【實用】教師學習培訓總結集錦十篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編收集整理的教師學習培訓總結10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨我自己一個男教師。這樣看來未來國小新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優秀的人才。

本次培訓的時間雖然很短但是，內容十分豐富，形式也多種多樣，其中老教師的言傳身教更是應我們現階段之需，甚至可以直接拿過來用的，對我的幫助很大。培訓的內容包括：教師專業素養及專業成長，老前輩對我們新教師的一些建議，瞭解學生的心裏教育(通過實際案例更是生動形象)、班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，雖然一起學習的時間並不長，但內容卻是如此的豐富，對於我們國小的新教師來説更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收穫，現如下幾點：

一、經過此次培訓對老師這個職業有了更清楚的認識。

在本次培訓中，聽了老教師的自己成長曆程，特別是自己在這幾年的感悟後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所説：“師者，傳道授業解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為範”正是這個意思，這裏也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且作為教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心裏輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心裏學等，作為教師應瞭解不同學生的心裏特點、心裏困惑、心裏壓力等，並及時給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心裏品質。與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生着想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心裏素質和比較紮實的專業理論功夫和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什麼?”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，説實話。少説諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

二、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關係等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，並實現自己的意志。也許，對於我來説，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

最後，各位長輩的建議我將銘記於心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。

首先，我很榮幸能夠參加20xx年寶山區教育系統新教師培訓，參加本次培訓就意味着我步入教師這一職業。天氣雖然炎熱，但是教育局卻萬分辛苦地對我們新教師進行一系列的培養，請來了許多優秀的教師給我們作精彩的報告，為新教師的成長提出殷切的期望和諄諄的教導。

其次，在本次培訓中包括了全體新教師將完成包括師德教育報告、課堂教學常規教育、兩綱輔導、優秀班主任報告等幾個方面的學習。給我留下最深刻印象，最有感觸的是培智學校特殊教育教師，全國優秀教師唐靜老師的師德教育報告。

唐老師以自己十年的工作實踐，告訴我們作為一名教師，需要愛心，責任心和服務意識，也讓我體會到了，作為一名教師不求回報的精神。培智學校是一所特殊教育學校，所在的學生都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每個學生與普通的中國小不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學習能力，因此無論對家長還是老師，對他們的培養都是特殊的。唐老師就是這樣一個在特殊教育崗位上無私奉獻的教師。十年如一日，她的工作除了與普通教師相同的備課，上課，批作業外，還要喂學生吃飯；對學生異常行為進行正確的引導；去家訪與家長無時無刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見她非常的耐心和有愛心。她對待每一個有缺陷的孩子，就像對待自己的孩子一樣關心和愛護，甚至比自己的孩子還要愛得多。當每一個孩子有了進步，哪怕是看到學生在她的課上學會了舉手發言，她都看作是種幸福，併為學生的進步感到驕傲。在很多人的眼裏，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業，它不像普教的老師那樣容易獲得優異的考試成績和升學榮譽，得到社會的廣泛認可，從學生的成就中獲得報償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作，是份付出遠大於回報的工作。但是，從唐老師身上，我懂得了作為教師，就要熱愛着自己的職業，對這份工作富有激情。作為一名教師，我們要一切以學生為本，把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把自己的愛無私奉獻的撒播到每一個角落，讓師德永存於我們的教育事業。

除了熱愛自己的職業，作為教師，應當努力做到學習型兼進取型。從唐老師的身上我們可以看出，一個畢業後分配到學校教授的是語文課程，卻還兼着美術特長。為了充分發揮自得才能，教給學生更多知識和從學習中獲得更多樂趣，她積極要求校長給她機會在學校開設美術特色課程。為了這個理想，她努力從零做起，去外校聽課，學習別人的長處，專研教學方法。説明在自己的崗位上，我們不但可以發揮自己本身的專業能力，更要激發其他的才華。教師，本身就肩負着為人師表，傳道授業解惑的重任。沒有自信的教師，又如何去使她的學生對知識渴求呢？

最後，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師。從她自身的體會，她説，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開之外，還靠學校和校長的支持與機會。是的，每一個人，無論在什麼崗位，他的成功都離不開他人的幫助和支持。作為新教師，我們缺乏經驗，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師，我們要團結互助，努力培養我們的下一代。

