國小品德教育教學工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的國小品德教育教學工作總結，希望對大家有所幫助。

國小品德教育教學工作總結1

品德與生活課程旨在促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟識社會、參預社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

一、實施措施

1、全面把握課程目標品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，轉變過去偏重學問學習，忽視力氣和情感、態度、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，關懷同學獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參預社會的力氣，把握必備的基礎學問。 2、豐富同學的生活閲歷同學的品德形成和社會性進展是一個連續的過程，在現實生活中，同學已經形成了確定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閲歷，形成了相應的態度和力氣。因此，在教學時擅長調動和利用同學已有的閲歷，結合同學現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閲歷，使同學在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。

3、引導同學自主學習

兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的`相互作用來實現的。為此，要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉變，創設同學樂於接受的學習情境，迅速而靈敏多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。

留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有締造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結論。

二、評價方法

1、老師觀看記錄描述性評語。老師對同學在日常生活中表現出的情感、態度、力氣、行為進行觀看，並做記錄。在與同學進行充分相互溝通的基礎上，老師對同學在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語於素養報告冊上，並鼓舞同學連續努力，改正不足。

2、同學自評，老師引導和關懷同學對自己在學習中的表現進行自我評價，目的以提高自我熟識、自我調控的力氣。

3、同學互評，同學依據確定的標準相互評價，這種評價可以關懷同學逐步養成敬重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。

通過一學期思想品德課的教學，我班同學做好人好事的多了，打架罵人的少了，大多數同學的集體榮譽感都很強，同學之間那種團結互助的精神讓人感動。從這些細節可以看出對同學進行思想品德訓練是特殊重要的。

國小品德教育教學工作總結2

本學期，本班在《品德與社會》科的教學中能圍繞培育同學團結互助，好學勤奮，有猛烈的進取心和求知慾，寵愛班集體這些目標開放教學活動。通過這一學期學習生活的熬煉，同學已具備良好的學習習慣，集體主義精神增加，班級的分散力加強。

一、上課、備課是關鍵。

只有認真鑽研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能提高課堂效率，使同學明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

二、抓好訓練，學以致用。

留意理論與實際生活的聯繫，引導同學用理論指導自己的行動，並在生活中適時遵守，同學的各項行為習慣有很大的進步。

三、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯繫學校開展的活動，對同學進行訓練，讓同學在正確引導下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應當與同學的生活、學習實際緊密聯繫，這樣同學的水平才能有所提高，而且做好同學的思想品德訓練光靠課堂上的説教是不行的。

四、對於思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的訓練。

對於習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，訓練，使其養成良好的生活習慣和思想品質。

五、從認知上引導同學。

1、讓同學知道了祖國社會主義建設取得的宏大成就，同學為社會主義祖國慢慢強大而傲慢，寵愛祖國，立志建設祖國。

2、讓同學知道了一些學校生愛科學、學科學、創新締造、搞科技小製作的事例，並向他們學習，主動動腦動手，參預一些科技活動。

3、讓同學通過學習知道了有毅力是意志堅韌恆久的表現，是學習進步，事業有成不行缺少的品質，每個人都在平常的學習和工作中自覺磨練和培育自己的毅力。

4、讓同學知道能夠正確對待成功，在取得成果或受到表揚時不高傲，才能不斷進步。

5、讓同學樹立了對待失敗的正確態度，面對失敗，不灰心、不氣餒，主動進取，爭取最終勝利。

6、讓同學能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽，學習分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。

7、讓同學知道心胸開闊，性格開朗有利於身心健康成長，也是一個人修養的表現，

8、讓同學懂得了名勝古蹟是中華民族文明的象徵，人人都應疼惜，見到同學損壞名勝古蹟的現象都能自覺批判、勸阻。

六、存在的問題。

1、有些同學理論與實踐結合不起來。説道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關係到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、由於同學重視程度不夠，導致學習興趣淡化，過於敷衍了事。

3、有些同學思想品德形成照舊是個難題。同學的影響來自於多方面，家庭、社會、學校。學校訓練當然重要，其他方面不容忽視。有些家庭訓練受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的訓練背道而行，因此，同學的思想品德的形成照舊有確定的難度。

4、上課形式單調、説教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

5、同學不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做得最欠缺的一部分，需要結合實際進行訓練，切實使學到的學問落實到行動上。作到理論聯繫實際。

七、今後努力方向

1、加強自身的修養。訓練同學，首先要身正為範。隨着時代的進展，世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素養，更好地訓練同學。

2、緊密結合班級管理和同學的實際，進一步加強養成訓練，這是思想品德教學的關鍵所在。

3、轉變課堂教學模式，發揮同學的主動性和主動性，活躍課堂教學的氣氛，引導同學有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯繫實際。

4、作好與家長的`溝通。家庭與學校聯合起來，形成強大的訓練勢力，共同把同學培育成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解同學在家中的表現，有效的把學校訓練和家庭訓練結合在一起。

5、留意同學的一言一行，準時訂正同學不良行為習慣的消逝。做到防患於未然。

6、加強備課的力度，上好每一節課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使同學能真正的上好每堂課，學到紮實的學問。

