教學工作小結
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，這段時間裏，一定有很多值得分享的經驗吧，讓我們好好捋捋，寫一份小結吧。那麼問題來了，小結應該怎麼寫？以下是小編精心整理的教學工作小結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
教學工作小結1
本學期，本人擔任國小五年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期數學教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
1、備課
學期初，鑽研了《數學課程標準》、數學教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做反思與總結。
2、上課
（1）創設各種情境，激發學生思考。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的能力大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點選擇學生的探究結果，學生進行比較，交流討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：
①加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，採用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發他們的積極性。
②應用題一直以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。
③增加實踐活動，培養學生體會數學應用數學的意識。設計一些與學生生活聯繫比較緊密而又藴涵的數學問題的活動。使學生通過地活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利於培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後逐漸延長複習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力建構知識網絡。一般做到一小節一理，形成每節知識串；每單元整理複習形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
教學工作小結2
時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。
二、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學任務。我根據新的教學目標和學生實際情況備課。如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在國小我開設了“小舞台”活動，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
另外對九年級學生的樂理知識做了系統的複習。特別在會考推薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。
三、課堂治理
為了使學生能輕鬆、舒暢地上音樂課，多用鼓舞的要領使學生浮現出良好的品質。用功做到用好的設計抓住學生的注重力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與矯正。
不夠：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是歹意，只是不成熟的浮現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正熟悉到自己的過錯而有恃無恐。因此，從此應特殊注重賞罰分明、把握尺度。特殊是對於坐在沒有桌子、講台的教室中的一羣羣倍有優越感的中學生。還有，滑稽力量應用不夠。
三、考試：
為了使音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。並且讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優秀的學生4位一起評分，最後取平均分作為學生的最後評定成績。基本要求：
1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（流行歌曲可以）。國歌和兒歌不能唱。
2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。
3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。
四、課外工作
我經常通過網絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續由我在每週三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比如：音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區共青團舉辦的評選十大傑出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務，我利用晚上休息時間對節目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。由於詩歌很長，內容不同，所以我採取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達到數遍再進行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導並演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學期積極響應學校與鴻城社區舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學校活動爭光添彩。