最後，唐老師的名言將用記我心：

我們可以沒有掌聲，

但我們不可以沒有垂簾自己的舞台；

我們可以沒有收穫，

但我們不可以沒有耕耘。

首先，感謝學校，讓我有機會趕在45歲之前，還有幸接受這樣重要的培訓。

培訓班的開班典禮非常隆重， 王虹教授、李霞主任的發言觸動了在座的200多名學員，我也油然而生一種使命感，我覺得我有義務認真對待這次省級培訓，通過培訓提高自己的音樂專業化水平和教育教學能力，成為有現代教育素質以及創新精神的骨幹教師。

培訓分四個階段進行。第一階段是理論研修，為期十天，在華師大大學城分部進行。前四天為通識培訓，內容是教育教學理論前沿、教育教學研究方法… …以專題講座的形式進行培訓。後六天，開始學科的培訓。我們音樂學科分成了六個八人小組，在個體獨立學習的基礎上進行合作學習，這種交互影響的形式，增強和放大了個人學習的效果。所有學員必須在培訓期間建立個人博客，並將個人博客鏈接到班級博客上，每週至少發三篇博客日誌。

第一階段十天的培訓告一段落，專家們的教育理念令我如沐春風，我希望能用專家們先進的教育理念指導我的教育教學，讓我的學生們沐浴在我營造的美的氛圍中，成就他們最快樂富足的童年生活。我對未來的學習充滿着激情和期待，正如王紅院長希望的那樣，我是“帶着問題來，帶着衝動走”了。

接下來，是第二階段為期20天的跟崗學習，學員按學段和學科分別進入“教師工作室”跟崗學習，採用師帶徒模式，由工作室主持人進行傳、幫、帶。我和其他十位學員一起，被分到了深圳的“王光榮名師工作室” 。

第一週的感覺是一個字——“累”，是身體上的疲憊，因為要輾轉幾個學校觀摩，學習，早上7點半要到學校；中午的午休時間常常被“剋扣”，因為要提前坐車到其他學校聽課；下午下課的時間又常常被“拖延”，因為聽完課要評課……第一週，我們聽了十節課。參觀了南山實驗學校的分校南頭國小、荔林國小、荔林中學、鼎太國小，參觀他們的社團活動和校本課程，到麒麟幼兒園觀摩他們的奧爾夫教學實驗課。雖然累，但收穫很大，因為工作室的名師王光榮為我們付出了許多，一方面他最大化地整合了南山學校集團的資源，南山實驗學校有六所分校，因此，給學員們的聽課觀摩帶來最大的便利。）另一方面，最大化地利用了工作室成員的資源，讓他們為學員們上示範課，課後集中評課；和學員們一起備課，準備彙報課；帶領學員們參觀自己的學校，介紹各自學校社團活動的情況等等… …他們各有各的特長，各自有獨特的教學風格，深圳大新國小余光老師的音樂教學風格活潑、親切，情景教學能緊緊地抓住低年段學生的心，投入到學習活動中。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學風格自然、細膩，充滿智慧，她的欣賞課《故鄉》讓學生在藝術的氛圍中獲得了審美的愉悦，她做到了以美感人，以美育人。在學習觀摩中，我們學到很多，從中得到啟迪。

第二週的感覺是兩個字——“緊張”，這是心理上累，因為要設計自己的彙報課，要試教。大家觀摩了這麼多優秀的示範課，都想做得更好，雖説大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡，但因為是異地教學，不熟悉學生，心裏沒底，不能得心應手，加上每天除了白天要聽課、參觀，晚上依然要完成跟崗日誌，上傳博客，加上備課，要工作到很晚，所以大家都有種焦慮的感覺了。這個時候，我們的班長果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚，及時地釋放了一些壓力，回來後又投入到備課中，大家互相鼓勵，互相出主意，每個學員試教結束後，大家都坦誠地交流各自的意見，提出更好的建議，不斷修改各自的教學設計。

