書香校園活動總結精選15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的書香校園活動總結，歡迎大家分享。
書香校園活動總結1
為了響應共青團XX市委員會、XX市青年聯合會、XX市學生聯合會、少先隊XX市工作委員會的號召。認真落實局團委的要求。滿足新疆和田地區學生缺少課外書籍的現狀，XX國小於20xx年8月27日開展了“津和手拉手書香飄校園”愛心捐書活動。學校師生積極參與捐書活動並紛紛捐獻了自己的書籍。
在此次捐贈活動中，充分展示了全校師生們的愛心。學校德育處多次利用廣播、班主任會等形式向全校師生宣傳此次愛心捐贈活動，並精心製作了精美的贈言卡。我校師生們紛紛響應捐書，獻出自己的愛心。而且德育處於20xx年8月27日在4樓錄播教室又開展了專項的`愛心捐書活動。每個班級派出的代表同學們紛紛把在班裏捐贈好的書籍帶到了會上統一捐出。會上我校李校長在總結此次活動期間給學生們上了一堂生動的介紹新疆情況的專項課程。課上李校長講的生動形象，同學們聽的聚精會神，課堂氣氛其樂融融。截止到8月27日一天全校共募集到來自師生的書籍共計957冊。
通過此次活動，同學們紛紛受到了愛心教育。並對我校學生進行了積極的思想政治引領和價值引領，也切實地加強津疆兩地青少年交流交往，讓捐書活動與青少年思想政治教育相結合，培養了他們的責任感、使命感和家國情懷。
書香校園活動總結2
孩子到了三年級，如果識字、閲讀能力沒有跟上，那麼其學習肯定是很吃力的。因此，為了培養孩子的閲讀興趣和提高孩子的閲讀能力，本學期我班開展了不少讀書活動。
一、主要活動
1。閲讀過關活動。我羅列了19本書，難度分別從一顆星到五顆星，將書單分給每個孩子，如果孩子讀過一本書並能夠回答我提問的問題的，那麼這本書就算是過關了。到期末的時候根據過關的書目來進行閲讀之星的評選。
2。好書推薦活動。每個星期四下午第一節課都是好書推薦活動，推薦的主要是書單上的書，也可以是最近新發現的好書。一開始由我自己推薦，後來逐漸放手讓孩子來。
3。閲讀考級活動。閲讀考級是學校裏的一個活動，但在我們班，閲讀考級並不是一次性的通過，而是分為好幾步的。本學期要考級的書是《綠野仙蹤》、《成語故事》、《一千零一夜》。每天在佈置閲讀任務的同時，我也會自制相關的閲讀題，讓孩子們帶着問題閲讀，到一定的時間，會組織一次閲讀考級，如果能夠通過，那麼就説明通過了這本書，開始下一本書的考級。沒有通過的同學再次閲讀進行補考。
4。給一年級小朋友講故事。本學期和一個一年級的班級聯誼，選了幾個週五的中午時間，讓我班的幾個孩子給一年級的小朋友推薦幾本好看的書或將書中的故事。
二、收穫
1。有一半左右的孩子完成了書單上的書目。
2。通過班級閲讀過關和考級的`形式，讓孩子們不得不多次翻閲已經讀過的書籍，對書的理解會更加深入。
3。通過給一年級小朋友講故事的活動，給幾個平時不怎麼愛表現的同學一個表現的機會，鍛鍊了孩子們將所看的書內化為自己語言的能力。
三、不足
1。由於一開始沒有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閲讀時間的作業形同虛設，後來通過佈置閲讀題來迫使孩子進行閲讀，改善了這一狀況。但發現問題的時間已經太晚，浪費了很多時間。
2。本學期的讀書記錄沒有做好，下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培養他這種習慣。
3。班級讀書課的形式過於單一，基本上都是好書推薦，其他形式的很少，下學期應舉辦更多形式的讀書活動。
書香校園活動總結3
讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此作為語文老師的我為打造書香班級做出了新的思考和探索！
一、活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨遊知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，努力營造書香班級和書香家庭的氛圍。
二、活動目標：
1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級“兒童書庫”。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友。
6、通過活動，帶動家庭成員一起讀書，共建書香家庭。
7、營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。
三、活動口號：
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”
四、活動構想：
1、制定讀書計劃：
每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
2、營造書香濃郁的讀書氛圍
（1）做好教室的環境佈置，讓班上的牆壁、黑板、書櫥、窗户充溢着濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求温馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書籤等。
（2）讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。
（3）徵集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受徵集關於讀書的名言，可以把這些優美的名言製成漂亮的書籤貼在教室裏，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。
3、辦讀書博覽會：
（1）每個學生每學期要讀5本書以上，並精讀其中5篇文章。
（2）每天中午，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、建立兒童小書庫：
（1）召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。
（2）在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。
5、建立好書交換站：
（1）同學與同學之間，我們班與四（4）班之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。
（2）每個學生每學期向班級捐一本書，書後附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。
6、建立讀書成長冊：
每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
7、製作、評比書籤：
學生自己設計和製作書籤，有的把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書籤設計成各種書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書籤”，老師貼上一個鮮豔的五角星以示鼓勵。學生對自己製作的書籤格外珍惜，每次看完書後，他們都會小心翼翼地把書籤夾進去。學生每看完一本，就在自己的書籤上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書籤作為節日的禮物贈送給自己的老師和親人。
8、倡導家庭讀書樂。（即親子共讀）
學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由於每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社區的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有着至關重要的意義。
9、開展讀書實踐活動：
（1）積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。為了展示學生的優秀閲讀報告，我們可以舉行“小荷尖尖——學生優秀閲讀報告展”。“你讀的書真多！”、“你畫的畫真棒！”、“你寫得真好！”類似的活動。
（2）課堂欣賞，薰陶感受。
利用十分鐘早自修開設了一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶，有時我們聽磁帶欣賞，有時聽學生朗讀欣賞，對朗讀的`文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的薰陶，並且能將這些優美的語句積累下來。