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢國中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自願報名參加的。沒週一、週四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩週的週末排練。
五、努力目標
由於這幾年的教學繁忙，對於自己的專業有所忽視，在專業技能的訓練上時間花的少，今後我將努力訓練自己的專業，在將來的日子裏能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘鍊自己。
七、不足方面
1、教學方面還不夠精益求精，對於學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對九年級學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學還不夠嚴謹。
在這個學期裏：舉辦了寶賢中學第一期音樂會（器樂專場）；組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動；在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對於音樂課少、學習緊張的高中生來説，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市裏很多所中學（包括幾所重點）都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市裏的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛鍊的計會。心裏着實愧疚。
總之，本學期我能盡心盡力幹好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校佈置的各項任務。今後有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
教學工作小結3
剛剛從九年級的教學中回到七年級，原本以為教學工作應該輕鬆一點，漸漸的發現七年級的數學並不是想象中那麼容易教，學生的認知水平有限，在我看來比較容易簡單的題目在學生眼裏是那麼困難，這樣使我在教學中必須不斷的反思自己的教學，在教學後總是寫一點反思，把教學中的問題積累一點，認清自己在哪一個知識點的處理不好的方面以及好的方面一學期下來我在以下幾個方面談談自己的感想。
一、 瞭解學生的認知水平
常言到知己知彼，才能百戰百勝，教學也是這樣，只有對學生充分了解了，才能確定教學難度和深度，在備課時哪些需要重點講哪些需要略講，心中就非常清楚，長期這樣堅持下去一方面對自己的業務水平是一種提高，同時學生對你的課就會有興趣，七年級學生的認知水平以及數學的思維能力還停留在國小的階段，分析問題的能力不足，代數思想還不具備，做題時只注重結果不注重過程，尤其對於圖形的認識與理解很不全面，針對學生的這重情況，我在平時的每一節課上有計劃進行這些方面的訓練，一學期下來大多數的學生的能力有了很大的提高。
二、 教學中確定學生的主體地位
教師在備課使首先應明確自己的教學目標完成針對什麼層次的學生，同時要注意新知識的傳授不能完全灌輸給學生，一定要預設一些問題讓學生參與完成知識的認知，不要總覺得這是在浪費學生的時間，其實這是在訓練學生的概括能力和數學語言的提煉過程，當然這需要老師駕馭課堂的能力，在這一學期的教學過程中我力求做到這一點。我感到最深刻的地方是學生遇到新的問題在也不怕了，總有一部分的學生能解決。有的時候學生思考的方法比老師好，明顯的學生的思維能力提高了很多。
三、 注重學生學習數學興趣的培養
教與學是相輔相成的，二者必須有機的結合起來才能發揮最大的潛能，數學對於學生來説真是既愛又恨，數學的難讓學生怕，而數學又是考驗學生學習能力的重要體現，這又讓學生總是想把數學學好來確定自己在班上的地位。作為老師尤其是在七年級一定要把握好這個契機，善於引導學生，讓不同的學生在數學方面得到不同發展，每個人都能從學習數學體會到快樂，這樣學生一定會對數學產生興趣。當然讓學生對數學有興趣並不是一件容易的是，我一直在嘗試着研究這個問題，不能算是成功，但總體感覺學生不是那麼討厭數學，我是這樣做的，在課堂上尊重每一個同學的發言，給每一個同學發言的機會是均等的，課後的答疑要有耐心，更主要的是學法的指導，同時也要關心他們的思想和生活，給學生學習數學的信心，當然學生對於學數學的興趣還來源於教師的教學的魅力，這就要求我們每一為老師都要不斷提高個人業務水平和其他方面的知識水平。
四、 加大備課組集體備課的力度
現在是合作的社會，光靠個人的力量來提高教學質量是很難，每週的集體備課是必要的，備課組的分工合作大大提高了工作的效率，更加深了對教材的理解和處理，數學組裏大家是團結的、無私的，在這裏我覺得我們的備課如果更系統化、更規範化就更好了。
以上是我教學中的一點感想，在這一學期的工作中確實有很多想法，但我還想提一點建議
1、備課的教案最好分工合作做成電子教案，每個人根據自己需要在加以修改，我覺得在這方面我們做了很多重複的勞動。
2、加強同學科各個備課組之間的聯繫。
3、教課研方面我們還缺少一點“研”的氣氛，希望學校能有人帶我們進行這方面工作的嘗試。
4、數學能為學生提供“第二課堂學習的機會”當然這個“第二課堂”一定要有計劃有目標。
以上是我不成熟的一點建議，我想我在今後的工作中回再接再厲，為數學的教學儘自己微薄的力量。
教學工作小結4
時間過得真快，還沒等回過神來，就已經半個學期過去了。回顧這半個學期來的教育教學工作，感觸良多。
一、狠抓學生課堂常規，為有效教學服務，初見成效。
作為一年級的學生，雖有部分學生上過學前班，但是卻沒有進行過正兒八經的課堂教學，所以對於課堂紀律都不熟悉。剛剛開學，你就會發現，當你提出問題時，孩子們會七嘴八舌地喊起來；坐着坐着，就有孩子跪在了凳子上；寫字時，不知道如何拿筆......諸如此類的情況，不勝枚舉。所以抓孩子的常規，乃是重中之重。我運用了一些小兒歌，如“小手放端正”“小眼睛看黑板”等，讓孩子學習課堂常規。表揚好的學生，讓其他學生進行學習。設置評星欄，定期進行獎勵。這些方法都有效地規範了學生的課堂常規，現在，班裏的面貌已經大有改變。而且，即使我不在，學生也能進行自我管理，而且有一部分孩子已經成為我好的小幫手了，課堂上的教學也相對輕鬆起來。