在備課中，有些學員不懂做課件，我很驕傲我在附小這些年裏學到的技能能夠讓我幫助到我的學員同學。

到第三週正式上彙報課，大家都已胸有成竹，有的學員更是給大家以脱胎換骨的感覺。

這次跟崗更多的收穫，是學員之間的相互學習，這種朋輩間的學習關係更融洽、更平等、更輕鬆，學習效率因此更高。我們因這20天的共同學習、生活，結下了非常深厚的友誼。

從第一階段的理論研修，到第二階段的跟崗學習，説實在的，一點兒也不輕鬆，甚至，我們都覺得這比在學校裏教學累多了。

第一階段在大學城學習，雖然每天早出晚歸，畢竟可以每天回家，雖然很累，但還可以照顧到家裏；第二階段跟崗學習，離開家裏，對我們做母親的是種煎熬，有萬般的牽掛，這是我們學員中共同的焦慮，我們常常坐在一起聊着彼此煩心的、牽掛的子女。我們也知道，母親的暫時離開，對於孩子，未嘗不是件好事，離開媽媽，他們沒有了嘮叨，他們需要更自覺、自律，他們有了自己的空間和時間，就算犯點小錯又如何呢？他們的成長真的需要空間和時間呢。我們所需要努力做到的，也許就是放下了。

對於家裏的事，除了每天遙控一下，也做不了其他的事了，不用愁一日三餐，沒有做不完的家務，這樣反而可以全身地投入到學習中：白天全天學習、觀摩，晚上寫跟崗日誌、學習心得、彙報課的備課，學員間互相交流自己在課題研究中遇到的問題… …

這次的音樂骨幹教師省級培訓，是非常有效的培訓，是實實在在的培訓，四個階段的培訓，都有基礎研究教育研究院的後續跟進，這對我是個壓力，也是動力，相信在此推動之下，我會迅速的成長。

這次培訓即將結束，課程涉及到國小數學的教學設計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、國小生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經驗之談，使我從中認識到自己的不足之處，非常有利於自己的成長，從中我受益匪淺。

反思這次培訓學習，我的感受主要是以下兩方面：一、更新教育觀念，增強責任心培訓過後，我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱着傳統的教學觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教聖賢書。”在教學過程中，我們應融合學校的辦學目標，辦學理念，打造我們自己的畢業生品牌特色，在潛移默化中，提高學生的素質水平。同時我們在專業工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，隨時借鑑新的教學方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業生不僅具備“過硬的專業知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優秀品質。二、注重備課過程，關注學生體驗，提高課堂效果。課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導下，如何改進課堂，提高教學效率，是我們每個老師都在思考與探索的。

聆聽了報告後，更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時，我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態的“彈性”預設，充分考慮學生的學習需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調動學生的激情，才能引導學生主動參與課堂討論，主動思考問題。總之，通過這次培訓，我的收穫很多，同時也感到責任很大。我深刻認識到：教師是教學活動的指導者，也是教學方法的探索者，更是教育活動的創造者。只有不斷超越自我，才能實現自身持續發展，才能適應高職教育的要求。我們將繼續努力提高自身素質，探尋課堂改革的新方法。

20xx年8月下旬，在走上教師工作崗位之前，我參加了鄭州鐵路職業技術學院人事處組織的新教師培訓。通過幾天的培訓，我很快熟悉了鄭州鐵路職院的發展歷程和發展現狀，並對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。學校各部門老師的講座也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮得非常周全。從人才培養規劃到專業成長，從師德學習到輔導員培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細緻入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平台，為我們創設了一個良好的學習環境。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是護理學院的史老師講的關於教師職業道德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

科研外事處的邢處長給我們介紹了學校的科研情況。通過邢處長的報告，我瞭解了學校的科研現狀以及學校在科研方面對老師的要求。我深刻的體會到作為一名大專院校的老師，僅僅上好課是不夠的，還要努力在科研上有所突破，教學和科研是相互依存，相得益彰。而不是截然分開的“兩張皮”。其實，教學活動就是在不斷地探究、修改與完善的過程，已經伴隨着科研的性質。有效的教學不是日復一日地簡單重複，而是教師自覺學習新的教學經驗和理論，充滿激情的創造性探索活動。開展一定規範的教育科研，非常有助於提升我們教師的教育科研水平。