經過這一學期來的努力，本班最終完成了教學任務，訓練效果明顯。教學的實際效果比較好，同學的養成訓練進一步加強，同學的學習習慣、紀律習慣、衞生習慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。但由於同學存在着共同的特點——自私，無論做什麼事，都為自己着想，所以，還需要在思想品德教學中加以正確引導。關懷其養成正確的行為習慣，使其受益終生。大部分同學表現出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣也是今後訓練的主要方向。另外同學在課堂上學到的學問和道理，不能有效的落實到行動上，在以後的教學中應加強實踐。

國小品德教育教學工作總結3

同學的進步總是能令人欣慰的，但自己的進步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結才能有助於今後的教學工作的提高和進步，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、設計適宜可行的教學目標

教學目標的設計特殊重要，它是一切教學活動的所要達到的預想結果。在本學期的一班級品德與生活的教學中，我首先結合課程標準的基本要求，其次弄清楚教材的呈現方式，然後確定瞭如下一些教學目標。

使同學瞭解並運用簡潔的健康、平安的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，並開頭在生活中有意識地要求自己。能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到傲慢，對二班級的學習和生活佈滿信念和期待之情。疼惜四周的自然環境，節約資源;關愛他人，瞭解常見的職業，並對為自己生活服務的人佈滿感謝之情;對四周的動植物、自然現象有驚奇心，並能通過一些簡潔的假設和驗證進行探究;能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

二、設計豐富多彩的教學活動

依據一班級同學身心進展的特點和需要，我在教學時將教學活動的設計放在重要的位置。留意兒童直接參預的主題11 / 19活動，玩耍和其他實踐活動。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、製作禮物等活動來內化兒童的道德品德。

三、留意反思，積累優秀案例

記得有人説過“教無定法，教學是一門圓滿的藝術”。由於我們的老師不是聖人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節課，都要進行深入到到的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、同學學習狀況、老師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習和積累優秀案例。 ‘

四、我教學中存在的問題。

1、有些同學理論與實踐結合不起來。説道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關係到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、由於同學對品德與生活重視程度不夠，導致學習興趣淡化，過於敷衍了事。

3、有些同學思想品德形成照舊是個難題。同學的影響來自於多方面，家庭、社會、學校。學校訓練當然重要，其他方面不容忽視。

五、我今後的'努力方向

1、加強自身的修養。訓練同學，首先要身正為範。

2、緊密結合同學的實際，進一步加強養成訓練，這是思想品德教學的關鍵所在。

3、轉變課堂教學模式，發揮同學的主動性和主動性，活躍課堂教學的氣氛，引導同學有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯繫實際。

4、關注同學的一言一行，準時訂正同學不良行為習慣的消逝。做到防患於未然。

今後，我將連續努力，不斷實踐，更好地推動前進教學改革，推動前進素養訓練，進一步提高訓練的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活裏萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

國小品德教育教學工作總結4

本學期的三班級下冊《品德與生活》教學工作已經結束，現談談個人的教學工作總結。

在以往的思品課中，老師往往疏忽了同學的自主性，這很大限制了同學的進展。只有確立起同學的自主權，指導同學自我修養和自我訓練，讓他們進行自我約束、自我把握、自我熬煉，才能培育同學的責任感，才能增加同學的民主觀念，才能有效地提高同學的思想品德水平;而自我訓練力氣的培育尤為重要。

一、讓同學自我辨析，提高道德熟識，撥亮同學心靈

學校生有了確定的熟識基礎，能對事物作初步地分析、推理、推斷和力氣評價。教學中，應當讓全部同學參預評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德推斷和道德評價力氣，增加道德規範自我約束力氣。

(一)開放爭辯，相互評價。共同提高道德推斷力氣，同學應多進行議一議，爭辯等形式，對自己的行為進行自我評價。 (二)推斷正誤，提高同學的識別評價力氣。二、自我體驗，激發同學的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閲歷不行，還必需使同學集體都獲得閲歷，因此，在教學中，應當讓全體同學動腦、動手、動口參預情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，並促使已有的健康的道德情感變為自己的內心需要。

三、自我督促，養成良好的行為習慣

同學的情感轉化後，應進一步對同學進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的`活動進行實踐。由於通過活動，不僅開拓了同學的視野，培育了社會交往力氣，而且使同學在實踐中學會關懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我訓練力氣。 (一)讓同學選擇正確的行為方式

當同學提高了道德熟識，激發了道德情感，產生了行動動機之後，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

(二)自我監督，克服不良習慣

同學的良好習慣必需通過反覆訓練才能養成。

四、自我做起，終身受益

我發覺許多同學只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關懷別人，有的甚至從未想過回報長輩、愛惜父母這一傳統美德。於是，我讓同學自己敍述父母愛我的故事。同學每天生活在父母身邊，感受最深，因而發言踴躍，從理性熟識到父母對自己的一片苦心。緊接着我又讓同學進行自我體驗和自我反悔，讓同學説説平常在家裏是怎樣關懷愛惜父母的?哪些方面做的不夠?你今後預備怎麼做?

這樣，讓同學通過自我體驗，熟識到自己的不足之外，回家後就能主動關懷父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了愛惜、關懷父母的決心，不知覺又強化了自我體驗。