二、關注寫字佔格的規範性，力求讓學生的字“美”起來。
從拼音教學開始，我就對學生的書寫有着嚴格的規範，寧缺毋濫。因為在以前的教學中，我深有體會，很多的孩子寫的字不好看，也間接影響了考試成績。所以孩子們的佔格我要求很嚴格，只要佔格及起筆等寫的不好，我都會讓孩子們擦掉，雖然可能會讓本子變舊或者破損，但是我覺得字寫美了更重要。所幸的是孩子們已經逐漸培養出了佔格意識，在進行識字教學時，部分學生已經學會自己進行觀察佔格了。
三、重視朗讀的指導和訓練。
前期由於拼音教學時學生的反應慢，所以在讀字時讀的相對較慢，所以孩子們不由自主地染上了唱讀的毛病。在識字教學中，我便通過聽朗讀帶、看視頻、教師範讀等方式指導孩子們的朗讀，讓他們感受讀的“美”和樂趣，孩子們逐漸地喜歡上了朗讀，並且有很大的進步，一部分學生朗讀的特別美，令我覺得很欣慰。
還有一些不足之處，如班中的幾個學困生仍然拼音不過關，反應慢，前面教後面忘，成績仍然不理想。學生缺乏做練習的機會，對各種題型不熟悉，還沒有適應考試。識字的鞏固下較差，前教後忘。總之，還有很多的問題需要繼續去改進，希望後半學期能夠有一定程度的提高。
在今後，我將採取以下措施，來提高學生的學習成績：
1、抓好學生的書寫，要讓學生寫規範字。
2、揚長避短，繼續抓好課堂教學，使學生在字、詞、句及朗讀方面都更上一層樓。
3、重視“抓兩頭，促中間”，使優生更優，中間生闖優，後進生前進，在班內繼續採用激勵機制，使每一位學生都充滿自信，使班內形成比學趕幫超的良好學風。
教學工作小結5
本學期任教八年級五個班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養，現對本學期的教育教學工作簡要小結如下：
一、認真學習新課程標準，透徹理解並掌握新課程標準。
本學期我很注重學習新課標，通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱。課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細研讀然後制定具體的教學方案，在教學每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。
二、積極培養興，趣激發學習積極性。
我認識到興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂遊戲，使課堂更生動，激發學習興趣。
三，注重探究教學，培養學生的學習能力
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力創新能力等在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景。堅持一段時間後發現收穫較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強，教學中老師比較輕鬆而學生的學習效果較好。
四、注意學生培養學習自信心。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的星期出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉變教學觀念，既教書又育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕鬆中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養學生的自學能力等。在以後的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
教學工作小結6
本學期我的教學工作主要是擔任高二的鑑賞課教學和學校合唱團的訓練工作及美國交流學生的音樂課教學。本學期結束降至，現對本學期的教學工作進行總結。
一、課堂教學方面
本學期，我擔任高二年級4個班的音樂課教學任務。我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂的基礎知識有機地滲透到藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂的參與放在重要位置。由於本學期高二有合唱比賽，所以本學期後期的音樂教學主要是為班級排合唱為主。我根據每個班級的具體情況，為他們都選了合適的參賽曲歌曲。例如30,31班女生較多，就分別為他們選了歌曲《我們自己的歌》、《茉莉花》。為學生的合唱編排我做了大量的課後工作。除了常規的音樂課為這些班級排合唱，還利用許多課餘時間為他們加課排練。在年級的合唱比賽中，我所指導的4個班都在比賽獲得優異成績，其中30班獲得合唱比賽第一名，31班獲得第二名的好成績。
在學校的正常音樂教學外，我還為我校中美合作部的美國學生上音樂課。在給美國學生上音樂中，我在激發學生的興趣同時大力弘揚我國特色音樂文化。我為他們講授中國京劇、中國古代樂器、海南民間音樂等和教學生吹奏葫蘆絲。在美國學生展示學習成果的活動中，我所指導的戲歌表演《説唱臉譜》和小組唱《歌聲與微笑》以及學生葫蘆絲獨奏獲得校領導和同事的好評。
在教學方面我都力求做到最好更好。由於這幾年我對音樂教學的不懈努力，積累了不少經驗，教學水平也大有提高。在今年4月，我被評為海口市“教壇新秀”。
二、課外訓練方面
我校合唱團一直是我校的旗幟，我在合唱中擔任鋼琴伴奏。本學期的排練需要，每週三晚上和週六上午的為合唱團正常訓練時間。在合唱的訓練工作中，我勤勤懇懇，認真做好合唱訓練準備。在合唱訓練中也積極配合指揮殷力甫老師工作。由於大家的努力，我校於5月17日成功舉辦了第二屆“椰樹之春”合唱音樂會，獲得各界人士的好評。
三、個人學習：
我積極學習各種音樂教育理論及合唱伴奏知識，利用間隙時間練習鋼琴技巧，為教學和合唱訓練工作做好充實準備。我還積極經營個人博客，撰寫教育教學論文，我所寫論文《讓瓊劇走進高中音樂課堂》獲得海口市論文評比一等獎。