10、讀書活動評價：
（1）根據活動實際情況，經個人申報，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。
（2）制定循序漸進的閲讀目標，鼓勵學生超前完成，並進行一定的星級評比活動。隨着學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們五
（3）班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行着，持續到今天，在我們全體五（3）班管理老師的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收穫。
“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們時代國小的書香校園一定能書香四溢、花開滿地！
在紫薇吐綠的三月，我們啟動第五屆讀書節活動。
在春和景明的四月，我們的讀書節如火如荼開展。
在飛火流星的五月，我們的讀書節活動深入推進。
在熱情似火的六月，我們的讀書節活動碩果累累。
歷時三個多月的讀書節活動，讓我們全體師生愛上閲讀，吮吸智慧。讓我們的校園浸潤書香，雅言雅行。
在三個多月時間裏，我們開展了教師閲讀比賽、教師讀書徵文活動。我們開展了圖書漂流、美文分享、手抄報比賽、書籤製作比賽、班級誦讀比賽等活動。在活動中師生一起成長，在活動中家校共享閲讀之樂。
在讀書活動中，我們全校21各班級共捐書854本。教師上交讀書心得51篇。學生上交讀書徵文59篇。書籤製作作品62件、手抄報83份。一篇篇文章，是老師和同學們智慧和感悟的結晶。一件件作品，是老師和同學們合作和付出的寫照。
最是書香能醉人。沐浴在書香中，沉浸在書海里，我們與古代先賢對話，我們與中外大師交流。閲讀提升了我們的氣質，閲讀改變了校園的氛圍，閲讀豐盈了“六·一”，閲讀更讓這個“六·一”別樣。書香滿園，且讀且行。一路收穫，一路成長。追求美好的未來，向着成功的方向。
書香校園活動總結4
本學期，我們三年級開展了“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。”讀書活動。從總體上來説取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了閲讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閲讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好的將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閲讀中受益，在實踐中不斷地總結經驗，現將本學期讀書活動總結如下：
一、課外閲讀時間得到了保證
1、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有四十分鐘的閲讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家裏安排三十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、利用每週二下午第三節的閲讀課進行讀書交流活動。
二、閲讀要求得到了落實
1、為學生開出推薦書目
我們根據三年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的'推薦書目供孩子們作選擇閲讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，瞭解當代兒童的閲讀興趣和實際需求，並經常性地做好推薦書目的調整和完善工作。
2、適時點撥和引導
首先，我們對孩子們閲讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關係，進而提高讀書活動的層次和品位。指導學生閲讀方法，並讓他們能用所學的方法進行課外閲讀。
三、較好地為學生提供了閲讀交流和展示的平台
1、開展交流活動，讓學生在小組內選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角等。
2、老師做好導讀工作，教給學生閲讀方法。提倡個性閲讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批註讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採擷卡”中，做好摘錄和評價。
3、運用教材進行拓展閲讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閲讀的能力。為了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閲讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閲讀對自己的幫助。
4、班級可根據自己的實際讀書情況舉辦“好書推薦”、語文手抄報等……向同學介紹自己看過的好書、新書交流彼此在讀書活動中的體會。
四、倡導家庭閲讀
我們利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，薰陶、體驗，不斷規範和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
五、及時、完善的表彰制度，滿足學生的榮譽感，激發其閲讀的積極性。
1、開展“每月讀書之星”推薦表彰活動，挑選同學介紹讀書經驗，並在班會課上進行表彰。
2、期末評選“惠濟區實驗國小讀書小明星”。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。
我們三年級以後還將計劃定期組織各種比賽，讓儘可能多的學生盡情地展示自己的語文才能。學生通過大量的閲讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等，各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閲讀是人生中的一大樂事！
書香校園活動總結5
(1)中學創建“書香校園”活動總結
為了讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，我校從xxxx年秋開始，大張旗鼓創建"書香校園"活動，開展了一系列的讀書活動，大大充實了"書香校園"的內涵，努力建設"以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格"的書香校園氛圍，培養廣大師生"好讀書，讀好書"的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香校園，促進校園和諧地發展。我們的做法主要有：
一、學校重視，保障有力
1.領導引領，嚴格要求
學校一直把建設書香校園當作一項重點工作來抓，成立了以校長為組長的創建書香校園領導小組，下設以分管教學的葉泉偉副校長為組長的創建書香校園實施小組。學校動員和號召全校師生積極投身到讀書活動之中，並把每個師生參與這次讀書活動的情況納入目標管理考核之中。
學校要求教師自主選擇讀書書目，落實讀書項目。教師的讀書，每週四教師例會、每週學科教研活動為集中學習和交流時間，其他課餘時間、節假日等以自學為主。教師讀書內容主要有通用理論、專業理論、專業知識、時事政治等。學校要求教師"要做教書人，先做讀書人，做學生讀書的楷模"，認真閲讀，做好筆記，寫好心得。讀書筆記和讀書心得寫在學校印製的《安溪藍溪中學讀書筆記》上，每學年不少於1萬字。
學校倡議"天天都是讀書節"，要求學生"一日三閲讀"(早讀、午間閲讀、夜間閲讀)，保證每天閲讀不少於1個小時，做到熟讀成誦，博覽羣書，養成"不動筆墨不讀書"的好習慣，認真做好讀書筆記(摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇後語等內容，寫些讀書體會)，積累文化知識，寫好讀書心得等，積極參與讀書活動，雙休日大閲讀，一個寒假至少看一本名家經典書、一個暑假中至少看三本名家經典書，在《告家長書》的回執上，要求學生寫清楚假期讀書活動的相關情況。
2.營造環境，享受閲讀
