學校年終考核工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的學校年終考核工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
學校年終考核工作總結1
往年，採取的是全體教職工集中開會，對所有人員逐一打分。然後，根據教研組人數，推薦名額進行考評。今年，根據校長室和黨總支的研究，決定採取把全校分為行政組、七年級至高三年級六個組、職員組、職工組等共計9個組，分別進行組內逐一述職，然後組內測評的方式。主要想達成以下考慮：
一、現今學校規模較大，全體教職員工接近兩百人。許多人不同軌、不同級、不同科、不同工，除了日常見個面，打個招呼，真實的情況，不是很清楚，道聽途説居多。而同一個年級，縮小了考核範圍，日常的教育教學情況，互相的表現和成績清清楚楚，瞭然於胸。
二、全體教職員工集中，根本無法進行認真述職，測評分數往往不是根據實績，而是流於形式，情感分、印象分居多。而在同一個年級組內首先述職，然後打分，將不瞭解情況的無關人等排除在外，可以有的放矢，公正合理。
三、以教研組為組別推薦，無論該組表現先進還是落後，名額年年都是固定的，存在組與組之間不平衡的問題，可能會挫傷先進組的積極性；後進組也坐享其成，無法得到提高。
四、在教研組內考評，由於組員互相關係較為密切，抬頭不見低頭見，不好意思一絲不苟地述職。優秀等第往往不是根據實績，大都採取風水年年轉，今年輪我家之x着拿。而根據年級組推薦名額，並且側重畢業班網（高、九年級兩個組優秀等第名額接近學校總數40%），不分學科，優秀就上，極大鼓勵了優秀人才的脱穎而出。
五、在教研組內，一般都有少數幾個要麼是德高望重的長者，要麼是出類拔萃的領頭羊，想要出頭，尤其是年輕人，難度很大。而年級組的組成人員每年都是變動的。縱然因多種原因，今年不能取得優秀的人員，來年到另一個新的組，仍有機會。
六、今年，從副校長到主任助理，包括二線幹部，共計26個人，都編入行政組考核，給3個優秀名額。實事求是地説，領導組的許多同志，尤其是年輕人的表現，是相當優秀的，但卻因此失去了評優的機會，出發點就是不與羣眾爭名。
七、本次考核，所測評的分數，只是重要參考，不是唯一依據。因為可能會有這種情況：個別同志實績泛泛，但卻是個好好先生，人緣相當不錯，因此測評分相當高。為了避免惟分數論，考評組必須擁有話語權，而不是橡皮圖章，走走過場。
八、考評過程，以年級組分配的名額為基礎，以測評分從高到低，適當放寬名額討論。每個組別，每個人選都是反覆權衡。本人實績是最重要的標準，但學科、年齡層、出勤率、是否已獲得過類似榮譽等各種因素，也進行了適當的考慮。
九、考評過程嚴格根據有關規定進行，但不是墨守成規，一成不變，遇有特殊情況，在全體考評委員無異議的情況下，可以做微調。比如考評以年級組為主，但根據年級與年級之間的表現，也可以進行極個別的名額的調整。
十、本次考評，完全根據上級的要求，由校長室成員、中層代表、工會委員、教師代表組成。在考評會議當中，任何一位成員都能暢所欲言，並無領導、羣眾之分，任何商議推薦的人選，要獲得絕大多數成員的贊成才行。
本次考評結束後，也有一些值得思考的方面：
一、以年級組為考核單位，可能會出現個別國小科教師話語權不足，就此失去評優的情況。
二、考評結束後，耳聞有極個別教師，仍有拉票之現象，以後要盡力杜絕。
三、有些同志，表現優秀，但卻受制於名額，或者其他種種原因，而無法評優。如何關注他們的積極性、上進心，讓他們能夠不因一時的得失而遭受挫折，相反，要轉化成一種新的動力，是一個急需面對的課題。
學校年終考核工作總結2
我校在師德師風建設工作中，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規範，提高師德水平，認真、紮實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下：
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會會議精神，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長王金鳳為組長，教導主任劉子輝，教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領導小組，做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人；並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。一年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：
一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；
二是以身作則，作為一名教師，要“衣着定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；
三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰
根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。
五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動
為了進一步提高教師的師德師能建設，我校積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規範》
認真學習《中國小教師職業道德規範》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。從《規範》中的八條嚴格要求自己，並開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全傑、模範教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事蹟，他們的事蹟感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。
2、開展了師德師風“十查十看”活動。
學校要求每位老師結合自己的實際情況，以及工作中存在的問題，進行十查十看：
一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；
二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；
