同學能夠嚴格要求自己，積極參加學校和班級組織的各項活動，並取得了優異成績。現對一個學期的工作進行一個總結。

一、獲得的榮譽：

1、運動會獲得第一名的成績。共獲得8個第一名，總分150多分。

2、在以《汽車為主題的社會實踐活動》中表現突出，獲得先進集體稱號。

3、紅色經典合唱比賽中獲得優秀獎。

4、各種競賽：正在統計中。

二、班會情況：

班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：

1、考試前的《誠信教育》。

2、母親節前的《感恩母親》。

3、期會考試後的《學習方法交流》。

4、《社會實踐》展示。

5、《安全教育》。

6、《期末考試動員》等等。

三、德育方面

高二（8）班同學積極向上，誠實、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學們感到驕傲。

四、班級管理方面：

1、積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”，以學生為主體，教師為主導的方針，積極推行學生自主管理。

2、充分發揮學生幹部作用，調動全體同學的積極性，為班級管理獻計獻策。

3、狠抓一日常規，取得了不錯的效果。

4、形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發展。

5、調動科任教師參與班級管理，向科任教師瞭解情況，做到及時發現問題及時解決。

五、學習成績方面：

好的過程是成功的一半。通過同學和老師的共同努力，班級大多數同學的成績都有不同程度的提高，為後面的分班做好了準備。但也有極少數同學進步不明顯，甚至出現退步，這是下一步工作要解決的問題。

總之，班級在前進，同學們在健康快樂的成長！

高二第一學期馬上要落下帷幕了，回顧本學期我五味雜陳。高一分班後，我接手的是文科班最差的一個班，大多數都是來自原七班四班和原九班學困生，還有陸續領導引進的英才學困生，學生成績難以入目，學習能力更讓人灰心，他們大多數對高中不抱有任課希望，五個左右的男生更是有吸煙打架等惡習。學習的中堅力量只是一小撮人，讓我無言以對的是他們成績平平且都瘸腿，不是數學弱的要命，就是英語一塌糊塗。

時至今日，班級煥然一新，不僅在學校班級量化考核中名列前茅，而且成績進步明顯，由以前的倒數第一名，進步到第三名，與第二名相差僅11分。儘管與大學聯考還有遙遠的距離，但是這些進步足以讓我高興不已。借這次機會，將本學期的班務工作作以總結，希望來年我們四班能取得更大的進步。

一、建立健全班幹部建設

這句話是老生常談，班主任都熟之又熟，但是很少有人做得有聲有色。由於本班的特殊情況，我決定通過擔任班幹部來培養他們的責任意識和進取心。班委均採取毛遂自薦，若有若干人時採取投票表決制.班委設立如下：

1、副班主任：楊浩，總攬班級事務，是班主任的好幫手

2、班長：顏鈺瑛，負責監督全局，提出建議和意見，並負責點名。

3、四個小組組長。負責本組的紀律學習和作業收繳

4、學習委員：馬曉燕，關注大家的學習並提出意見和建議，主要負責作業遲交統計。

5、團委（團支部書記、宣傳委員和組織委員）：負責團委的日常工作和組辦班級活動

6、體育委員：李文清，班級形象大使，負責建立對外班級形象工程

7、各科代表

8、衞生委員

9、文藝委員

在此基礎上，我又增設：

1、健康委員：主要關注同學們的身體健康，督促同學們每天早晨喝第一杯水，注意個人衞生，每天在中午預備鈴響後給在全班給同學們講一道健康知識。把健康提到學習日程。

2、愛心委員：關心和幫助那些生病的同學，也負責向災區或個人捐款事宜。

3、掃睡委員：負責統計和記載上課睡覺的同學，並課後督促提醒他們.

4、治保委員：負責班級的安定和同學的人身安全，主要關注打架和吸煙情況。

5、書法委員：一筆好字對一個人的影響是深遠的。而且一筆好字對參加大學聯考的考生的影響估計超過20分。

通過以上班委的設立，做到人人有事做，事事有人做，充分體現他們的班級主人翁地位，培養了他們的責任心和使命感。

二：建立健康積極向上的班級輿論

班級輿論是一個班級的主要思潮，它影響甚至是決定着很多學生的思維趨向，班級輿論相當於一個班級的頭腦，它的健康積極向上決定了它的發展空間和潛力。

首先，給本班明確定位：我班生源差，問題多，在年級文科班裏屬於末流班級。但是氣餒沮喪只能讓更多關愛我們的人失望難過，讓別有用心的人嘲笑竊喜，不但不能解決問題，而且會毀掉我們的人生。每個人內心都有個偉大的存在，一旦甦醒，進步的力量是誰也阻擋不了的。所以我和同學們一道研究並提出了我們四班自己的班訓：

1、只有變強是硬道理；

2、積極地心態造就金色的人生；

3、不比起點比終點;

4、走的最遠的人不是走的最快的.人是，而是不停走的人.