發揮我校圖書館的重大作用，每天開放圖書室、閲覽室，讓師生盡情享受"讀書盛宴"，提高圖書的流通率。圖書室工作人員能堅持每月向師生推薦書目及其內容簡介。
學校堅持每學年為每位教師出資補貼200元，專門用於教師個人徵訂書刊，讓好書伴隨着教師成長、成熟。
二、讀書活動，異彩紛呈
1.讀書講座，精彩感人
近年來，學校相繼請來了縣教師進修學校中學教研室主任柯藝揚老師、校友兼作家廖伏樹副區長、市教科所蔡玉霖所長、陳懷郎老師等在我校多媒體會議室為師生開設讀書講座。這些講座，聯繫生活，聯繫人生，妙語連珠，幽默風趣，精彩感人，高潮迭起。學校還邀請集美大學客座教授薩非鈴老師在全校學生大會上做《讀書、做事》報告，激發學生要珍惜時間、勤奮學習、學做真人，要做有志氣、有骨氣、有理想、有品位的人。
2.經典朗讀，聲情並茂
學校連年舉行了學生經典詩詞誦讀大賽。幾年來都有一些參賽節目，如《過華清宮》、《水調歌頭·明月幾時有》、《黃河頌》等堪稱膾炙人口，印象良深。這些經典節目，有集體誦讀、個人誦讀，有朗讀、表演誦讀，有配樂朗誦、情景詩詞誦讀等，可謂內容豐富，形式多樣，台上學生聲情並茂，風格各異，有的激情澎湃，有的委婉動人，贏得了現場嘉賓和師生陣陣熱烈的掌聲，歡呼聲此起彼伏。通過詩詞朗誦比賽，不僅鍛鍊了學生的朗誦能力，讓在場的師生深深感受古詩文的韻律美，感受中華五千年悠久歷史孕育的底藴深厚的民族文化，同時也有利於師生去體悟文化，傳承經典，提高人文素養。
3.書法比賽，陶醉其中
學校連年舉行"翰墨杯"硬筆書法比賽，讓學生從經典美文中摘抄出一段作為書法題材。在優美的古典音樂聲中，在經過精心佈置的賽場上，學生認真地書寫優美的古詩，深深地陶醉其中。活動讓學生在展示自己書法功底的同時，走近千古美文，將中華漢字的結構造型之美與經典詩詞的深邃意藴完美結合，在經典詩詞的引領下走進了更高的精神境界。
4.徵文比賽，有感而發
學校連年舉行"書香滿校園"為主題的徵文比賽。大多數的作品有感而發，不少作品朗朗上口，《打開經典之門》、《我與經典有約》、《閲讀經典，豐富人生》、《相約經典，提升素養》、《墨香與人生》等佳作頻出。
5.品嚐名著，如痴如醉
名著研讀貴在交流。為此，我校經常開展別開生面的文學名著讀書交流會，開展得最為引人注目的是"''我與名著''茶話會"活動，沉浸在品嚐文學名著如痴如醉之中的文學愛好者們熱情洋溢，熱衷於對《三國演義》中的人物在做人和成事方面進行恰如其分的評論，談起《紅樓夢》中錯綜複雜的人際關係時滔滔不絕，對《圍城》中灰色知識分子方鴻漸看法迥異……探論時旁徵博引，頗有見地，甚至常常為分歧而爭得面紅耳赤……自xxxx年以來，廈門大學採貝文學社每年的12月都會組織十多位社員前來我校開展"相約藍中"交流活動，與我校學生一起品嚐文學名著……
6.手抄簡報，賞心悦目
學校每年開展學生"書香滿校園"讀書手抄報展示評比活動。先以各班為單位，要求人人撰寫手抄報，針對名篇、名著、名段，或談感想，或縮寫情節，或評論人物，或搞摘抄，或集錄成語，名言警句等。然後將這些手抄報收集，在各年段中進行評選，優勝作品製作成圖文並茂的'宣傳板面，供師生交流欣賞。精美的手抄簡報，令人賞心悦目，歎為觀止。
三、成效斐然，意義深遠
1.讀書活動，深入人心
師生讀書活動，熱火朝天，圖書館門庭若市，閲覽室座無虛席，掀起了校園經典品讀熱潮，湧現出一大批書迷。精美圖書，令書迷們愛不釋手。廖婧榕、林娜娟、林錦芳、郭良藝等108位學生書迷，被評為"校園讀書明星"。張清平校長、張垂星、翁亞林等18老師，堪稱是"書香教師"。以年段為單位開展的"每月主題讀書活動"，根據各年段學生的年齡、認知水平、閲讀喜好確定本年段每月閲讀主題，選擇適合於本段學生的書籍，採用靈活多樣的閲讀方法。各班讀書活動各顯神通，形式多樣、各具特色，異彩紛呈。
2.書香教室，精心佈置
各班紛紛創建或充實本班圖書角，學生將家中的藏書有選擇性地帶到班級裏來，由班級圖書管理員進行登記後入櫃。學生向班級捐獻圖書，蔚然成風。
創建書香班級是各班的目標。各班學生在老師的指導下，對教室內外進行精心的佈置：各班都能探討協商出符合本班特色文化的班名班訓，國中部前黑板都能開闢出每週格言、高中部前黑板都能開闢出每日格言，圖書角、學習園地、書櫥裏、書櫃上或書桌上擺放着同學們愛讀的書籍，班級牆壁上展示着同學們的作品，張貼着推薦書目，定期出好讀書專題板報，教室時刻洋溢着書香。
各班宿舍文化也開展得有聲有色，有的舍名舍訓令人拍案叫絕。
3.肺腑之言，感同身受
學校利用升旗儀式，讓學生登台講讀書後的體會，以切身體驗引領全校學生熱愛讀書。"由於博覽羣書，積累了大量的素材和題材，知識素養提高了，視野開闊了，語言流暢了，寫作和演講，常常引經據典，下筆千言，顯得得心應手。"林錦芳同學談起讀書的感受時，眉飛色舞，高興之情，溢於言表。肺腑之言，令多少師生感同身受。
4.博覽羣書，受益匪淺
書香型校園活動的創建，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化，它為學校內涵發展找準了支點，為教師成長提供了平台，為學生騰飛堅固了基石。
學校在xxxx年獲得"和諧中國.首屆全國中國小校園文化建設百佳創新學校"、"全國青少年冰心文學大賽創作基地"、"福建省第九屆文明學校"等榮譽稱號;xxxx年又榮獲"全國青少年冰心文學大賽十佳組織獎"、"福建省實施素質教育先進學校"(安溪縣第一所)、"福建省綠色學校"、""泉州市首批文明禮儀教育示範學校"、"泉州市教育科學研究先進單位";我校獨具特色的校園文化曾被《福建基礎教育研究》、《泉州晚報》、《安溪鄉訊》專題報道、推廣。
5、特色文化，啟迪心智
我校辦學歷史悠久，文化積澱較深，長期形成了"全面發展，文學見長"的辦學特色。學校持續加大力度，拓展延伸，彰顯這一特色品牌。一是通過文學採風、作品經驗交流會、文學知識競賽、徵文比賽等活動，點燃學生文學熱情，豐富校園生活。二是邀請眾多專家、作家來校講學，開拓學生視野。三是加強師資隊伍建設，為文學社團活動提供強有力的師資支持。學校語文教研組現有多位縣市級學科帶頭人、骨幹教師。四是在開足省頒課程的基礎上，組織年段作文興趣小組，由學生自己出版年段小刊物，促進學生之間的作文交流。五是積極創辦校園文學刊物《藍溪》，從1982年創刊至今已出版幾百期，為學生提供了很好的創作、交流的平台。六是開展林嗣環文化探究活動，編印校本課程《林嗣環》，提升文學教育品位。注重挖掘這一鄉土文學資源，激發學子刻苦攻讀、熱愛文學的志向。幾年來，學校辦學特色建設喜結碩果，文學特色活動和經驗成果得到各界的肯定和上級的表彰。學校大學聯考語文成績突出，平均成績超出全省平均水平，居全縣同類學校前列。
xxxx屆大學聯考，陳培源、林麗水同學語文成績位居全縣第一、第二名。20xx年大學聯考，我校林婷婷、陳彩霞、林珠鳳等同學的語文成績取得了120分以上的高分。在近幾年的"全國青少年冰心文學大賽"中，藍中師生頻頻獲獎，學校也先後摘得"全國青少年冰心文學大賽創作基地"、"十佳組織獎"、"十佳文學社團"、"文學搖籃獎"等桂冠。xxxx年，藍溪文學社被評為安溪縣優秀校園文學社。xxxx年8月，由安溪縣委宣傳部、林嗣環研究會主辦，我校協辦的"林嗣環誕辰四百年紀念學術研究會"在藍中校園召開，極大激發了莘莘學子的文學創作激情。
讀書活動的開展，教師們普遍能感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，進一步有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。學校每學年度結束後都評出了25本優秀讀書筆記、25篇優秀讀書心得，並進行展覽和表彰。20xx年以來，教師在CN刊物發表的教育教學論文就多達45篇，在市級以上教學論文獲獎達15篇，張清平校長《用"特色辦學"引領農村中學"戰略突圍"》被評為泉州市凱輝校長論壇優秀論文。
讀書活動的開展，學生們大多體驗了文學作品的無窮魅力，豐富情感世界，滋養了人文情懷，進一步養成了良好的讀書閲讀習慣，提升讀書品位，拓展了知識面，塑造了高尚的精神世界，學校的文化氛圍也因此更加濃厚。不少學生知識面之廣，寫作水平之高，令老師讚不絕口。不少學生髮出了"讀書長知識，陶冶情操，豐富人生"的感慨。
"腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。"我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。讓書香薰染每個學生，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力!