教學與科研之間應該是相互統一、相輔相成、相互促進的關係。教學是科研的基礎，科研是教學的發展和提高。科學研究與人才培養相互依賴、相互促進、相輔相成、共同發展，二者結合是優化資源配置，發展科技和教育的最佳途徑。教學與科研是手段，培養人才和創新知識是目的，受過教育的人才能推動科學研究的進步，科學研究同時推動人才的培養，其內在的聯繫形成一個良性循環。高校教師通過科研，可以時刻把握本專業的發展方向與最新成果;通過科研，不斷更新自己的知識結構，從而可以不斷地完善教材，充實教學內容，並進行教學改革;有了科研之源，在教學上就會得心應手，所講授的課程內容也會更加生動、翔實，會更加註重理論與實際的有機結合，學生的學習效果會得到相應的提高。

本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優秀教師、骨幹教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。

總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

在4月23日的國小數學新教師培訓課中，我比以往都要投入。大概也由於一年的新教師培訓學習即將結束，對自己在將近一年的教師成長曆程中又向前邁進了一步而感到興奮，對此，心中懷有的那份對學習中收穫的喜悦和師生間那份誠摯情誼的依依不捨之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學習機會和難得的聚會。

今天的課是一節必修課，由我班的班主任趙老師來主講。他為了使我們年青教師能儘快成長起來，想法設法，付出了許多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學課——“國小數學解題與現場即時講題大比拼活動”。讓在場的所有新教師都來了解和認識自己的解題能力和講題教學能力。課上，我發現包括自己在內的很多老師都是習慣用方程來解國小數學題，而自己也發現，對於國小數學教學，我們應當採用貼近國小生的認知水平的方式來解決實際問題，就算是用了自己的方法來解決了題目，也要將它轉化為國小生在現有有限認知能力的範圍之內、可接受的程度上來。教師的可愛之處，也就在於能把自己懂得的知識也教會學生真正懂得，教給他們掌握知識的方法和能力。“受人以魚不如授人以漁”，時刻激勵和提醒着每一位教師堅守好自己的教育陣地。

在其他同學上台即時講題大比拼中，我發現了教學語言的藝術性的必要性。語言在引導教學中佔據了重要的地位，比如，如何用貼近國小生的語言來提高和激發他們對知識的興趣和求知慾，如何善於用巧妙的語言來提問和引導，提問時如何有效設疑、何時用設問、何時又要將講解轉化為自問自答方式等。趙老師都在學員們的教學課上一一給予指出，他指出，在國小課堂教學中，教師應學會將陳述性的語言轉化為提問性的語言，這樣才能有效吸引學生的注意力，激發他們的興趣，調動他們的學習積極性。這同時也體現出了“教師少講，學生多説”，將教師的課堂教學模式轉變為真正意義上的“學生為主體，教師為主導”的新課程理念教學模式上來。

教學之路上最大的快樂莫過於自己的成長之路上又迎來了一次次“收穫”，在此次的學習中，我又因“收穫多多”為感到無比的快樂。

通過兩個星期的培訓學習，使我受益匪淺。指導老師張XX是一名經驗豐富的優秀的老教師，這兩個星期在他的指導和帶領下，讓我學到了許多優秀的'教學方法。

首先，新知識的學習要配合充足的課後練習，助學生鞏固、掌握和運用新知識。針對三年級的學生而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發，他們對知識的掌握還存在一定的被動階段，需要藉助外界的力量來幫他們進一步的掌握新知識，那就需要充足的練習讓她們去完成，教師通過批改練習發現問題，糾正、再練習，以此重複，加深學生對知識的掌握。

其次，把複雜的數學問題簡單化。教學中充分運用學生慣知的生活情境，讓學生體會生活中處處有數學和可以用數學知識解決生活中的問題，彰顯數學學科學習的有用性和奇妙性。從而提升學生課堂學習的積極性，激發學生對數學學習的求知慾。

再次，在教學過程中，學生養成習慣的培養教育尤為重要。好的學習習慣養成後，可以使得事半功倍的效果；好的學習習慣有助於學生的學習，避免或儘量避免學生在上課過程中走神、分心的情況產生。