5、天生我才必有用。

在此基礎上，我們制定了班級目標穩三衝二，及個人目標人均增長至少11分。而且通過同學的努力，每週本班在學校考核中紀律衞生和兩操都是名列前茅，這建立並培養了班級榮譽感，讓他們認識到優秀可以是多方面的。

三、一套先進的原創的行之有效的班級制度

1、衞生實行每天四人負責制

衞生是日常最為重要也是最為繁瑣的事情，它不僅是班級的形象，而且也是班級榮譽感的主要來源。同時也是班主任日常處理最多最為煩惱的事情。在我帶班生涯中，也曾做了各種嘗試，但其結果都是讓人煩心和無奈。例如目前大家所推崇的周小組負責制、全班值日表制等，理論上責任到人，人人有事做，但其結果卻讓人無奈。由於班級生源差，很多學生的行為和處事自私粗心我行我素。據衞生委員反映出現了個別學生經常不值日，屢説無效；大多説同學都幹完自己的活不理其他人的工作和勞動先後關係就離開教室玩去了，根本不講團隊合作，最終的衞生質量很差，班級凝聚力在人人抱怨間渙散。

我很是擔憂。特意組織一節班會課讓同學們討論這個問題。學生出乎意料的積極踴躍，大家都有話要説，有意見要提，都表現出要徹底解決這個問題的決心和熱情。我很是高興，在黑板上寫下了學生提出的各種解決方案。最終大家敲定每天四人負責制。

，這項衞生制度運行出奇的好，什麼時候進班都是窗明几淨秩序井然。我想這其中也有同學們願意遵循自己制定的班規吧。每個學生兩週打掃一次衞生，減輕了學生的壓力。這不僅有利於同學的團隊合作，而且有利於培養集體榮譽感，以及同學們的自覺自律行為。

對於日常衞生的保持，我採取了一毛愛費捐款制。在誰的地盤發現紙屑，誰就要主動為災區捐一毛錢。錢的背面用鉛筆把姓名寫上，交與愛心委員保管，待捐款時一併捐給災區或個人。這樣做一則讓同學們時刻關注並關心災區和弱勢羣體，二則在監督時產生的連鎖反應讓他們知道地面扔東西是不應該的。戲劇的是周圍的同學都會立刻主動提醒身邊的同學注意地面衞生，即使是被發現的東西也會心甘情願的為災區獻愛心，甚至是主動捐款。同學們也許都明白了在日常的生活中我們也可以儲蓄愛心幫助那些急需幫助的人。極大地弘揚了一方有難，八方支援的名族正義和愛國主義情操。

這裏值得一提的是，衞生工具的擺放一直是每個班頭疼的事情。

學生不論是有意還是無意都不會把衞生工具擺放整齊，要麼東倒西歪，要麼四處亂扔。笤帚更是許多調皮學生青睞的武器。自有了專門負責的人，情況好了很多。但是隻要那些不良習氣存在一天，負責人就的忙的焦頭爛額。學生良好的衞生習慣的養成還比較緩慢.一次，這位專門負責人找到我，提出了一個非常有建設性的行之有效的建議。與其坐着期待學生衞生習慣的養成，不如創造條件達到同樣的效果。他建議在班級牆面掛一個餐具架，規定把所有的笤帚每次用完後掛在餐具架上，這樣會放大他們不恰當的衞生行為，從而主動在用完後把笤帚掛在相應的位置。我連呼太妙，立刻讓副班主任協助他付諸實施。並在牆面掛笤帚區域懸掛人文提示語：謝謝你送我回家。到了今天，教室地面再沒有以往髒亂差的角落了。這各創意徹底終結了這種不良現象。

2、考勤實行點名制

每天在早7：20午2：00由班長拿着點名冊點名，在早晨7：20時由於學生都開始晨讀，所以點名採用到桌位記名制，一則不會影響大家學習的狀態，二則是在暗示未到學生的同桌通知他遲到了。中午點名採用傳統的喊答制，一則培養大家的紀律觀念，二則有利於提神醒腦開始第一堂課。每週統計遲到次數，遲到三次的同學須為班級圖書角捐書一本，以後每多遲到一次就多捐一本書。書籍由圖書角的負責人保管併為班級開放。