(2)創建“書香校園”活動階段性總結
“愛讀書，讀好書，與書為伴，構建學習型團體，營造書香校園”是提高師生綜合素質的有效途徑。我校能牢牢把住“書籍點亮人生，書香溢滿香園”的主題，聯繫實際，開展師生的系列讀書活動，營造了良好的校園文化氛圍，全面激活了學校的教育教學工作，取得了一定的成績。
一、領導重視，落實責任，宣傳到位
學期初，我校便把“書香校園”的創建作為我校的重點工作來實施，具體做好四方面工作：
一是學校專門成立了以趙鳳英常務副校長為組長的創建“書香校園”活動領導小組，領導分工明確，落實責任，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
二是學校召開了“讀書活動的動員會”，對工作作了具體的部署，制定讀書活動計劃，各項工作做到有部署，有檢查，有評比，有總結。
三是班主任工作到位，深入班級、小組，認真組織做好學生髮動工作，佈置好了班級讀書氛圍。
四是輿論宣傳到位，將活動口號定位為“我讀書，我快樂，我收穫，我成長”，充分利用“讀書宣傳櫥窗”、班級黑板報、學校廣播站、學校網站等宣傳陣地，大造輿論，形成濃厚的開展主題讀書活動氛圍，使廣大師生對“書香校園”活動的知曉率與參與率在98%以上。
二、營造讀書氛圍，提供讀書平台
1、大力做好創建“書香校園”，爭當“閲讀之星”活動的動員。
2、在學校“讀書宣傳櫥窗”、校園顯眼處、各班課室張貼有關讀書的名人名言，使學生浸潤在書香中。在學校的網站上，還開闢有“讀書天地”，大力倡導讀書活動。
3、落實學校閲覽室開放工作。啟動電腦操作和手動借閲，確保學生可以按照規定的時間到圖書室借閲，或以班級為單位集體借閲，進行自主性閲讀，學生的讀書熱情很高。
4、設立班級圖書角。以老師、學生捐贈推薦好書供全班學生共同閲讀為主，學生每天堅持半小時以上的課外閲讀，並寫好讀書筆記。
5、開好“好書推薦”和“我分享，我快樂”的主題班會。
7、鼓勵家長為孩子創設家庭讀書平台。
三、精心策劃各種讀書活動
1、各班根據實際情況制定切實可行的讀書計劃，充分利用“讀書宣傳櫥窗”、班級黑板報定期更新、出關於讀書有益的內容和黑板報，渲染讀書的氣氛。
2、上好每週兩節的閲讀指導課，興趣是最好的老師，閲讀課上老師要注重激發學生的閲讀興趣，教會學生閲讀的方法，以保證學生“樂讀”和“會讀”。
3、學校定期開展各類讀書活動評比。如：“好書伴我快樂成長”手抄報比賽、“好書推薦”評比、讀書筆記評比、書香班級評比、閲讀之星評比、經典誦讀表演比賽等。
4、充分利用學校“紅領巾廣播站”，每天課間定時廣播一些摘錄或學生寫的優美的文章，或向同學們推薦一些好書。形成讀書、寫作齊頭並進的良好局面。
四、活動初見成效
我校本着讓廣大師生養成多讀書，樂讀書，會讀書，讀好書的習慣，學校舉行了以上一系列活動，也取得了一定的成績：
1、xxxx年1—2月，我校要求學生利用假期閲讀一本老師推薦的好書，每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，出一期讀手抄報，學校還組織了評比、表彰、展示。
2xxxx年3月份，我校組織了“好書推薦卡”評比，評選出50多份優秀“好書推薦卡”進行了表彰和展示。
3、xxxx年4月份，我校按照本校的讀書計劃，正認真地開展“讀書筆記評比”。
通過學校組織的一系列讀書活動，學校師生已掀起了一股愛讀書、會讀書、讀好書的熱潮。師生逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。目前，學校的讀書氛圍越來越濃，校園處處洋溢着書香氣息，學生一進入校園就投入閲讀，大聲喧譁、追逐打鬧的學生少了，每天的課前課後，優秀作品的展示櫥窗前總可以看見前往觀摩的學生，他們一邊欣賞，一邊評價，流連忘返，百看不厭。學校的學風改善了，課前、課間的紀律好了，學生閲讀的興趣濃了，受到全校師生的一致好評。讀書活動取得了令人欣喜的成績。
在看到成績的同時，我們也發現自己的不足。如：有些學生因為態度不認真，方法沒掌握好，做出來的作品質量不太好;有些學生只愛看漫畫等等。這些都需要老師在閲讀指導課上加強指導。今後，我校繼續引領全體師生樹立終身學習的理念，營造人人熱愛讀書，不斷完善學習的氛圍，為教師專業成長搭建堅實的平台，為學生個性發展拓寬嶄新的視野，力爭“師生齊閲讀，書香滿校園“。
書香校園活動總結6
書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施“閲讀成為習慣，讓每一箇中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。本學期我校開展了豐富的活動。
一、搭建讀書平台，多渠道為孩子提供優良圖書。
1、圖書室的使用
我校於20xx年新增書籍上千冊，圖書室管理員將圖書室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閲覽制度，為學生讀書創造良好條件，充分的利用了圖書室的便利條件，讓學生充分讀書。
2、班級圖書角的建設
由於條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閲讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閲讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閲讀；班班互動，圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
3、積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍
閲讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起着舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：
1、家長要以身作則，自己也應該有閲讀習慣。
2、替孩子創造一個很好的閲讀習慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。
3、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。
4、家長要和孩子一起讀書。
通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發放家長倡議書，徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閲讀的理念，提倡親子閲讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閲讀成為生活的一個重要內容”。
二、舉辦豐富多彩的讀書活動
我校一直堅持每學期都開展豐富多彩的'讀書主題活動，把鼓勵青少年讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。
1、升旗儀式
每學期開學都利用國旗下的講話，黑板報、廣播站等進行活動的
表彰和宣傳，讓“書”成為行知國小的每個學生的夥伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀後感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。配合徵文活動、朗誦活動等活動組織學生進行誦讀、寫作等活動。
2、午讀課
每天我們利用下午的30分鐘時間進行閲讀，讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當中。
3、閲讀指導課
語文老師每兩週都要上閲讀指導課，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書。並且把課外閲讀指導課和語文教研相結合，開展課外閲讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。
4、主題的班會
每個月我校都要開展一次有關讀書的主題班會，例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發出文化氣息。各班充分利用好牆報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍着美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。
書香校園活動總結7
隨着時代的發展，在今日的教育背景下，社會對國中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細緻，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學能力，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校特別強調通過引導教師閲讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成願望。 現將我們所做的'工作彙報如下：
一、統一訂購書香校園活動所用書籍