最後，針對學生的個體差異和羣體差異綜合教學。四小三年級（4）班的學生與XX三年級的學生在羣體上有很大的差異，XX學生數學基礎薄弱；三年級幾乎全是傣族學生，學生對中文的認識與理解有一定的難度，甚至有個別同學不認識漢字；我是漢族，在教學中與學生的全面溝通存在一定的障礙；那目學生父母幾乎都是農民，課外對孩子的輔導幾乎不存在。所有一切的重擔全落到老師頭上，教學的改善和教學質量的提高非一朝一夕能為之，需假以時日，共同進步。

我很感激上級領導能給予我這樣的培訓學習機會，我定不辜負上級對我的栽培、教育，我將好好努力，爭取早日成為一名優秀的數學教師。同時，也非常感謝四小領導及張XX老師對我的指導與幫助。

國中英語教師培訓已接近尾聲。我作為這次培訓的學員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身後留下一串或深或淺的成長足跡在培訓學習期間，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的日子，也是我的英語教學進步的日子。

國中英語教師班培訓，內容豐富，形式多樣：在這短短的十幾天內，我聆聽了教研員唐立新教師有關中學英語知識樹的構建及知識樹説課以及華中師大劉婉玲教師具有教學指導意義的講座，同時也領略了資深同行和全國名師的精彩課堂。

回顧這次的培訓，給我印象最深的是華中師大劉婉玲教師具有教學指導意義的講座，劉教師的一字一句無不彰顯着她獨有的魅力和深厚的底藴，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢於實踐的”闖勁“、積累時的”恆勁“，都給了我心靈上的震撼，並由此引發出深深的思考，看看自己這幾年，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我佩服，讓我學習！

還有在這次培訓中，綏寧一中的王老師和袁老師兩位教師的課給我幫助也很大，這兩位教師很系統地將教材分析歸納整合，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學習策略和文化意識的培養。在她們的課堂中，我們看到了兩位教師的基本功紮實，新課導入自然，各種活動的開展都緊緊圍繞重點，難點展開，注重基礎，適當拓展延伸，紮實高效。她們生動的課堂以及老師們的及時點評讓我收益匪淺。在這次的培訓中，我學到了新知識，拓寬了新視野，掌握了新方法，總結了新經驗，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。願這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉澱，實踐中，我的英語教學之路會愈趨於成熟。

更值得一提的是此次培訓注重理論聯繫實際，在提升學員理論水平的基礎上，迴歸課堂，李老師親臨學員所在學校指導教學實踐，通過聽、評課，指點迷津，從而使學員的教學水平儘快提高。同時李老師多次搭建教學實踐平台，多次組織培訓班成員幾個片區內開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課評課各種形式，切實提高了學員教學能力。

在培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，同學之間的友好互助，讓我感動，這是我今後教學生涯的一筆財富。更令我難忘的是在講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執着追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，在專題報告中，他們的思路清晰，精闢深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒；觀摩課更是讓我們震撼，這幾堂優秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學生是真正的主人，課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優美的語調跟老師及夥伴自由的交流，真是學得輕鬆愉快，活得自由自在。課後我們與華中師大的老師進行交流，從他們那裏汲取營養，並明確了自己的努力方向。

此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今後的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航

學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然

就會走偏，難以實現教育的真正目的。教授指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味着教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習着教授在講座中的每一句話，思考着每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關係，處理好課堂欲設與生成等等之間的關係。

總之，通過這次培訓我們收穫頗豐，我們希望在今後的工作中，充分理解並運用有關理論和方法，把我們的中學英語教學搞得有聲有色，大面積提高英語成績，為教育事業做出應有的貢獻。

我校在中心校的精心組織下於20xx年8月27日進行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時間很短，但對我校教師來説受益匪淺，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。下面就此次培訓活動總結如下：

一、思想重視，營造氛圍

在接到通知後，學校領導第一時間找到參與市班班通培訓的教師，瞭解情況做好分工，佈置教案和課件，並製作懸掛條幅，積極營造濃厚的學習氛圍。

二、培訓有序，學有所獲

培訓過程中培訓老師熱情飽滿，老師們傾聽認真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術的畏難情緒。尤其許光老師講解的電子白板的直觀性和易操作性，以及多種教學軟件的介紹，楊玉萍老師講解的河南省基礎教育資源和國家教育資源的網站及多個教學網站板塊的資源搜索，視頻的下載等，通過相互交流等環節學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學也有了新的目標和方向。為教師的教學進一步提升奠定了基礎。