這項制度到目前已經執行三個月了，效果非常明顯。我來到班裏看到班長在講台上點名，下面的同學都在靜悄悄的準備上課的工作。一改往日噪雜無序的狀態。同時，適度的允許遲到也符合中學生的身心特徵。班級的圖書角也在日益豐富。

3、作業實行憑證入班

學生不交作業，這也許是所有老師最為無奈最為煩心的事。不管不行，管卻是往往太耗精力影響心情力不從心。讓人最為擔憂的是不交作業這種現象像流感般容易傳染，班級裏會有更多的同學不交作業不學習處於放任狀態，產生的這種消極思潮也讓班主任工作舉步維艱。起初我班很多任課老師對於不交作業的學生嚴格的批評教育，可是慢慢的發現課前處理作業太影響上課時間，也嚴重的影響了上課的情緒和質量。不得已，課後部分老師就告訴我讓我這個班主任協助處理，我也欣然許諾。可問題又擺在眼前，因為生源的弱勢，不交作業這種現象層出不窮，各科老師是筋疲力盡心力憔悴。無奈，也許是老師現在共有的心情。隨着教育的熱情的流逝，沉寂在心底的是份淡然？淡定？抑或是無視？...

考慮到學生不交作業多半是由於學習懈怠（文科生的課堂作業時比較少的），我琢磨多日，研究出一套制度。首先，我安排了一節班會課，就不交作業這種現象蔓延及其它的惡劣影響在班內展開了討論，大家引起了共鳴，暢所欲言，説了一大堆它的消極影響，最後得出結論，這種風氣不殺不行，非得制止。我想既然同學們都達成了共識，那我的制度就可以提出來了。其結果超出了我的預料，大家一致贊成！

憑證入班的內容：早晨，在上早自習前，課代表就收交作業，將沒交作業學生的名單交給學習委員統計。學習委員再將名單交給我來處理，所有沒有交作業的同學不得入班，去旁邊的自習室完成作業，之後交與任課老師。待任課老師檢查合格後，他就會收到任課老師給他的一個憑證（如下），該生在將本憑證交與我並諮詢原因之後，方可回班上課。當然了，若是有學生違反此規定，他等待的將是班主任我的嚴肅處理。

並且我還做了該項制度的檔案：

由以上記錄可以看出，不交作業的同學也就是經常那麼幾位

馬虎對待自己學業的人，從後面的數據也可以得知，它起作用了！看來沒有人喜歡在放大鏡下觀察自己的惰性。

4、撰寫班級日誌

班級日誌意義深遠，它是一個班級學生的精神家園。一個已畢業的學生曾在我面前談論班級日誌，當他説起班級日誌時他神采飛揚滿臉的緬懷。這個對我的觸動很大，一個任然讓畢業的學生念念不忘的是一本班級日誌！多神奇的日誌啊。從高二4成立，我也讓同學們每天輪流寫班級日誌。事後，我給忘記了，前不久我從一名學生手裏拿來看，結果讓我很是吃驚！

我反思了一下，班級日誌的魅力究竟在那裏呢，在閲讀了同學的日誌後，我感觸良多。班級日誌，這是同學們的精神家園！

也許它的魅力就在於此吧：

1、培養學生的主人翁精神。

不成績好壞，不論日記質量如何（當然，對於差生，老師可以適當最撰寫班級日誌的指導），每一個班級成員輪流寫，都應該學會關注班級，觀察老師同學，體驗學習生活。讓每一個人留下自己的筆墨表達心聲。如果對於差生的日記，老師多一些鼓勵關注，效果會很好。

2、增加師生的相互溝通。

老師，尤其是班主任可以通過班級日誌及時瞭解班級動態和學生的內心，針對性的解決問題。

3、提高學生的能力。

讓學生學會觀察人和事，提高思考能力和寫作能力。不失為語文學習的一個好的方法。通過學生閲讀其他同學所寫的日誌，學會如何更多的認識身邊的同窗，相互多一些理解寬容，多一些相互的幫助。

4、班級事務的檔案記錄。

班級的好人好事，學習中的優秀分子，班級的榮譽，一些有爭議的問題等等。師生應該有一種檔案意識，通過班級日誌記錄下來.是班級成績的足跡。