學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先後為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業發展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，並在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀後感，並專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閲讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閲讀情況。定期選取優秀髮言與讀書心得發表在《中學教育研究》。
二、與書店聯合舉辦書香校園活動
國中老師平時集中的閲讀時間較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與新華書店聯繫合作，每年暑期與其聯合舉辦國中書香校園活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式並講話。學校組織各學科組為學生推薦閲讀書篇目，教學處制訂成《初中學生閲讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閲讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《中學教師閲讀推薦書目》，指導師生購買閲讀。
圖書館則為一中師生開闢推薦專櫃並提供全場7。5折購書優惠。學校為每位教師發放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閲讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發放同等面值購書卡。假期中，組織老師在學校圖書館舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。
三、充分有效利用校刊
將《中學教育研究》作為引導老師拓展閲讀和反思閲讀的重要平台，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，並將老師優秀的閲讀反思刊登在專題欄目中。
四、鼓勵教師參與活動
組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支持，對於獲獎教師還要進行一定獎勵。
在長期營造的良好閲讀氛圍下，教師普遍具有閲讀意識，形成閲讀習慣，並湧現出許多教育家培養對象和大批優秀閲讀先進個人。
書香校園活動總結8
自從區教育局提出中國小書香校園工程建設以來，我們抓住機遇，加大力度，制訂規劃，完善措施，全力推進書香校園工程建設，書香校園工程建設在制度化、規範化、科學化的道路上邁出了新的步伐，取得了明顯成效。
一、創建特色，拓展和諧的書香網絡
1．師生共讀，打造“書香”校園。一方面開展教師讀書成長工程，建立了教師讀書學習制度。倡導教師快樂讀書，自覺讀書。教辦每次組織校長會、學校每次例會都先引領校長、教師學習一篇理論或實踐的論文，並把平時學的好文章相互推薦。要求每位教師每週至少閲讀一篇教學研究文章，每月至少閲讀一本教育教學刊物，每學期至少閲讀一本文學名著等讀書活動。20xx年暑假，全鎮每位教師收到了一份特殊的禮物——李鎮西的《做最好的老師》，教辦在暑假培訓中統一組織了考試，開學後各校開展了“做最好的自己”的演講比賽，活動取得了很好的效果。另一方面，各中國小把學生讀書活動、課外閲讀指導納入教學計劃，結合語文課或綜合實踐課，每天保證至少20分鐘的閲讀時間，並開設讀書指導課、欣賞課、交流課、推薦課等，充分發揮課堂主渠道作用，拓寬學生閲讀面。
2．親子共讀，打造“書香”家庭。積極推進學校與家庭的學習互動。通過召開家長會、組織家長讀書論壇等方式，積極引導全體學生家庭開展親子共讀，鼓勵家長在家中為孩子提供安靜閲讀的時間、空間和足夠的好書，並每天用半小時陪子女“共讀”，互相交流閲讀感受。同時，積極舉辦親子閲讀徵文比賽、校園讀書論壇、校園“讀書節”等活動，提高學生家庭開展“親子共讀”的積極性。
二、搭建平台，營造濃郁書香氛圍
1．開闢交流新陣地。積極為師生交流閲讀體會搭建平台。各校充分利用校報校刊、校園廣播、校園網絡、文學社團等陣地，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型。
2、閲讀活動推進。每年舉行暑期中國小生名著閲讀徵文、教師讀書隨筆徵文等活動，定期舉辦讀書筆記展示、讀書擂台賽、閲讀考級等競賽活動，推動讀書活動的深入開展。裏辛一中每年舉行一屆“書香滿校園，和諧沁人心”演講比賽，裏辛二中開展的“與經典同行，為生命閲讀”系列活動，潘家莊國小開展的以“晨頌、午講、暮用、周演”為基本形式的童心閲讀活動等等，各中國小通過各種形式的讀書活動營造了濃厚的讀書氛圍。
三、注重激勵，完善書香評價機制
1、建立考核標準。把“書香校園”工程納入學校綜合評估體系，制訂了《裏辛鎮“書香校園”工程考核評價標準》。
2、開展閲讀考級。各校建立了相應的師生讀書評價考核制度，如許多學校建立了“個人讀書計劃”、“讀書成長記錄袋”等機制，制定了《讀書之星評比條件》、《書香班級評比條件》、《教師撰寫隨筆制度》等，實現“書香”建設的持續推進。
四、享受閲讀，書香校園工程取得明顯成效
1．提升了學校品位。書香校園建設正在改變着校長的辦學理念。校長原來都把主要精力放在學校的'硬件建設上，追求漂亮的建築和良好的設施。通過書香校園建設，使校長們認識到，決定一所學校的質量、生命力，不在於有漂亮的校舍，而在於有深厚的文化底藴。學校要保持健康、持久發展，必須走內涵發展之路。建設書香校園是塑造學校文化的奠基工程、關鍵工程，學校以此為切入點，辦出學校特色，積澱學校文化，提升學校品牌。
2．促進了教師素質的提高。在這以前，大部分教師感到教育生活枯燥、乏味，產生職業倦怠，體驗不到教育的幸福。通過書香校園建設，讓教師在閲讀中品味人生，獲取智慧，享受快樂，過上幸福完整的教育生活。
3．促進了學生讀書習慣的養成。過去，我們過多地強調的是知識的積累，比較重視知識的傳授。通過書香校園建設，讓我們認識到精神的成長比知識的獲得更為重要，要注重學生美好心靈的塑造，促進學生精神的健康成長，用書籍為學生幸福人生奠定基礎。一些學生原先並不喜歡讀書，在讀書活動的影響下，他們逐漸對讀書產生了興趣。同學之間經常互相探討，結伴買書，養成了良好的讀書學習習慣。
4．促進了書香社會的形成。隨着書香校園建設的推進，在教師和學生的影響下，越來越多的家長開始重視閲讀，開始拿起書本，親子共讀。營造書香家庭，構建閲讀文化，使每個家庭少了些庸俗，多了些書香，廣大學生家長整體素質得到了提高。
建設書香校園是一項只有起點、沒有終點的持續推進的系統工程，需要我們長期的努力。下一步我們將進一步加強領導，加大投入，加大工作力度，力爭通過努力，使所有的學校都能真正成為書香校園；所有的教師都能從讀書中不斷獲得教育的智慧；所有的孩子都能從讀書中不斷汲取成長的力量。我們堅信：書籍的芬芳一定會像花香一樣，溢滿每一所校園，滋潤每一位教師和學生的心靈。
書香校園活動總結9
書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施我區教育局在全區中國小聯合開展“書香校園建設系列活動”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校在本學期開展了豐富多彩的系列活動，現將活動總結如下：
一、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動
國小階段是學生閲讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園裏營造精神家園。
1、資源整合，好書共享
針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閲讀需要的實際問題，班級開展了“好書共享”的活動，在班內交流、互換讀物，實現“以一當百”的目標，豐富讀書資源。在班級設立圖書角，成為學校閲覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的.圖書資源，達到了資源的共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統。並讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。
2、開展“晨誦、午讀、暮省”活動
讀書是一個不斷積累、常常沉澱的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各年級制定計劃，認真組織實施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘，暮省要求學生每週寫兩篇日記，各年級基本統一。
3、定期組織讀書展評活動
每個學生一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閲讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。