四、不足之處：
教學方面不夠精，有待提高和加強。即興伴奏能力比較弱，繼續努力。
總之，我相信勤能補拙。我會繼續努力，不斷的進步!
教學工作小結7
科學課是義務教育國小階段的一門重要基礎學科，擔負着向學生進行科學啟蒙教育的任務。作為一名新教師，我認真做好科學課的備課、上課、作業批改工作，按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作，有得也有失。
現將20xx學年上學期四年級科學教學總結如下：
一、立足教材紮實穩步推進科學課教學
由於科學課的特殊性，科學課的教學對每一個老師來説，都是一個挑戰。很長一段時間我對科學課的教學充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學課的教學首先要立足於教材，吃透教材，進而開展靈活的課堂教學。在立足教材的基礎上，結合多媒體設備讓學生直觀、形象地感受科學知識。在實驗教學上，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生去進行實驗準備、實驗操作和實驗總結。同時根據教材內容，安排學生一定的課外觀察活動，讓學生在實際操作中發現科學、感受科學。
二、培養學生學科學的興趣，讓學生成為學習科學的主人
興趣是學生學習科學最好的老師，讓學生感受科學的魅力，激發學生的學習興趣就成為影響科學教學的重要因素。在課堂教學中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學生勇於表達自己的觀點，發表自己的見解。在實驗中讓學生大膽猜測、大膽操作，讓學生感到科學其實離他們很近，他們也就更有興趣去學習科學。
三、重視加強觀察和實驗
觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑，也是科學教學的顯着特點。教會學生觀察和實驗，是科學教學的重要任務之一。在科學教學中，我積極創造條件，努力完成教學教材中規定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。因地制宜，選擇適應教學需要的替代材料。在觀察和實驗中，注意培養學生良好的觀察和實驗操作的習慣。
四、存在的不足
一學期下來感覺收穫頗豐，但也有不足和需要改進的地方。
1、把握教材、駕馭教材能力的能力還需提高。
2、組織課堂教學尤其是實驗教學的能力有待加強。
3、把握學生的特點，對學生的引導和激勵方面做的不夠。
教學工作小結8
一學期的時間就這樣匆匆而過，回顧本學期的工作，“高效閲讀”課程的開設，可謂胡總中學語文組閃亮的一筆，總結如下。
一、課題實施概況
xx和xx兩年間，胡總中學部分骨幹教師在範校長的安排下，先後兩次奔赴北京，參加“高效閲讀開題大會”和“第一屆中學語文教學法研討會”。兩次會議的最重要的議題就是“高效閲讀”。通過學習培訓，我們明白了高效閲讀對學生終身發展的重要意義，看到了高效閲讀對提高學生閲讀能力的神奇作用，掌握了高效閲讀教學的一般操作方法，也產生了投身高效閲讀的激情。我們下決心讓這朵奇葩在胡總中學這片神奇的土地上開放。在縣教研室葛維春主任和範校長的大力支持下，學校成立了以劉學成老師為組長，以許成忠、李保義、高顯海、程有坤、王成威等五位老師為組員的高效閲讀課題組高效閲讀課題組，申報了國家級研究課題“農村國中高效速讀法的實驗與研究”，把“農村國中高效閲讀法的探索與實踐、高效閲讀對學生注意力的影響、高效閲讀與高效作文、高效閲讀對形成學生語感的作用、高效閲讀與會考應試”作為研究重點。同時在三個年級開設了高八個效閲讀試驗班，有510名學生參與了高效閲讀試驗。
為了搞好試驗，課題組老師反覆學習了高效閲讀有關資料，研討課堂教學應該注意的事項。我們統一了思想，嚴格按照教材要求進行訓練，以確保課改成功。
我們先對學生的閲讀效率進行摸底，以便掌握學生的進步情況。我們發現，七年級實驗學生的平均閲讀效率為280字/分，八年級的為360字/分，九年級的為420字/分，遠遠低於課標要求。面對這一事實，我們課題組老師先做到心裏有底，不要存有過高的期望。
高效閲讀，我們從樹立學生的自信心開始。我們先給學生介紹高效閲讀的成效，讓學生心裏充滿期待。再給學生講解高效閲讀的基本原理及操作方法。然後讓學生在期望中進行第一次訓練，並把結果和摸底成績進行比較，學生髮現，自己的效率果然有所提高。從而對高效閲讀產生濃厚的興趣。這樣，教學就比較順利的開展起來。注意力對閲讀效果影響很大，我們就經常用“四七呼吸法”“凱勒訓練法”“閃示訓練法”“舒爾特表”對學生加強訓練。
方法是高效的關鍵。我們主要使用計時訓練法和程序訓練法進行訓練。訓練一個階段後，學生就出現了高原現象，閲讀效率停滯不前。我們研究後，決定對學生進行擴大識別間距的訓練。通過訓練後，學生的成績有了新的提高。
就這樣，大家互相聽課、評課，發現問題及時研究解決。課題組成員還經常犧牲節假日、星期天，積極準備教材、整理實驗數據、分析教學得失，共享實驗成果，使高效閲讀健康發展。
二、取得的成績
在課題組老師的共同努力下，試驗取得了初步成功。
1、學生的注意力調控能力得到提高。限時閲讀和計時閲讀訓練，使學生處在一種競爭的氛圍裏，能夠緊張感，注意力就明顯比平時高出許多。經常在這樣的氛圍裏，學生就逐漸形成一種條件反射，一閲讀，就能夠迅速的集中注意力。再加上我們經常使用高效閲讀上介紹的方法有意識地訓練學生的注意力，學生的注意力有了明顯變化。七（1）郭宇是上學期期會考試後從外校轉來的。剛來時，每節課他的注意力還不能集中五分鐘，經常左顧右盼，做小動作。經過半學期的訓練，現在郭宇的注意力有了明顯提高。成績也有了較大進步。他的父親説：“郭宇進行了半個學期的高效閲讀訓練，像變了個人似的，能坐得住了。”
