動物醫學院學結
記得第一節課的時候，我滿懷好奇心，期待着老師帶給我們的醫學知識享受。上課伊始，老師向我們歸納了本門課所要學習的主要內容，即導醫學、導醫生、到醫療。老師幽默風趣的語言讓我完全融入他的教學。慢慢地，他為我揭開了臨牀醫學導論神祕的面紗······ 導醫學：“希波克拉底的魔力” 在這裏，老師為我們講述了醫學起源之謎。原始社會，猿人真正地脱離了動物界，自療和互救成為古代醫學形成的基礎。後來，西方醫學在古希臘發源，在這個時候，我們的“醫學之父”希波克拉底便登上了歷史的舞台。希波克拉底的出現，為醫學揭開了新的篇章。他的《誓詞》也流傳至今，告誡我們要遵循醫師規範——矢志不渝地遵守誓約、尊師敬幼、非禮勿視、不為所欲為、不給病人帶來痛苦等。儘管現在的醫學隨着社會文明發展至今已是繁榮昌盛了，但希波克拉底誓言仍有着他獨特的魔力。 是的，作為一名病人以性命相托的醫生，他一生都應該堅守着自己的承諾。這不僅僅是一種敬業的精神，更是一生的奉獻。而我，也會矢志不渝地堅守着。 導醫生：溝通從心開始 在這裏，老師説溝通也是一種藝術。在這個高科技發達的時代，當網絡將我們帶到足不出户就能瞭解世界新鮮事的世界時，鋼筋混泥
土便成了將我們一個個分開的罪魁禍首。我們渴望交流，特別是醫生與患者的交流。眾所周知，當患者不再信任醫者，當醫者不再受敬於患者醫患關係便會日劇惡劣。除了醫療制度本身的不合理和高昂的醫療費用引起的爭端外，溝通隔閡也是引起醫患關係惡劣的重要原因。因為有了溝通鴻溝，患者不知如何求醫，而醫者醫技無處可使。於是，作為一名醫學生，提前掌握溝通技巧就顯得特別重要。雖然未以醫生的身份接觸過病人，但對患者對醫生的無理謾罵和暴-力行為卻早有耳聞。在生活中，人與人之間的交流，特別是醫生與患者的交流都是必需的。其實，無論是醫生還是患者，都應該懂得去聆聽對方，這樣對方才能互相瞭解、互相理解。 醫生不是神，不能一瞬間就把病人的痛疾驅除。患者也不是一個玩具，他們同樣需要有理解。所以，要是醫生和患者之間有良好的溝通，彼此以真誠相待，那齊手共抗病魔又有何難！ 導醫療：醫生如虎添翼 在這裏，老師課室“論劍”。ct、x光片機、核磁共振、心電圖器，這一部部先進的儀器，無不體現着現代科技的進步。這也為醫生的診病、治病提供了必要的技術支持。但要完全地掌握這裏的.每一項技術都是需要時間的。所以，作為現代的醫學生，努力學習各種臨牀治療儀器的使用技術是必不可少的。有了它們，醫生才會如虎添翼。 學醫不單單學理論知識，還要有大量的醫院臨牀實踐經驗。當我
第一次穿着白大褂並在老師的帶領下走進醫院時，我的心也在不停地顫動。老師用幽默風趣的言語向我們介紹了急診室的常用儀器，包括急診櫃、急診箱、呼吸機等。接下來又為我們系統的介紹了急救的知識，並且列舉生活中的例子，方便讓我們“消化”。並且通過對這門課程的學習，我越感到醫生這一職業的偉大。 雖然我知道學醫的道路很艱辛，甚至要丟掉尊嚴，但我也知道選者了學醫，就註定了一生的學習，一生的忙碌和一生的奉獻。穿起了白大褂也就意味着擔負起了責任——這是一生的諾言。
動物醫學院學結 [篇2]
一、全面加強新生專業思想教育。
2015年9月6日至11日，動物醫學院為了讓新生更好的瞭解自己所學專業，樹立正確的學習目標，儘快適應大學的學習和生活，動醫院大學生科協邀請了王家鑫、左玉柱和王建平三位老師為新生做了三場專業思想教育講座。
講座中王家鑫老師對動醫動藥專業的改革進行了詳細的闡述，左玉柱老師全面的介紹了社會對動醫動藥人才的需求狀況，王建平老師認真講解了專業知識教育對學生今後發展的重大意義。同時告誡學生在學習文化知識的同時注重參加實踐活動，做好理論實踐的良好結合。講座中，各位老師分別對同學們提出的問題一一做了詳細回答。
二、加強安全紀律教育，樹立新生文明守紀意識。
針對新生離開家庭，自律能力較差，同時對大學的學習、生活不甚瞭解的現實情況，動醫院學工辦指導新生以宿舍為單位，認真學習了《學生手冊》和《大學生安全知識手冊》。通過此次活動，在第一時間樹立了新生的安全意識、守紀意識，為今後的學習、生活打下了良好的基礎。
三、新老生學習經驗交流會。
部分新生入學後，往往會有意放縱自己，怠慢、鬆散，導致目標、思想、方向的迷失，最終荒廢大學的美好時光。針對大學新生的懈怠思想，動醫院學生會特意為新生安排了新老生學習經驗交流會，旨在幫助新生確立一個新的學習、奮鬥目標。有了明確的目標，他們就可以克服目標、方向、理想的迷失。從而更有利於新生的學習和生活，在大學期間能夠合理規劃大學時光，有效地把握大學四年多學習多努力，為將來的發展做好鋪墊。
四、結合實際情況，進行心理疏導。
針對大學新生面對學習、生活環境的改變導致的交際困難、學習困難等情況，動物醫學院團委書記趙偉莉老師為新生召開了一次心理輔導主題班會。生動地給新生介紹了大學與中學的種種不同，總結了幾點造成新生心理不適的原因以及應對方法，同時引導大家學會關懷，學會感恩，善待自己，包容他人，能分享、接受和給與友誼，與集體保持協調關係。本次班會在解決同學們各種心理負面情緒，減輕新生進入大學的不適感等方面發揮了積極作用。