在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通過發動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學校與家庭的聯繫，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優良的條件，並且拓展讀書活動的空間。
4、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫
在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發。
有這樣一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來説他就知道了很多知識。”所以我要求學生通過不同的形式進行讀書交流。比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。
二、在閲讀中思考，在閲讀中成長
在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閲讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閲讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閲讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，就必須認真抓好教師的校本培訓，要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。定期舉辦紮實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。建立教師讀書制度，每位教師至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。倡導教師寫教育日記、讀後感。
三、家校攜手，倡導家庭讀書活動，爭創書香家庭
良好的讀書習慣的養成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，激發全體家長關注孩子閲讀的積極性。宣傳讀書對於學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。號召家長參與我們的親子共讀的活動。並且，我們把“書香校園”與“書香家庭”創建聯繫起來，可以拉動學校教育、家庭教育、社區文化建設，具有一定的社會意義。
四、凸顯辦學特色，體現優質教育，形成教育品牌
（一）營造書香的環境校園文化建設中，尤其是班級的文化佈置，牆上都懸掛了名人名言，如“書籍是人類進步的階梯”等，讓學生時刻感受到讀書的重要，養成良好的閲讀習慣。
（二）開展“書香滿校園“的活動
1、領學生參觀圖書室，感受氛圍。讓學生練習在圖書室中查找資料，培養獲取信息的能力。
2、儘可能地加大學校圖書閲覽室的投入，加強學校圖書室、閲覽室的建設，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閲覽室。
3、把閲讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課，其他學科也指導了學生進行相關領域的閲讀，任課教師負責該學科相關圖書的推薦，為培養學生不同學科的興趣，擴展學生的專業知識打好基礎。
4、組織學生開展了作文大賽、“我愛祖國”詩歌朗誦比賽等和閲讀有關的活動。
書，引導學生養成了良好的學習習慣；書，培養了學生對文學作品的鑑賞能力；書，促使學生吸取了人類文明優秀成果的精華；書，提高了學生的綜合素質。書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，願讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！
書香校園活動總結10
為了進一步活躍我校校園文化生活，提高學生的綜合文化素養，開闊學生視野，激發學生讀書熱情，促進校園文化建設，我校於12月9日至12月13日開展了為期一週的營造書香校園文化活動。
此次活動分三個階段進行：
第一，宣傳發動階段（12月9日）：星期一早上升國旗儀式結束之後，學校副校長高王卿發出營造書香校園文化周活動的號召，説明了開展這一活動的目的，並宣讀了本次活動的主要內容和實施方案，要求全校師生積極參與，共同營造濃厚的書香校園文化氛圍。
第二，具體實施階段（12月9日12月11日）：首先，各班級加強圖書角建設。星期一下午，各班主任按學校要求召開了“與好書為伴，健康快樂地成長”的主題班會，並發動每位學生開展“好書來共享”的圖書收集管理活動，充實圖書數量，健全班級圖書管理制度，豐富班級圖書角。同時，各班創造性地開展讀書活動，晨誦、午讀場面熱烈，同學們親近書本，博覽羣書，熱情高漲。校園裏洋溢着濃郁的書香氣息。其次，全校開展硬筆書法比賽。本着“繁榮中華民族文化，發展硬筆書法藝術。書莘莘學子之風華，畫書香班級之精魂。”的'宗旨，各班主任和語文老師於星期二下午自習，組織學生在本班教室進行了現場硬筆書法比賽。然後，各班開展手抄報創辦活動。從星期三中午開始，各班學生利用課餘時間，以小組為單位開展手抄報創辦活動。同學們廣泛收集讀書資料，精心排版佈局，創作出了一幅幅色彩豔麗、內容豐富、形式多樣的手抄報。
第三，展示評比階段（12月12日12月13日）：學校開展讀書筆記、硬筆書法作品、手抄報展評活動。星期四下午，學校領導以及各年級主任對各班圖書角和讀書筆記進行檢查，對學生硬筆書法作品和手抄報展示進行參觀，並評比打分。對各班評比選送的優秀作品，又組織相關教師在會議室評審，從各年級中選出1個“書香班級”、10個“讀書明星”、5份優秀硬筆書法作品進行獎勵。
通過此次營造書香校園文化周活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園的氛圍，達到了活動的目的。
營造書香校園活動總結5
書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施我區教育局關於在全區中國小聯合開展“書香校園建設系列活動”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校在本學期開展了豐富多彩的系列活動，現將活動總結如下：
國小階段是學生閲讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園裏營造精神家園。
1、資源整合，好書共享
針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閲讀需要的實際問題，班級開展了“好書共享”的活動，在班內交流、互換讀物，實現“以一當百”的目標，豐富讀書資源。在班級設立圖書角，成為學校閲覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統。並讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。
2、開展“晨誦、午讀、暮省”活動
讀書是一個不斷積累、常常沉澱的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各年級制定計劃，認真組織實施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘，暮省要求學生每週寫兩篇日記，各年級基本統一。
3、定期組織讀書展評活動
每個學生一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閲讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。
在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通過發動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學校與家庭的聯繫，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優良的條件，並且拓展讀書活動的空間。
4、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫
在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發。
有這樣一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來説他就知道了很多知識。”所以我要求學生通過不同的形式進行讀書交流。比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。
書香校園活動總結11
和着時代的節奏，懷着對新型素質教育的理想，我校“營造書香校園，構建閲讀文化”的實踐。展開了為期一年多的讀書活動，無論是學校、老師和學生都有了深刻的變化，它為學校內涵發展找準了支點，為新老教師的不斷成長提供了平台，為學生騰飛堅固了基石。
一、營造校園書香環境。