2、學生的閲讀能力有了大幅度提高。高效閲讀目標明確，方法科學，反饋及時，進步看得見因此能夠有效地激發學生的閲讀興趣，極大地調動學生的訓練積極性。孔子説：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生的閲讀興趣高，他的閲讀效率就高。教師再及時的表揚鼓勵，就能使學生產生一種成就感，即使後進的學生也能增強自信心。七年級（1）班，入學初學生的閲讀效率和平行班級一樣，現在是他們的1.5倍。王甘雨訓練前閲讀速度是150字/分，現在已達到600字/分，是訓練前的4倍。高效速讀方法科學，能最大限度發揮了學生的閲讀潛能，糾正同學不規範的閲讀方法，使學生的閲讀效率大大提高。九（1）湯小明同學是高效速讀的最大受益者，經過一個學期的訓練，改變了他以往一讀書便趴在桌子上的壞習慣，而且閲讀效率也由原來的每分鐘300字上升到XX字左右。
3、實驗教師執教水平有所提高。剛開始，老師只能按照教材介紹的方法，亦步亦趨，不敢越雷池半步。“讀、答、判、算”，教學程式課課不變，開始時學生還滿有興趣，時間一長，就有了怠惰情緒。為了取得高效率，一些學生投機取巧，只記題目作者出處，課文掃讀一下，就開始答題，雖然理解率不高，可由於閲讀用時少，閲讀效率極高。我們針對對這種情況創造性地採用了換題檢測和筆記複述的方法，解決了這一訓練難題。
換題檢測的方法是：仍然按照“讀、答、判、算”程序進行，只是要求教師根據選文，制訂出能夠檢測學生理解程度的三個題目，替換題目作者出處，將進行閲讀訓練。換題檢測，讓最後得到的閲讀效率更趨於合理，有利於我們科學的分析數據，得出科學的結論。
筆記複述的操作程序如下：
“讀、復、評、結”。讀，指閲讀；復，指複述，包括兩步，一是學生自由複述，二是指名複述；評，指學生評價、補充；結，師生小結複述心得。這樣做，一能夠讓學生高度集中注意力，二可以訓練學生速記能力，三能夠使學生迅速把握文章主要內容，學會從關係入手複述的能力。可以真正使學生讀有所得。
教師不斷的研究教法，使自己駕馭課堂的能力有較大提高，上課也顯得從容裕如了。
三、困惑與思考
胡總中學的高效閲讀課才剛剛起步，前進的過程中，我們倍感困難重重，許許多多困惑，始終伴隨着我們，百思難得其解。
1、閲讀效率和平時考試成績不成正比。有許多學生的語文成績十分優秀，但高效閲讀效率始終不高，甚至低於平均水平，像七（8）班的譚師、各林夢，八（2）班的李雲龍、黃海莉；有些同學的閲讀效率很高，但語文考試成績卻不容樂觀，如七（8）班的王成利，閲讀效率達到了每分鐘1500字，但每一次的考試成績都不在優秀的行列。
2、程序閲讀的後四個方面很籠統，不容易把握。程序閲讀的正方形部分看似很科學，但在實際的閲讀訓練中，學生儘管記憶得很清楚，卻很難用到閲讀中去，從考察得知，學生閲讀時總是以理解材料內容的關係為主。
3、增大識別間距的訓練存在一定的困難。課本上提供的訓練內容很少，經過兩次訓練之後，學生對已訓練過的材料便沒有了興趣，而要製作這樣的訓練材料又非常困難，這成了擺在我們面前的很難解決的問題。
另外，學生的閲讀興趣難以長久的保持；學生的時間觀念依然不能進入高效的狀態；學生的效率感難以實實在在建立；爭強好勝的心理也因時間的推移而逐漸消失；學生對文本的個性化解讀也難以在“高效速讀”中完成。要解決這些問題，還需要我們艱苦的勞動。勤奮耕耘、不斷反思、發揮集體智慧的力量，才是我們的出路。
教學工作小結9
大學聯考已經塵埃落定，透視大學聯考歷史試卷，聯繫自身教學實際，我認為有必要對高三階段歷史課教學進行總結，希望能對於改進自身教學策略和教學水平，進一步提高高三教學質量有一定的借鑑意義。雖然我是第一次承擔畢業班的教學任務，但還是有頗多的感悟及經驗產生！高三歷史科複習總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打實基礎，突出重點；獨立思考，善於質疑；及時總結，觸類旁通；循序漸進，效率第一。在高三教學中我主要圍繞以下五個方面進行了教學實踐：
1、夯實基礎，構建知識網絡。
重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。夯實基礎就是要深刻理解教材，掌握教材的主幹知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構建知識網絡就是要在把握每一個知識點的基礎上，進一步把握知識點在系統中的縱橫座標位置，從宏觀上建立知識間的內在聯繫，形成綜合化的知識體系，做到心中有數，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪複習為“地毯式”掃描，如果把備戰大學聯考比作蓋高樓，那麼夯實基礎，構建知識網絡應是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎複習工作。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學的針對性，避免教學的盲目性。
教材內容不等於大學聯考內容，考綱內容不等於全考，歷史考綱年年有變，但細細研究發現其中有很大一部分是年年常考的必考點。這些必考點，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統地複習，達到了如指掌、滾瓜爛熟，並且要緊密聯繫當前的社會實際和中學生的生活經驗。重視世界史的複習如國別史的複習法，主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權的更替。國際關係史的複習法，如英法關係、英美關係、德法關係、美日關係、第一次世界大戰、第二次世界大戰、巴黎和會、華盛頓會議等都屬於國際關係史，應加強複習。中外史關係的複習法，如中日關係、中英關係、中美關係、中俄關系、中法關係、中德關係等。近年曆史科大學聯考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀點和史學方法及思想文化素質的考查滲透其中；依託教學大綱，又不拘泥於教學大綱，試題設計源於教材，又高於教材，突出創新；對歷史問題認識水平的考查，強調生產力標準和實踐標準，強調宏觀與微觀相結合運用知識的方法，體現人類文明演進的歷史發展現；試題綜合性強，既包括學科內知識與能力的綜合，也適當引進跨學科知識與能力的綜合；試題反映或折射社會現實的需要，不迴避熱點問題。
還要研究考綱新增內容。一般來説，新增的一定要考。07年考綱穩中有變，“變”處主要表現在，6處知識考點表述調整，2個知識點被刪去。
3、高三歷史科複習要掌握三種知識：