1、電子白板等同於黑板的功能

電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。

2、電子白板便於記錄保存教學過程

利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內容完整記錄並保存，課後可以即時打印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內容及講課錄音合成記錄到網站上，使學生在不同的時間、地點都可以重温課堂內容或補習所缺課程。在遠程培訓時，教師不必親臨現場授課即可完成講學任務，從而降低培訓成本，更好地利用人力資源。

3、電子白板操作簡單，兼容性強

學過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設置，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學過程。另外白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導入也是完全可以在白板這個平台下使用。電子白板製作課件側重於課前的教學程序與教學媒體的設計；側重於教學資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側重於課堂教學中隨機生成；側重於微教學單元的開發。白板的機動性也非常不錯，如果在教學過程中發現在我們準備的資源中，沒有導入課件，課時我們也能即時的在平台下使用這些資源。

總之，交互式電子白板是實現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學工具，它既繼承了普通黑板這一教學手段的優點，又整合了現代多媒體教學的優勢，特別是它在交互式學習、合作式學習、啟發式學習等方面具有獨特優勢。它的多功能性為教師授課和學生學習提供了嶄新的舞台，發揮交互式電子白板的輔助教學優勢，將更有利於實現課堂教學方式的變革和教師自身專業化的成長。

但是它畢竟只是一種工具，一種協助師生教學相長的工具。作為教師，我們需要學習的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應加強自身的學習！

三、定期交流，提高素養

今後我們學校將結合培訓知識做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內容，不定期組織教師交流學習，不斷提高教師的教學能力和信息素養。

2、積極開展信息技術和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現有資源的利用效率。

3、每個參加培訓的教師準備一節電子白板課，供大家學習交流。

今年暑期，我校教師進行了教學技能培訓，本次培訓的內容：電子白板的使用，片斷教學,師德培訓。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學技能的培訓，讓我們在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談談我自己的一些體會：

　　一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業技能。

我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探索創新，“學不可以已”，學習貴在持之以恆。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業將是無源之水。工作中，我們應該學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑑他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環境，從而來提高自身的專業素養和教學水平。因此，我想我應該朝着這樣的方向去努力，在工作中，應當紮紮實實，不斷努力，不斷充電，學習和研究先進的教育教學理論，並自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，認真消化，並付諸於實踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經驗，增強智慧和提升能力。

　　二、教學必須以人為本，實現教書育人。

一名優秀的教師，必須以人為本，在教學中應該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發，着眼於人的自我完善，教師無論面對什麼樣的學生都不會為學生一時一地的表現和成所惑，而是通過反覆深入的觀察分析和細緻入微的工作去引導學生，去培養學生，以人為本並不是考慮社會需要，它的最終正是着眼於社會，而教書育人，就是要教會學生學習的能力。古人説“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名教師都不可能把學生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學生具備了自學的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質，就能適應社會發展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發人”，從“授業者”轉向“參與人”，所以在今後的教學中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學生怎樣做人，真正實現“教書”和“育人”。

　　三、積極實施新課程理念，促進有效教學。

新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應該去推動它朝着正確的方向去發展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。在課堂中，我們的教學更應該關注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。

　　四、錘鍊師德師風，造就高素質的教師隊伍。

目前我們的教師隊伍中存在着一些不和諧的因素，譬如：1、敬業精神不強，缺乏獻身教育事業心;2、攀比之風嚴重，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對學生缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業使命感。對於這些現存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓，正能錘鍊了我們教師的師德師風，我想在以後的工作中，我們應該認真鑽研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學生應該尊重，不隨意侮辱學生的人格尊嚴，不隨意傷害學生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學生的表率，注意自己一言一行，不讓學生做的，我們老師決不能做，要求學生做到的，教師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質的教育人才。

　　五、努力學習，共同成長。

在這幾天的培訓期間，我們嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都非常珍惜這次很好的鍛鍊機會。上課時，大家在班級中努力創設一個和諧的學習氛圍。我們互相關心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現本次學習培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學技能上有所提升，同時也錘鍊了我們教師的專業素養，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以後的教育教學工作能帶來很大的幫助。