我校的校園環境佈置是非常要求品位的，花草樹木搭配比例要均衡，花圃之間很多卵石小徑蜿蜒，碧草如茵，雅緻的涼亭、別具匠心的長廊與綠地渾然一體。“小園香徑伴書聲”宣傳語；“漫步書林，為終身發展奠基”等巨幅標語引人注目。走廊與樓梯過道，均佈置了關於古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級外牆壁上的讀書特色框，均是學生自己設計，內容豐富，圖文並茂，定期更換。班級設有圖書櫃，佈置了“每日一讀”、名人讀書格言，自創讀書格言等。學校閲覽室全天開放，電子閲讀網絡貫通校園。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創設了濃郁的文化氛圍。
二、成就儒雅的教師隊伍。
我們是農村學校，教師底藴不厚，抑制學校發展，出路在何方？參加了新教育實驗後，我們認識到，教師的差異不是技術層面的問題，關鍵是在讀書的多少上。我們及時調整思路，將教師一心撲在教學工作上，引導為多些時間靜心撲在書上，學校成立了教師讀書沙龍。
我們首先向教師推薦了新教育實驗課題組開列的教師閲讀書目，供教師閲讀。我們還將教育報刊中的優秀論文推薦給教師學習。竇桂梅老師的學術文章，薛法根老師的帖子，都組織教師進行研讀。
我校的青年教師讀書沙龍每兩週舉行一次，教師所讀的有教育類的，也有非教育類的；有古典的`，也有現代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書體會，抒發教育理想，共同享受閲讀帶給我們的歡愉。我們讓書香充溢心田，讓書香釋放情感，讓書香驅逐疲憊，讓書香提升境界。
我們要求教師將讀書和寫作結合起來。學校要求教師每月寫四篇隨筆，很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。教師們認識到，閲讀可以滋養底氣，思考可以帶來靈氣，而寫作與實踐才可造就名氣。我校一些教師的隨筆，讓人讀後能感受到他們先進的教育理念和過人的教育智慧以及對工作對讀書的熱情。聽我校教師的課，你會感到，課堂上教師求實致遠，質樸高雅。詩情激情兼備，德正氣華俱全的儒雅教師隊伍正在我校逐步形成。
三、豐富求知若渴的學生。
少年時代更是人生讀書的黃金時光。我們為學生列出了“必讀書目”、“必背書目”、“薦讀書目”。每天午飯後一小時是專門的閲讀時間。此時校園一片寂靜，只見學生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的邊讀邊畫，有的頻頻點頭，有的雙眉緊蹙……沉浸書海中的學生是人世間最美的風景。
每週開設讀書指導課、好書推薦課、閲讀交流課。讀書指導課指導讀書方法：進行略讀、精讀、瀏覽的指導，進行小説、散文、詩歌等不同文體的讀法指導，進行一本書的讀法指導等。總之，一切圍繞“如何更有效地閲讀”去為學生服務，讓學生逐步靈活運用正確的閲讀方法，養成良好的閲讀習慣。好書推薦課主要是學生互薦自己已閲讀的書目給夥伴。閲讀交流課，可以是語言的交流，可以是筆記、日記的交流，也可以是網上交流。
我們注意以活動為載體，恆久學生的讀書熱情。
第一，書香班級的創建，以年級段橫向創建評比，既有硬性指標，又有軟件細則。
第二，開展小書迷讀書爭五星等活動，每讀完兩本書可得一星，比誰最先讀完10本書，獲得“五星級小書迷”稱號。
第三，搞好讀書月、讀書節活動。我們將每年的三月和九月定為讀書月，將九月的第三週的星期五定為讀書節。其間學校、班級還進行成長日記、求知筆記展評，每學期，學生寫日記，筆記均在40篇以上，每月辦一份手抄報。另外講、演、説、評齊全。在“一日開放”活動中，學生表演的課本劇，講的童話故事均受到與會者的好評。學校到處瀰漫着沁人的書香。第四，創辦了《時代少年》校刊，為師生激情抒懷，表達思想提供了陣地。
四、享受讀書的初步收穫。
參加新教育實驗一年多來，師生們少了些浮躁，多了些書香，羣體素質悄然提高，我校三名學生組隊參加市綜合技能競賽獲一等獎，學生參加市讀書競賽獲二等獎。十多位教師的論文、隨筆在省市報刊雜誌上發表或獲獎。三十多篇學生的習作見於省報省刊。學校也首批步入市文明校園的行列，學生課餘讀書的鏡頭也攝入市“創建文明校園紀實片”。
“營造書香校園，構建閲讀文化”的實驗，精神了我校師生，學校特色得以彰顯，學校逐步走上內涵發展之路。我們將延着此路走下去，走出精彩，走向輝煌。
書香校園活動總結12
書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施“閲讀成為習慣，讓每一箇中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自20xx年開展“書卷翻飛”的讀書節活動以來，每學期都開展了豐富的活動。
一、搭建讀書平台，多渠道為孩子提供優良圖書。
1、圖書館的建設
我校20xx年重新建造環境幽雅、寧靜的圖書館，新購書籍一萬多套，圖書館館長，將學校圖書館、閲覽室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閲覽制度，為學生讀書創造良好條件。每天中午我們都會對學校進行全面的開放，甚至有許多老師自覺地領着孩子在圖書館進行半天的閲讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓學生充分讀書。
2、班級圖書角的建設
由於條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閲讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閲讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，並且每學期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統一購買，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閲讀;班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍
閲讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起着舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：
1、家長要以身作則，自己也應該有閲讀習慣。
2、替孩子創造一個很好的閲讀習慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。
3、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。
4、家長要和孩子一起讀書。
通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發放家長倡議書,徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閲讀的理念，提倡親子閲讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閲讀成為生活的一個重要內容”。
二、落實措施，保駕護航
20xx年我校成立了行知讀書會，由楊瑞清任會長，要求我們的教師堅持閲讀時間，每學期都要精讀幾本好書;精心讀好一本書;
作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會;舉行一次讀書體會展示交流。並且積極邀請台灣的女作家林美琴等到我校進行活動指導，與國內外的著名教師聯繫，提升了老師的意識，增強了老師的課外閲讀指導的能力。
為了更好的督促教師完成讀書任務，我們要求每個辦公室室長佈置好辦公室的讀書文化角，定期推薦老師參加學校舉辦的讀書交流大會。
為保證每次讀書活動的有效開展，學校專門成立了讀書活動的領導小組，朱雅婷任組長，制定了一系列的具體措施：要求行政人員帶頭“拿起書本”，堅持寫讀書筆記，在事務繁忙之餘，不忘讀書，並積極參加學校組織的讀書交流活動。
在學校的濃厚的讀書氛圍中，學校以語文教研組組長牽頭負責，語文老師具體工作，帶動每個班級每個學生靜心讀書，
三、舉辦豐富多彩的讀書節
自20xx年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵青少年讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同台講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。
1、升旗儀式
每學期開學都利用進行本學期的讀書節的開幕儀式和讀書活動的宣傳，並且定期舉行國旗下的講話，櫥窗、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為行知國小的每個學生的夥伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀後感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。配合學校的春、秋遊進行徵文活動，陶文化節、荷文化節等活動組織學生進行誦讀等。
2、午休課
每天我們利用中午的30分鐘時間進行閲讀，讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當中，切實落實孩子人手一本書，養成一進教室就讀書的習慣。