章節知識結構、專題知識結構和理論知識，其中，章節知識是基礎，這由同學們在校教學複習中完成。章節知識和專題知識縱橫交錯，構成知識網絡；歷史理論支撐起網上的知識點，使同學們的歷史知識結構形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學們潛在能力和創造能力的考查。歷史涉及範圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程，將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過聯繫比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善於總結規律。
4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。
在二輪複習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對於材料題論述題的訓練，具體來説：一要閲讀和了解背景材料；二要思考這些材料與歷史學常識的直接聯繫；三要自己研究命題的切入點和突破口；四要針對問題根據所學知識擬出答題思路及要點；五要書寫答案，語言力爭規範科學、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學生會出現各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。
5、加強時時反思與階段反思。
在複習中一定要正確處理好“學”與“思”的關係，通過針對性地重點習題的解答與分析，不斷地進行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關以及這一主題在整個系統中的地位，從而建構對該主題的總體認識，培養從整體的角度思考問題的自覺性，養成良好的思維習慣。指導學生在解答主觀題時，常常要反問自己，有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點子(關鍵)上？這次我所帶的是高三五六班，面對文綜的大學聯考成績，回頭反思自身的教學實踐過程和學生的學習備考過程。
教學工作小結10
上課時間、地點請查看全校課程安排表或在網上查看自己的教學安排表。你所承擔的教學任務為：
2、請您諮詢相關專業負責人，瞭解本專業學生所應具備的知識、能力和素質結構，並緊緊圍繞專業培養目標，對所授課程的內容進行調整、組合和優化。
3、請依據教學大綱、教材、教學周曆、課程安排表和專業負責人對本課程的要求，填寫教師學期授課計劃表 ,於XX年2月28日上午12點前交系辦二份，簽字後返回教師本人留存一份。
4、請您在接到教學任務後，認真鑽研教學大綱、教材，依據教學周曆、教學大綱、教材和專業培養目標，認真編制教案或講稿。
5、請不斷改進教學方法和手段，課程教學方法符合“教、學、做合一”的原則，根據課程的特點，採用現場教學、案例教學、項目教學、討論式教學等教學方法。高度重視實驗、實訓、實習等實踐性教學環節，以案例或真實的任務為實驗、實習實訓項目，將實習實訓與產品、項目結合起來，強調學生將所學知識和技能在實踐中應用，積極引導學生自主學習。
6、請認真完成備課、上課、作業佈置與批改、課外輔導等教學環節。
7、請做到既教書又育人，嚴格學生管理，每次上課請帶好班級學生花名冊，認真考核學生出勤情況，填寫好教學日誌，學生考勤情況與平時成績掛鈎。
8、請積極參加學院和系部組織的各種教學研究活動。
9、期末按要求命題及提出考核要求，於XX年6月10日前交系辦；按照期末考試安排表認真監考。
10、期末考試閲卷後，認真填寫試題、試卷分析表，於XX年6月30日前交系辦存檔。
11、請各位教師要認真履行職責，積極努力完成各項任務。
祝各位老師工作愉快！
教學工作小結11
本學期我擔任八年級一二班和七年級三四班的'生物課教學。在領導和同事的幫助和指導下，通過自身的努力，不斷克服自己的弱點，在教學上，在班主任工作中，都有明顯的進步。一學期來，自始至終能夠認真負責的對待教學工作。
在教學上，為了儘快進入狀態，彌補教學經驗的不足，我常抽出時間聽其他老師的課，並做好聽課記錄，注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入到自己的教學中。備課中，在每次備課前都深入研究教材，在備課過程中力求做到重難點突出。在講課中我力求做到精講多練，發揮學生的主動性，使學生愛學生物，愛上生物課。每次講完課，都精選習題並留課下作業，作業全收全批，針對學生錯誤率較高的習題進行講解。對於後進學生我也一視同仁，力爭做到不放棄任何一個學生。期末複習時，對於生物學習上薄弱的學生，幫他串重點，並鼓勵他樹立信心。
通過一學期努力，制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺有一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，導致最後的成績也不是很理想。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，在學區考試中取得了不錯的成績。
在德育工作方面，每當接到領導下達的任務,我總是能夠認真地完成，並能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。出勤方面，一學期以來，我每天堅持第一批到校，不遲到，不早退，從沒有因為個人私事耽誤學生一節課。在與同事的相處過程中，能夠做到團結協作，遇到棘手的問題能夠虛心向有經驗的教師請教，虛心對待別人的批評指導。
當然要成為一名優秀的人民教師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足，我以後還會繼續努力，選擇了教師這個行業，本身就意味着奉獻。以後更要從嚴要求自己，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，促進教學工作更上一層樓，使今後的工作取得更大的進步。
教學工作小結12