三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；
四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象；
五查樹立教師良好形象及文明上網情況，看是否有不負責任地濫發帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為；看是否有語言不文明、衣着不得體、言行不檢點行為；
六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利於團結的言行；
七查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為；
八查階段性重點工作，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；
九查教育科研文風，看有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規範，侵佔他人成果的不端行為；
十查課堂實效，看是否存在隨意調課、遲到、早退，課內問題課外補講現象。
全體教師對照《中國小教師職業道德規範》，結合工作實際，積極開展“十查十看”活動，從思想和行為上進行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落實整改措施，明確今後的努力方向。
3、開展“四比兩優一滿意”活動
在教師中開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創師德優秀、教育教學質量優良，讓學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”活動，推進“學創”活動深入開展。
比修養，促進言行舉止規範。學校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業道德教育活動，禁止不符合禮儀規範的行為，嚴禁體罰學生；加強日常工作中的語言訓練，在會議、教學過程中，嚴格要求使用標準普通話，講文明用語。經過互學互比互促，全校教師的禮儀風貌有了質的提升，收到良好成效。
比學習，加快綜合素質提升。學校建立健全教師培訓學習機制，堅持每週學習日製度，採用個人自學和集中學習，保證每位教師每週學習時間不少於5小時，規定“三字一畫”每週有練習，理論學習和師德學習每週有新筆記，使教師學習內容全面化、學習方式多樣化、素質提升制度化，有效地提升了教師的理論水平和業務素質。
比奉獻，搞好服務温暖人心。倡導教師結對幫扶困難生，對困難學生在經濟上幫困助學，在思想上引導教育，在學習上指導鼓勵，並定期走訪困難學生家庭，不斷增強教師培養每一位學生全面發展和健康成長的責任感。比業績，提高教育教學成效。開學以來，學校舉辦比武課、導學案編寫、説課、優秀論文評比、“弘揚教師精神，爭當玉田名師”徵文和演講等一系列比賽，提高教師的基本教學技能技巧。針對不同學科特點，組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動。通過這些活動，教師教學能力水平得到提高，學校的教育教學成效也得到提升。
爭師德優秀，展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手、教研能手、教改能手及師德模範、學生最滿意教師，展示教師立足崗位發揮先鋒模範作用的風采。
創教學優良，提升教育質量水平。學校教務處、教研組繼續通過教師比武課和聽評課等活動，激發教師參與教育教學改革的熱情，樹立課改為先的觀念，更加關注和投入教學工作，不斷提高教學水平和教學質量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點，開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會，讓黨員想辦法，拿主意，出實招，為課堂教學和學校管理出謀獻策，不斷提升學校的教育教學質量。
讓家長滿意，增強家校溝通配合。學校為切實發揮家長會的作用，決定在11月中旬開展一次家校聯誼會，密切家長與學校的聯繫。要求科任教師掛鈎班級，加強與學生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進家庭活動，向家長宣傳教育政策，及時瞭解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望，力爭做到教師愛學校、愛學生、愛家長，家長積極配合學校教育子女，把學校辦成社會、家長、學生信賴、滿意的學校。
4、修改、制訂一系列規章制度
隨着教育的不斷深入發展，我們對學校的`規章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規章制度方面已不適應學校進一步的發展。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，羣策羣力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。
六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動
在教師節來臨之際，組織中高年級學生開展了“我為老師唱支歌”手抄報比賽，並進行展出；在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”徵文活動，讓學生説自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。
七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；
二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；
三是學生評，召開學生座談會；
四是家長評，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。
五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
總之，師德教育是學校經常性的一項工作我們會常抓不放，會經常對照實施方案，認真總結師德教育活動成果，分析存在的問題，明確下一步打算，不斷反饋，進一步提高我校全體老師的師德水平。
學校年終考核工作總結3