3.課外閲讀指導課
要求每位語文老師每兩週至少上一節課外閲讀指導課，由語文教研組組長負責管理，由班主任及語文任課教師具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，並且進行定期的檢查。並且把課外閲讀指導課和語文教研相結合，開展課外閲讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。
4.主題的班會
每個月我校都要開展一次有關讀書的中隊主題會，例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發出文化氣息。各班充分利用好牆報，適當佈置些有關讀書的.名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
5.利用社團
我校的社團是我們開展讀書活動的一大特色，很多班級都利用社團開展了讀書分享會、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動，行知的孩子們喜歡讀書、愛讀書。
6、多彩的活動
自20xx年我校舉行了“書卷翻飛”的讀書活動，就開展了精彩豐富的活動，20xx六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同台講故事比賽的匯演，師生同台下水文比賽的活動，20xx年我們舉行了讀寫大賽現場答題會，課外閲讀課大賽、七彩杯美詩文誦讀等大量的全校性的讀書活動，積極組織學生參與到南京市的讀書節徵文活動。我校學生參與的人熱情高、也獲得了優秀的成績，學生參與的積極性很高，同時也促進了教師的成長。“讓讀書成為習慣!”這句話已經成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。
7、評比
學期末進行一次“班級閲讀之星評比”。評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。
四、蒲公英活動
自20xx年x月x日，“大家語文”樂語老師發了《“蒲公英”書香田園行召募志願者》的帖子，我校作為鄉村聯盟閲讀的盟主，積極參與、配合活動，特級教師郭學萍引領了一羣翻飛的蒲公英種子在行知國小的的師生心裏留下了“書”的烙印，20xx年底我校的朱雅婷、郭麗、周勝琴老師榮獲南京市鄉村聯盟閲讀課外閲讀推薦課教案一等獎，周勝琴老師並於學期期末在我校開展了市級的課外閲讀推薦課的展示活動，受到了好評。
因為有了書，風景變得更為美麗;因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒;書中跳躍着美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。
書香校園活動總結13
為了讓師生靜心閲讀，形成濃郁的書香之氣，不斷促進師生感悟、思考，不斷地淨化靈魂，推動學校、教師、學生持續和諧快速地發展，小沙中心國小實施三項舉措推進書香校園的建設。
一、營造書香校園環境。在校園的長廊、過道、牆壁、宣傳欄中佈置了有關師生讀書的作品、名人名言；擴充學校圖書館，每學期定期新增一定數量的新圖書，包括教育教學論著、國小生經典讀本等，設立樓道圖書角；在每層樓的拐角處都設立了漂流圖書角，供學生課餘時間閲讀充電；設置班級圖書角，讓圖書館的`圖書以班級為單位每月借閲20本充實圖書角，然後再在各班中漂流圖書。
二、豐富班級讀書活動。期初每班制訂讀書計劃，擬定讀書口號；精心佈置圖書角、制定圖書借閲制度，有些教室還在牆壁上貼上激勵性的詩句；開闢“誦閲經典” 、“今日讀書之星”等閲讀成果展示台，展示本班閲讀明星的照片、閲讀感言、讀書名言、讀書收穫；每週一次讀書交流、好書快遞活動等。
三、書香主題活動形式多樣。舉行以三毛文學節為主題活動，深入開展了“走進三毛故居”“好書推介會”、“以書為友作文大比武”、“小小書籤小巧手” 、“跳蚤書市大義賣”等一系列豐富多彩的活動，以此來引導學生“好讀書，讀好書”，落實讀書教育理念奠定基礎。
書香校園活動總結14
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位學生的習慣，努力培育學生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
一、學生讀書活動
1、營造書香環境。
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閲圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閲讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設置“閲讀課”，大力開展“大閲讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閲讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閲讀活動。
2、加強讀書交流。
(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的`讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。
(2).學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背兩首古詩詞，每週精讀兩篇文章。
（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閲讀卡；一日一次學習回顧；一日一張習字；一日一次風采展示；一日一節閲讀課。並且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、徵文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。
3、繼續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。
二、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閲讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閲讀提供良好的平台。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閲讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書館與閲覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閲讀書籍，並適當購置了一批適合低年級學生閲讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
書香校園活動總結15
以xx校區圖書館20xx年x月xx日正式啟用為標誌，xxx大學圖書館進入了“一館兩舍”的運行模式，圖書館的閲讀空間、服務設施等實現了質的飛躍。
在第xx個“世界讀書日”到來之際，為提升服務質量、濃厚校園閲讀氛圍、打造校園文化建設品牌，喜迎建xx週年和學校xx週年慶典，我館舉辦了20xx年xx大學讀書月活動。我們希望通過此次活動推介圖書館優質資源與服務，帶動莘莘學子多讀書、讀好書、文明利用圖書館、共建和諧文明的知識殿堂。
一、精心謀劃、羣策羣力
科學的方案是一個活動順利實施的必要前提。為了保證第一屆讀書月活動順利開展並取得圓滿成功，圖書館舉行了多次研討會，成立了讀書月籌備小組，各部門密切配合、羣策羣力，制定了以“xx”開局、建週年為契機，以“閲讀傳承創新”為主題，以學校滿意、讀者滿意為追求，以提升服務質量、創新服務模式為目標的活動方案，並按此方案，抽調人員，分解任務，責任到人。
二、廣泛宣傳、主動推介
氛圍的營造是一個活動得以順利進行的重要保證。我們採取多種方式、廣泛宣傳。除了常規的海報、圖書館主頁的通知通告等宣傳方式外，我們在圖書館主頁還開闢了“讀書月”活動專欄、在圖書館西門、南門、老館正門和主幹道兩側懸掛宣傳條幅，製作了系列展板，尤為值得一提的是，我們還和院系、學生社團合作組織了系列推介講座、利用圖書館大廳的LED播放精心製作的專題宣傳片，通過多種形式的宣傳推介，激發了廣大讀者的讀書、求知熱情，加深了廣大讀者對圖書館資源與服務內容的瞭解。
三、開門辦館、師生共建
開門辦館是xx大學圖書館長期以來一直秉承的辦館理念。這次讀書月活動期間，我們科學設計問卷、廣泛開展讀者問卷調查；組織了20xx年“讀書之星”評選；舉辦了“我和書的'故事”徵文大賽、電影原聲模仿大賽等活動；精心挑選具有代表性、影響力大的愛國電影進行巡展。
此外，閲覽部與聽風文學社一起在圖書館各閲覽室開闢專門園地開展圖書漂流活動、在x樓自然科學閲覽室設置“寫吧”，讓讀者寫下個人閲讀感悟的瞬間，留下豐富多彩的閲讀感言；圖書館還將教學參考書閲覽室交由學生進行自主管理，培養學生的自主管理意識，促使學生全面和可持續發展。
通過讀書月系列活動，廣大讀者的信息素質和綜合能力得到提高，讀者們也樂意將圖書館做為自己的第x課堂與走向社會前的素質培訓基地。