本學期，五年級的體育教學是根據《體育與健康》課程標準的精神，樹立以“健康第一”為指導思想，突出體現尊重學生對教學內容的選擇性，使體育課朝着有利激發學生的運動興趣這一方向發展。通過體育與健康課程的學習，從中培養了學生對體育運動的興趣，激發了學生動手動腦、善於思維的學習慾望。
一、教材選擇設計合理，激發學生運動興趣。
跑和跳是人的基本活動方式，也是國小生從事其它體育實踐的基礎。因此，在體育課中必須強化對學生跑和跳的基本技能訓練與培養，使其在作為完成水平目標的裁體的同時，促進其它教學目標的達成，逐步實現“健康第一”的終極目標。根據該年級大多數學生對跑和跳內容不感興趣的原因。我們在教學上，從學生的生理、心理特點和需要出發，合理設計了追逐跑、接力跑的活動內容，有效地激發學生的運動興趣，提高了學生的競爭慾望。使不願參與跑跳活動的學生都積極參與，並培養了學生的相互協作精神。
二、發展學生的靈敏、協調性，勇敢展現自我。
籃球運動是國小生比較喜愛的一項運動，它能鍛鍊人身體的靈敏、上下肢協調等素質。同時，也培養了羣體協作精神。在教學中，通過遊戲充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮其主體作用。利用快速運球、搶奪高拋球、運球穿過障礙、跑步傳球、定點投籃等，讓學生在活動中練；在練中學。啟發了學生自學、自練、合作精神，發展學生學習能力。
三、因勢利導，進行健康教育。
在教學中，我們還通過觀看投影、掛圖等，進行飲食健康教育，使學生懂得營養、環境和不良行為對身體健康的影響。使學生了解合理的飲食對身體營養的吸收有很大的關係，幫助學生認識蔬菜、豆類、水果等對人體營養吸收的意義。還讓學生展開小組討論，交流飲食習慣改正不良的飲食行為。在學生討論過程中，老師還引導學生注意每天的作息時間，合理調節好休息時間，有利提高自身健康水平。
四、開發校本課程，培養運動興趣和愛好。
毽球是我國特有的一項具有濃郁民族色彩和國情特色的體育運動，它歷史悠久，源遠流長。我們作為校本課程來開展教學活動，在課堂上，老師引導學生從練踢毽子開始，逐步引導學生認識毽球競賽的規則和戰術。發展學生學習能力，培養合作、良好競爭意識和適應社會的能力。
教學工作小結13
20xx年1月8日下午2：52我手機接收到一條短信，教研室通知4：00有一個緊急會議，在新局三樓會議室。由於正好是課間，第二節自己又有課，也沒有再拿出手機來看。等第二節課下後，打開手機才發現這條短信，趕快按要求下載打印“教學工作檢查方案和細則”後，趕往新局。真是一遲三慌，忙中出亂，也沒有看打印的方案，因此也沒有通知我校參加檢查的教導處劉主任。
1月9日，第一站就來到我校檢查。檢查組5人，先安排組長程主任聽課，然後到教導處服務其他4人。各檢查人員要求對照考核細則逐條準備材料，真的是很難做到，因為許多工作並非象細則一條條要求的那樣，劃分的非常細緻，很多工作都是相互聯繫的。當然，絕大部分檢查內容都是我們平時要求老師們做到的。為了在今後的教學工作中能考慮得更周密，安排得更及時，檢查得更全面、細緻，促進各項教學工作更規範、更有序、更紮實地開展，需要對此次教學工作檢查的情況作一反思和總結。
此次檢查，要求覆蓋的教師面要廣：如可以檢查一、二年級教師教案，然後檢查三四年級教師聽課筆記，接着檢查五六年級作業……。檢查的比例要大：如聽課筆記要檢查半數教師的……
下面就檢查的項目細則談一下今後需要注意的事項：
一、備課方面：
1、開學前的準備工作：（1）有學習新課標的學習筆記。我們是給每位老師印發了一份本學科的新課標，要求老師們在學習中可以把自己認為是重點、理解有困難的標註出來。在今後的工作中，要注意，凡上級要求組織學習的材料、資料，學習過程中要做好記錄和反思。（2）每學期開學前，要超兩週備課。學校要在開學時進行檢查，並做好記錄：教案首頁是否制定了教學進度表；有無教學工作計劃，計劃中有無教學改革實驗，並要體現出本學期自己研究的課題題目和研究重點。
2、備課方面，教案要體現出教師對教材的理解和把握，從目標、教學重難點、教學方法、教學流程中師生互動的體現和突出重點突破難點的步驟方法、板書設計等方面進行撰寫，還要精心設計或選擇課前診測題、鞏固練習題，實現分層要求，分層提高。教案要詳細，每節教案篇幅至少2頁，書寫要工整、美觀，思想要清晰、詳細得當。要在自備的基礎上，每週確定一個主要發言人，進行集體備課，並用紅色筆進行修改和完善。
3、集備要在研討的基礎上完成，不是對交流人備課的抄襲。修改部分要能説出修改的理由和認識。課後要及時總結課堂教學，把自認為是教學亮點或需要改進的方面記錄下來，即要及時撰寫教學之後的所思所悟所想。
4、要嚴格按課程表安排上課，不私自調課。如有事，需要向學校請假，並把調課安排情況報教導處待查。如自己沒有調課的，由教導處安排代課。所有教師要努力做到提前候課（提前2分鐘），並組織指導學生做好課前準備工作，並非在樓道里説話等待。
二、課堂教學方面：
（一）課堂教學
1、嚴格按上級要求，不遲到早退、不中間離開課堂、不拖堂；不坐着上課，上課不接打電話；對待學生態度要和藹可親；堅持講普通話，板書要工整、規範。
2、要加大課堂教學改革力度，積極實踐課課程理念，注重學法指導，真正讓學生進行自主、合作、探究式學習，把學習的權力歸還學生。
3、積極使用現代化教學手段進行教學，並能熟練使用教學儀器和現代化教學設備。
4、要重視學生良好學習習慣和行為習慣的培養，並結合教學內容滲透思想教育。
（二）教學研究
1、積極參加學校質量月活動，展示自已在教學方面的風采。
2、要積極主動聽課，聽賽課、選送課、研討課、隨堂課，並積極提出自己的意見和建議，達到共同研討、共同提高的效果。嚴禁抄襲他人聽課筆記現象，真正起到聽課的作用。
3、要積極參加教研活動。要積極對教學中的問題、困惑進行總結，並主動探求或向他人請教解決問題、困惑的辦法，並在實踐中探索有效的方法，及時撰寫心得與感悟，定期進行提煉和總結，寫出有價值的論文參加評比和向報刊社投稿。
4、在認真完成教學工作之餘，要認真學習學校提供的教育著作，做好讀書筆記，撰寫讀書感想，並努力在教學中體現優秀的教育教學理念和方法。
三、作業與輔導方面：
1、作業佈署要體現分層要求，達到分層提高的目的。要全收全改，批改要及時、認真。批改符號要規範，要有時間標誌和評價等級，作業批改還要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性和激勵性。要在批改時留心學生作業中存在的典型錯誤和出現錯誤的學生，並記錄下來，做為課後輔導的依據。要將錯誤及時反饋給學生，並做好補救工作，實現轉差和防差。