我校認真貫徹落實《平遠縣中國小教師師德師風建設實施方案》（平教字33號）文件精神，進一步加強師德師風建設，結合學校工作實際，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規範，提高師德水平，認真、紮實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下：
一、大力弘揚教師的先進事蹟。
學校大力弘揚教師的四種精神，即：終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、愛生如子的園丁精神、勇於爭先的拼搏精神，並以此為標準，評選身邊的先進典型，以身邊人物高尚師德感召教師，以身邊榜樣形象引領教師。今年學校分別組織開展學習省特級教師劉雪芳先進事蹟、梅州市第二屆中國小“嘉應名教師“黃雅芬先進事蹟、葉劍英基金優秀教師獎獲得者李秀香老師先進事蹟的學習活動，把她們的事蹟材料打印成文，發給每一位教職工；利用教師會、年級組學習研討會，組織教師學習優秀教師的先進事蹟，通過學習、討論、交流，對照先進典型，找出自己的不足，明確學習方向，收到了良好的教育效果。
二、活動效果顯著。
經過全體教職工的共同努力，我校師德、師風建設活動效果顯著。
1、教師精神振作，幹勁十足。少數教師過去存在的應付差事、不下功夫、不思進取的狀況已經消失，敬業精神顯著提高，為人師表的意識增強了，言行有了明顯的改善。全體教師能服從學校安排，積極工作，準時上下班，無特殊情況不請假；值日教師更認真負責，站好崗位、巡視查看、管理學生。
2、教師的教育教學行為更加規範。通過師德教育活動，一些教師對待學生的教育態度和方式方法有了較大的改變，課堂教學行為規範了許多，尤其是兼任非主要科的教師，不再去應付所兼任的課程，都能認真備課，充分利用40分鐘交給學生更多的知識，體罰和變相體罰學生的情況基本消除了，有償家教現象基本消除。
3、教師依法執教、文明施教、廉潔從教意識增強。很多老師在課餘時間積極主動輔導中下層學生，主動與家長聯繫、溝通，共商教育孩子良策。通過對家長的調查瞭解，我校教師的師德形象被大多數學生及家長認可，不少教師得到了家長的高度讚揚。
4、學校的各項工作開展更加順利。
①本着“育人為本，德育為先”教育理念，以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，以人為本的理念，緊密結合本校實際，強化管理，特色辦校，優化環境，在務實上着力、重點上突破、特色上出彩、創新中發展，“三禮教育”取得了顯著的效果，學生精神面貌變化很大，在校內外文明守紀、爭做好事；校園裏衞生整潔，秩序井然；班風正、學風濃、校風好。
②教研活動蓬勃開展。解放思想，與時俱進，以提高教育教學質量為重心，改革教學模式，推進教育創新，紮實開展“教學質量年”、“教學創優年”、“教學科研年”等活動，全面提高辦學質量，推進素質教育，努力開創教學工作新局面。在教學常規管理中注重深入調查研究，注重抓好典型，注重優質高效，向管理要質量；制訂《平遠縣第三國小課堂教學整改方案》，深入開展中青年教師“優質課評比活動”、“黨員示範課活動”，提高課堂教學有效性，向課堂要質量。20xx年語文、數學、英語三個梅州市“十二五”教育教學科研課題順利結題，各個課題小組邊實驗，邊研究，邊總結，邊提高，立足解決教育教學中存在的實際問題，形成了良好的研究氛圍；學校利用有限的財力、物力，盡力支持校本培訓和科研工作。通過紮實開展教育科研活動，有效地提升了教師的教學科研能力和水平，培養出一大批學科帶頭人，使學校在新課改的推行、課堂教學質量的提高等方面收到明顯的效果。
③體育活動異彩紛呈。在今年舉行的縣直學校女教工羽毛球比賽、“五境山莊杯”教職工中國象棋團體賽、平遠縣第36屆中國小生田徑運動會教師接力比賽等活動中，大家心往一處想，勁往一處使，齊心協力，均取得了較好的成績。學校積極推廣校園足球，吸引了喜歡足球運動的孩子們。學生自發組織了多個小足球隊，利用課餘時間開展活動，學校從中選拔了十多人組建校足球隊，林健文、謝宇浩兩位老師經常利用課餘時間專門指導、訓練，為提高校園足球整體水平起到了促進作用。在今年11月份舉行的全縣中國小生田徑運動會上，我校代表隊獲得國小組團體總分第三名。
④星輝文學社茁壯成長。為了加強校園文化建設，豐富學生生活，提高學生的語言文字運用水平，給學生一個施展才華的舞台，我校結合“羣星爭輝”的辦學特色，成立了星輝文學社。學校本着“培養文學新人，繁榮校園文學”的方針，積極採取各種行之有效的措施培養社員的創作意識，以文學社為平台，引導和組織學生開展文學採風、徵文比賽等系列活動，讓學生親身體驗活動的過程，在活動中提高道德修養，在實踐中培養創新精神。一年來我校黃雅芬、謝英紅、王桂香等老師付出了大量的心血，辛勤的勞動，課餘時間義務給小記者上輔導課、指導學生寫廣播稿、報道等；出版了七期專刊；組織學生參加廣東省第六屆“粵星杯”國小生作文大賽，有1名學生獲二等獎，4名學生獲三等獎；黃雅芬、謝英紅、何亮平、危麗瓊、王桂香5位老師獲指導獎。
⑤高質量完成“教育均衡縣”省檢、國檢工作。為做好“教育均衡縣”各項工作，全體教職工以高度負責的態度認真做好準備，學校努力搞好硬件建設，在上級主管部門的大力支持下，更新課桌椅、辦公桌椅，更新學生電腦室，新裝電教平台、添置各功能場室的設施等等，不斷提高教育信息化水平。上半年迎接省檢查、12月份迎國檢工作，縣三小的各項標準合格，資料管理規範，齊全的硬件設施設備、良好的校園環境、積極向上的師生精神風貌受到專家和上級領導的讚揚，從而出色地完成了任務。
通過紮實開展師德師風建設，學校品牌不斷提升，教師個人素質顯著提高。
三、存在問題。
在師德師風建設活動中，我們也確實發現存在不少的問題，比如：教師的思想政治工作、敬業精神要堅持不斷地加強和激勵；學校內部管理要更加科學嚴謹；教師隊伍的專業化水平要進一步提高；校園文化中的教師文化建設需要加強等等。我們將切實做好師德師風建設整改工作，建立師德師風建設長效機制，常抓不懈，抓實抓好，真正在社會上樹立起縣三小高尚的師德形象，形成高品位的育人環境。
四、今後努力方向。
今年開展的師德師風建設活動，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業、嚴謹治學、關愛學生、刻苦鑽研、勇於創新、淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質和職業道德水平有了不同程度的提高，我們將在今後的工作中更加重視師德師風建設，不斷提升我校教師的職業道德素養，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，把我校的辦學水平、辦學質量提高到一個新的水平。