2、學期初要制定培優轉差計劃。在平時的輔導過程中，要做好輔導記錄（包括輔導的學生、內容和效果）。對學困生的輔導要至少每週一次。每學期要召開一次主題明確的家長會，會前要精心準備，有議程和發言稿，家長代表發言的也要做好資料保存工作。對錶現異常學生要進行家訪，瞭解學生的家庭環境、家長關愛關心、家長對學生的指導和教育情況，做好家長工作，與教師結合起來，對學生進行教育和管理。
四、教學評價方面：
1、要做好單元檢測評價工作，及時進行有針對性的試卷分析，避免泛泛而談，沒有重點。要做好試卷、試卷分析和成績的保存工作。
2、非考試學科學校要有評價辦法。
五、檢查指導方面：
1、學校建立“教學常規檢查”領導小組。
2、每學期要進行至少兩次以上的較大規模的教學常規檢查和展評活動，學校領導要參與抽查，並做好記錄。
3、學校領導積極深入年級組教研組參加教研活動，並發表自己的意見和建議。
4、學期末要求老師們進行全面教學工作總結，並對教學中湧現出來的優秀個人進行表彰。
以上各方面要在學期初設計相關的表冊、專用記錄本等。我們要在檢查中發現問題，解決問題，不斷完善我們的教學管理工作，使學校的教學工作走上正軌，走上通向高效益、高質量的快車道。
教學工作小結14
一、紮實複習
結束新課後，我很快轉入了複習階段。第一輪複習立足於課本，逐冊按單元複習單詞、短語以及重點句型，要求學生記憶、背誦，並通過簡單的練習題檢查學生複習的效果。
第二輪是語法專項練習。從詞法到句法，再到交際用語，我還加入了自己的思路和意見，系統地給學生講解了英語語法，並進行了大量的練習。比如名詞複習，從名詞的分類、可數名詞與不可數名詞、可數名詞的單複數、名詞所有格、雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解，然後通過相應的練習加以鞏固。
第三輪是會考題的專項練習。講解了各類題型的解題技巧和應對策略，並通過練習題及時鞏固，最後我們做了八份模擬試卷。通過一輪又一輪的複習，學生的解題能力有了較大提高，尤其是聽力水平提高顯著。
二、悉心輔導
每次模擬考試和作文訓練之後，我都儘可能多地叫一些學生，當面改正他們習題中的錯誤，以發現他們是否真正掌握語言點，他們對錯題是不是真正弄明白了；並且及時對進步的學生予以讚賞和肯定，對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會加倍努力學習。
三、充分準備
為了提高複習效果，我做了許多，具體做法如下：
1、備課 根據學校的要求和教學的實際提前備課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同科老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查找資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路。為了讓學生能更直觀地理解所學的知識內容，我還積極創造語言環境，製作教學課件，以提高學生的學習效果。
2、上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生的學習積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、檢查 我利用課餘時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查，學生擔心被罰，因此在課堂上基本能認真聽講。
4、作業 根據減負的要求，我把每天的作業經過精心挑選，適當地佈置一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
5、鼓勵 教育學生不比成績比努力，鼓勵學生自己和自己比，過去的自己和現在的自己比。給每個學生制定學習目標，鼓勵他們一次一次地超越自己。在學生的作業本上或留言冊上，用英語寫一些話激勵他們，這樣做雖然麻煩點，但是效果還是比較明顯的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了學習信心，英語成績有了一定進步。
6、提高 要給學生一杯水，老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了積極參加學校的業務培訓和各類教研活動外，還擠出時間自我學習，以提高自身的專業水平，力爭達到現在的教育教學要求。
工作中，由於各種原因也不可避免地存在一些失誤。比如：對學生的檢查督促不到位，致使許多不自覺的學生覺得有空可鑽，記憶單詞、句子不積極，不主動，對待作業不認真等，致使部分學困生在英語方面不但沒有進步，反而有了倒退的趨勢。
學期業已結束，總結過去是為了將來更好地工作。以後我將一如既往，勤奮工作，努力學習，不斷提高自己的業務水平和工作能力。
教學工作小結15
一學期將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行教育教學工作計劃，把新課程思想、理念結合到自己的課堂中來，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
二、課堂互動
注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這説明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創新評價
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業
佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作
注意分層教學，在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班31名學生中，學習中下者將近佔一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
